TEMA 22

LA INTERACCION PERSONA X SITUACION:

ALTERNATIVA TEORICA Y DE INVESTIGACION

INTRODUCCION

• Endler y Magnusson analizan los principales modelos concurrentes en el estudio de la personalidad, postulando las características que definen al modelo interaccionista, y son:

• El desarrollo se entiende como un proceso de aprendizaje social que enfatiza la interacción entre variables psicológicas y de aprendizaje social.

• En las variables personales se tienen en cuenta, tanto los factores psicológicos como los biológicos, haciendo mayor énfasis en los psicológicos.

• En la recogida de datos: test, autoinformes y observaciones. Inventarios del tipo S-R que abordan tanto al sujeto, las reacciones y la situación.

• En el tratamiento de los datos: técnicas derivadas del Análisis de varianza.

• En sus estudios: poblaciones normales.

• Tres supuestos básicos sobre los que se asientan los planteamientos interaccionistas:

1. NATURALEZA DE LAS VARIABLES PERSONALES

• Mischel postula una serie de variables que definen al sujeto y que reflejan el modo en que éste se enfrenta a la situación y genera patrones de conducta:

• Las dos primeras explicarían las posibilidades de conducta con que el sujeto afronta el problema que le plantea la situación.

• Las tres ultimas el cómo esas posibilidades se traducen en ejecución.

• El sujeto no adquiere bloques de información y pautas de respuesta de manera estática, sino la capacidad para generar estrategias cognitivas y conductuales, acordes con las nuevas situaciones en que se encuentre.

• Luego, los sujetos difieren tanto en la competencia que poseen para construir patrones cogntivos y conductuales, (en base a las habilidades adquiridas en el curso de su desarrollo), sino también en las estrategias concretas que ponen en juego en cada caso.

1.1.2 Estrategias de codificación y constructos personales

• Las personas difieren en la forma de codificar y agrupar la información (estimulación) que le llega.

• Los constructos personales son marcos de referencia significativos en virtud de los cuales el sujeto categoriza los fenómenos. Estos filtros se estabilizan en el repertorio cognitivo del sujeto en la medida en que son adaptativos y le permiten afrontar distintas situaciones, predecir el comportamiento de los demás y anticipar las consecuencias del suyo propio.

• Este valor adaptativo de los procesos de construcción y categorización de la realidad explicaría el carácter estable y generalizado de los mismos.

• Estas expectativas van a guiar la elección definitiva de la conducta a desarrollar.

• Esta variable nos permite explicar las diferencias individuales ante una misma situación objetiva y también el comportamiento que a veces puede presentar una persona, cuando las contingencias objetivas de la situación podrían conducir a predicciones comportamentales en clara discordancia con la conducta que, pese a ello, presenta el sujeto.

• Dos tipos de expectativas:

• En situaciones habituales, el principal determinante de la conducta son las expectativas generalizadas, fruto del aprendizaje de las consecuencias de similares situaciones anteriores, moduladas en cada caso por la información concreta que proporciona la nueva situación.

• En situaciones específicas, la conducta vendrá determinada por las expectativas específicas estrechamente vinculadas a tal situación.

• el sujeto aprende que ciertos estímulos predicen ciertos acontecimientos, estando su conducta determinada por la anticipación de los acontecimientos que señalan tales estímulos, cuyo valor predictivo depende de la historia de aprendizaje del sujeto y del significado que éste le otorga.

• Son:

• el valor que el sujeto concede a las consecuencias de su conducta

• el valor que concede a la estimulación dado el poder de ésta para producir estados emocionales positivos o negativos.

ambas configuran el patrón valorativo de la estimulación.

• La conducta humana está guiada más por sistemas de autorregulación (selección de información, dotación de significación a dicha información, etc.) que por estímulos exteriores, salvo en situaciones en las que la fuerza de los factores externos alcanza mucha intensidad.

• Los sistemas de autorregulación consisten en la elaboración y/o incorporación por parte del sujeto de un conjunto de reglas de contingencia, las cuales especifican los tipos de conducta apropiada bajo condiciones particulares.

• Las diferencias individuales en esta dimensión se deben a la historia de desarrollo de cada uno, al peso de las instrucciones recibidas en cada situación y a la información situacional.

• Puede analizarse desde varias perspectivas:

• analizando los factores físicos

• analizando los factores sociales

• analizando la combinación de ambos

• analizando la percepción que el sujeto tiene de ella .

• En los planteamientos interaccionistas importa básicamente el enfoque psicológicos de la situación: cómo se percibe y valora por el sujeto.

• Los estudios de Magnusson y Magnusson y Ekehammar son un acercamiento metodológico en este sentido.

• Otros estudios se han centrado en el análisis de las reacciones de los sujetos en distintas situaciones

2.2. Estructura - ambigüedad de la situación

• En la medida en que el sujeto está sometido a fuertes condiciones situacionales, el papel de las variables personales disminuirá, y mientras más débiles y ambiguas sean las condiciones situacionales, mayor influencia corresponderá a las variables personales.

• Es decir, las variables de la situación tendrán mayor valor determinante y predictivo (situación mas estructurada) cuando:

• Tomando los tres elementos definitorios de sistema comportamental:

(P) Sujeto

(S) Situación

(C) Conducta

se establecen dos tipos de interacción :

P S

C

Se asumen aquí relaciones causales unidireccionales.

Hace referencia a los aspectos estructurales del proceso.

P S

C

Hace referencia al proceso en sí mismo.

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Esta forma de distinguir entre acepciones de interacción guarda paralelismo con los dos modelos de Overton y Reese, para la consideración del organismo y la conducta

Otros autores (Pervin) sugiere que se aplique el concepto “interacción” solo para la unidireccional, reservando el concepto “transacción” para la multidireccional.

• Propiedades de la transacción (Pervirn):

• Estudios cuya finalidad es casi toda descriptiva y que consiste en analizar la contribución a la variabilidad conductual de cada una de las fuentes de variación, efectos principales y sus interacciones.

• Se utiliza el Análisis de Varianza

• Estudios en los que se intenta dar respuesta a dos cuestiones:

• Se utilizan diseños experimentales Personalidad x Tratamiento

Ejemplos de ambos:

Clave: tratar los datos obtenidos de una muestra de sujetos a los que se les ha aplicado un Inventario (S-R) relativo a la conducta objeto de estudio

Método: se analiza la proporción relativa en que cada fuente principal de variación y sus interacciones contribuyen a la variabilidad conductual.

Resultados : lo más común es que la contribución de cada una de las fuentes de variación (diferencias individuales, situaciones y modos de respuesta) suele ser menor que la aportada por la suma de las interacciones de tales fuentes de variación.

Ver ejemplo del estudio de Endler y Hunt en las Tablas 22.1 y 22.2.

Estudio de Baron y Ganz en el que se analiza el efecto sobre el rendimiento en una tarea de discriminación simple del “Locus de Control” (variable personal) y el tipo de feedback sobre el rendimiento (condición de reforzamiento empleada como variable situacional). Pág. 102-104.

• Se han realizado muy pocas investigaciones en este sentido.

• Runyan sugiere la necesidad analizar cualquier tipo de conducta, en el marco de una secuencia de interacciones Persona x Conducta x Situación, dando especial importancia a las dimensiones temporal y ecológica.

Un ejemplo de este análisis aplicado al consumo de drogas, sugiere analizar lo siguiente:

• De los dos modelos para el estudio de los procesos de interacción recíproca:

• El Modelo Predictivo: qué hará un sujeto en una situación

• El Modelo Generativo de Reglas: cual es la gramática a partir de la que se pueden derivar las diversas alternativas de comportamiento.

• Argyle sugiere el segundo ya que propone el estudio de las reglas y estrategias que se ponen en marcha en el proceso transactivo, más que en el contenido mismo del proceso.

• Otros acercamientos al análisis de este tipo de interacción son:

• El “análisis de vías” (Land)

• Los “Análisis de Estructuras de covarianza” (Joreskog)

• Las derivaciones de la conjugación de procesos de regresión (Heise)

LA INTERACCION PERSONA x SITUACION: ALTERNATIVA TEORICA Y DE INVESTIGACION

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TEMA 22 PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD 2ª PP. 1999