TEMA 2

AREA DE ESTUDIO Y TEORIA

AREA DE ESTUDIO

Objetivos Propios

• el objetivo de la Ps. de la Personalidad es el estudio de la conducta normal en todos sus aspectos.

• Las teorías de la personalidad son teorías generales de la conducta, especialmente cuando el objeto principal de interés es el individuo singular, más que una más amplia unidad social

Objetivos parciales

Es decir:

• Qué características definen a una persona (factores definitorios de una persona y su organización)

• Cómo esas características se han desarollado ( factores que han determinado la configuración de una determinada estructura de personalidad)

• Por qué se comporta como lo hace (determinantes de la conducta de un sujeto en una situación concreta y puntual).

Delimitación respecto de otras disciplinas

• Diferencia respecto a la Psicología Social: algunas temas tratados por esta rama pertenecen realmente al objeto de la ps. de la personalidad, por ejemplo la investigación sobre tipificación sexual o la investigación sobre agresión y catarsis.

• Diferencia respecto a la Ps. Clínica: la ps. de la personalidad se ha identificado mucho con problemas y métodos de la clínica sin preocuparse por acotar áreas y metodologías propias.

Relaciones entre la Ps. General y la Ps. de la Personalidad

Relaciones entre la Ps. Diferencial y la Ps. de la Personalidad

Ps. Diferencial:

• Objetivos:

• el estudio de la naturaleza de las diferencias individuales

• descubrir las interrelaciones de los procesos mentales dentro del individuo con fines clasificatorios y para poder determinar cuáles son las funciones básicas.

• El modelo general de la estrategia de investigación:

m

Spa = f (Vpi) (Ria)

i=1

• Spa = puntuación en bruto asignada a la persona (P), para representar su posición en un atributo subyacente (a)

• Vpi = variable (i) en términos de la cual se pueden hacer ciertas afirmaciones empíricas sobre la personalidad (P). Su número y naturaleza depende del procedimiento de medida empleado: contestaciones de autoinforme, observaciones directas de conducta, etc.

• Ria= indica el grado en que Vi se asume que contiene el atributo subyacente a medir.

Lo más importante de esta estrategia es que el significado de la puntuación alcanzada por una persona deriva de la comparación con la puntuación de otras personas.

Relaciones entre ambas disciplinas:

• ambas comparten su atención a las diferencias individuales, pero a la ps. de la personalidad le interesa más explicar su naturaleza, origen y efectos sobre el comportamiento, y a la ps. diferencial su cuantificación.

• Para Nuttin:

• estudiar a una persona implica situarla respecto a todos los otros individuos del grupo de referencia.

• el estudio de las diferencias interindividuales es una forma de estudio de la personalidad.

• Para Allport (perspectiva opuesta a Nuttin):

• la estrategia propia de la psicología Diferencial es insuficiente para abordar los objetivos de la ps. de la Personalidad, porque:

• en Ps. Diferencial el interés se centra en funciones aisladas más que en el sujeto de la conducta como totalidad.

• en Ps. Diferencial la individualidad es la suma de las diferencias registradas en el ejercicio de las funciones aisladas.

La psicología de la Personalidad busca entender y explica cómo, en qué media y por qué los individuos difieren entre sí, pero no sólo en aspectos parciales, sino en cuanto cada sujeto forma una configuración de funciones que es más que la suma de sus componentes.

TEORIA DE PERSONALIDAD

Naturaleza de la Teoría

• El criterio de status científico de una teoría es su posibilidad de falseamiento, de ser sometida a prueba.

• Un 2º criterio es su valor heurístico: la capacidad de la teoría para generar ideas que puedan llevar a nuevas proposiciones sobre los fenómenos en estudio.

• El lenguaje debe ser objetivo

• Toda teoría podrá evaluarse en función del rango de fenómenos que es capaz de explicar.

• Toda teoría debe ser simple: principio científico de parsimonia.

Teoría de la Personalidad

• No existe un esquema conceptual comúnmente aceptado.

• Sí existe una gran cantidad de teorías con un amplio poder comprensivo pero con poco valor heurístico.

• Hay un incremento en el desarrollo de teorías dirigidas a aspectos concretos de conducta.

• Las teorías de personalidad presentan dificultades para cumplir el principio de parsimonia y objetividad en el lenguaje ( este último requisito es el más preocupante, pues trae la falta de consenso entre los investigadores)

Intentos de sistematización en la aparente dispersión de contenidos dentro de las teorías generales de personalidad:

• 2 bloques de contenidos:

1º) Aspectos estructurales y análisis de procesos

2º) Aspectos dinámicos

1º) Aspectos estructurales:

• Los conceptos de personalidad vienen definidos por la conducta observada.

• Estos elementos conceptuales y sus relaciones conforman la estructura de la personalidad y son la base de descripción de la personalidad. Ojo!!!! no es esta estructura por sí misma la que determina el comportamiento, sino que ésta se pondrá en marcha a partir de una serie de procesos establecidos entre dichos elementos estructurales y otra serie de factores contextuales, intra y extraorgánicos.

• ¿ Cuáles son estos elementos que configuran la estructura de la personalidad ?

• son las funciones psicológicas que se tratan de forma aislada en el estudio general de la conducta, añadiendo el producto de tales funciones, dado que pueden pasar a formar parte del repertorio relativamente estable de potencialidades de conducta que define a una persona.

• Una buena teoría de personalidad debe incluir niveles nucleares y periféricos:

• N. Nucleares: elementos comunes a la totalidad de las personas: atributos que no son aprendidos sino que forman parte de la naturaleza del organismo.

• N. Periféricos: elementos diferenciadores entre las personas:

• Elementos periféricos concretos: los individuos difieren en intensidad y contenido

• Elementos periféricos “tipo”: unidades descriptiva más amplias trabadas a partir de la organización de los elementos periféricos concretos.

2º) Aspectos dinámicos:

• Son los procesos que dan cuenta de la conducta, cómo se adquiere, mantiene y cambia:

• Freud: son derivaciones de los esfuerzos que el individuo desarrolla para reducir estados tensionales.

• Rogers: tendencias del organismo al desarrollo y actualización.

• Teorías de rasgo: ponen más peso en la estructura estática de la personalidad.

La distinción entre aspectos estructurales y dinámicos es teórica: la conducta es fruto de la conjunción de ambos.

Otros aspectos sustantivos:

Además de los aspectos estructurales y dinámicos , están los factores determinantes del desarrollo:

• determinantes ambientales

• determinantes genéticos

entendiendo los factores genéticos como límites al desarrollo de las características de personalidad, límites dentro de los cuales dichas características vendrían determinadas, esencialmente por factores ambientales.