Educación y Pedagogía
LOGSE (Ley de Ordenación General del Sistema Educativo)
LA LOGSE
LEY Orgánica de ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO - RESUMEN
SISTEMA EDUCATIVO LOGSE
Educación Infantil (no obligatoria)
Primer ciclo : 0 - 3 años
Segundo ciclo : 3 - 6 años
Primer curso : Maternales
Segundo curso : 1º escolar
Tercer curso : 2º escolar
Educación Primaria (obligatoria)
Primer ciclo : 6 - 8 años ( 1º y 2º curso )
Segundo ciclo : 8 - 10 años ( 3º y 4º curso )
Tercer ciclo : 10 - 12 años ( 5º y 6º curso )
Educación Secundaria Obligatoria ( E.S.O )
1ª Etapa : consta de cuatro cursos
1º y 2º curso ( 12 - 14 años ) = Primer ciclo
3º y 4º curso ( 14 - 16 años ) = Segundo ciclo
Programas de Garantía Social Cursos dirigidos a alumnos mayores de 16 años ( E.S.O ) con dificultades generalizadas de aprendizaje que han estado escolarizados en el 1º y 2º curso de la E.S.O . pero no han alcanzado los objetivos de ese ciclo . su duración es de dos años .
2ª etapa de la E.S.O : Consta del Bachillerato y de la Formación Profesional de grado medio .
Bachillerato : 1º y 2º curso ( 16 - 18 años ) . El Bachillerato puede ser de :
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Artes
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Ciencias naturales y de la salud
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Humanidades y ciencias sociales
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Tecnología
Formación profesional de grado medio : Facilita el acceso al mercado laboral .
Prueba de acceso a la Universidad : Una vez pasado el Bachillerato y obtenido el título de Bachiller el alumno podrá pasar a la formación profesional de grado superior y a los estudios universitarios . En último caso será necesaria la superación de una prueba de acceso .
Formación Profesional de grado superior
Facilita el acceso al mundo laboral o a la Universidad
Escuelas Universitarias, Facultades y Escuelas Técnicas Superiores
2) Fines y Principios del Sistema Educativo .
FINES :
El sistema educativo español, configurado de acuerdo con los principios y valores de la Constitución, y asentado en el respeto a los derechos y libertades reconocidos en ella y en la Ley Orgánica 8 / 1985, de 3 de julio, Reguladora de Derecho a la Educación, se orientará a la consecución de los siguientes fines previstos en dicha ley :
El pleno desarrollo de la personalidad del alumno .
La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia .
La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, así como de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y estéticos .
La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales .
La formación en el respeto de la pluralidad lingüística y cultural de España .
La preparación para participar activamente en la vida social y cultural .
La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos .
PRINCIPIOS :
La actividad educativa se desarrollará atendiendo a los siguientes principios :
La formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores morales de los alumnos en todos los ámbitos de la vida, personal, familiar, social y profesional .
La participación y colaboración de los padres o tutores para contribuir a la mejor consecución de los objetivos educativos .
La efectiva igualdad de derechos entre los sexos, el rechazo a todo tipo de discriminación y el respeto a todas las culturas .
El desarrollo de las capacidades creativas y del espíritu crítico .
El fomento de los hábitos de comportamiento democrático .
La autonomía pedagógica de los centros dentro de los límites establecidos por las leyes, así como la actividad investigadora de los profesores a partir de su práctica docente .
La atención psicopedagógica y la orientación educativa y profesional .
La metodología activa que asegure la participación del alumnado en los procesos de enseñanza y aprendizaje .
La evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, de los centros docentes y de los diversos elementos del sistema .
La relación con el entorno social, económico y cultural .
La formación en el respeto y defensa del medio ambiente .
Educación Infantil :
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Finalidades
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Objetivos ( capacidades a desarrollar )
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Contenidos
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Metodología
EDUCACIÓN INFANTIL
Finalidades : La educación infantil, que comprenderá hasta los seis años de edad, contribuirá al desarrollo físico, intelectual, social y moral de los niños . Los centros docentes de educación infantil cooperarán estrechamente con los padres o tutores a fin de tener en cuenta la responsabilidad fundamental de éstos en dicha etapa educativa .
La educación infantil tendrá carácter voluntario .
Las Administraciones públicas garantizarán la existencia de un número de plazas suficientes para asegurar la escolarización de la población que la solicite . Las Administraciones educativas coordinarán la oferta de puestos escolares de educación infantil de las distintas Administraciones públicas asegurando la relación entre los equipos pedagógicos de los centros que imparten distintos ciclos.
Objetivos ( capacidades a desarrolllar ) :
La educación infantil contribuirá a desarrollar en los niños las siguientes capacidades :
Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción .
Relacinarse con los demás a través de las distintas formas de expresión y comunicación .
Observar y explorar su entorno natural, familiar y social .
Adquirir progresivamente una autonomía en sus actividades habituales .
Contenidos : La educación infantil comprenderá dos ciclos . El primer ciclo se extenderá hasta los tres años, y el segundo, desde los tres hasta los seis años de edad .
En el primer ciclo de la educación infantil se atenderá al desarrollo del movimiento, al control corporal, a las primeras manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de la convivencia y relación social y al descubrimiento del entorno inmediato .
En el segundo ciclo se procurará que el niño aprenda a hacer uso del lenguaje, descubra las características físicas y sociales del medio en que vive, elabore una imagen positiva y equilibrada de si mismo, y adquiera los hábitos básicos de comportamiento que le permitan una elemental autonomía personal .
Metodología : La metodología educativa se basará en las experiencias, las actividades y el juego, en un ambiente de afecto y de confianza .
Educación Primaria :
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Finalidades
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Capacidades a desarrollar
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Contenidos
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Metodología
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Evaluación
EDUCACIÓN PRIMARIA
Finalidades : La educación primaria comprenderá seis cursos académicos, desde los seis a los doce años de edad . La finalidad de este nivel educativo será proporcionar a todos los niños una educación común que haga posible la adquisición de los elementos básicos culturales, los aprendizajes relativos a la expresión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo aritmético, así como una progresiva autonomía de acción en su medio .
Capacidades a desarrollar : La educación primaria contribuirá a desarrollar en los niños las siguientes capacidades :
Utilizar de manera adecuada la lengua castellana y la lengua oficial propia de la Comunidad Autónoma .
Comprender y expresar mensajes sencillos en una lengua extranjera .
Aplicar a las situaciones de su vida cotidiana operaciones simes de cálculo y procedimientos lógicos elementales .
Adquirir las habilidades quepermitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan .
Apreciar los valores básicos que rigen la vida y la convivencia humana y obrar de acuerdo con ellos .
Utilizar los diferentes medios de representación y expresión artística .
Conocer las características fundamentales de su medio físico, social y cultural, y las posibilidades de acción en el mismo .
Valorar la higiene y salud de su propio cuerpo, así como la conservación de la naturaleza y del medio ambiente .
Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal .
Contenidos : La educación primaria comprenderá tres ciclos de dos cursos académicos cada uno y se organizará en áreas que serán obligatorias y tendrán un carácter global e integrador .
Las áreas de este nivel educativo serán las siguientes :
Conocimiento del medio natural, social y cultural .
Educación Artística .
Educación Física .
Lengua castellana, lengua oficial propia de la correspondiente Comunidad Autónoma y Literatura .
Lenguas extranjeras .
matemáticas .
Metodología : La metodología didáctica se orientará al desarrollo general del alumno, integrando sus distintas experiencias y aprendizajes . La enseñanza tendrá un carácter personal y se adaptará a los distintos ritmos de aprendizaje de cada niño .
Evaluación : La evaluación de los procesos de aprendizaje de los alumnos será continua y global . Los alumnos accederán de un
ciclo educativo a otro siempre que hayan alcanzado los objetivos correspondientes .
En el supuesto de que un alumno no haya conseguido dichos objetivos, podrá permanecer un curso más en el mismo ciclo con las limitaciones y condiciones que, de acuerdo con las Comunidades Autónomas, establezca el Gobierno en función de las necesidades educativas de los alumnos .
5) Educación Secundaria Obligatoria ( E.S.O ):
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Finalidades
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Capacidades a desarrollar
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Contenidos
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Metodología
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Evaluación
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA ( E.S.O ) :
El nivel de educación secundaria comprenderá :
a) La etapa de educación secundaria obligatoria, que completa la enseñanza básica y abarca cuatro cursos académicos, entre los doce y dieciséis años de edad .
b) El Bachillerato, con dos cursos académicos de duración a partir de los dieciséis años de edad .
c) La formación profesional específica de grado medio .
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA ( E.S.O. )
Finalidades : La educación secundaria obligatoria tendrá como finalidad transmitir a todos los alumnos los elementos básicos de la cultura, formales para asumir sus deberes y ejercer sus derechos y preparales para la incorporación a la vida activa o para acceder a la formación profesional específica de grado medio o al bachillerato .
Capacidades a desarrollar : La educación secundaria obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades:
Comprender y expresar correctamente, en lengua castellana y en la lengua oficial propia de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, orales y escritos .
Comprender una lengua extranjera y expresarse en ella de manera apropiada .
Utilizar con sentido crítico los distintos contenidos y fuentes de información, y adquirir nuevos conocimientos con su propio esfuerzo .
Comportarse con espíritu de cooperación, responsabilidad moral, solidaridad y tolerancia, respetando el principio de la no discriminación entre las personas .
Conocer, valorar y respetar los bienes artísticos y culturales .
Analizar los principales factores que influyen en los hechos sociales, y conocer las leyes básicas de la naturaleza .
Entender la dimensión práctica de los conocimientos obtenidos, y adquirir una preparación básica en el campo de la tecnología .
Conocer las creencias, actitudes y valores básicos de nuestra tradición y patrimonio cultural, valorarlos críticamente y elegir aquellas opciones que mejor favorezcan su desarrollo integral como personas .
Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo y el medio ambiente .
Conocer el medio social, natural y cultural en que actúan y utilizarlos como instrumento para su formación .
Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal .
Contenidos : La educación secundaria obligatoria constará de dos ciclos, de dos cursos cada uno, y se impartirá por áreas de conocimiento . Serán áreas de conocimiento obligatorias en esta etapa las siguientes :
Ciencias de la naturaleza .
Ciencias sociales, Geografía e Historia .
Educación física .
Educación Plástica y Visual .
Lengua castellana, lengua oficial propia de la correspondiente Comunidad Autónoma y Literatura .
Lenguas extranjeras .
Matemáticas .
Música .
Tecnología .
En la fijación de las enseñanzas mínimas del segundo ciclo, especialmente en el último curso, podrá establecerse la optatividad de alguna de estas áreas, así como su organización en materias .
Metodología : La metodología didáctica en la educación secundaria obligatoria se adaptará a las características de cada alumno, favorecerá su capacidad para aprender por sí mismo y para trabajar en equipo y le iniciará en el conocimiento de la realidad de acuerdo con los principios básicos del método científico.
Evaluación : La evaluación de la educación secundaria obligatoria será continua e integradora . El alumno que no haya conseguido los objetivos del primer ciclo de esta etapa podrá permanecer un año más en él, así como otro más en cualquiera de los cursos del segundo ciclo .
Los alumnos que al terminar esa etapa hayan alcanzado los objetivos de la misma, recibirán el título de Graduado en Educación Secundaria, que facultará para acceder al bachillerato y a la formación profesional específica de grado medio . Esta titulación será única .
Todos los alumnos, en cualquier caso, recibirán una acreditación del centro educativo, en la que consten los años cursados y las calificaciones obtenidas en las distintas áreas . Esta acreditación irá acompañada de una orientación sobre el futuro académico y profesional del alumno, que en ningún caso será prescriptiva y que tendrá un carácter confidencial.
EL BACHILLERATO
Finalidades : El bachillerato proporcionará a los alumnos una madurez intelectual y humana, así como los conocimientos y habilidades que les permitan desempeñar sus funciones sociales con responsabilidad y competencia .
Asimismo, les capacitará para acceder a la formación profesional de grado superior y a los estudiios universitarios .
Capacidades a desarrollar : El bachillerato contribuirá a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades :
Dominar la lengua castellana y la lengua oficial propia de la Comunidad Autónoma .
Expresarse con fluidez y corrección en una lengua extranjera .
Analizar y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo y los antecedentes y factores que influyen en él .
Comprender los elementos fundamentales de la investigación del método científico .
Consolidar una madurez personal, social y moral que les permita actuar de forma responsable y autónoma .
f) Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social .
g) Dominar los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y las habilidades básicas propias de la modalidad escogida .
Desarrollar la sensibilidad artística y literaria como fuente de formación y enriquecimiento cultural .
Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal .
Contenidos : El bachillerato se organizará en materias comunes, materias propias de cada modalidad y materias optativas .
las materias comunes del bachillerato contribuirán a la formación general del alumnado .
Las materias propias de cada modalidad de bachillerato y las materias optativas le proporcionarán una formación más especializada, preparándole y orientándole hacia estudios posteriores o hacia la actividad profesional . El curriculo de las materias optativas podrá incluir una fase de formación práctica fuera del centro .
Las modalidades de bachillerato serán como mínimo las siguientes:
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Artes .
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Ciencias de la Naturaleza y de la Salud .
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Humanidades y Ciencias Sociales .
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Tecnología .
Serán materias comunes del bachillerato las siguientes :
Educación Física .
Filosofía .
Historia .
Lengua castelana, lengua oficial propia de la correspondiente Comunidad Autónoma y Literatura .
Lengua extranjera .
Metodología : La metodología didáctica del bachillerato favorecerá la capacidad del alumno para aprender por si mismo, para trabajar en equipo y para aplicar los métodos apropiados de investigación .
De igual modo subrayará la relación de los aspectos teóricos de las materias con sus aplicaciones prácticas en la sociedad .
Evaluación : Los alumnos que cursen satisfactoriamente el bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibirán el título de Bachiller . Para obtener este título será necesaria la evaluación positiva en todas las materias .
El título de Bachiller facultará para acceder a la formación profesional de grado superior y a los estudios universitarios . En este último caso será necesaria la superación de una prueba de acceso, que, junto a las calificaciones obtenidas en el bachillerato, valorará, con carácter objetivo, la madurez académica de los alumnos y los conocimientos adquiridos en él .
FORMACIÓN PROFESIONAL
Finalidades : La formación profesional, en el ámbito del sistema educativo, tiene como finalidad la preparación de los alumnos para la actividad en un campo profesional, proporcionándoles una formación polivalente que les permita adaptarse a las modificacines laborales que puedan producirse a lo largo de su vida . Incluirá tanto la formación profesinal de base como la formación profesional específica de grado medio y de grado superior .
Capacidades a desarrollar : Los alumnos recibirán una formación básica de carácter profesional .
Contenidos : La formación profesional específica comprenderá un conjunto de ciclos formativos ( de grado medio o superior ) con una organización modular, de duración variable, constituidos por áreas de conocimiento teórico-prácticas en función de los diversos campos profesionales .
Metodología : La metodología didáctica de la formación profesional específica promoverá la integración de contenidos científicos, tecnológicos y organizativos .
Asimismo, favorecerá en el alumno la capacidad para aprender por si mismo y para trabajar en equipo .
Evaluación : Los alumnos que superen las enseñanzas de formación profesional específica de grado medio y de grado
superior recibirán, respectivamente, el título de Técnico y Técnico Superior de la correspondiente profesión .
El título de Técnico,en el caso de alumnos que hayan cursado la formación profesional específica de grado medio según lo dispuesto en el artículo 32.1, permitirá el acceso directo a las modalidades de bachillerato que se determinen, teniendo en cuenta su relación con los estudios de formación profesional correspondiente .
El título de Técnico Superior permitirá el acceso directo a los estudios universitarios que se determinen, teniendo en cuenta su relación con los estudios de formación profesional correspondiente .
6) Calidad de Enseñanza : Factores que la favorecen .
CALIDAD DE ENSEÑANZA : FACTORES QUE LA FAVORECEN :
Los poderes públicos prestarán una atención prioritaria al conjunto de factores que favorecen la calidad y mejora de la enseñanza, en especial a :
La cualificación y formación del profesorado .
La programación docente .
Los recursos educativos y la función directiva .
La innovación y la investigación educativa .
La orientación educativa y profesional .
La inspección educativa .
La evaluación del sistema educativo .
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