Lenguaje con otros niños, cada cual expresa sus acciones y formula sus preguntas sin esperar respuestas.

Monólogo colectivo

Crisis de oposición

Dialogo por turnos

Principales mecanismos de adquisición del lenguaje .

ejercicios de fonética

imitación e interacción

manifestaciones sonoras ligadas a necesidades de hambre...

6 meses

10 meses

15 meses

El sincretismo en el lenguaje se expresa a traves de...

palabra-frase

sobreextensión e infraextensión

reduce sílabas y palabras

El número de palabras que se adquieren a los 2 años es de...

¿Qué es la ecolalia?

repetición de sonidos comenzando por la misma sílaba.

Asociación de dos palabras, primero sujeto y después acción.

15-18 meses

2 años

3 años

La mano dominante es más usada. ¿A partir de que edad se establece casi de forma definitiva la lateralidad?.

4 años

6-7 años

8-9 años

La coordinación motora estática tiene su base en...

el tono

la lentitud

precisión, rapided y fuerza

La coordinación estática trabaja la ...

actividad de relajación

relajación

precisión , rapided y fuerza

“Sindrome hipercinético” esta relacionado con ...

inestabilidad

debilildad motriz

trastornos de relación

La alternandia en la evolución de la lateralidad se encuentra en la edad de ...

0-2

2-4

4-7

La fase de alternancia en la evolución de la lateralidad se encuentra en la edad de...

0-2

2-4

4-7

La fase de indefinición o indiferenciación se encuentra en la edad de...

0-2

2-4

4-7

En la evolución de la moral según Piaget, esta basada en...

premios y castigos

heteronomia

propios intereses y personas con las que se relaciona

Los niños entre 3-5 años tienen interes por ...

cuentos de fantasia con humanos protagonistas y acciones complicadas

cuentos de palabra y movimiento como cuentos rimados que se repiten

histórias sencillas, de acción lineal , no demasiado largos , temas de animales.

El orden por el que los niños se sentirán atraidos por los libros es...

texto-atractivo del objeto-ilustraciones

ilustraciones-texto atractivo del objeto

formato-ilustraciones-texto

El límite de CI se encuentra en ...

50-75

71-84

70

En la etapa de adquisición del lenguaje, cuando el niño utiliza a las personas para compartir experiencias, como señalar con el dedo

protodeclarativo

protoimperativo

sincretismo

El niño dice su nombre completo y utiliza frases interrogativas a la edad de...

3 años

4 años

5 años

A la edad de cuatro años el niño a adquirido un vocabulario de...

1000 palabras

2000 palabras

3000 palabras

En la coordinación global-dinámica intervienen...

movimientos de manos

miembros inferiores

miembros inferiores y superiores

En la coordinación manual, los movimientos de dinamismo son...

ensartar y coser

tocar el piano

tocar el tambor

En la coordinación manual, los movimientos disociados se realizan con ...

ambas manos

ambas manos en sucesión

una sujeta y al otra trabaja

La tricotilomania consiste en...

comerse las uñas

arrancarse los cabellos

dificultad para pronunciar correctamente

¿Qué es lo que no perteneze al primer ciclo en la educación del lenguaje?

descubrir y experimentar la emisión de sonidos elementales

utilización progresiva de vocabulario ajustado a situaciones cotidianas

potenciar la complejidad de las actividades del lenguaje que le permita el uso social de este

Dificultad de movimientos coordinados como escribir, hacer una lazada...es debido a trastornos psicomotrices llamados....

dispraxias

sindrome hipercinetico

onicofagia

El trastorno de lateralización ocasiona...

dispraxia

disgrafia

dislexia

El trastorno psicomotriz de inestabilidad motriz se llama...

sindrome hipercinético

trastorno de relación

trastorno de debilidad motriz

En la evolución del lenguaje, restringe el uso de las palabras a determinados contextos. Huevo cocido y tortilla = no frito. Esto recibe el nombre de...

sobreextensión

enfraextensión

protodeclarativo

En la coordinación de movimientos es importante...

etapa de precisión y rapidez

etapa de fuerza

etapas de precisión rapidez y fuerza

La etapa de precisión se caracteriza por...

lentitud

relajación

equililbrio

Enfermedad infecciosa que ataca a las neuronas motoras de la médula, provocando parálisis flácida e importantes deformaciones oseas de grado variable.

poliomelitis

espina bífida

parálisis cerebral

Según Piaget, en las etapas de reglas, el niño de 11-12 años se encuentra en la etapa de...

cooperación

codificación

egocentrica

Según la etapa de las reglas de Piaget, cuando el niño trata de ajustarse estrictamente a las reglas , se encuentra en la etapa ...

egocentrica

cooperación

codificación

La parálisis cerebral espástica, es de origen...

piramidal

extrapiramidal

cerebelo

La parálisis cerebral atestósica es de origen...

piramidal

extrapiramidal

cerebelo

La parálisis cerebral atáxica es de origen...

piramidal

extrapiramidal

cerebelo

La diplejia afecta a...

a los dos miembros inferiores

a los dos miembros superiores e inferiores

mayor afección en los miembros inferiores

La paraplejia afecta a...

los dos miembros inferiores

los dos miembros superiores

un miembro inferior y otro superior

La postura abierta comunica...

sentimientos de tristeza, dolor, inseguridad

sentimientos de temor, rechazo, tensión

sentimientos de alegria, entusiasmo, dominio

La postura hacia delante comunica...

tristeza, dolor, inseguridad

agresividad e ira

alegria, entusiasmo, dominio

La función instrumental del lenguaje sirve para...

autoafirmarse

reclamar y pedir algo

relacionarse con los demás

Para relacionarse con los demás utiliza la ...

función instrumental

función integral

función personal

En el lenguaje, la función eurística le sirve...

conocer su alrededor

preguntarse sobre lo que le interesa

para expresarse

El número de palabras adquiridas a los 18-15 meses es de ...

400

30

1000

Según Erikson la crisis de aplicación y laboriosidad frente inferioridad se encuentra en el periodo

edad del juego

edad escolar

adolescencia

Según Erikson la crisis de entereza frente desesperación se encuentra en el periodo...

joven adulto

adulto

edad avanzada

Según Erikson la crisis de iniciativa frente culpabilidad se encuentra en el periodo

edad del juego

edad escolar

adolescencia

La convergencia binocular consiste en ...

anomalias en la refracción

capacidad para dirigir los ojos al mismo objeto

ausencia de percepción visual

La sordera ligera tiene...

70-90 decibelios de pérdida

40-70 “ “ “

20-30 “ “ “

La base de la motricidad refleja voluntaria e involuntaria es...

cerebelo

médula espinal

cerebro

En la coordinación y el equilibrio interviene...

cerebelo

médula espinal

cerebelo

A la edad de 3-4 años el niño en sus dibujos esta en la etapa de...

garabato con nombre

etapa preesquemátia

etapa esquemática

La etapa de garabato desordenado aparece a la edad de...

20 meses

16-18 meses

22 meses

Los ejercicios de preescritura comienzan a ...

3 alos

4 años

5 años

Cuando una niña se define : “yo soy una niña alta” refleja su...

autoestima

autonomia

a y b

El niño con conductas posesivas y celosas esta en la etapa...

extensión de si mismo

autoemagen global

categorialismo

La realización de barridos en el grafismo aparece a ...

18 meses

20 meses

24 meses

El niño sufre una crisis de opsición e intenta autoafirmarse mediante...

personalismo

negativismo

cateegorialismo

El niño de 6-7 años...

adquiere nociones de derecha e izquierda en si mismo

señala izquierda y derecha en si mismo y en los demás

alterna la utililzación de la mano derecha e izquierda

movimientos simultanros, alternativos, dilociados

“ digitales puros, de manipulación

“ de dinamismo

La motricidad gruesa se realiza gracias a ...

via motora piramidal

via motora extrapiramidal

ley cefalo-caudal

Control de movimientos en orden descendente de la cabeza a los pies esta relacionada con ...

ley cefalo-caudal

ley proximo-distal

psicoanalista

El motor del movimiento es...

cerebro

medula espinal

cerebelo

Interes por la fantasia, humanos protagonistas de acciones complicadas en los cuentos. Son los preferidos de...

1-3 años

3-5 años

5-8 años

Cuentos en que interesa la forma en que se narran y el efecto causado en el niño. Se utilizan diminutivos, repeticiones, onomatopeyas, rimas...

de formula

inventados

de nunca acabar

Cuentos con información muy elemantal. Formulan una pregunta que provoca una respuesta en el que la escucha.

minimod

de nunca acabar

de formula

Conductas desajustadas al separarse de la fugura del apego. Relación con educadores y compañeros más distante y desconfiada

apego seguro

apego inseguro con evitación

apego inseguro con ambivalencia

El niño busca seguridad y proximidad con la sonrisa. Se relaciona con otros niños y educadores.

apego inseguro

apego inseguro con evitación

apegoinseguro con ambivalencia

Dificultad de diferenciar fenómenos físicos y psiquicos

fenomenismo

artificialismo

realismo

Los nombres son una propiedad de las cosas

realismo

animismo

realismo nominal

El niño no comprende que haya otra perspectiva que la suya

egocentrismo espacial-físico

egocentrismo de su pensamiento

egocentrismo social

Los niños estan juntos en grupos de 2-3 , no colaboran

a los 3 años

entre 1-2 años

entre 4-5 años

a los 3 años

entre 1-2 años

entre 4-5 años

Experiencia subjetiva del propio cuerpo

imagen corporal

concepto corporal

esquema corporal

Representación mental del cuerpo, del espacio de los movimientos y posturas

imagen corporal

concepto corporal

esquema corporal

Espacio práctico a partir de acciones y exploraciones sensoriales no intelectuales.

espacio perceptivo

espacio representativo

espacio topológico

Entre los 0-2 años , establece relaciones entre objetos y él.

espacio perceptivo

espacio representativo

espacio topológico

espacio topológico

espacio euclidiano

espacio proyectivo

Cuando en el juego se convierte la silla en un caballo se establece...

binomio e hiótesis de fantasia

uso transgresor de los objetos

nivel pragmático

Los niños que pueden adquirir mecanismos de lectura pero sin comprensión

independientes

semidependientes

dependientes

Retraso mental moderado

50-70

35-50

20-35

La precepción de la profundidad aparece...

primer mes

tercer mes

cuarto mes, cuando se acerca al peligro

Fija la mirada y enfoca con los dos ojos al mismo sitio

primer mes

segundo mes

tercer mes

Desplaza la mirada de una objeto a otro.

primer mes

segundo mes

tercer mes

La cantidad se interioriza ...

realizando comparaciones entre agrupaciones

haciendo clasificaciones

cuando se aprende a contar

Comprensión que el tiempo que hay entre A y C es más largo que entre A y B.

seriación

inclusión

medida de tiempo

Capacidad de comparar por sus características

relación

correspondencia

clasificación

clasificación

correspondencia

seriación

Comparar objetos de una misma coleccióm según una determinada variable.

clasificación

seriación

correspondencia

Sistemas alternativos de comunicación con ayuda , a partir de un soporte físico

sistema Bliss

lenguaje de signos

dactilogia

Sistema ecléctico entre los sistemas orales y gestuales

bimodal

lectura labiofacial

palabra complementada

“ Si dejo la puerta abierta , el perro se escapa”

relación entre identidades y funciones

pensamiento simbólico

imitaciòn diferida

Algo que permanece mientras el resto cambia

identidad

función

simbolismo

Reproduce la realidad mediante la representación lúdica de un papel

imitación diferida

juego simbòlico

lenguaje

La lógica preoperativa. Pensamiento basado en preconceptos y razonamiento trasductivo, aparece a la edad de...

3-4 años

4-7 años

7-9 años

Se echa agua de un vaso bajo y ancho a otro alto y estrecho. El niño de cuatro años no conserva cantidades paro sabe que el el mismo agua. Nos encontramos ante...

centraje frente descentración

estados presentes grente transformaciones

a y b

El niño de 7 años dirá que la bola de plastilina puede hacerse gusanito y tener la misma cantidad. Puede seguir mentalmente el proceso.

centraje

estados presentes

reversibilidad

El número se adquiere mediante...

abstracción reflexiva

abstracción empírica o simple

experimentación

Las características de los objetos (color, forma,tamaño ) se adquieren mediante...

abstración reflexiva

abstración empírica o simple

experimentación

Según Wallon , el estadio emocional se encuentra entre...

3meses - 1año

1 año - 3 años

3 años - 6 años

La fontanela bregmática / frontal se cierra a los...

15-18 meses

1-3 meses

2 años

Según Wallon el estadio sensoriomotor y proyectivo se encuentra entre...

3 meses - 1 año

1 - 3 años

3 - 6 años

La fontanela posterior / lamboidea se cierra a los ...

15-18 meses

1-3 meses

3-6 años

El niño de 7 años...

piensa objetivamente , no conserva cantidad , si longitud

conserva el peso

solución a sus problemas en verbal- conceptual

Periodo operacional comprende la edad...

11-12 años

9 años

7 años

El niño conserva el peso pero comete errores...

7 años

9 años

11 años

Según Wallon el estadio del personalismo se encuentra...

entre los 3 meses y 1 año

“ 1 - 3 años

“ 3 - 6 años

La reacción circular consiste ...

establece vinculos entre conductas y efectos

diferencia entre fines y medios

repetición de una acción hasta controlarla

Repetición de una acción por el placer de experimentarla

reacción circular

reacción circular secundaria

reacción circular terciaria

La escoba se convierte en caballo , seria...

señal o indicio

simbolo

signo

Una huella de animal en la nieve seria un significante...

señal

simbolo

signo

Las acciones primarias según Piaget aparecen en el ...

2º subestadio , 1 - 4 meses

3º subestadio , 4 - 8 meses

4º subestadio , 8 - 12 meses

El pensemiento intuitivo aparece a la edad de ...

3 - 4 años

4 -7 años

7 - 9 años

En el desarrollo sexual y afectivo la eetapa fálica aparece...

0 - 1 años

3 - 5 años

1 - 3 años

Los genitales son la zona erógena y el com`lejo de Edipo o de Electra desaparece cuando el niño/a se identifica con el progenitor de su mismo sexo

etapa anal

etapa fálica

etapa de latencia

Según Wallon entre los 6 - 11 años se encuentra...

estadio del personalismo

estadio del pensamiento categorial

estadio de la pubertad

emisión de la orina durante el sueño

gritar , llorar , hablar , reir en sueños

alteraciones que intervienen en el sueño de los niños

Somniloquia consiste en...

emisión involuntaria de la orina durante el sueño

gritar , llorar , hablar , reir en sueños

alteraciones que intervienen en el sueño

El recien nacido duerme...

14 horas

el 60 % del sueño por la noche

16 - 17 horas con periodos interrumpidos por la necesidad de alimentación

El síndrome de muerte súbita afecta principalmente a niños

menores de 1 año

mayores de 1 año

de 1 año

En la etapa infantil la memoria es...

objetiva y personal

eidetista

concreta y fragmentaria

Proceso cognitivo que permite seleccionar información y procesar algunos datos de todas las estimulaciones sensoriales.

percepción

atención

memoria

El tipo de estrategia que se utiliza para recordar/memorizar en niños a partir de los 6 años es ...

repetición

organización

estrategias no verbales como señalar, mirar, tocar objetos...

El tipo de estrategia para recordar / memorizar en niños a partir de los 6 años es ...

repetición

organización

estrategias no verbales como señalar , mirar , tocar objetos...

Algo que ya se ha percibido antes. El bebe reconoce la voz de la madre.

reconocimiento

evocación

reproducción

Capacidad exclusiva del ser humano que permite resolver problemas y razonar

memoria

lenguaje

pensamiento

La recuperación subsiguiente a la realización de actividades.

sueño

descanso

insomnio

Necesidad fisiológica básica , por la que se llega a un nivel mínimo de actividad física. Es imprescindible para mantener el equilibrio mental, emocional y bienestar social.

sueño

descanso

insomnio

A partir del primer mes se duerme...

16 - 17 horas

60 % de sueño por la noche

14 horas

A los 2 - 5 años se duerme...

12 horas

14 horas

9 horas

A partir de -------------- se reallizan actos rutinarios para dormir

1º mes

2º mes

3º mes

Entre los 8 - 12 años se duerme...

12 horas

14 horas

9 horas

El niño atribuye a otros niños su propia frustración...

represión

introyección

proyección

represión

introyección

proyección

mundo de las relaciones objetales

plano biológico

plano motor y motriz

somatización del coflilcto

fase de ambivalencia

fase de adaptación

fase de protesta

fase de ambivalencia

fase de aceptación

fase de protesta

fase de amvibalencia

fase de aceptación

identidades y funciones

signos y simbolos

identidades y funciones

signos y simbolos

indicios y señales

ensayo- error

analisis gradual

intuición o insight

ensayo o error

análisis gradual

intuición o insight

1º mes

2º mes

3º mes

4 - 6 meses

7 - 8 meses

9 - 10 meses

4 - 6 meses

7 - 8 meses

9 - 10 meses

convergente

abstracto

concreto

convergente

abstracto

concreto

abstracto

convergente

concreto

aportar el mayor número de ideas

algunos juegos para desarrollar pensamiento divergente

relacionar cosas distintas para encontrar soluciones que parecian imposibles

aportar el mayor número de ideas

relacionar cosas distintas y encontrar soluciones imposibles

a y b

9 meses

10 meses

11 - 12 meses

9 meses

10 meses

11 - 12 meses

9 - 10 meses

11 - 12 meses

15 meses

reflejo de endurecimiento de la cabeza

reflejo de moro

reflejo de marcha

2 años

3 años

4 años

2 años

3 años

4 - 5 años

estrategias de repetición

estrategias de organización

estrategias no verbales

recuerda experiencias inmediatas

recuerda lo que más le ha gustado

recuerda datos inconexos y desordenados

hace afirmaciones de implicación (no siesta, no noche)

parte de consecuencias y establece premisas

parte de premisas y llega a conclusiones

hiperactividad

autismo

conductas perturbadoras

1 año

15 meses

18 meses

15 meses

18 meses

2 años

1 - 2 meses

3 - 4 meses

0 - 1 mes

5- 6 meses

7 - 8 meses

9 - 10 meses

2 años

3 años

2 años

3años

4 años

2 años

3años

4 años

3 años

5 años

4 años

18 meses

21 meses

2 años

18 meses

21 meses

2 años

18 meses

2 años

3 años

5 - 6 meses

7 - 8 mese

9 - 10 meses

poliomelitis

meningieis cerebroespinal

escarlatina

sarampión

rubeola

varicela

12 - 18 meses

18 - 24 meses

a partir de los 24 meses

con 3 años

con 4 años

con 5 años

2 años

3 años

4 años

3 años

4 años

5años

3 años

4 años

5 años

3 años

4 años

5 años

naturales

arbitrarias

longitud

7 - 8 meses

9 -10 meses

12 meses

artificialismo

realismo

fenomenismo

culpabilidad

inferioridad

identidad difusa

desconfianza

vergüenza y duda

culpabilildad

egocentrismo de su pensamiento

egocentrismo físico-espacial

egocentrismo de su pensamiento

egocentrismo social

egocentrismo linguistico

egocentrismo social

egocentrismo espacial-físico

egocentrismo de pensamiento

eritema fisiológoco

telangiectasias

vermix caseosa

primer grado

segundo grado

tercer grado

arterial

venosa

capilar

9%

18%

36%

1 insulfación cada 5 segundos. 12 insulfaciones por minuto

1 comprensión por segundo , 60 comprensiones

a y b

carbón vegetal activado

solución diluida de bicarbonato

jugo de limón y vinagre diluido en agua

tóxico

veneno

nutritivo

10 meses

12 meses

13-14 mese

13-14 meses

12 meses

a partir del año y medio

Ideomotricidad

Dactilogia

Sensorimotricidad

psicomotricidad

motricidad

control postural

Metodologia dinámico-vivencial o relacional

Metodologia psicopedagógica

Metodologia globalizada

dinámico-vivencial

psicopedagogia

globalizada

dinámico - vivencial

psicopedagoga

globalizada

actividades de atención y discriminación

“ de juegos de asociación

“ de juegos de construción de frases

soplar, mover la boca, inflar, desinflar, besar..

veo-veo, verdadero-falso...

memorización de poesias...

nivel fonológico

nivel semántico

nivel sintáctico

nivel fonológico

nivel semántico

nivel sintáctico

nivel fonológico

nivel pragmático

nivel semántico

En una frase se enuncia un personaje y la acción y la siguiente frase queda como conclusión

Formulan una pregunta que genera una respuesta

Fórmulas en verso que se usan para distintas situaciones de la vida cotidiana como comer

Los naturales o de percusión corporal

Percusión

Viento

Imitación , representación y manipulación de la realildad

Cooperación y determinar normas

Realización de un ejercicio y repetirlo por el placer de experimentar la acción

2-3 hasta 5-6 años

5-6 años

9 años

A partir de los 5-6 años

2-3 hasta 6-7 años

9 años

Juegos motores

Juegos funcionales

Juegos turbulentos

La mayoria tradicionales, en brazos o sobre las piernas : canciones para mecer y de dedos y manos

Juegos de olfato, oido y tacto

Juegan los noños entre 2-3 años

Juego heuristico

Juego de descubrimiento

A y b

Educación de la capacidad sensoriotora

“ “ perceptiva

“ “ simbólica representativa

Educar la capacidad sensoriomotóra

“ “ perceptiva

“ “ simbólica y representativa

Educación para la capacidad perceptiva

Educación para la comunicación a traves del cuerpo y movimiento

Educación de la capacidad simbólilca y representativa

Educación para la capacidad perceptiva

Educación simbólica y perceptiva

Educación de la comunicación a través del cuerpo y el movimiento

Mongolismo

Sindrome de Edwars

Sindrome de Paton

Gigantismo hipofisiario

Sindrome de Tturner

Mongolismo

Gigantismo hipofisiario

Sindrome de Turner

Mongolismo

3º mes

4º mes

5º mes

2º mes

3º mes

4º mes

simbólica-lúdica

imitación diferida

imagenes mentales

Juego simbólico

Imitación diferida

Imágenes mentales

Pensamiento prelógico-transductivo

Pensamiento intuitivo

Egocentrismo

Pensamiento transductivo

Pensamiento intuitivo

Egocentrismo

Artificialismo

Fenomenismo

Animismo

Artificialilsmo

Fenomenismo

Animismo

Señales o indicios

Simbolos

Signos

8 -12 meses

12 - 18 meses

18 -24 meses

El niño busca el objeto en el primer lugar que lo vió a...

8 - 12 meses

12- 18 meses

18 - 24 meses

El niño domina los desplazamientos visibles, pero no los invisibles.”Guardar un objeto debajo de un paño sin que lo vea”

8-12 meses

12 - 18 meses

18 - 24 meses

El niño interioriza el tiempo atraves a partir de ...

Sucesión y ritmo de las actividades que realiza

Por las ordenes que recibe.

Por el tiempo meteorológico

Las rutinas diarias se organizan como...

Unidades didácticas temporales

Unidades didácticas permanentes

Las rutinas no se programan

La evaluación a de ser...

Flexible,organizativa,sumativa, adaptativa

Continua,integral, formativa, individualizada, orientadora, autocorrectora.

Crítica, formativa ,diagnóstica

Organización cuyo proyecto trata de adaptarse a las características de los niños, a su situación familiar y a las del pueblo donde vive.

Casas de niños

Escuela infantil

Residendia

En un aula de educación infantil debe de haber...

Zona de alfombra, zona de juego simbólico, zona de movimiento y desplazamiento.

Zona de alfombra, para el juego simbólico, para desplazamiento, para descanso, de experimentación.

Zona de alfombra, para juego simbólico, para movimiento y desplazamiento, manipulación y exploración, expresión plástica y abastracta,observación y naturaleza, zona de descanso, baños y zona de preparación de biberones y papillas para los más pequeños.

El niño aprende a aprender

Comprender todo lo que significan las palabras

Aprender sólo lo que le sirve para actuar

Los objetivos están expresados en...

conceptos, procedimientos y actitudes

términos de capacidades

areas de experiencia

Todo lo que se aprende en un colegio de una localidad esta dirigido por...

Equipo educativo de centro

Comunidad Autónoma

Educador

Principios educativos que se fundamentan en puerocentrismo, autoeducación, orden, individualidad...

Maria Montesori

Carolina Agazzi

Ovidio Decroly

Actividades relacionadas con la autonomia personal y relajación son...

Coger alimentos y llevarselos a la boca sin caer nada al suelo

Pedir ayuda para limpiarse

Hacer nudos y lazos

Para evitar los conflitos entre adultos y niños en cuestiones de higiene personal se debe...

Dar órdenes estrictas

Valorar los actos del niño en su propia higiene

Repetir las cosas hasta que las haga bien

El proceso de enseñanza es un acto...

Espontaneo

De interes

Instructivo

Todo lo que se puede aprender y enseñar está dentro de...

Programación

Objetivos

Contenidos

Los metros cuadrados por niño que debe de haber en un centro de educación infantil de 2ºciclo.

2 metros cuadrados

3 metros cuadrados

4 metros cuadrados

La calificación infantil dentro de la evaluación está dentro de ...

Ficha personal

Espediente personal

Resumen de escolaridad

El area de experiencia por la que el niño va descubriendo su sensibilidad,motricidad y relación social mediante actos cotidianos es...

Identidad y autonomia personal

Medio físico y social

Comunicación y representación

El objetivo de la educación es formar al hombre como individuo y como integrante de la sociedad. Adaptar a la generación actual a las normas de la sociedad.

Ideologia sovietica

Conductista

Cognitiva

Role-play

Baul de los tesoros

X

El ni ño que carece de ambiente familiar adecuado puede vivir durante un tiempo, dintiéndose atendido y protegido y protegido, de 0 a 18 años.

Escuela hospitalarioa

Casas de niños

Residendia

Centro que pone en contacto con la naturaleza al niño, que por razones de vivienda se encuentra alejado del mundo natural.

Programa preescolar itinerante

Centro de acogida

La granja escuela

Centro que ofrece función compensadora respecto a la escuela ordinaria, y mejora la estancia del niño en este centro.

Escuela hospitalária

Granja escuela

Residencia

Centro que atiende la escolarización de los niños de 0 a 6 años

Escuela infantil.

Ludoteca

Residencia

Lugar donde se atiende de modo transitorio, 24 horas, a los niños y jóvenes menores de 16 años que deben ser separados de su familia de modo urgente.

Ludoteca

Centro de acogida

Residencia

Centro destinado a ofrecer al niño posibilidades lúdicas en su tiempo libre. Suele depender de ayuntamientos y otras instituciones de la Administración educativa y cultural.

Ludoteca

Escuela infantil

Granja escuela

programa preescolar itinerante, la casa de niños, apoyo educativo a niños no escolarizados de Menorca

La casa de colores de Barcelona

Centros de atención a madres solteras o maltratadas

Cuando la educación se lleva a cabos de forma espontanea se llama...

Educación “difúsa” o informal

Educación “sistemática” o formal

Educación “significativa”

Que el niño aprenda lo aprendido está relacionado con...

Aprendizaje significativo

Una mente absorbente

Los “objetos transicionales” son...

Cosas que se pueden llevar de un lugar a otro

Un chupete,una sabanita...que el niño puede llevar al centro como una continuación de la casa

Juguetes que pueden transformarse

El creador de la teoria “la libertad funciona” es...

Summerhill

Elkonin

Piaget

Según la teoria cognitiva el educador tiene una papel de ...

“Mediador social”

“Organizador del ambiente”

“Agente de control social”

Según la teoria psicoanalista el educador tiene un papel...

“Mediador social”

“Organizador del ambiente”

“Figura de apego”

Según la teoria conductista el educador tiene un papel ...

“Organizador del ambiente”

“figura de apego”

“Agente de control social”

Según teorias sociológicas el educador tiene un papel de ...

“Organizador del ambiente”

“Figura de apego”

“Agente de control social”

Según la teoria psicoanalista el educador tiene una función de ...

Observador

Organizador

Controlador de la enseñanza

El niño esta considerado como una “esponja” con “una mente absorbente” que asimila todo lo exterior.

Teoria conductista

Teoria psicoanalista

Teoria cognitova

Cualquier niño podria llegar a ser lo que la educación quiera de él.

Teoria conductista

Teoria psicoanalista

Teoria cognitiva

¿En qué teoria el niño es activo constructivo?

Pisicoanalista

Cognitiva

Conductista

Situaciones de aprendizaje que fuerzan al niño a reorganizar sus estructuras internas para la creación de nuevos esquemas de conocimiento.

“Conflictos cognitivos”

Conflictos educativos

Conflictos de conocimiento

Según la teoria cognitiva el material educativo debe permitir un tipo de pensamiento...

Creativo y divergente

Concreto

Convergente

Según la teoria conductista el material educativo debe permitir un tipo de pensamiento...

Creativo y divergente

Concreto

Convergente

Según la teoria cognitiva las actividades deben estimular un tipo de conocimiento...

Físico

Lógico - matemático y social

Físico , lógico-matémático y social

Según la teoria sociológica la escuela contribuyea...

Movilidad social b. Inmovilismo social c. Fomentar valores poco agresivos e igualdadpreguntas de tecnologia de 2º

La inteligencia según Piaget

eqilibrio entre asimilación y acomodación

capacidad de adaptarse a las nuevas situaciones

incorporación y entendimiento de un objeto nuevo,experiencia o concepto dentro de un conjunto de esquemas ya existentes.

¿Qué es el metabolismo?

Conjunto de reacciones químicasque sufren los nutrientes en el interior de las células del organismo

Reacciones formadoras de nuevas sustancias

Reacciones demoledoras que descomponen las moléculas complejas en cuerpos más sencillos

¿Qué es una epixtasis?

hemorragia pulmonar

hemorragia interna que lale al exterior a traves de los orificios nasales

hemorragia del intestino que sale por el ano

¿Qué es un esguince?

Torcedura o distensión no grave de una articulación

Dislocación permanente de una articulación , con rotura grave de ligamentos y fibras musculares

Solución de continuidad total o parcial de un hueso.

La pica consiste en...

Comer papel , carbón , piedras..

X

X

La diarrea, ¿está siempre asociada a gastrointeritis?

Si

No

X

Desde el punto de vista social las deficiencias se califican en...

Leve, moderado, grave, profundo

Independientes,semidependientes, dependientes

Educables, instruibles, retraso total

La evaluación debe basarse en...

x

x

x

El periodo preoperativo se encuentra en la edad de...

2 - 7 años

18 - 24 meses

7 - 9 años

El estadio del personalismo se encuentra a la edad de ...

12 meses a 3 años

3 a 6 años

6 - 11 años

La ley cefalo-caudal

control de los movimientos en orden descendente, desde la cabeza hasta los pies

control de los movimientos desde la parte más cercana al eje del cuerpo a la más alejada

x

Cuando un niño en edad escolar se chupa el dedo el por

ansiedad

tiene hambre

x

Un aula de 2º ciclo de educación infantil debe medir...

50 metros cuadrados

30 metros cuadrados

25 metros cuadrados

El proceso de la sensación...

estimulación-excitación-trannsmisión-proyección -elaboración

x

x

La tartamuded...

Para un pensamiento creativo es necesario...

Para un pensamiento creativo es necesario...

fluided, originalidad, flexibilidad,

.lluvia de ideas

x

Estrategia de resolución de pensamiento en el que se tantea hasta llegar a una solución

Ensayo-error

Analisis gradual

Intuición

¿A qué edad se produce la etapa prenatal?

Definición de memoria

Capacidad de evocar información previamente aprendida

X

X

El confusionismo es debido a...

egocentrismo

irreversibilidad

x

Para una buena motricidad interviene...

sistema visual, tactil-quinestesico, sistema auditivo

x

x

El niño controla el tiempo ...

a través de sus acciones

x

x

biosocial-ambiente-acciones

La escuela es un factor de reproducción social, asigna roles masculino y femenino y fomenta valores competitivos y agresivos.

Cognitiva

Conductista

El proceso enseñanza aprendizaje es un proceso...

Los juegos de los niños

¿ A que se denomina educando?

Al ambiente

En el proceso enseñanza aprendizaje intervienen...

Educando , educador, otras personas y medio

Proceso mediante el cual se producen cambios duraderos en el sujeto

Aprendizaje

Acción de una persona sobre otra con el fin de que ésta aprenda

Enseñanza - aprendizaje

El resultado del quehacer didáctico se obtiene por...

Ordenación adecada de los medios que se disponen

Conjunto de actuaciones que determinan el papel del educador u el educando , conducentes a lograr los objetivos educativos.

Procedimiento

Método

Método por el que el niño es dirigido en todas sus acciones y decisiones

Pasivo

Especializado

Método por el que la adaptación de los objetivos y medio a las características de cada individuo es total , se aplica a pequeños connecesidades educativas especiales.

personalizada

especializada

Método según la organización del contenido.

Especializado

A y b

Método por el que el educador atiende a un grupo de niños

Simultáneo o colectivo

Mútuo o recíproco

Método en función de la forma de transmisión

Pasivo y activo

Verbalista e intuitivo

Metodo que aglutina contenidos de trabajo y relaciona entre sí las actividades en torno a múcleos temáticos.

Personalizado

Globalizado

¿Qué enunciado no es una estrategia metodológica?

Favorecer el autogobierno

Modo de agrupación de niños y niñas

¿Qué enunciado puede considerarse como linea metodológica en el proceso de planificación educativa?

Destacar rutinas y cuidarlas esmeradamente

Estimular al niño a la reparación

¿Las estrategias deben estar en consonancia con las lineas metodológicas?

No

¿Qué no está dentro de la Caja Roja de la Educación?

Censurar al niño sin castigo

Ayudarle a verbalizar el conflicto

La Caja Roja de la Educación desarrolla...

Temas Cognitivos

Temas familiares

Autor que caracteriza el proceso de ensseñanza aprendizaje por desarrollo de moral religiosa, escuela materna, ocho horas,enseñanza intuitiva y reciproca

Decroly

Juan Amós Comenio

Según la Escuela Nueva ¿Cuáles son los pilares fundamentales?

Globalización , socialización, método

Actividad , individualización , socialización

Según la Escuela Nueva ¿cuáles son sus principios fundamentales?

Globalización , socialización , método

Actividad , individualización , socalización , globalización

Proceso de enseñanza aprendizaje adecuado a la forma de percibir y conocer que tiene el niño, en un entorno lo más natural posible.

Globalización

Individualización

Uno de los postulados fundamentales es la cooporación , en un ambiente de coeducación. Se pretende una “república escolar”

Globalización

Individualización

Autor que propone vuelta a la naturaleza, respeto a las diferencias individuales, intuición, educación negativa, importancia de la experimentación.

Comenio

Rosseau

Autor que propone educación integral entre familia-escuela-vida , intuición , actividad , alegria , espontaneidad , diferencias individuales.

Comenio

Rosseau

Autor que propone : autoeducación, educación temprana, individualización y cooperación, trabajo manual y juego, educación integral.

Fröebel

Pestalozzi

Autor que propone material para desarollar procesos de análisis y sínteses, utillllliza la ley de los contrastes y la ley de gradación de estímulos. Se agrupa en dos series complementarias, una analítica y otra sintética.

Fröebel

Pestalozzi

Autor que propone en su método el puerocentrismo, ambiente familiar, necesidad de juego, aprovechamiento de los objetos del entorno, alegria, importancia de la música.

Montessori

Decroly

Autor que propone la autoeducación, individualidad e individualización, libertad, orden, trabajo puerocentrismo, educación integral, educador como guia, material analítico y autocorrectivo, educación motriz, sensorial,intelectual y de la vida práctica.

Montessori

Decroly

Autor que parte del interés y la globalización, ambiente adecuado, experimental, activo y estimulante, actividad ,educador como guia, diferenciación d niños por sus características, agrupa el programa en los centros de interes, autogobierno, material global.

Decroly

Montessori

Autor que basa su método en las necesidades del niño de actividad y socialización, trabajo, educador como orientador, asambleas, talleres, imprenta escolar, texto libre.

Decroly

Montessori

Hoy en dia prevalece un método que se adapta a las condiciones y fines educativos de cada grupo y cada individuo.

Normalización

Creatividad

Se llama planigficación del método a...

Utilización de procedimientos didacticos y técnicas acordes al momento y al estilo de aprendizaje del niño.

Indicador de las intenciones educativas, conjunto de actuaciones para los objetivos educativos.

En un centro escolar los primeros dias el tiempo de permanencia será de...

la jornada completa

dos o tres horas e ir aumentando paulatinamente, los padres pueden estar presentes.

Documento que concreta el Proyecto Educativo y establece su estructura par un curso académico,recogiendo las variaciones respecto al curso anterior.

Plan Anual del Centro

Proyecto Educativo de Centro

Conjunto de decisiones de la comnidad educativa respecto la la idenidad , principios y opciones educativas del centrom, para dar respuesta a las necesidades y la problemática particular de cada centro.

Plan Anual de Centro

Proyecto Educativo de Centro

Decisiones del profesorado de una etapa educativa ,acuerdos de estrategoas didácticas para asegurar la práctica de la docencia.

Curriculo

Proyecto curricular de Centro PCC

Conjunto de objetivos , contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de un nivel educativo. Regulan el proceso de enseñanza aprendizaje.

Curriculo

Proyecto Educativo de Centro

Unidad temporal de programación infantil

Curriculo oculto

Evaluación

Objetivos no formulados constituido por lo que el centro ofrece, al margen de las intenciones expresadas

Curriculo oculto

evaluación

Los elemenos del curriculo son...

Orientaciones metodológicas, criterios de evaluación y objetivos

objetivos, areas y bloques de contenidos , orientaciones metodológicas y criterios de evaluación.

Se define como objetivos generales...

Tienen relación directa con las áreas de experiencia

Expresados en términos de capacidades (cognitiva, motriz, afectiva, relación interpersonal,inserción social) y globalizadoras.

Los objetivos de primer ciclo ...

Contenidos ...

identidad y autonomia personal , medio físico y social , comunicación y representación

a y b

Los contenidos se distribuyen en...

Conceptos, procedimientos, aptitudes

A y b

El bloque de contenido de animales y plantas corresponde al area de...

Medio físico y social

Comunicación y presentación

El bloque de contenido juego y movimiento corresponde al area de ...

Medio físico y social

Comunicación y autonomia personal

Individualización, aprendizaje significativo, interés, juego, periodo de adaptación programado...

Orientaciones metodológicas

Objetivos

El proceso de evaluación es...

Observación sistemática y directa

A y b

El lenguaje oral se encuentra dentro de...

Medio físico y social

Comunicación y representación

¿Qué significa educación integral?

Que se relacionen los distintos contenidos de las tres areas

Todas las actividades deben considerarse educativas

Cuando se responde a la pregunta ¿Qué se debe hacer? . El conjunto de acciones ordenadas dirigidas a la consecución de un fín. Habilidades , destrezas , las técnicas que desarrolla

Aptitudes

Los procedimientos responden a la pregunta...

¿Qué debe saber hacer?

Lo que se aprenderá para saber ser

Los valores , las normas o pautas que conducen a que los alumnos sean personas de una determinada manera.Corresponden a...

Procedimientos

Actitudes

El ámbito de conocimiento: los conceptos,las nociones, los hechos y los principios,se refieren a...

Procedimientos

Actitudes

Regular el comportamiento en propuestas de juego, de rutinas y otras actividades que presenta el adulto, disfrutando con las mismas y utilizándolas para dar cauce a sus intereses,conocimientos, sentimientos y emociones.Corresponde a...

Objetivos de primer ciclo

Objetivos de segundo ciclo

Actuar de forma cada vez más autónoma adquiriendo seguridad afectiva y emocional, desarrollando sus capacidades de iniciativa y confianza en si mismos. Corresponde a ...

Objetivos de primer ciclo

Objetivos de segundo ciclo

Observar y explorar el entorno inmediato con una actitud de curiosidad y cuidado, identificando las características y propiedades más significativas de los elementos que lo conforman y alguna de las relaciones que se establecen entre ellos. Corresponde a...

Objetivos de primer ciclo

Objetivos de segundo ciclo

Conocer algunas manifstaciones culturales de su entorno , mostrando actitudes de respeto, inters participación hacia ellas.

Objetivos de primer ciclo

Objetivos de segundo ciclo

Enriquecer y diversificar sus posiblidades expresivas utilizando recursos y medios a su alcance y apreciar diferentes manifestaciones artísticas propias de su edad.

Objetivos de segundo ciclo

Identificar y expresar sus necesidades básicas de salud y bienestar , de juego y de relación, y resolvoer autónomamente algunas de ellas mediante estrategias y actitudes básicas de cuidado, alilmentación e higiene.

Objetivos de primer ciclo

Objetivos de segundo ciclo

Llamamos objetivos generales a ...

Los que han de conseguir los niños y niñas de tres a seis años

Los que han de conseguir los niños y niñas al haber finalilzado el periodo de educación infantil con 6 años.

Los objetivos de segundo ciclo

Los objetivos de primero y segundo ciclo

Identificar y expresar sus necesidades básicas de salud y bienestar, de juego y de relación , resolver autónomamente estrategias y actitudes básicas de cuidado, alimentación e higiene

Objetivo de segundo ciclo

Objetivos generales

Coordinar su acción con las acciones de otros, descubriendo poco a poco que los demás tienen su propia identidad , sus pertenencias y relaciones, y aceptándolos.

Objetivo de segundo ciclo

Objetivos generales

Que las experiencias educativas relacionen los distintos contenidos de las tres áreas permita la realización de aprendizajes significativos.

Educación integral

Globalización

El fín de la evaluación es...

Garantizar la consecución de los objetivos educativos

Mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje

La principal técnica de evallluación es...

a y b

El diseño curricular es elaborado por...

Educador

MEC de las Comunidades Autónomas

La programación de aula es elaborada por...

Educador

MEC de las Comunidades Autónomas

El proyecto curricular es elaborado por...

Educador

MEC

Planificación ordenada de los elementos que intervienen en la actividad educativa, objetivos que se han de conseguir y medios que permiten su consecución

Programación

Método

¿Qué no forma parte de los niveles de concreción del curriculo?

Programación del aula

Temas transversales

Objetivos generales de la programación son...

Los que se alcanzan con las unidades didácticas

Indicadores de que se han conseguido los objetivos específicos o generales

Objetivos específicos de la programación son ...

Los que se alcanzan con las unidades didácticas

Indicadores de que se han conseguido los objetivos específicos o generales

Objetivos operativos conductales son ...

Los que se alcanzan con las unidades didácticas

Indicadores de que se han alcanzado los objetivos específicos o generales

La programación puede clasificarse en función de distintos criterios...

De tiempo , objetivos y distribución de contenidos y actividades

De tiempo y distribución de contenidos y actividades

Diferenciación entre conductas propias del objetivo y la descripción del juego o actividad es...

Tipos de actividades

¿Qué forma parte de los medios de la programación?

Contenidos , recursos , tiempo , espacio , metodologia , actividades evaluación

ninguna

¿Cómo se nuncian los objetivos?

Con nombres

Con adjetivos

Los verbos enumerar , reconocer , analizar , comparar señalar , identificar...corresponden a...

Procedimientos

Actitudes

Los verbos manejar , aplicar, interpretar , clasificar, leer , describir , utilizar...corresponden a...

Procedimientos

Actitudes

Los verbos ser consciente de , permitir , valorar , respetar , comportarse, aceptar...corresponden a...

Procedimientos

Actitudes

Planificación ordenada de los elementos que intevienen en la actividad educativa , los objetivos que se han de conseguir y medios que permiten su consecución

Evaluación

Método

En la programació por objetivos se trabaja encaminados a...

Areas de trabajo

Por proyectos de trabajo

La programación por centros de interes está encaminada a trabajar por...

Areas de trabajo

Unidades didácticas

En la programación por distribución de contenidos por proyectos de trabajo se encamina a...

Areas de trabajo

Unidades didacticas

La programación por centros de interes es...

Corta

Da lo mismo ,el caso es acabarla

Programación corta es...

Todo el año

Semanal , quincenal, para un centro de interés

El periodo de adaptación , hábitos de higiene , la comida...

Programación por centros de interes

Programación por proyectos de trabajo

Fiestas de cumpleaños , organizaciòn de un rincón, actividades extraescolares...forman parte de la programación ...

Por centros de interes

Por proyectos de trabajo

“El pan”, “las frutas”,”los colores” , “los coches”...forman parte de la programación ...

Por centros de interes

Por proyectos de trabajo

¿Cuáles son principios que han de tenerse en cuenta en el diseño de actividades?

Estrictas ,que hagan pensar al niño para desarrollar su pensamiento , largas

Globalizadoras ,interrelacionadas , atractivas , variadas, cortas, adaptadas a las necesidades y nivel de desarrollo del niño,basadas en el juego.

Por el grado de autonomia en la realización de actividades, pueden ser...

Individuales y grupales

Dirigidas, semidirigidas, libres

Las actividades que se realizan según las indicaciones del educador ,que es quien determina la forma de ejecución.

Semidirigidas

Dirigidas

Las actividades en las que el educador marca las lineas generales , dejando libertad para que el niño pueda variar algún aspecto en su desarrollo son...

Semidirigidas

Dirigidas

Las actividades por la intencionalidad con que se planifican pueden ser..

Sensoriales , motóricas , de observación , de atención , memorísticas

Puntuales y habituales

Las actividades sensoriales , motóricas , de observación , de atención , memorísticas son tipos de actividades...

Por las aptitudes o aspectos que desarrollan

Por el grado de autonomia

Las actividades por la periocodad con que se dan pueden ser...

Escolares y extraescolares

A y b

Espacio estructurado con organización muy precisa y actividades programadas

Taller

Los “peces” es ...

Objetivo

Proyecto

Las actividades se programan de modo que se desarrollan diferentes áreas, pero giran alrededor de un tema común .

Bloque de contenidos

Proyecto

Actividad que presenta un fín muy claro y atractivo para el niño.Concurren distintos contenidos de diferentes áreas y categorias,por ejemplo fiesta de Navidad.

Globalidad, poco estructurado , respondiendo a las necesidades del niño, adaptado al nivel de desarrollo, variedad. Son características ...

pedagógicas

físicas

de presentación

Higienico, seguro , de materias no tóxicas, duradero, tamaño adecuado, jácil de manejar, atractivo en color, forma y presentación. Son características..

Pedagógicas

Fisicas

De presentación

Objetos y materias primas que se utilizan para el desarrollo de los juegos o activodades infantiles.

Recursos materiales

Procedimientos

La función de los recursos materiales es...

Ludica

Educativa

A y b

Según la procedencia del material puede ser...

Colectivo e individual

Comercializado o confeccionado por nosotros

Inespecífico o específico

Material que sirve a distintos objetivos o se utiliza de diferentes formas y para diversas actividades

Inespecífico

Específico

Psicomotor

Material creado para un fin concreto o para desarrollar cierta capacidad...

Inespecífico

Específico

Tijeras , punzones ...son material inespecifico llamados

Fungible o materias primas

Instrumentos

Del entorno

Vasos , coladores , piedras , agua , chapas , huevos , cartones de leche. Son materiales

Fungible o material primas

Instrumentos

Del entorno

Papel , cinta adhesiva , pegamento. Son materiales

Fungible o material primas

Instrumentos

Del entorno

Material que se utiliza para tomar conciencia del cuerpo y situarse en el espacio,desarrollo del tono muscular y coordinación, tanto general como visio-motriz y del equilibrio.

psicomotr

sensorial

de expresión

Tablillas cromáticas , rompecabezas , juegos de peso , juegos de sonido , botellines térmicos...son material ...

Desarrollo de la inteligencia práctica

Sensorial

Psicomotor

Juegos de construcción y juguetes mecánicos como los cubos , ladrillos , mecano , juguetes de pedales que se ponen en funcionamiento con un cordel o manivela o pilas .

Desarrollo de la inteligencia práctica

Sensorial

Psicomotor

Los materiales que favorecen la observación y experimentación como peceras, jaulas , terrarios...

Desarrollo de la inteligencia práctica

Desarrollo del pensamiento lógico

Material que conducen al pensamiento racional.

Material para el desarrollo del pensaiento lógico

Material para el desarrollo de la inteligencia práctica+

Material de expresión

Exploración del propio cuerpo y el entorno , análisis de espacio y tiempo , nociones de longitud , peso , volumen , cantidades. Son carácterísticas del material...

Para el desarrollo del pensamiento lógico

Para el desarrollo de la intelilgencia práctica

De expresión

¿Con que tipo de material se practica la observación, atención y memória?

Material para el desarrollo del pensamiento lógico

Material para el desarrollo del la inteligencia práctica

Material de expresión

Muñecas , animales de peluche , soldaditos , juegos de reglas son para

Desarrollo del pensamiento lógica

Para la sociabilidad y afectividad

De expresión

Dominos , bloques lógicos de Dienes , relojes, calendarios , cartones con analogias , ábacos , cajas de siluetas.

Desarrollo de pensamiento lógico

Para la sociabilidad y afectividad

De expresión

Teatros , máscaras , instrumentos musicales, libros sin texto , pastas para modelar , alimentos de plástico , la plancha , micrófonos.

Desarrollo de pensamiento lógico

Para sociabilidad

De expresión

Objetos para asir y tirar,cajas musicales , autómatas, tentetiesos...

De 0 - 1año

De 1 - 2 años

De 2 - 3 años

Toboganes , coches conpedales , instrumentos musicales , casitas de muñecas , ensartados, construcciones, ,puzzles , pintura con lapiz y pincel, juegos de asociación , clasificación y seriación...

De 3 - 4 años

De 4 - 5 años

De 5 - 6 años

Juguetes para el agua , muñecos , encajes planos sencillos , bloques, tambores , pianos, pelotas, juegos de arrastre , cajas para llenar y vaciar, para abrir y cerrar.

De cero - 1 año

De 1 - 2 años

De 2 - 3 años

Balancines , toboganes, juegos de arena , pelotas, triciclos, rompecabezas, puzzles, títeres, teléfonos, tapones para desenrroscar y enrroscar, juegos de ensartado, cacharritos, juegos de asociacón, pintura de dedos, objetos apilables.

De 1 - 2 años

De 2 - 3 años

De 3 - 4 años

Juegos de asociación ,clasificación , muñecos, recortables, modelados, objetos para dibujar y pintar títeres, libros de cuentos, construcciones puzzles, combas , costura y telares, zancos, columpios, algún juego de mesa.

De 3 - 4 años

De 4 -5 años

De 5 - 6 años

El espacio en un centro infantil esta adaptado a...

El niño

El adulto

A y b

Tienen una estructura vertical que dificulta la relación entre los grupos

No tienen condiciones de seguridad e hilgiene

A y b

No es un principio de distribución espacial..

Combinar areas de forma que no se interfieran unas con otras

Centralizar la labor educativa de todas las zonas

Que el ambiente sea estético , confortable , saludable , y seguro

La interrelaciòn entre los distintos grupos infantiles es facilitada por ...

Una estructura vertical del edificio y disposición rectangular el espacio interior

Una estructura horizontal del edificio y disposición circular del espacio interior

Da lo mismo lo importante es la intención

En una residencia el dormitorio debe de tener una superficie de...

5'5 metros cuadrados por niño

2 metros cuadrados por niño

50 metros cuadrados por unidad

La sala o cuarto de estar en una residencia debe tener...

1'80 metros cuadrados por niño

2 “ “ “

1'80 “ “ “ siendo el mínimo de 12 metros cuadrados

El tipo de mesas y sillas debe ser...

Apilables y manejables por los niños

Trapezoidales circulares, rectangulares , semicirculares , en forma de herradura

A y b

El espacio exterior , patio o jardín debe de tener una superficie de...

150 metros cuadrados para los dos ciclos

150 metros cuadrados para primer ciclo

150 metros cuadrados para segundo ciclo

El espacio exterior , patio , jardín debe de tener una superficie de...

75 metros cuadrados para los dos ciclos

75 metros cuadrados para primer ciclo

75 metros cuadrados para segundo ciclo

En la sección de los pequeños de hasta 1 año puede haber...

Zona de alfombra , zona de gateo y desplazamiento , plantas ,animales , imágenes

Zona de alfombra, zona de juego simbólico o creación, zona para el movimiento ,zona de manipulación y exploración , zona de observaciñon y naturaleza

Zona para el encuentro de grupo, zona para juego simbólico ,taller de expresión plástica, zona para la expresión abstracta , zona para la observación y experimentación

En la sección de los medianos , hasta 3 años

Zona de alfombra , de gateo y desplazamiento , plantas, animales, imágenes

Zona de alfombra , de juego, juego simbólico o creación , zona para el movimiento, zona de manipulación y exploración ,zona de observación y experimentación.

Zona para el encuentro de grupo, para fuego simbólico, taller de expresión plástica, zona para la expresión abstracta, para la observación y naturaleza.

La sección de los mas mayores hasta los 6 años

Zona de alfombra, de gateo y desplazamiento , plantas , animales, observación

Zona de alfombra, de gateo y desplazamiento, plantas, animales, imágenes, manipulación y exploración, zona de obsservacion y experimentación.

Zona para el encuentro grupo , para juego simbólica, taller de expresión plástica, zona para la expresión abstracta, para la observación y naturaleza.

Sala muy amplia que sirve de complemento para actividades qu por motivos de espacio no se pueden llevar a cago en otras dependencias .30 metros cuadrados

Sala de usos multiples

Ludoteca

Rincones y talleres

Instrumentos de evaluación directa

Diario, anectotario , lilsta de control, escalas de estimación

Cuestionario , entrevista

En la ficha personal se encuentran ...

Todos los documentos personales de cada niño

Datos de filiación , familiares y médicos

Resumen de escolaridad

NEE ...

Documento de adaptaciones curriculares individualizadas

Dictamen de escolarización para alumnos con necesidades educativas especiales

Proceso mediante el cual se obtiene información de una forma sistemática y continua y que permite conocer la idoneidad del proceso educativo de un modo integral.

Programación

Evaluación

Planificación

Evaluación formativa...

Nos da información constante y permite corregir aspectos necesarios para corregie dicho proceso

Metodologia determinada con rigor y regularidad

Según los resultados se replantean objetivos

¿ Qué no es un fin de la evaluación?

Conocer el grado de consecución de los objetivos

Mejorar la intervención educativa

Ser autocorrector