El papel de la comunicación en el desarrollo social

Diferencias entre dos grupos de niños sordos:

• crecen en un medio que emplea el lenguaje de signos

• crecen en un medio que usa el lenguaje oral

Lenguaje de signos

Niños sordos en contextos signantes

• 10 meses: forman gestos deícticos.

• 12 meses: primeros signos.

• 18 meses: primeras combinaciones de dos elementos (20-40 signos)

• relaciones gramaticales: usan orden secuencial de signos.

• 2-3 años: produce en forma flexiva. Organización espacial en la producción de signos.

Niños sordos en contextos no signantes:

• Tevoort (1961) produce gesto de forma espontánea

• Goding - Meadow 1990: presentan los rudimentos de un sistema de comunicación estructurado. Mecanismos innatos.

• Posteriormente: integra las relaciones con el adulto y los objetos (Intersubjetividad secundaria.Trevarthen ).

Lenguaje­­

Sistemas de signos

De múltiplos códigos

Comunicar Representar

Monolingües

• Exclusivamente orales:

• Auditivos unisensoriales (más percepción vibrotactactil)

• Audio- orales, multisensorial.

• Audio-orales con representación manual de los fonema (deletrear con las manos).

• Audio-orales con dactilología.

• Audio-orales con complementos de la lectura labial (boca y manos)

Bimodales:

Lengua habla designada simultáneamente

Bilingües: (castellanos y lengua de signos utilizados de forma separada)

• bilingüismo simultáneo

• bilingüismo sucesivo.

IMPLICACIONES / NECESIDADES QUE GENERA