TEMA 7: DE LA PALABRA A LA ESCRITURA. DEL LIBRO ORAL A LA LECTURA.

1.LA PALABRA Y EL LIBRO ORAL.

Hay que distinguir dos periodos:

En el desarrollo de la humanidad, la palabra ha sido el mayor invento creado por el hombre, cuya utilidad se ha ido perfeccionando con el paso del tiempo.

Con la palabra, el hombre ha desarrollado la comunicación.

1.1.Características del libro oral.

• Trae consigo la comunicación, la cual exige al menos dos elementos con voluntad propia:

• Emisor: persona que habla.

• Receptor: persona que escucha, entiende.

Para que ambos se entiendan, deben conocer una misma norma, es decir, emplear n mismo código.

• A todo el mundo le resulta extraño el concepto de libro oral, ya que se hace mención a algo que no tiene una forma física. Se hace mención al contenido, no al continente.

• Los primeros libros que existieron antes del descubrimiento de la escritura toman forma de poemas, frases, … es todo aquello fácil de recordar y recitar.

• Hay un desigual desarrollo en determinadas zonas.

Libro oral o prehistórico: conjunto de pensamientos o mensajes estructurados y ordenados para su transmisión oral en el tiempo y en el espacio en que se concibieron. Y que se crearon y difundieron antes de la invención de la escritura o con independencia de ésta.

Existen diferentes ejemplos de libro oral: muchas religiones (ej: judía) empleaban el libro oral para que los feligreses no accedieran a dicha información.

2.LA PROTOHISTORIA DEL LIBRO.

Aquel momento en el que se quieren solucionar los problemas del simple nivel oral, pero sin conocer aún la escritura. Es cuando se utilizan diversas técnicas para que el contenido del mensaje tenga cierta permanencia en el tiempo.

El ejemplo más evidente de esto es el arte prehistórico. El más antiguo es el paleolítico.

Este arte establecía un deseo de comunicación con otros hombres, así como con las divinidades en las que creían.

A medida que la pintura rupestre se va haciendo más simbólica, más se acerca a la escritura propiamente dicha. Existe una relación clara entre lo que se pinta y lo que se quiere expresar.

Existen otros medios de libro protohistórico: cuerdas con nudos, señales de humo, …

3.EL NACIMIENTO DE LA ESCRITURA.

3.1.Introducción.

Existe una extensa bibliografía referida al tema. Sin embargo, todo parece indicar que se echan en falta unos principios teóricos que analicen en profundidad el fenómeno gráfico.

Existen dos formas (que en algunos casos se dan a la vez) de llegar a la escritura:

3.2.Algunas hipótesis sobre el nacimiento de la escritura.

• Al principio se representan cosas.

• Se pasa al ideograma: ya no sólo se representan cosas, sino conceptos.

• Estos ideogramas se van esquematizando. Su primera consecuencia es que sólo hay un reducido grupo de personas capaces de interpretar dichos dibujos. Son una minoría privilegiada.

• Se pasa al fonograma: asignar un valor fonético al dibujo. Se adaptan los dibujos a la lengua hablada

Se desarrolla mediante el denominado silabísmo (un dibujo por cada sílaba).

• Distintas hipótesis.

• Hipótesis religiosa: los textos más antiguos conservados, casi siempre son de carácter religioso.

Los primeros mensajes cuya intención es prevalecer en el tiempo son fundamentalmente religiosos.

Hay expertos que defienden que estos mensajes no tenían la necesidad de prevalecer en el tiempo, ya que su intención es ser entonados en público.

• Hipótesis política: no tiene mucha fuerza, pero acaba teniéndola más adelante.

• Hipótesis literaria: indica que la principal razón del nacimiento de la escritura es la elaboración literaria (cantos, relatos, …).

Sin embargo, antes del nacimiento de la escritura, ya había documentos literarios cuya intención era ser entonados.

• Hipótesis administrativa: según esta hipótesis, la escritura nació para resolver lo que se conoce hoy por problemas burocráticos.

Existe una relación directa entre el nacimiento de la escritura y las primeras poblaciones sedentarias. Se hace necesario poner las ideas por escrito (ej: el concepto de propiedad privada).

• Tipología de los sistemas gráficos.

Corriente semasiográfica: intenta reflejar elaboraciones de la mente (conceptos) mediante representaciones simbólicas o figurativas. Es decir, las representaciones gráficas tienen que ver con el significado del mensaje.

Corriente onomasográfica: intenta reflejar las elaboraciones de la mente a través de un lenguaje de sonidos articulados. No hay ninguna vinculación entre el gráfico y el mensaje.

No es hasta el años 1200 a. C. cuando se establece el sistema consonántico fenicio, que pasa a la cultura griega durante la segunda mitad del s. VIII a. C.

La aportación griega consistió en la aplicación sistemática de unos signos para representar las vocales. A partir de esta época, se tiene una expresión gráfica para cada una de las representaciones mínimas del lenguaje.

• Fases del proceso de desarrollo de la escritura.

En definitiva, para llegar a la escritura, se han pasado por diversas fases:

• El libro protohistórico o las pinturas prehistóricas. En esta fase no hay escritura, sólo existen pinturas (en principio realista), que a medida que pasa el tiempo, se hacen más esquemáticas.

• Fase semasiográfica: hay una vinculación entre lo pintado y el mensaje. Es una primera forma de memorizar el contenido del mensaje.

• Fase onomasiográfica o fonográfica: aparecen diferentes sistemas de escritura, cada vez más estructurados y desarrollados:

• Sistema silábico.

• Sistema alfabético.

En conclusión, la escritura es fruto de un proceso muy lento que no se basa en un solo sistema de escritura concreto, sino que evoluciona de distintas formas dependiendo del lugar, cronología, etc…

2

Representaciones gráficas

Estructura conceptual

Representaciones

gráficas

Lengua

Representaciones

fonéticas

Escritura