Psicobiología estudia conducta (enfatizando comportamiento = propiedad biológica)

LA PSICOBIOLOGÍA

• Nace segunda mitad siglo XX.

• Nace para crear un nuevo cuerpo de conocimientos que logre explicar la conducta humana.

• Psicobiología = forma de entender el objeto de estudio de la Psicología = forma de entender el comportamiento.

• Objetivo: estudio científico del comportamiento entendido como proceso biológico.

EL COMPORTAMIENTO

• Desde aparición conductismo = objeto de estudio la conducta, (hecho positivo, observable y susceptible de ser cuantificado)

• Conductismo = estímulo-respuesta (WATSON), la respuesta (comportamiento) es función exclusiva del estímulo, el organismo no es tenido en cuenta.

• Paradigma conductista no válido para psicobiología. (WOODWORDTH 1917), propuso paradigma: Estímulo - organismo - respuesta (E-O-R).

• KANDEL, 1991. Comportamiento = las acciones observables de un organismo, desde actos complejos como el habla a actos simples como frecuencia cardíaca. (Definición demasiado general). Acotando la definición:

¿QUÉ ORGANISMOS?

• Definición de Kandel posiblemente sólo se refiere a organismos animales.

• Tradición psicológica = marca objetivo psicobiología = explicar comportamiento humano (deberíamos restringir “organismo” de la definición).

• Comportamiento humano fruto de la evolución y estudio de otros animales resulta fundamental para comprender nuestra conducta.

• Relación filogenética (evolutiva) con animales permite llevar a cabo experimentos.

• El conocimiento adquirido acerca de las causas del comportamiento permite atribuir éste a la actividad del sistema neuroendocrino.

• CONDUCTA = acciones observables de un animal dotado de sistema neuroendocrino, desde actos complejos como el habla a actos simples como la frecuencia cardíaca.

¿QUÉ RESPUESTAS?

• Psicobiología = ciencia = estudia hechos científicos = perceptibles = no abstracciones de la mente.

• COMPORTAMIENTO (conductismo) = Movimientos moleculares expresados en las contracciones musculares o las secreciones glandulares o la de la actividad neural o conducta del cerebro, puesta de manifiesto mediante registros neurofisiológicos.

• Las manifestaciones observables de un animal competen disciplinas (contracción muscular, actividad cardíaca, paso de iones a través de la membrana neuronal ...) que no forman parte de las psicológicas.

• Objeto estudio psicobilogía = acciones observables. Pero con algún tipo de condición que le hace singular, diferente de otras ciencias.

• No es conducta toda acción que podamos observar en un animal, sino aquella que involucre al animal como un todo. MARIANO YELA: impliquen “la utilización biológica de la estimulación ... siendo la conducta la respuesta que el ser vivo da a la estimulación que le afecta”: conducta global (molar) del funcionalismo americano desarrollado por JAMES. (comportamiento visión psicobiológica).

• Existen procesos que:

• Entrañan relación con el medio

• Sirven de apoyo a dicha relación

• Psicobiología - comportamiento = no es la mera descripción analítica sino una más amplia derivada de la descripción de la misma por sus consecuencias como un acto que establece conexión entre medios y fines.

• CONDUCTA = proceso de relación activa y adaptativa con el medio.

• CONDUCTA (según términos psicobiológicos) = el conjunto de manifestaciones públicamente observables reguladas por el sistema neuroendocrino, mediante las cuales el animal como un todo, en respuesta a un estímulo interno o externo, se relaciona activa y adaptativamente con el medio ambiente.

LOS PROCESOS MENTALES

• Definiciones de psicobiología:

• DREVER: investigación de las cuestiones psicológicas del campo de la biología general.

• BUNGE Y ARDILA: estudio científico de los procesos conductuales y mentales como procesos biológicos.

• (racionalistas: cuestiones psicológicas / procesos mentales = conciencia, raciocinio, cognición)

• (empiristas: = conciencia de representaciones o vivencias psíquicas)

• PROBLEMAS:

• 1) ¿qué son las cuestiones psicológicas o los procesos mentales para psicobiología?

• 2) ¿imprecisa definición por indicar solo como objeto de estudio el comportamiento?

• 3) ¿problema terminológico?

• 4) ¿procesos psicológicos y comportamiento son equivalentes?

• El más probable es el terminológico.

• El problema alma - cuerpo se transforma en mente - cuerpo termina en mente - conducta.

• Psicobiología da una explicación en términos fisicalistas tanto de la conducta como de los procesos mentales.

• Mente - ligada al organismo (producto de su actividad neural, dependiente del sustrato biológico que genera)

• Fenómenos mentales - fenómenos cerebrales, objetivo: identificar los sistemas neurales cuya actividad específica es mental y explicarla (esta actividad no es conducta sino procesos que controlan y regulan la misma).

• Para considerar procesos mentales como conducta deberían ser: manifestaciones públicas, observables reguladas por el sistema neuroendocrino, mediante las cuales el animal como un todo, en respuesta a un estímulo interno o externo, se relaciona activa y adaptativamente con el medio = solo se cumplen parte de estas condiciones.

• Que no sean conductas no significa que estén fuera del ámbito de la psicobiología. Los procesos mentales no son conducta, pero son procesos neurales que intervienen decisivamente en la aparición del comportamiento, y por tanto objeto de estudio de la psicobiología.

• Actividad mental = actividad de unos determinados sistemas neurales, estos procesos se pueden producir sin la aparición de una conducta. L pensamiento hasta que no se convierte en lenguaje no es una relación con el ambiente.

LA EXPLICACIÓN BIOLÓGICA DE LA CONDUCTA

La conducta es reflejo de la evolución junto con el conjunto de elementos recogidos en el paradigma E-O-R, lo que se denomina un COMPLEJO ADAPTATIVO.

ESTÍMULO = cualquier cualidad energética o química procedente del ambiente que origina una respuesta en el organismo. La cantidad y cualidad de estímulos capaces de desencadenar una respuesta es limitado, determinada por dos factores:

• Filogenético = historia evolutiva de la especie.

• Representado por acervo genético del animal, donde se recogen logros adaptativos de sus precedesores, plasmado en el segundo elemento del paradigma E-O-R, en las características de las estructuras receptoras.

• Pero no todas las respuestas a los estímulos están recogidas en el acervo genético.

• A este conjunto de adaptaciones conseguidas a lo largo de la filogenia se les denomina causas lejanas del comportamiento, (responsables de las diferencias que existen entre las especies).

• Ontogenético = circunstancias en las que se ha desarrollado la vida del individuo.

• Indica que los miembros de una especie no muestran idénticos comportamientos sino que se diferencian unos de otros.

• Estas diferencias están motivadas por la dotación genética particular de cada individuo y las interacciones que se producen entre ese genotipo y el ambiente a lo largo de la vida (ontogenia).

• Estas interacciones constituyen las causas próximas del comportamiento.

Cuando un carácter (morfológico, fisiológico o conductual) está controlado genéticamente = interacción entre genotipo y ambiente.

• FACTORES EPIGENÉTICOS factores ambientales que actúan modulando la expresión de la información recogida en el genotipo.

• Efectos sobre el sistema nervioso con mayor o menor grado de reversibilidad, (los menos reversibles asociados con los periodos de máxima susceptibilidad del sistema nervioso = periodos críticos).

• Los efectos reversibles relacionados con la plasticidad neuronal (propiedad del sistema nervioso), capacidad de las neuronas de experimentar cambios en su morfología y fisiología frente a distintas situaciones ambientales.

• También se tienen que añadir los factores biológicos (procesos de sensación y percepción).

DISCIPLINAS DE LA PSICOBIOLOGÍA

• ETOLOGÍA trata de dar una explicación de la conducta en términos adaptativos. Se centra en la observación de las conductas de diversos animales en condiciones naturales, trata de establecer relaciones entre medidas biológicas y conductuales.

• NEUROETOLOGÍA objeto de estudio: comportamiento de un animal en condiciones naturales y del control neuronal de dicho comportamiento.

• SOCIOBIOLOGÍA estudia la base biológica del comportamiento social en el marco de la teoría sintética de la evolución. Propósito: formular leyes generales de la evolución y biología del comportamiento social que puedan explicar esta faceta del comportamiento humano. Estudio de las causas en conductas sociales.

• GENÉTICA DE LA CONDUCTA Tres enfoques:

• Enfoque centrado en el gen (efecto genético sencillo y estudia su influencia sobre la conducta).

• Enfoque centrado en la Fisiología (intermediarios fisiológicos entres genes y conducta, pudiendo tomar dos direcciones:

• Una para averiguar genes responsables de dichos intermediarios fisiológicos.

• Otra para estudiar el efecto que éstos tienen sobre la conducta.

• Comienza en la conducta, trata de averiguar en qué medida las influencias genéticas o ambientales afectan a la misma.

• PSICOBIOLOGÍA DEL DESARROLLO se encarga de los procesos que ocurren en el proceso de interacciones entre factores genéticos y epigenéticos.

• PSICOBIOLOGÍA FISIOLÓGICA mediante la intervención sobre el sistema nervioso, estudia las bases biológicas del comportamiento, intentando explicar los cambios en el organismo durante el desarrollo de una conducta.

• PSICOFARMACOLOGÍA estudio de las características estimulares de las drogas, y la influencia que sobre ese efecto tienen las variables ambientales.

• PSICOFISIOLOGÍA sin manipular el S.N. los cambios fisilógicos producidos en humanos ante determinadas situaciones o ante la presentación de estímulos.

• NEUROPSICOLOGÍA analiza la relación entre la función cerebral y el comportamiento. Conocer qué estructuras del S.N. participan en los procesos psicológicos humanos superiores.

EL MÉTODO CIENTÍFICO EN PSICOBIOLOGÍA

• Psicobiología = ciencia empírica y comparte el método científico y los objetivos generales de la ciencia.

• Proporciona una comprensión de la conducta en términos fisicalistas, como resultado de la actividad de determinados sistemas neuroendocrinos, dejando los conocimientos psicológicos que no son sistemáticos, porque no utilizan un método estrictamente racional, también estan fuera del estudio aquellos conocimientos psicológicos que se construyen con un método racional, porque si bien comienzan en la experiencia no terminan en ella, sino en algo inteligible, no verificable en la experiencia.

• Las leyes enunciadas no adoptan siempre la forma de ley numérica, frecuentemente en forma de enunciados que establecen relaciones invariables entre predicados cualitativos, constituyendo leyes funcionales. Psicobiología: intenta explicar la conducta humana a través del funcionamiento del sistema neuroendocrino o del organismo en general.

• Estrategias para explicar la conducta implican contrastaciones experimentales y observacionales.

• Experimentales dos estrategias:

• Intervención conductual: conducta actúa como variable independiente y organismo como dependiente. Se manipula el ambiente para tratar de producir alguna modificación conductual concreta (VI), evaluando el efecto que tiene sobre el organismo (VD)

• Intervención somática: conducta como variable dependiente y organismo variable independiente. Se producen alteraciones en el organismo (VI) y se evalúan sus efectos sobre el organismo (VD)

En ambas intervenciones se trata de relacionar variables biológicas y conductuales a través de la observación y medida de estructuras (observación) y procesos corporales (medidas de conducta)

• Tercera forma de abordar el estudio de la conducta que implica una constrastación observacional: (cuando no se puede utilizar la experimental) aproximación correlacional = observación de covariaciones entre medidas biológicas y conductuales.

Para una explicación completa es necesario la utilización de todas ellas. La finalidad de todo estudio psicobiológico es la explicación del comportamiento humano, pero por razones éticas, estos diseños experimentales se deben realizar con animales, no obstante la extrapolación de resultados obtenidos en una especie animal debe realizarse con sumo cuidado y conviene que la verificación empírica de la ley se extienda al mayor número de especies, asegurando la universalidad de la ley encontrada.

TÉCNICAS DE LA PSICOBIOLOGÍA

INTERVENCIÓN SOMÁTICA:

• Técnicas de lesión quiere introducir experimentalmente cambios fisiológicos, con el fin de obtener información acerca de las estructuras y mecanismos biológicos que pueden verse involucrados en una conducta.

• Técnicas de estimulación

• Aparato estereotáxico (V.Horsley y J.Clarke, 1908) permite un mayor control del efecto de la lesión, y si ésta es reversible o no.

INTERVENCIÓN CONDUCTUAL:

• Analizar los cambios que se producen en el S.N. de los sujetos experimentales cuando se les presenta una determinada estimulación ambiental.

• V.D. evaluada a través de técnicas de registro de la actividad del S.N.

• Hasta hace pocos años se utilizaba: técnica electroencefalográfica (Berger, 1929).

• Actualidad ademas del comentado anterior: magnetocefalografía, evaluación de la actividad eléctrica del S.N.C.

• Últimos años: termocefalografía y tomografía de emisión de positrones (TEP), han permitido aumentar las posibilidades de análisis que la intervención conductual provoca en el S.N. humano.

OTRAS TÉCNICAS:

• Tomografía axial computerizada (TAC) obtener in vivo imágenes anatómicas altamente precisas del S.N.C. humano, permiten el estudio en condiciones normales y patológicas.

• Resonancia magnética nuclear (RMN) obtener imágenes de secciones del encéfalo no solo plano horizontal como el TAC sino también en planos sagital y frontal, y una resolución superior al TAC.

(Magnetoencelafolgrafia, RMN, TEP, TAC y la termocefalografía = TÉCNICAS DE NEUROIMAGEN)

Técnicas aplicadas a animales o humanos en estudios postmorten:

• Inmunocitoquímicas

• Hibridación in situ

(estas dos nos permiten poner de manifiesto actividades enzimáticas o la presencia de determindos neutransmisores o neuromoduladores en las células del S.N.)

• Registros unicelulares observar in situ las respuestas electrofisiológicas que da una neurona mientras el animal está realizando una tarea.

• Técnica de fijación de segmentos (patch-clamp) detectar actividad de canales iónocos alojados en la membrana neuronal, importante herramienta para el conocimiento y compresión del procesamiento de la información de la célula nerviosa y las propiedades de la membrana neuronal.

Independientemente de la estrategia utilizada:

• Técnicas neurofisiológicas

• T. Neuroquímicas

• T. Neuroanatómicas

Dan valor intrínseco para el conocimiento de los mecanismos biológicos que controlan la conducta, técnicas clave para la evaluación del efecto sufrido en el organismo tras la intervención conductual, y complementarias para evaluar los efectos producidos en la intervención somática.

El empleo de las técnicas debe estar guiado por una hipótesis psibiológica y no al contrario.

Fundamentos biológicos de la conducta

Factores filogenéticos

Ambiente interno

Factores genéticos

Sistema neuroendocrino

Conducta

Ambiente externo

Contrastación en psicobiología

Experimentación

Observación

Aproximación correlacional

Intervención somática

V.I.: organismo

V.D.: conducta

Intervención conductual

V.I.: conducta

V.D.: organismo