Tema 17: la salud, la enfermedad, el envejecimiento y la muerte

Salud enfermedad fenómeno social.

La salud varia según las variantes de la sociedad: clase, raza, lugar…

• Las variantes de clase social

Hay diferencias según los niveles de ingresos economicos. La enfermedad lleva a ingresos pequeños que impiden mantener la vivienda…

Hay una discriminación en la salud, no de la naturaleza, sino de los trabajos, como por ejemplo el de minero.

La esperanza de vida ha aumentado.

Las enfermedades son producto del estilo de vida. Los estilos estan muy condicionados por situaciones socioeconomicas.

• Las diferencias de genero

Hay mayor numero de enfermedades en mujeres que en hombres.

• Las diferencias de raza

Hay enfermedades geneticas frecuentes según las zonas.

• Criticas al modelo biomedico

Al modelo biomedico surge de una sociedad industrial. Los criticos señalan que los cambios producidos son debido a las mejoras en la salud.

• Perspectivas sociologicas sobre la salud y la enfermedad: el rol del enfermo, la enfermedad como experiencia vivda

Los roles tienen que ver con las normas sociales, es por eso que en cada cultura el papel del enfermo es diferente.

• PARSONS: el enfermo tiene 3 pilares:

el enfermo no es responsable, no controla las circunstancias fisicas por las que cae en la enfermedad.

la persona enferma tiene ciertos derechos y privilegios, como ser eximido de ciertos roles y comportamientos habituales.

el enfermo debe trabajar para recuperar su salud, acudiendo al medico y aceptando ser paciente.

• FREISON: perfecciona la obra de Parsons

el rol de enfermo condicional. Es importante la gravedad.

el rol incondicionalmente legitimo. Enfermedades incurables.

el rol ilegitimo de enfermo. Individuo que sufre una enfermedad que es estimatizada por los demas, como el SIDA.

• INTERACCIONISMO SIMBOLICO: la biografia de una persona en relacion con el entorno.

• CALVIN Y STRAUSS: 3tipos de trabajo

trabajo de enfermo: conjunto de enfermedades relacionadas con la dolencia.

trabajo de vida cotidiana y con los demas.

trabajo biografico: actividad que la persona realiza para reconstruir su vida personal.

• Salud y envejecimiento: consecuencias fisicas del envejecimiento. Los problemas del envejecimiento.

Incremento de la tasa de vida. Disminución de la natalidad. Cada vez hay mas personas mayores de 65 años. Las enfermedades se van acumulando.

La gerontologia es la ciencia que se encarga de estudiar a los ancianos y el envejecimiento.

La idea de vejez cambia con la sociedad.

Con la edad hay mayor dependencia. Ser mayor no quiere decir envejecer mental y fisicamente.

TEMA 18: LA FAMILIA

La familia esta en un proceso de cambio muy acelerado que tiene que ver con el cambio global de la sociedad.

• Concepto basico de familia

Grupo de personas directamente ligadas por el parentesco, cuyos miembros adultos asumen la responsabilidad del cuidado de los hijos.

Los lazos de parentesco son los que se establecen entre los individuos de familias consanguineas.

El matrimonio es una union sexual entre dos individuos adultos socialmente reconocida y aprobada.

Familia nuclear: dos adultos que viven juntos en un hogar con hijos propios o adoptados.

Familia extensa: se convive con otros miembros, parientes.

• Perspectivas teoricas sobre las familias

• FUNCIONALISMO: Esta es la teoria de Parsons.

Una pareja con hijos, division de papeles en el hogar. Estructura de la familia nuclear tamaño reducido frente a la extensa. Para Parsons es importante sociabilizar a los niños, “socializacion primaria”, y estabilizar lo personal. Tiene que ver con el rol que desempeña la familia a la hora de asistir emocionalmente a sus miembros adultos.

• ENFOQUE FEMINISTA: Betty Freidan

Se investigo en la familia sobre 3 areas que ocultaba el modelo parsoniano.

division del trabajo domestico: critica la idea del hombre como sustentador de la familia

las relaciones de poder desigual: victimas de la violencia. Mayor numero de casos en mujeres, ello es debido al enfoque de poder del hombre.

las actividades asistenciales: el trabajo y la implicación de la mujer en la familia. La mayor tasa de depresion se centra en la familia

• TEORIA DE BECK Y BECK - GEMSHEIN

Sociedad muy cambiante, donde hay muchos riesgos. La frustración de las muejres llega cuando la realidad no cumple las expectativas. La conciencia sobre la situación que vivimos es mayor.

El cambio no es facil. Con la salida de la mujer al trabajo, estas siguen con mas cargas.

TEMA 21: DESVIACION SOCIAL

• Construccion social de la desviación

Hay desviaciones variables en el tiempo y en el espacio.

Las normas sociales las hacen los grupos, y no todos los grupos tienen igual poder para transformar sus normas en valores y creencias.

Hay que tener en cuenta la relatividad de las normas. La sociología de la desviación utiliza la investigación criminologica, pero tambien analiza las conductas que escapan del ambito de leyes.

Es sano para la sociedad tener cierto numero de desviaciones, ya que sino seriamos clones.

Desviación no es lo mismo que delincuencia.

A veces surgen desviaciones grupales (Hare Khrisna), una subcultura desviada.

• Explicaciones para la delincuencia y la desviación

Hay 3 enfoques no necesariamente contrarios, sino complementarios:

• BIANTROPOLOGICO:

Se intenta buscar las raices de la desviación y la delincuencia en aspectos biologicos de los delincuentes.

El principal representante “Lombroso”, medico - psiquiatra.

Se caracteriza por la teoria del “delincuente nato”: el delincuente nato, es el loco, el delincuente ocasional y pasional. Hay algunos porque biológicamente estan heredados para ello. Creia que la evolucion biologica no habia avanzado, sino retrocedido.

Otra teoria es la de “la donna delincuente”: como la pseudoconciencia nos puede llevar a cosas sorprendentes. Se afirma que las prostitutas son ninfomanías, portadoras de restos satanicos…

Para Lambroso, el delincuente nato suponia un peligro.

En el S.XX, Sheldon y el matrimonio Glueck creyeron en una correlacion entre delincuencia y la formación corporal.

Distinguian tres tipos de estructura fisica humana:

• Mesomorfos: musculosos y activos.

• Ectomorfos y endomorfos: complexión mas delgada.

• PSICOLOGICO:

Busca las explicaciones de la delincuencia en las personalidades.

Se distinguen dos ramas:

• Psicoanalitica: la explicaciones para la desviación hay que buscarlas en las motivaciones inconscientes.

• F.Alexander: la conducta delictiva de un hombre puede ser el resultado de 4 necesidades inconscientes:

sobrecompensacion de inferioridad.

intento de aliviar un sentimiento de culpabilidad.

reacciones de despecho hacia la madre (Edipo)

buscar gratificación a la tendencia de la dependencia, buscando una vida despreocupada en la carcel.

• Augusto Aichorn: la desviación tiene que ver con el fracaso en la socializacion y en la madurez del ego.

• SOCIOLOGICO:

Para la sociedad la desviación es un hecho social. Según Durkheim un hecho social hay que explicarlo por otro hecho social. Los enfoques sociologicos intentan descubrir distintos mecanismos sociales.

• Escuela clasica de Chicago

Uno de los departamentos mas importantes en los años 70. en Chicago surge una de las primeras explicaciones sobre delincuencia. Fuen una ciudad en un proceso de reorganización y organización con muchos problemas.

Los iniciadores fueron Park y Burguess.

La primera explicación es Chicago como modelo de urbanización rapido (modelo de sociología urbana y departamento de sociología)

Llevo a la ciudad a una lucha por la vida. Los mas poderosos ocupan los mejores lugares. Para ello la ciudad es un proceso dinamico de lucha por la vida.

De acuerdo con esta vision ecologica, Burguess desarrolla una teoria llamada MODELO ESPACIAL:

La ciudad sigue una logica de circulos concentricos:

• distrito comercial: central

• zona de transición: zona residencial de inmigrantes llena de recien llegados donde existe una gran problemática social.

• Zona residencial: gente mas estable en el trabajo.

• Area residencial de las clases medias: viviendas unifamiliares, mejor iluminación y pavimentación.

• Zona exterior: mas compleja, urbanizaciones, chalet…

En la escuela de Chicago el asentamiento de la población no se hacia al azar, sino que crecen como respuesta a factores ventajosos del entorno.

En palabras de Park: “una vez establecida una ciudad se escoge infaliblemente del total de la población a los individuos mejor adaptados a vivr en una region particular o en un entorno particular.”

Las ciudades se ordenan en areas naturales mediante procesos de competición , invasión y sucesion, todos los cuales se presentan en la ecologia biologica.

• REFORMISMO AMERICANO

Movimiento pragmatista, formado por gente de diferentes religiones que creian que la pobreza se daba en mentes vagas. Creian que se podia acabar con la pobreza conduciendo a la gente a la clase media. Es posible reformarla y acabar con ella.

La escuela de Chicago esta en el movimiento reformista de estos. Quieren hacer de America un pais de inmigrantes con diferentes culturas.

• SOCIOLOGIA EUROPEA

Fue el primero en entender los desafios de la vida urbana moderna.

• DESVIACION SOCIAL: DELINCUENCIA JUVENIL

La escuela de Chicago fue la que se hizo cargo de la delincuencia. Para estos la delincuencia tiene que ver con la dinamica de la ciudad. El modelo espacial servira para ver en que areas hay problemas (areas del 3 circulo).

El enfoque ecologico estudio diferentes problemas y los relaciona con el medio ambiente.

Burguess diseño el enfoque, se dio cuenta que las estadísticas de delincuencia daban resultados muy diferentes según las zonas. Esto lo llamo gradientes de delincuencia.

Shaw y Makay, estudiaron la delincuencia juvenil, e intentaron descubrir los procesos que hacian que se produjese la delincuencia en el area de transición.

El area de transición estaba sometida a fuerte presion, instituciones desbordadas, iglesias que no acaban de encajar…el tejido social no sirve para sociabilizar.

Los adolescentes carecen de apoyo cultural, actividades, se crean culturas de jóvenes “delincuentes” que se transmite a traves de la relacion con otros.

• Suttherland: teoria del aprendizaje diferencial

Es el autor de “ladrones profesionales”. Historia de un famoso delincuente, en el no hay nada de patología, sino unas oportunidades diferenciales, que le permitieron ser ungran delincuente profesional.

Es quien acuño el termino de “delitos de cuello blanco”. Para cometer un delito de cuello blanco no hace falta patología, sino dejarse llevar.

Demostro que el daño que mas influye en la sociedad son estos delitos y analiza los datos empiricos. Rompio con la patología.

Ayudo en la dimension estructural: teoria de la organización diferencial

psicosociologica: teoria del aprendizaje diferencial.

Para el las pandillas juveniles no son grupos desorganizados, sino son grupos de organización diferente. Estos se organizan en torno a valores y normas de acuerdo a sus culturas.

En 1947 sintetizo su teoria de aprendizaje diferencial: las conductas se aprenden interactuando con los demas:

la conducta criminal se aprende.

se aprende en interaccion con otras personas a traves de un proceso de sociabilizacion.

ocurre dentro del grupo de personas intimas y proximas.

incluye el aprendizaje de tecnicas, se aprenden las motivaciones, impulsos.

la direccion de los motivos e impulsos se aprenden a partir de definiciones, de incumplimiento o cumplimiento de la ley.

una persona llega a ser delincuente por un exceso de definiciones favorables a la violación de la ley frente a las definiciones contrarias a la infraccion de la norma.

la asociación se diferencia en frecuencia, duracion, prioridad, e intensidad. En la intensidad y prioridad esta la clave para reforzar las normas y valores.

los procesos de aprendizaje de la conducta delictiva implica todos los mecanismos que estan presentes en otros aprendizajes.

mientras que la conducta delictiva es una expresión, no es explicada por las necesidades y valores.

• implicaciones practicas:

El enfoque dio lugar a unas estrategias, de prevencion. Shan y McKay diseñaron un gran proyecto: CAP (Chicago Area Proyect), hay que hacer a la gente consciente de su propio cambio.

poner gran énfasis en programas de actividades recreativas.

hacer que la gente valore su barrio, cambiando su aspecto, motivando a la limpieza…

mediación social: ayudar a los jóvenes y la familia.

proporcionar asesoramiento a los jóvenes y la familia.

CAP: limitaba el problema a un area social.

La mas importante implicación practica es que el problema esta en el contexto y hay que transformar el mismo, no son patologías.

Desde el punto de vista positivo, ayuda a superar las visiones biologistas, nos hace comprender los problemas del entorno.

• Teoria de la anomia de Robert Merton

Merton declara insuficiente las declaraciones psicologicas de la desviación. Varia de acuerdo con los grupos y sociedades. La escuela de Chicago dio un giro enorme con respecto a los pensamientos.

Para Merton, la desviación tiene que ver con la estructura social. Existen diferentes tipos de anomia que generan desviación. Dice: “la delincuencia, el gran vicio americano, es hjo de la ambicion de la virtud americana”.

Merton distingue en la sociología 2 elementos sistema de valores culturales

estructura social, sistema de posiciones sociales

Merton se fija en las metas culturales y en oportunidades legitimas para conseguir esas metas.

En la sociedad americana se pone excesivo énfasis en el éxito economico, obtener riqueza es símbolo de éxito social. Si fracasas solo es algo temporal, el fracaso es renunciar a la ambicion. La sociedad americana del éxito no dice que tengas que obtenerlo a cualquier coste, sino que hay unos medios: trabajo, esfuerzo, etc…

El énfasis esta en las metas no en los medios.

Si el énfasis se pone en las metas pierde fuerza: Merton pone de ejemplo el baloncesto, hay que ganar por lo que los medios no importan.

Era consciente de las desigualdades desestructuradas, y de las dificultades que dejaba la gente atrasl el éxito era un mito. Llegar a la clase media era muy difícil si no se pasaba por buenas instituciones educativas, y uniendo esto a la discriminación racial, se forma el problema mayor.

¿Cómo se reacciona? Cuanto mas alejado de la meta, hay mas presion.

el desviado social no es el mas socializado, sino que, cuantas mas dificualtades de llegar a las metas, menos desviados.

TIPOS DE ADAPTACION	METAS	MEDIOS LEGITIMOS
conformismo	+	+
innovacion	+	-
ritualismo	-	+
retraimiento	-	-
rebelion	-	-

• innovación: es una respuesta a una presion. A una mayor interiorización del éxito, una menor utilización de los medios legitimos y iceversa.

• Ritualismo: hay grupos que rebajan las metas y mantienen el respeto hacia la norma.

• Retraimiento: quienes ante la presion, angustia que produce la sociedad, acaba retrayendose y renuncia a la lucha de las metas, del dinero, y tampoco se preocupa de las normas (drogas, alcohol, …)

• Rebelión: poner metas alternativas, y poner medios adecuados. Dar una alternativa al malestar social

• TEORIAS DE LAS SUBCULTURAS DESVIADAS

• A.Cohen

Habla de delincuencia sobre todo en determinados barrios. (muchachos delincuentes)

Tiene que ver con que la escuela iba a ser el instrumento de sociabilizacion e integración.

La desviación juvenil es una reaccion al sistema escolar que no esta adecuado a ellos, les intenta imponer un sistema de valores muy diferentes. Los jóvenes se sienten negativamente evaluados con respecto a esos valores.

Se produce una reaccion frente a este sistema que los juzga, se produce una inversion contra los valores de la escuela.

Cohen recibe muchas criticas, ya que era evidente que muchos jovenes tendrian adaptaciones diferenciales a la escuela. Acuño una tipologia triple:

boy school: el chico aplicado que la escuela juzga y hace un gran esfuerzo por introducirse en la misma.

chicos estables de las esquinas: ante la frustración que produce la escuela, crean su subcultura.

delincuentes semiprofesionales: minoria de delincuentes, seran profesionales que ven utilidad en los pequeños robos. Ven los beneficios.

La escuela puede ser un elemento de frustración y para otros va a ser un movimiento de accesibilidad al trabajo.

• Williss

Se diferencia porque las subculturas no son una reaccion contra los valores de la escuela, sino lo que han aprendido. Cree que los jóvenes se comportan asi porque provienen de una cultura muy dura (obrera) y estas reacciones son un modo de socializarse ante trabajos duros y asi prepararse para acceder a los mismos.

• Chambliss

Se diferencia del realismo. En un segundo momento se aproxima al marxismo-estructuralismo, que tiene que ver con los conflictos politicos y economicos. Cuanto mas complejos son las sociedades, mas necesitan desarrollar sistemas de control social, reforzar la norma.

Ademas de los intereses y de los poderosos que esten detrás de la criminalizacion, no habla de memoria.

En los procesos de criminalizacion debe haber un proceso logico de crear y hablar la norma. Los intereses actuan detrás de todo.

Estas instituciones tienen la logica de buscar el maximo beneficio con el minimo coste. El coste de aplicar la ley en las instituciones es mayor que aplicarlo en la gente.

Señala que en el sistema capitalista suelen criminalizarse las conductas.

• Quinney

Hace una perspectiva constructiva del delito. Ve como intervienen los agentes desde lo penal, politico…

Se inspira en la sociología fenomenologica de orientación. En un segundo momento deriva hacia el marxismo-estructural, insiste en los intereses economicos y los procesos de criminalizacion de las conductas para combatir con aquellos que van en contra de los capitalistas.

Distingue entre delitos de dominacion: realizados por los poderosos

delitos de resistencia: aquellos realizados para sobrevivir y para romper la presión domestica.

“Delito, estado y delincuencia”. Da un giro hacia los aspectos subjetivos. El delito tiene unas raices muy profundas en la perdida de los valores humanos.

• Cloward y Ohlin

Intentaron indagar mas sobre la teoria de Merton. Querian unificar las aportaciones de la escuela de Chicago y de Merton para crear su propia teoria de subcultura desviada.

Cohen se habia quedado corto, habia que explicar el porque algunos grupos derivan a una subcultura y no a otra. Querian no solo analizar la estructura legitima, sino tambien estructura de oportunidades.

Ellos creian como Suttherland que las conductas se aprenden.

“no es delincuente profesional todo el que quiere, no participa todo el que quiere en la banda”.

No hay la mismas oportunidades de que en un barrio ocurra un tipo de subcultutra u otra. Hay respuestas diferenciales. Hay 3 tipos de subculturas diferentes:

delincuente juvenil semiprofesional: hace falta una serie de jovenes que participan en los mismos problemas. Estos carecen de oportunidades legitimas, es por ellos que se dedican al robo, trapicheo de drogas…para ello hace falta en el entorno cierta tradición de los adultos y un entorno en que aprenda.

subculturas juveniles violentas: aquellas en las que no se persigue una finalidad util, sino que surge en contextos con jóvenes que carecen de oportunidades legitimas, que no tienen un status, y no hay una tradición adulta.

Estas tienen una organización interna, unos roles, y unos miembros reconocidos por su coraje. Los jóvenes encuentran en sus grupos roles diferentes a los que ofrece la sociedad ya que estos no les satisfacen y expresan a traves de la licencia sus problemas aspirando a ser reconocidos, primero en la banda y luego en la sociedad. Para ello imitan al lider. Pretenden generar miedo y sentirse respetados.

Las bandas surgen en un contexto donde no hay otras oportunidades.

subcultura de la droga: es de retraimiento. Para Cloward y Ohlin, la subcultura de la droga es el resultado de un doble rechazo por parte de aquellos jóvenes que han carecido de oportunidad legitima y oportunidad dentro de la estructura legitima.

Implicaciones practicas: a comienzos de los 60, fueron invitados a desarrollar un programa propulsado por Kennedy. Consistia en prevenir las situaciones que derivaban a los jóvenes a las subculturas urbanas.

Su programa consistia en crear oportunidades legitimas hasta movilizar a la comunidad y para superar las barreras estructurales para atacar a las causas de la falta de oportunidades para los jóvenes.

• IMPLICACIONES PRACTICAS DE LA TEORIA DEL CONFLICTO

Este planteamiento influyo en movimientos de apoyo a la población encarcelada. Fue un movimiento de denuncia contra la falta de cumplimiento de los policias. Lucha contra la pena de muerte. Su influencia practica fue de asesoramiento a la gente encarcelada y de mediación.

• NUEVO REALISMO DE IZQUIERDAS

Alguna de las teorias del conflicto establecieron una correccion a lo anterior, considerando que alguno de los planteamientos anteriores habian caido en una vision romantica del delito.

Señalaban que faltaba un elemento “las victimas”. Las principales en esta delincuencia son las gentes marginales de las zonas pobres, menos protegidas…

La propuesta practica que proponen: reacciones sociales y cambio de la policia (mas proxima a los ciudadanos, no discriminación a las zonas marginales). Es democratica.

Criticas: algunos consideran que ha puesto excesivo énfasis en las victimas. Los problemas de la delincuencia siguen siendo las estructuras sociales.

• Teoria del etiquetado o reaccion social

Pone el énfasis en el tema de la reaccion de la sociedad ante la conducta que se considera desviada, con la propuesta “la reaccion social contribuye a afianzar esta conducta”.

Destacan Becker, con su “sociología de la desviación” y Gofman trata la enfermedad mental como una forma de etiquetaje.

En los años 60, en Norteamérica fue claro para la sociedad norteamericana los prejuicios, años de lucha por los derechos civiles, asesinato de Martin Luther King…se provoca una reaccion social.

Es un movimiento que tiene antecedentes, Tannenbauna habla de definiciones diferenciales de la situación por referirse a como una conducta que la sociedad considera desviada el joven la puede ver como una diversión. Habla de la “dramatizacion del mal”, describe la experiencia de un adolescente que se ve señalado, si es detenido, puede tener consecuencias, convirtiendose en un chivo espiatorio. A partir del momento en el que es detenido, es etiquetado como una persona mala, aun habiendo hecho lo mismo que los otros. Señala que esta reaccion social que dramatiza el mal, puede ocasionar que la persona acabe considerandose mala.

• LEMERT

Habla de la desviación primaria (cualquier infraccion de la norma). Ésta no produce reaccion social, no te señalan. Y la desviación secundaria, tiene que ver con las circunstancias creadas por la reaccion ante una desviación primaria.

Señala dos procesos externos: te ponen una etiqueta, te tachan de ladron, drogadicto, prostituta… y te dificultan ganarte la vida. La reaccion social hace que la gente luego no te trate como a cualquier otra persona etiquetada.

internos: como la reaccion social afecta a la identidad personal, la persona puede acabar mal.

• BECKER

“los extraños, sociología de la desviación”. Para este enfoque, no existen actos desviados en si mismos, son desviados en reaccion con las normas, no todos los grupos tienen las mismas capacidades de convertir sus valores en normas.

Las normas son relativas. Hay una desigualdad al poner las normas. No es igual la reaccion social ante los mismos hechos.

El etiquetado es un proceso social compleja. La norma varia y se interpreta de manera distinta según quien haga la ofensa.

Intenta explicar la desviación a traves del analisis multifactorial. Las variables tienen un proceso distinto de cambio dependiendo del momento.

La carrera desviada tiene varias fases:

cometer un acto desviado: reconoce que a veces hay acusaciones injustas. Se pregunta porque hay gente que inicia una carrera desviada. No le convencen las opiniones psicosociales dadas. Esta gente tiene que convencerse a si misma que lo que hace esta mal a traves de la racionalizacion de conducta. Hay gente que no se aventura en una carrera desviada esta contenida en lo mucho que puede perder (familia, amigos…)

hay que descubrir motivos desviados para proseguir en la carrera desviada: nadie sigue en este comportamiento sino obtiene beneficios.

momento central de la carrera desviada: se produce la reaccion social. La imagen publica de la persona se ve deteriorada. El estatus del delincuente entra dentro de las categorías principales (que se ve a la persona a partir de esa etiqueta, tanto su vida anterior como las expectativas). Se ve ante todo como un ladron, se ve en todo momento como sospechoso. En algunos casos se puede cambiar.

se interioriza esa identidad social: la persona etiquetada se empieza a sentir como tal (ladron, asesino, …) y asume con racionalidad los comportamientos que se derivan.

introducirse o integrarse en una comunidad desviada: todos necesitamos reconocimiento y buscamos personas que formen parte de nuestra desviación, por lo que la slaida es muy difícil.

Esta teoria tb se aplico a la desviación mental.

Consecuencias: ha sido criticado; los positivistas dicen que hay una relacion entre reaccion y delito. Los mas radicales dicen que la teoria de etiquetado no ha ido suficientemente lejos.

Implicaciones practicas: grandes tanto en el sistema judicial, politico, sanitario…

• derivación: evitar que las personas que cometen actos desviados entren en el sistema judicial o penal y buscar arreglos hacia la comunidad.

• Descriminalizacion: influyo en todo un movimiento que llevo a descriminalizar las conductas en la medida de lo posible, que no tienen victimas ni mayor repercusión… una criminalizacion excesiva puede producir efectos peores.

• Proceso correcto.

• Desinstitucionalizacion: prescindir de las instituciones discriminatorias. Movimientos de alternativas a la carcel, grandes complejos hospitalarios…

• Teorias del conflicto

Este enfoque tiene sus raices en la teoria de Marx y Simmel (70). Para ellos, la teoria del etiquetado les falto explicar el impacto que tiene en las conductas la desigualdad social y desigualdad del poder. Lo mas importante es que son criminalizadas las conductas que los poderosos consideran que dañan sus intereses.

Los poderosos consideran que dañan sus intereses.

Taylor, Walton…, en la obra “la nueva criminología” donde inspirandose en el analisis de Marx considera que los procesos de descriminalizacion tienen que ver con los conflictos de intereses y las clases sociales.

En Norteamérica, Turk, Chamblis y Quinney, se basan en la teoria del conflicto de Simmel, la criminalizacion tiene que ver con el conflicto con las autoridades encargadas de elaborar la norma. Una conducta para que se convierta en criminal depende no del hecho en si, sino de la coherencia entre las normas ideales, y las conductas reales por parte de las autoridades.

• Perspectiva feminista sobre la desviación social

Partimos de la diferencia de representación entre hombres y mujeres.

Son varios los autores que intentan explicar las conductas desviadas; “la donna delincuente”, “la chica desviada”, “sexo en la sociedad”…

Todos estos enfoques empiezan a cambiar con los movimientos feministas que llevan a un cuestionamiento de la criminología. Muchos teoricos consideran que son adecuadas las teorias para explicar el delito, donde hay que incluir la variante genero.

En los años 70, se acuña la tesis de la emancipación; F.Adler “hermanos en el delito”, R.J.Simon “mujer en el delito”

Simon decia que la creciente participación de los hombres tenia que ver con las mayores oportunidades para delinquir en el lugar de trabajo.

La razon de la menor participación tenia que ver con la caballeria del hombre.

• TESIS: PATRIARCADO, PODER Y DELINCUENCIA

Los feministas consideran que la tesis no llego lejos en el analisis de la delincuencia.

El origen esta en el patriarcado (dominacion del hombre sobre la mujer).

Esta teoria tiene que ver con las del conflicto, que hablan de dominacion, en este caso del hombre. Esto explica la predominancia en la delincuencia de los hombres (abusos, delitos…)

Los delitos de las mujeres son de resistencia, estan en una posición subordinada, tiene que ver con la necesidad de sobrevivir.

Implicaciones practicas: son los delitos violentos que tienen como victimas las mujeres. Como superar los delitos de los hombres; hay que acabar con los patriarcados. Este se esta erosionando, pero aun sigue interiorizado en las mujeres el concepto.

TEMA 9: RAZA, ETNICIDAD Y MIGRACION.

La raza y la etnia son factores muy importantes en la estratificación social de las sociedades modernas.

• RAZA

Es una construccion social. El racismo es un fenómeno moderno, consiste en considerar que unos grupos humanos son superiores a otros moralmente por sus caracteristicas biologicas. Es un prejuicio, conducta que discrimina y considera inferiores a otras.

Surge cuando los pueblos europeos colonizan otros pueblos, a traves de la explotacion. Tienen que ver con la explotacion colonial.

El concepto de raza se basa en un proceso de racionalizacion que consiste en seleccionar determinados rasgos biologicos y darles significado social.

Las razas en sentido estricto no existen. Existe un continuo entre los rasgos humanos. Hoy esta claro, que tenemos unos antecedentes, todos procedemos de Africa.

Las diferencias biologicas entre los seres humanos son muy pequeñas. La frontera de los rasgos es muy variada. La raza ha servido de base a un prejuicio social.

• ETNICIDAD

Significa pueblo, tiene una connotación mas cultural, hace referencia a practicas culturales que distingue a unos humanos de otros.

Los rasgos son: la lengua, historia comun o ficticia, creencias, formas de vestir, costumbres culinarias…, pero ninguno de estos rasgos constituye un rasgo etnico.

La historia es un instrumento que se utiliza políticamente.

Es importante el grupo etnico por ser un elemento de Identidad. Los rasgos pueden cambiar y mantenerse la identidad. Las etnicidades pueden diluirse o fortalecerse. La raza no muestra la identidad.

• MINORIAS

Se caracterizan por tres rasgos:

discriminación: no tienen igual acceso a los recursos y beneficios que la sociedad aporta.

suelen tener fuerte conciencia de identidad grupal, ya que viven mismas situaciones.

segregación espacial: tienden a ser reducidos a determinados espacios o regiones.

• Causas y explicaciones sociologicas y psicologicas

Prejuicios: son ideas preconcebidas de un grupo hacia otro. Suelen aplicarse estereotipos (modos frecuentes de pensamiento) a las minorias etnicas. La discriminación y los prejuicios son conceptos distintos: discriminación tiene que ver con la conducta y el comportamiento. Se puede tener prejuicios y no discriminar, y viceversa. Según Merton, los liberales consecuentes no tienen prejuicios pero discriminan.

Suele influir el desplazamiento o proyeccion. Es un mecanismo por el que sentimientos de hostilidad se desplazan hacia objetos que no son el origen real de los sentimientos.

Se convierte en chivo espiatorio al inmigrante, aquel que carga con las culpas de todo.

El racismo es creer que algunos individuos son inferiores o superiores a los demas. Es un termino moderno que tiene que ver con la expansion colonial en Europa.

El racismo mas biologico se ve menos pero existen formas mas sofisticadas; el racismo institucional, orientas politicas que favorecen a unos grupos y perjudican a otros. Al igual que en los servicios sociales de salud piden unos requisitos.

Los “nuevos racismos”señalan como positivo que los rasgos biologicos son los rasgos culturales, utilizan la idea de diferencias culturales para rechazar a determinados grupos. Vivimos en una epoca de racismo multiple en sociedades multiculturales. Sino hay una sensibilidad multicultural podemos caer en un nuevo racismo. El racismo es por una parte un prejuicio y por otra parte discrimnacion.

• Explicacion del racismo y discriminaciones etnicas

Interpretaciones psicologicas :

• TEORIA DE LA PROYECCION

Consisten en procesos psicologicos, por los cuales, se convierte en chivos espiatorios a grupos etnicos que compiten por los mismos recursos economicos que los grupos mayoritarios. Es una proyeccion psicologica.

• TEORIA DE LA PERSONALIDAD AUTORITARIA

Ver las raices del autoritarismo, como el fenómeno nazi, y la posibilidad de que se repita.

Interpretaciones sociologicas (factores sociales externos a los individuos que ejercen una presion sobre ellos):

Giran en torno al etnocentrismo, cierre de grupos y la asignación de algunos recursos. Se consideran a si mismos el centro y se tiende a devaluar a los demas. Es un fenómeno antiguo. El cierre de grupo alude a diversos procesos, mantienen los limites que los separan de los demas empleando dispositivos de expulsión: prohibición de matrimonios, …

Hay una tendencia de los grupos a marcar fronteras.

Detrás de los prejuicios etnicos hay intereses que tienden a cerrar el paso. Los grupos mayoritarios tienden a agrandar los recursos mejores y excluir a las minorias.

Desde el punto de vista Marxista, existe un punto de desigualdad entre racismo y poder. El marxismo consideraba que el racismo fue un instrumento del capitalismo para excluir.

Algunos sociologos consideran que el racismo es un fenómeno mas indirecto, no lo utilizan como estrategia.

Los sociologos tienden a ver los factores exteriores, mientras que las explicaciones psicologicas tienden a ver los mecanismos psico-sociales, como ven los sujetos las situaciones.

Una explicación global debe tener en cuenta los factores objetivos, medibles y observables que se dan en el interior de individuos. Tienen que ver con las estructuras sociales de las cuales hemos aprendido de Durkheim.

• Modelos de resolucion de los conflictos

• asimilacionismo: pretende que los grupos minoritarios abandonen sus culturas e interioricen la cultura mayoritaria. A veces se hace por la fuerza y otras veces de modo mas sutil.

• Melting pot: mestizaje. Integración a traves del mestizaje. Fusion a traves de los distintos pueblos. Fue la idea eje del movimiento reformista del s.XX. forman un nuevo pais a partir de inmigrantes. No tuvo mucho éxito, pese a que Norteamérica hizo un gran esfuerzo por integrarse.

• Pluralismo: aquel que busca la convivencia dentro de la diferencia de modelos comunes. No es el intento de mestizaje, sino respetar que cada uno viva con su cultura. Se ha acuñado el termino de ciudadania cultural en Australia para defender el derecho de los nativos a seguir siendolo, pero recibiendo recursos.

• Migraciones: no son nuevas. El encuentro de grupos etnicos tuvo relevancia desde el descubrimiento de America. Con la globalización se ha incrementado. Es un fenómeno que se ha intensificado.

clasico: modelo que proponia Canada, EEUU y Australia, es el resultado de una politica poco poblada. Era un proyecto politico de atracción de inmigrantes, se les prometia formar parte de la ciudadania.

colonial: lo practico Francia y Gran Bretaña que después de la colonización favorecieron a las colonias. Los politicos variaron mucho, de tecnicas abiertas a restrictivas.

trabajadores invitados: fue la politica que realizaron Alemania y Suiza. Se contrataba a los trabajadores en el lugar de origen.

ilegales: la inmigración cada vez mas frecuente, y debido al endurecimiento de las leyes,la gente llega ilegalmente a los paises de destino. Es mas frecuente por las barreras que hay para entrar. Creando problemas de derechos.

• Fuerzas que impulsan la inmigración mundial

• teorias clasicas: hablan de factores de exclusión guerra, hambrunas, represion politica, presion demografica)

hablan de factores de atracción: mercados prosperos, menos densidad de población, mejoras economicas, envejecimiento de la población.

Hay un axioma: “la gente emigra en una distancia inversamente proporcional a los beneficios que espera obtener”.

• teorias sistemicas modernas: se consideran demasiados simplificados de un proceso complejo y multiple. Se consideran sistemas que se generan mediante la interaccion de factores macrosociologicos politica de una zona, leyes, cambios economicos internacionales; y microsociologicos: recursos de los inmigrantes conocimiento de las oportunidades fuera, redes que se fraguan entre emigrantes y paises de origen.

TEMA 10: CLASE ESTRATIFICACION Y DESIGUALDAD SOCIAL

• Nocion de estratificación social

Estructura social: desigualdades en la sociedad en las diferentes estructuras que conllevan a la exclusión social.

Desigualdades siempre ha habido, son elementos de la estratificación social. La desigualdad de genero tambien ha sido importante, hoy no es igual que antes.

Hay desigualdades economicas muy fuertes.

• Principales sistemas de estratificación (desestructuracion de la igualdad):

esclavitud: sistema de estratificación social mas desigual. Consiste en el hecho de que algunas personas son poseidos por otros. El esclavo se compra y se vende, no dispone de libertad. Ha durado muchos periodos hasta hoy que esta prohibido.

Ha tenido intensidades muy variadas, siempre han hecho los trabajos mas duros.

Desaparece legalmente al final del S.XIX y S.XX. llego un momento en que la esclavitud era muy cara, exigia muchos recursos. Hay paises que aun la practican de forma encubierta.

sistema de castas: caracteristica de la India tradicional. Subcastas en Norteamérica.

Es un sistema muy rigido y cerrado. Se nace en una casta y esta prohibido casarse con gente de otras castas.

Habia cuatro castas que constituian el sistema de Varna:

• cúspide: casta brahamanica

• reyes y guerreros

• comerciantes

• campesinos

• intocables (apestados): cumplian una funcion muy importantes en trabajos materiales.

Entre las castas no hay movilidad ascendente. Existe la creencia en la reencarnación, y para reencarnarse en un ser superior habia que vivir con las reglas de las castas, cumplirlas completamente. Podian tener mas recompensa social si hacian lo indicado.

Esto llevaba a encerrarse en una casta. Para adquirir un rango superior, una casta debia acercar a los brahamanes a su nivel.

los estados o estamentos: caracteristicas de la edad media Europea. Es un sistema piramidal con tres estamentos jerarquizados:

• rey

• nobleza y aristocracia

• clero

• plebeyos: siervos, campesinos, artesanos, comerciantes…

era un estado rigido donde era muy difícil pasar de un estamento a otro. Se llegaron a comprar titulos de nobleza. Cada estamento tiene sus leyes.

sistema de clases sociales: sistema mas moderno de las clases industriales.

Clases sociales: agrupamiento a gran escala de personas que comparten ciertos niveles economicos. La ocupación y la riqueza son las bases principales de los diferentes niveles.

Hay cuatro aspectos que nos permiten diferenciarlas:

• no se transmiten por creencias religiosas, no hay restricciones al matrimonio.

• La clase de un individuo es adquirida. La movilidad social es mayor que otros sistemas.

• Se basan en diferencias economicas entre los grupos, desigualdades y distribución de recursos entre clases.

• Las sistemas de clase operan principalmente mediante conexiones impersonales a gran escala.

• Teorias sobre la estratificación y el sistema de clases

teoria de Marx: relacion con los modos de producción.

teoria de Weber: la economia es fundamental y mas compleja que lo que pensaba Marx. Habla de clases, estatus y poder.

teorias modernas:

• teoria de las clases de olin Wright: habla de 3 dimensiones en el control de los recursos economicos en la producción capitalista. Se basa en Marx y Weber.

Parte de una preocupación de movilización. La gente se mueve desde sus intereses. El esquema de Marx simplificaba mucho (asalariado y salariado).

Hay varios modods de relacionarse con los recursos economicos:

quienes tienen control sobre el capital, bienes de equipo

bienes fisicos de producción: tierra, oficinas…

control sobre las fuerzas de trabajo

Para Ohin los asalariados intermedios estan en una posición contradictoria de clases. Las estrategias de los capitalistas es atraer a esta gente.

• teoria de P.Bourdieu: mejor analisis de estratificación social referidos a Francia.

Los estilos de vida relacionan los distintas clases sociales con los distintos tipos de consumo. El sistema escolar sirve para producir las desigualdades. Lo traduce en su obra “la noblez del estado”

Hay que tener en cuenta:

el capital economico ha crecido, y el capital global ha disminuido.

a mayor capital, mejor posición

capital global= capital economico + capital cultural (mayor capital cultural, menor economico, y viceversa)

Las clases dominantes tienen mas capital economico, y las dominadas tienen menor capital economico pero un capital cultural mayor. Las clases populares tienen mas dinero y menos relaciones culturales.

• Movilidad social

Es el movimiento de los individuos y grupos entre las diferentes posiciones economicas.

• vertical: movimiento de una posición inferior a una superior (ascendente) o de una posición superior a una inferior (descendente).

• Horizontal: movimiento dentro del mismo estrato o clase. Puede ser de una profesion a otra similar, o mantener el mismo oficio en otro lugar.

El estudio de la movilidad estudia :

movimiento intrageneracional, y las trayectorias individuales de grupos concretos

movimiento intergenracional, estudia las posiciones (abuelo, padre, hijo)

Se han hecho muchos estudios sobre la movilidad social:

• estudio de Blau-Duncan: muestra de mas de 10000 hombres, proban el grado de apertura de la sociedad americana.

Conclusión: movimiento grande , pero este movimiento era de unos estratos a los mas proximos. No tiene que ver con la apertura de la sociedad americana.

• estudios comparativos: Lipoet-Bendis: estudiaron sociedades industyriales para ver las diferencias entre las clases. La movilidad social era muy similar en todos los paises que estudiaron. Estabamos ante un cambio en la estructura laboral.

• Ericsson-Goldthit: estudio paises del este y del oeste dentro de los paises occidentales.

Conclusión: la movilidad social sigue una linea muy similar, en los paises sovieticos sus hijos de cuello azul pasaban a trabajar de cuello blanco.

Alguna diferencia; paises del este con mayor movilidad social, como Polonia, y con una igual movilidad social Suecia. Los politicos sociales no tenian grandes influencias. En conclusión es difícil pasar de una clase a otra.

TEMA 11: POBREZA, BIENESTAR Y EXCLUSION SOCIAL.

• Nocion y tipos

pobreza absoluta: minimo indispensable para la supervivencia (necesidades fisiologicas). A nivel mundial se puede hablar de pobreza absoluta. Se puede llegar a determinar cual es el minimo de calorias necesarias para la superviviencia. 1/5 de la población mundial vive con un dólar diario.

pobreza relativa: mide las carencias con el contexto cultural. No es lo mismo vivir en una gran cuidad que en un pueblo rural. En España, en torno al 20% esta en situación de pobreza relativa, que significa que el 20% dispone de menos de la mitad de la renta disponible a nivel familiar.

• Medidas de umbrales de pobreza

Para Towsend es esa linea en que las personas empiezan a tener problemas de adaptación social.

Establece unos ítems para no ser pobre y sobrevivir; comer fruta, carne, habitación individual…

Intento calcular el coste para no caer en los baremos de la pobreza. Hay un núcleo de gente que queda atrapado pero otros pocos salen y entran. Se conoce como efecto invernadero a aquellos que se quedan atrapados.

Hay 4 niveles de pobreza:

• pobreza severa

• pobreza extrema: gente que dispone de menos del 15% de la renta media.

• pobreza grave: disponen entre el 15% y el 25% de renta media.

• pobreza relativa

• pobreza moderada: disponen entre el 25% y el 35% de la renta media.

• precariedad social: disponen entre el 35% y el 50% de la rente media.

La pobreza en España, es mas urbana que rural. En las grandes metropolis se encuentran grandes bolsas de pobreza.

• Tendencias de la pobreza

Se ha rejuvenecido y feminizado. Debido al paro, mas en jóvenes poco cualificados y en familias monoparentales.

Las personas mayores tienen sistemas de proteccion, pero hay pobreza relativa.

• Explicación de la pobreza

• los enfoques culturales de la pobreza

• O.LEWIS: cree que la pobreza se produce y reproduce en un contexto de sociabilizacion. Intenta comprender la cultura de la pobreza sin adentrarse en una en concreto.

• MURRAY: elaboro la tesis “la cultura de la dependencia”. Hay enfermos que no pueden competir en trabajos de pobreza. Hablaban de pobres indignos, una cultura de la dependencia que ha dado el estado de bienestar.

La ideología era una tasa de de beneficio al bienestar social, quitar recursos para que salgan al mercado de trabajo. Pero no tuvo éxito. Norteamérica es el pais con mayor riqueza y mayor pobreza. Esta situación hace creer a los pobres que son responsbles de su pobreza.

• enfoque estructural: el principal representante es Wilson. Intenta explicar con variables externas (cambios en restructuracion economica que supusieron devaluar los trabajos no cualificados que afecto a aquellos que habian emigrado, quedando atrapados en los barrios). Las variables internas suponen un deterioro de los barrios, las escuelas desaparecieron, se pierden las redes sociales y desparacen los roles modelos.

Tiene repercusiones internas (familias desestructuradas), mecanismos psicosociales…

Un supergueto actualmente, supone un abandono de la policia, servicios, educación…

Wilson utilizo el termino “infraclase”del que se arrepintió, para señalar la situación de los superguetos.

Exclusión social: termino que se emplea en Europa en lugar de infraclase. Es un proceso dinamico con raices en la estructura social. Se emplea para situaciones de pobreza y marginacion.