TRABAJO PRACTICO Nº 2: EL FOLKLORE

1)Etimología de la palabra folklore

2)Diferencia entre folklore tradicional, puro, de proyección y hecho folklórico

3)En un mapa de la Argentina marca las regiones geográficas musicales anotando las danzas características en cada una de ellas.

Anota además el nombre de un músico o poeta representativo de cada región y transcribe el texto de alguna poesía o canción de su autoría

4)Realiza un cuadro con la clasificación de las danzas folclóricas argentinas. Describe cada una de las partes generales de una danza (castañeta, zapateo, zarandeo, media vuelta, vuelta entera, etc.)

5)Elige un capitulo del libro “así es mi tierra” de Suna Rocha. Y realiza un resumen personal.

6)Realiza una investigación de los músicos y poetas que se dedican al folklore en tu ciudad. Anota por ejemplo desde cuando lo hacen, si tocan solo canciones propias, cuantos instrumentos tocan, como aprendieron, etc. Horacio Guaraní queda excluido de este trabajo.

1) Folklore: La palabra folklore (folk: pueblo, y lore: saber) Se aplica a las músicas provinientes de las melodías campesinas antiguas, de autor anónimo, y que se han conservado a través de varias generaciones.

Se caracterizan por su melodía expresiva e inconfundible, cuyos elementos rítmicos y armónicos las diferencian de las danzas y canciones de otros pueblos. Todo esto hace que los habitantes de las regiones en que perduran las reconozcan intuitivamente como propias, las canten y las bailen y asimismo las difundan y transmitan a sus descendientes.

2) Fenómeno o hecho folklórico

El patrimonio Cultural Tradicional se nutre de todo aquello que las comunidades y agrupaciones humanas han sabido seleccionar y adoptar para "bien decir" y expresar sus inquietudes y necesidades.

Estas, que son de carácter material y espiritual, han acompañado - y acompañan - al Hombre en todo su transitar cotidiano, sumándose a sus anhelos y esperanzas y afianzando la pertenencia.

Este hacer y quehacer del Hombre a través del tiempo ha permitido crear un legado cultural que - en mayor o menor grado - contribuye a formar un perfil y dar identidad al grupo usuario, permitiéndole variadas formas expresivas y comportamientos sociales que en ocasiones, lo constituyen en grupo único, original y definido.

Estas características son las que, en definitiva, conforman el fenómeno de carácter folklórico.

En palabras de Augusto Raúl Cortazar, argentino, el fenómeno folklórico..."es un hecho popular cumplido espontáneamente por integrantes del grupo folklórico, que han asimilado en forma empírica e interpretando con matiz regional, un bien de la herencia tradicional y anónima que sus coterráneos comparten"

Es decir, todos quienes están vinculados por necesidades expresivas, son participes de un comportamiento determinado llegada la ocasión y la convocatoria a manifestarse. Esta convocatoria es la que es espontánea, la que no se programa y la que no es institucionalizada.

Este fenómeno - el folklórico - se produce porque satisface una necesidad colectiva sea ésta de tipo artístico, mágico, religioso, lúdico, recreacional, festivo u otro.

Por lo tanto, aparece siempre ligado a los demás elementos de la textura cultural que conforma y constituye la vida en comunidad.

Esta función y cualidad colectiva hace que todo hecho folklórico, además de funcional puede ser caracterizado como popular, oral, anónimo, empírico, regional y tradicional.

Que un hecho sea popular significa que está en conocimiento de todos quienes conforman la comunidad usuaria; Es decir, cada cual y cada quien sabe y conoce el comportamiento o bien cultural que es necesario y funcional para ayudarle a expresarse en determinado momento u ocasión.

Los diferentes elementos y factores que se entrecruzan y relacionan en el quehacer cotidiano y expresivo del hombre, permiten que en determinada ocasionalidad la actitud, el uso y manejo de ciertos bienes culturales sea excluyente y determinante de la acción misma ha realizar.

Esta urdiembre cultural es la que da soporte al comportamiento y a la manifestación expresiva en determinadas comunidades en, también, determinados momentos y situaciones, permitiendo la originalidad, la regionalidad y, por ende, la identidad y pertenencia.

Proyección del folklore y sus funciones y problemáticas

Por considerarlo de interés general y ante numerosas preguntas, queremos plantear la temática de la proyección del folklore y sus funciones y problemáticas.

Esta categoría de los estudios del folklore empieza a adquirir verdadera forma por allá por la década de los 50 (siglo XX), a partir de un ímpetu dado por los grupos artísticos de la época y el aporte académico de las Escuelas de Temporada de la Universidad de Chile, las que abren sus aulas y dan espacio a las manifestaciones de la Cultura Tradicional.

Esta inquietud por mostrar las Cosas del Folklore - generalmente canto y baile - surge como una postura vinculadora a un tiempo ido, o un tiempo remoto y a un recuerdo de algo que se fue...

Esta premisa da pie y sustenta - seguramente - el desarrollo posterior de muchos grupos artísticos dedicados al canto y baile tradicionales.

Buscaban ellos, y aún buscan, todo "lo antiguo", "lo de los abuelos", "aquello viejo que tal vez tuvo lucimiento".

Creemos que la proyección del folklore va mucho más allá de aquello.

En palabras del destacado estudioso argentino Augusto Raúl Cortazar se define a "las proyecciones" como: "Manifestaciones producidas fuera del ambiente geográfico y cultural de los fenómenos folklóricos que las originan o inspiran, por obra de personas determinadas o determinables que se basan en la realidad folklórica cuyo estilo, forma o carácter trasuntan y reelaboran en sus obras e interpretaciones destinadas al público en general, perfectamente urbano, al cual se transmiten por medios mecánicos e institucionalizados, propio de la civilización vigente en el momento que se considera".

Como podemos darnos cuenta, una proyección no es folklore, es una elaboración más o menos artística de un hecho percibido en la realidad del acontecer comunitario. Hecho, que si constituye un fenómeno de carácter folklórico, cuenta con una serie de características propias que lo definen como tal, las cuales deben "Obligatoriamente" tomarse en cuenta al momento de pensar en su reelaboración para una propuesta de proyección. "el folklore se da en tiempo y espacio únicos; la proyección es repetible en tiempo y espacio diferentes" (C.Reyes Z.-99)

Para que una buena proyección del folklore cumpla a cabalidad con sus fines y objetivos, debe, a lo menos, cumplir con ciertos requisitos insoslayables:

• Documentación, si no investigación, profunda de la temática, hecho o fenómeno a trabajar.

• Conocimiento uso y manejo de ciertas técnicas de carácter artístico que permitan bien mostrar y no traicionar la cultura representada.

• Capacidad creativa para lograr traducir el fenómeno a un lenguaje coherente, respetuoso, vinculado a su propia realidad y además artístico.

Proyectar entonces es una función para estudiosos que deben tener la sensibilidad necesaria para "capturar el ser y valer de lo humano", dejado como impronta en los bienes culturales funcionalmente trabajados que la comunidad ha seleccionado para sus manifestaciones expresivas.

Folklore Tradicional

El repertorio tradicional y folklórico coreo-musical que hoy conocemos se ha ido formando - a lo largo del tiempo - a partir de una serie de ramas que han aportado sus brotes para madurar bien el fruto. A los ritmos y cantos autóctonos y "de la tierra", pronto se unieron aquellos foráneos que bien dijeron y cantaron su funcionalidad.

Mapuches, Aymaras, Quechuas, Huilliches, tenían sus propias formas expresivas musicales y coreográficas - tanto utilitarias como ceremoniales - que acompañaban su cotidianeidad.

El ingreso repentino y vigoroso de otras modalidades trajo como consecuencia un fuerte choque expresivo que en un principio desconcertó, pero que luego abrió espacios para nuevas formas expresivas ahora tal vez comunes.

En la formación de nuestra música tradicional ciertamente han participado en forma muy importante a lo menos tres vertientes culturales:

1. La europea, con gran predominio de "lo hispano".

2. La aborigen americana, propia de cada región; y

3. La africana, en un grado bastante menor.

Cada una aportando lo suyo para bien decir, cantar y bailar aquello que sería nuestro.

Esta música - para canto y baile - adquiere una característica muy especial al ser aprendida en forma empírica y oral. Esto la transforma más en un bien cultural social y funcional que en un producto artístico.

Generalmente está al servicio de acontecimientos y objetivos propios de la vida cotidiana y relevante del hombre: se canta por nacimiento, matrimonio y muerte; así como por amor, desengaño y desconsuelo; por lo humano, lo divino, lo trágico, lo laboral y también lo recreativo.

Estas formas musicales, por su misma funcionalidad permiten - o

permitieron - una mayor cohesión social, siendo a su vez vehículos de identidad regional y de grupos humanos. Un canto relato hecho alrededor de un fogón o de una buena comida por cierto tiene mayor validez de integración y aglutinamiento que cualquier reunión convocada explícitamente para ello. Hay un nexo emotivo - sentimental - expresivo que liga a todos en un mismo objetivo.

Sepamos encontrar en esta música todo aquello que nos hace "Ser Nosotros"; sepamos reconocer su valor y significado, para así, con identidad propia y vigorosa, lanzarnos a la conquista de una globalidad que no nos aplaste sino que nos respete en todo nuestro sentir y valer.

3)

Centro

Suna Rocha: Aficionada al canto desde pequeña, inicio su carrera artística en 1981 en un programa televisivo. Al año siguiente Mercedes Sosa la escucho y la convoco para grabar con ella un LP, este fue el puntapié inicial de sus innumerables actuaciones.

Padre ya viene el tren de Alemania,

Anuncialo tocando la campana,

Ponte la gorra, cierra la ventana

Que ya no hay nadie en la boleteria

Madre ya viene el tren con su alegría

Y el crisantemo de humo que desgrana,

No se por que te siento tan lejana

Cuando lo mira tu melancolia

Oh, padre a Dios perdido entre los trenes,

Nadie despide a nadie en los andenes

Donde no se po que yo siempre espero

Nadie despide a nadie hasta que un día,

En un remoto tren de Alemania,

Adolescente con ustedes me muero.

NOROESTE

EDUARDO FALÚ: Nacio EN el Galpón, un lugar situado a 40 Km del pueblo de Metán, donde confluyen varias lineas de ferrocarril. Alli conocio a verdaderos gauchos, criollos baqueanos.

Fue el que cruzó la cordillera,

Fue soldado de Urquiza y de Rivera

Lo mismo dá, fue el que mato a Laprida

PATAGONIA

MARCELO BARBEL: Comenzó a escribir poemas a los 7 años y música a los 12.

Ha compuesto alrededor de 1000 temas de los cuales han sido grabados unos 200. Algunos de sus compocicionesle han dado reconocimiento no solo en Argentina, sino tambien en Europa y en los Estados Uunidos.

Que quiere que le diga

de la provincia de mis desvelos

si la siento en la sangre

como la vida, mi tierra en celo

y en la lagrima oculta

que me florece los sentimientos

amor de mis amores,

cuanto te quiero.

NORESTE

LUIS LANDRICINA: Su madre murió cuando el tenía 22 meses. Vivió el tiempo de la inocencia hasta que la madurez del niño fue llegando.

En el sillon de febrero

Se esta hamacando el verano,

Y exprime de siesta al sol

Como queriendo arrancarle

Mas fuego del que ya quema

Aquellas tardes del Chaco.

Está tan bravo el calor

que ni los polos se animan

a cruzarde un trote el patio

CUYO

JORGE MARCIALI: Compositor argentino enrolado en las corrientes evolutivas de la musica nacional, ha elegido las formas de la juglaria para expresarce.

Ha musicalizado poemas de numerosos artistas y realizado canciones para películas.

Es periodista y critico de música popular desde hace años.

Mi barrio de San José

De las primeras locuras

Del jardín de los abuelos

Y las siestas taciturnas

De carreras de palitos

hasta la acequia que cruza,

De luches y de columpios

y de escondidas nocturnas

Mi barrio de San José

De la escuela Alem antigua,

De las manzanas de Cairo

Y de la Union Deportiva

En esa cancha de básquet,

Con la muñeca torcida,

el manso “pelado” Herrera

4)

Danzas folklóricas:

	JOTA	CHAMAME	CHACARERA	GATO	PALA-PALA	MALAMBO
CLASIFICACION	Galanteo de pareja suelta e independiente de movimiento vivo	Baile de pareja tomada	De pareja suelta e independiente	Danza de pareja suelta o independiente	Pareja suelta o independiente de movimiento vivo	Baile popular típico del gaucho
POSICIÓN INICIAL	Enfrentados sobre el frente del ecenario		Enfrentados	Enfrentados	Esquinados en los extremos de la diagonal del cuadrado	No tiene una coreografía fija. Variaciones de zapateo
INTRODUCCION	16	2/4	6 u 8	8	14

JOTA:

Media vuelta

Vuelta entera con castañetas 8 compases

Giro 4 completo

Contragiro 4 compases

Paseos de 4 pasos cada uno comenzando hacia el fondo y al frente, al fondo y al frente y se separan a sus bases

Vuelta entera 8 compases

Giro 4 compases

Contragiro 4 compases

Vals entrelazados 16 compases

Aura. Vuelta entera 8 compases

Giro 4 compases

Contragiro y coronación 4 compases

CHACARERA:

Avance y retroceso 4 compases

Giro 4 compases

Vuelta entera 6 u 8 compases

Zapateo y Zarandeo 8 compases

Vuelta entera 6 u 8 compases

Zapateo y Zarandeo 8 compases

AURA. Media vuelta 4 compases

Giro y coronación 4 compases

GATO:

Vuelta entera 8 compases

Giro 4 compases

Zapateo y Zarandeo 8 compases

Media vuelta 4 compases

Zapateo y Zarandeo 8 compases

AURA Giro y coronación

PALA-PALA:

Esquina de medio giro 4 compases. Con paso básico o saltado

Avance y retroceso 4 compases

Los tramos 1 y 2 se repiten en todas las esquinas hasta volver a ocupar nuevamente sus bases

AURA Media vuelta al encuentro 4 compases

HAY VARIANTES DE COREOGRAFIA DONDE SE INVIERTEN LOS TRAMOS PONIENDO PRIMERO LOS AVANCES Y LUEGO LA ESQUINA

5) PROVINCIA DE JUJUY:

Esta provincia que se ubica en el altiplano, tiene clima árido y vados secos y llueve solo 3 meses al año. Pero aun teniendo estas características, no es esta una región seca ni estéril. Esto lo prueban los cultivos y la cría de grandes rebaños de ovejas.

Pobladores sin fronteras

La población hace 500 años era 100 veces mayor que la actual.

La civilización omaguaca debió resistir las invasiones de españoles, quienes al llegar cambiaron la antigua forma de una tierra sola y sin fronteras y esclavizaron a los pobladores que más tarde se fueron aclimatando al monte y comenzaron a cultivar.

Al final de la guerra, y ya creada una nación, volvieron las luchas, esta vez, entre criollos, de esta forma se crearon Salta y Jujuy.

La memoria de un tiempo mejor se encontraba casi borrada.

La vida transcurre sin sobresaltos: plantan duraznos, siembran trigo y maíz, crían ovejas y gallinas y la madre tiene a su hijo que cría terciado a la espalda.

Los productos de la tierra

La provincia de Jujuy es una de las más ricas en minerales como el oro, la plata, el cobre, el estaño, el plomo y muchos otros que se extraen de los suelos.

La fauna del subsuelo es variada, existen en esta región ejemplares de venados, corzuelas, viscachas, gatos de monte, hurones, quirquinchos y conejos. En las altas cumbres hay ejemplares de guanacos y vicuñas, Y en la Puna suris y cóndores. Como animales domésticos se encuentran las llamas, las ovejas, las cabras y escasos vacunos.

Los vegetales más abundantes son las cactáceas. Hay también Sauces, molles álamos, etc. La tola y la llareta se usan como combustible. Se cultiva trigo, maíz, alfalfa, cebada, ajipa, bacón, haba, papa, tomate, oca, quima, plantas medicinales.

Fiestas jujeñas

El año completo es una sucesión de fiestas. Podemos distinguir dos clases: las institucionalizadas (organizada por una sola persona y que se cobra entrada, y las no institucionalizadas que son las verdaderamente tradicionales.

Notase bien que en esta región a los santos y a la virgen se los trata como a ser vivo, se los lleva a oír misas, se les organiza diversiones y muchas otras cosas como darles de comer y beber.

Pero sin duda es el carnaval el que marca una nítida interrupción entre dos etapas, hay un antes y un después de carnaval

• Carnaval

• Semana santa

• Fiesta de Santa Cruz

• 25 de julio fiesta de San Santiago

• 26 de julio fiesta de Santa Ana (Quebrada y la Puna)

• 1 de agosto fiesta de la Pachamama

• 15 de agosto fiesta de la virgen de canchillas (Santa Catalina)

• 3º domingo de octubre Manca fiesta (La Quiaca)

• 2 de noviembre Día de los difuntos (Quebrada y la Puna)

• Diciembre se hace naces al niño Dios en todo hogar donde haya una mujer

Como se ve en esta cronología fiestera, todo el año hay celebraciones, sin contar por supuesto las fiestas institucionalizadas.

6) FOLKLORISTAS LUJANENCES

*LUCIANO PEREYRA

Nació en Luján hace 18 años. Su debut discográfico “Amaneciendo”, fue un éxito total y el segundo disco, “Recordándote”, sigue el mismo camino.

Empezó a cantar cuando era muy chiquito, a los 4 años. Y su primer publico fue su papá. Hoy 14 años después viajó al Vaticano para cantar delante de miles de personas y del Papa, como representante de Latinoamérica.

Luciano canta en su gran mayoría canciones de otros autores, pero de su autoría, se destaca por ejemplo “chaupi”.

*MARTÍN TABOADA

Vinculado desde hace mucho tiempo al arte. Hoy todas esas disciplinas sobre las que fue indagando y conociendo, le permiten mostrar a un artista completo. El teatro lo acercó a la expresión justa y medida;  el trabajo corporal a la rigurosidad del movimiento;  y el andar por distintos escenarios,  la posibilidad de ver la sabiduría con que se deben montar los espectáculos, con calidad y jerarquía, lejos de esas presentaciones que enlazan uno y otro tema con interminables monólogos que no convencen, por tediosos y falta de originalidad.

    Dueño de una franca y vital expresión, el joven de 31 años, cantor y Surero recorre los diversos escenarios folclóricos del país y del exterior interpretando temas de su autoría y de autores como Atahualpa Yupanqui, Alfredo Zitarrosa, José Larralde, Teresa Parodi y Jorge Milikota entre otros, en el marco de los ritmos Sureros (tradicionales de la provincia de Buenos   Aires) como por ejemplo,  milongas, huellas, triunfos y gatos.

    Martín Taboada canta letras con un vocabulario cotidiano, de ciudad, para poder ser entendido por todas las edades, en especial los jóvenes. 

 *JOSEFINA BOSIO

Nació el día 25 de diciembre de 1986 y desde chica canta folklore, su padre le enseñó a tocar la guitarra y de apoco fue progresando.

Canta temas de otros autores.

*CANTO NATIVO

Tocan temas de otros autores y usan instrumentos como el bombo y la guitarra

Este grupo esta junto desde el año 95 aproximadamente, pero los integrantes fueron cambiando.

*SENTIRES

Agrupación formada por Emiliano Monsalvo,  y Beto y Claudio Buzzi.

Se definen como un grupo folclórico de proyección instrumental pero principalmente vocal y sienten haber encontrado en los arreglos vocales un color de voz aguda que no existía en el cancionero folclórico.

Llevan su música por todo el país promocionando además el nombre de Luján en cada una de las presentaciones 

 

Trabajo practico 2

I N D I C E

GUIA DE TRABAJO......................................................................................1

DEFINICIÓN DE LA PALABRA FOLKLORE.............................................2

HECHO FOLKLORICO..................................................................................2

FOLKLORE DE PROYECCIÓN....................................................................3 , 4 y 5

FOLKLORE TRADICIONAL.........................................................................5 y 6

REGIONES FOLKLORICAS..........................................................................6

DANZAS FOLKLORICAS..........................................................................7 y 8

ASI ES MI TIERRA........................................................................................8 y 9

FOLKLORISTAS LUJANENCES...............................................................10 y 11