PSICOLOGÍA DE GRUPOS

“UN ANÁLISIS DE LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS DEL LIDERAZGO ACERCA DE HOMBRES Y MUJERES”

RESUMEN:

Presentamos una pequeña investigación sobre cómo las teorías implícitas del liderazgo guardan relación con la diferente consideración del líder según sea de uno u otro sexo.

Por condiciones personales de tiempo y lugar, las encuestas se pasaron entre profesionales de un servicio intrahospitalario y personas relacionadas con ellos. El medio hospitalario no parece muy proclive a valorar positivamente a sus directivos (por los recortes de personal y la forma de ser seleccionados), pero seguramente prefiere el liderazgo femenino y el concepto general de líder se asemeja más al del líder masculino.

INTRODUCCIÓN

En las últimas décadas, las sociedades occidentales han experimentado importantes avances respecto a la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en el ámbito profesional. No obstante, la proporción de mujeres en puestos directivos es todavía muy inferior a la de hombres. Esta diferencia no se debe a criterios o normativas legales 8ni tampoco es la misma en todos los ámbitos profesionales).

Diversas teorías han tratado de encontrar una explicación de la escasa presencia femenina en puestos de liderazgo, si bien ninguna de ellas lo consigue de modo completamente satisfactorio.

Una de las más consistentes es la perspectiva de las teorías implícitas de liderazgo.

Las personas tienen sus propias ideas acerca de cuáles deben ser las características y conductas más habituales de los líderes. Un líder será más valorado en cuanto tal si su conducta se ajusta a las ideas preconcebidas sobre el liderazgo y en el caso de que no sea así, sus decisiones pueden ser cuestionadas.

En nuestra práctica intentamos comprobar si la idea de las características que reúne un líder en general se ajusta más a las del líder masculino o femenino y hasta qué punto hay diferencia entre los conceptos de uno u otro tipo de líder, en unas circunstancias muy concretas..

PARTICIPANTES

6 hombres y 24 mujeres que trabajan (14) o guardan relación (amigos, pareja…) (6) con un servicio concreto de un medio hospitalario. De estos 6 últimos, 5 no trabajan y el resto de los encuestados trabaja.

Las edades van desde los 24 años de la más joven a los 62 de la mayor, siendo la media entre 43 y 44. Una persona no declara su edad, pero posiblemente sea algo superior a esta media.

18 sujetos tienen estudios superiores, 4 COU, 2 BUP, 6 FP y 1 EGB. El nivel de estudios no guarda relación en todos los casos con la posición laboral. Por otra parte los apartados BUP y COU no parecen muy adecuados.

6 personas han ocupado puestos directivos bien como jefes de unidad, supervisores o en el ámbito sindical. Sólo uno de estos es hombre.

INSTRUMENTOS

Cuestionarios obtenidos en la página web de la asignatura. En los cuestionarios se valoran 25 características de los líderes y se presentan bajo tres modelos diferentes de líder. “A” para el líder en general, “B” para el masculino y “C” para el femenino. Además tienen cinco preguntas correspondientes a datos personales de los encuestados. Edad, sexo, nivel de estudios, situación laboral y experiencia en puestos directivos

PROCEDIMIENTO

Se distribuyó el cuestionario de forma aleatoria entre estas personas del entorno laboral que se prestaron a colaborar, sin explicaciones ni sugerencias sobre el mismo .Los encuestados sólo tenían que rellenarlo para ayudar a un compañero a hacer un trabajo. Por mi parte, no sabía qué tipo de cuestionario (A, B o C) le había correspondido a cada uno.

En el cuestionario forma A se pide que se valoren del 1 a 5 las características que tienen los líderes en general.

En la forma B, se valoran esas mismas características referidas a los líderes masculinos.

Y en la forma C, a los líderes femeninos.

La variable independiente es el tipo de cuestionario, A, B o C, la variable dependiente la suma de las puntuaciones obtenidas en las 25 características

HIPÓTESIS A CONTRASTAR

Según la perspectiva de las teorías implícitas sobre el liderazgo, las características del líder masculino se asemejarán más a las de los líderes en general que las de los líderes femeninos; ésa es una de las causas de la escasa presencia de mujeres en puestos directivos.

Por lo tanto.

H1: Son significativas las diferencias entre los rasgos atribuidos a los directivos en general y las atribuidas a los directivos femeninos.

H2: No son significativas las diferencias entre los rasgos de los líderes en general y las de los líderes masculinos.

H3: Son significativas las diferencias entre los rasgos de los directivos masculinos y femeninos.

Se contrasta con análisis de varianza.

RESULTADOS

Los resultados obtenidos nos muestran que:

a) Son significativas las diferencias entre los rasgos atribuidos al líder en general y los atribuidos al líder femenino (H1):

b) No son significativas las diferencias entre los rasgos atribuidos a los líderes en general y los atribuidos a los líderes masculinos (H2):

c) Son significativas las diferencias entre las características atribuidas a los directivos masculinos y las atribuidas a los femeninos (H3):

Por otra parte, como se puede observar, la valoración más baja ha correspondido a los líderes masculinos y la más alta a los femeninos.

DISCUSIÓN

Los resultados obtenidos están en la línea de las teorías implícitas sobre el liderazgo en el sentido de que se asemejan más las características que se atribuyen al líder de sexo masculino a las del líder en general que las del líder de sexo femenino.

No obstante, conviene tener en cuenta las características de esta breve investigación, por tratarse de un colectivo en el que predominan las mujeres y en el que los puestos directivos están ocupados o han sido ocupados preferentemente por mujeres. Se puede observar que el líder masculino es el peor valorado, frente al más valorado, el femenino.

En comparación con otras investigaciones, no son muy valorados los líderes en general (y menos los masculinos), quizás por existir una cierta sospecha de nepotismo en la asignación de puestos directivos.

En cualquier caso nos llama la atención que mejora la valoración de cualquier tipo de líder cuando el sujeto ha tenido experiencia en puestos de liderazgo puesto que la puntuación media que atribuyen estos sujetos a los líderes (sin precisar tipo de líder) es de 4,079, superior a la media del líder femenino, el más valorado (3,75)

REFERENCIAS.

Huici, C. (2004).Psicología de grupos. Madrid. UNED.

Moya, M. (1998).Prácticas de psicología social. Madrid. UNED

Cuadrado, I. (2002). Liderazgo transformacional y género: autoevaluaciones de directivos y directivas españoles Revista de Psicología del trabajo y de las organizaciones Volumen 18, nº1, Págs 39-55

Cuadrado, I. (2003). El liderazgo de hombres y mujeres. Diferencias en estilos de liderazgo, relaciones entre estilos y predoctores de variables de resultado organizacional. Acción psicológica, Vol 2, nº2, Págs 115-129