Educación y Pedagogía
Resolución de problemas en el aula
DIVERSAS CONCEPCIONES SOBRE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL AULA
Los ejes de investigación fuerón:
Concepción docente del profesor acerca de la matemática y en particular de la enseñanza de problemas
Los modos de resolver problema
BASE DE LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL PROFESOR
Lo que dio como resultado:
3. Tendencias didácticas
4. Modelos de concepción matemática
El trabajo se contrastará empíricamente y a la vez el objeto de investigación será herramienta de la mejora docente que trae consigo cambios a corto y mediano plazo como es su capacitación metodológica y la autoestima.
Algo importante en la forma de realizar los problemas es la concepción que de los mismos tienen los profesores:
Metodología
Sentido de la matemática escolar
Concepción de aprendizaje
Papel de alumnos y profesores
Evaluación
TENDENCIAS INVESTIGATIVAS EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TENDENCIA
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Institucionalizador
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Sociable
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Flexibilidad conceptual y procedimental
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De acuerdo a ciertos propósitos
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Parte de una red de conceptos
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Diversas vías de solución
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Dar origen a otros problemas
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Papel del docente: genera problemas, orienta, organiza y sintetiza
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Evaluación considera:
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Variables y estrategias personales.
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Significados construidos
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Calidad de procesos.
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Análisis de alternativas
TIPOS DE TENDENCIAS
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| Enviado por: | Lucina Martínez |
| Idioma: | castellano |
| País: | México |
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