BLOQUES

O.

D.

A. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL

CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

CUERPO Y

LA PROPIA

IMAGEN.

7.

3. Sentimientos y emociones propios y de los demás compañeros/as.

5. Manifestación y regula-

ción progresiva de los sentimientos, emociones, vivencias... en el PUEBLO, en la GRANJA... o en el ZOO.

1. Aceptación y valoración positiva de la propia identidad y de sus posibili-

dades y limitaciones.

2. Actitudes positivas ante la observación de los animales.

II. JUEGO

Y

MOVI-

MIENTO.

2.

1. El cuerpo humano.

1. Exploración e identifica-

ción de las características del propio cuerpo.

1. Aceptación positiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones.

III. LA

ACTIVIDAD

Y LA VIDA

COTIDIANA.

4.

1. El cuerpo humano.

4. Utilización de las posibi-

lidades expresivas del propio cuerpo en situaciones diver-

sas.

2. Confianza en las posibili-

dades propias y en la capaci-

dad para realizar las tareas y conductas que están al alcance del niño/a.

CUIDADO

DE UNO

MISMO.

5.

2. El cuidado del entorno.

Limpieza, higiene y cuidado de las dependencias de los animales.

2. Colaboración y contribu-

ción al mantenimiento de la limpieza del entorno en que se desenvuelven los animales.

4. Valoración de la actitud de ayuda y de colaboración en los trabajos.

BLOQUES

O.

D.

B. MEDIO FÍSICO Y SOCIAL.

CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

PRIMEROS

GRUPOS

SOCIALES.

4.

1. Principales grupos sociales de los que se es miembro: la familia, la escuela.

2. Discriminación de com-

portamientos y actitudes en la casa, en el colegio, en la calle.

3. Orientación en los espacios habituales y autonomía.

1. Interés por participar en la vida familiar y escolar con actitudes de afecto, iniciativa y colaboración.

VIDA

EN

SOCIEDAD.

4.

1. El propio entorno y los Elementos que lo integran. Funciones de algunos de ellos.

La GRANJA, EL PUEBLO.

2. Costumbres, folklore y otras manifestaciones cultura-

les relativas a los animales.

1. Observación y atención a las actividades que se desarrollan en relación con los animales en la GRANJA, en el PUEBLO o en la CIUDAD.

1. Respeto y cuidado por los elementos de entorno: casa, colegio, granja, calles, lugares públicos...

2. Colaboración en el mante-

nimiento de ambientes limpios.

OBJETOS.

4.

1. Diferentes tipos de objetos relacionados con los animales.

1. Exploración de objetos que representan animales:

· de plástico.

· de arcilla.

· de plastilina.

· de peluche....

1. Actividades positivas y uso adecuado de los objetos que representan animales.

IV.

ANIMALES

Y

PLANTAS.

4.

6.

7.

10.

1. Animales del propio entor-

no. (Y plantas).

2. Animales en paisajes lejanos de interés para el niño/a. (Y plantas).

3. Relaciones entre los animales, las plantas y las personas.

1. Observación espóntanea y sistemática de los animales del entorno: casa, pueblo, granja.

2. Discriminación y clasifi-

cación de algunos animales según el medio en que viven.

5. Cuidado de algún animal así como de sus dependen-

cias.

1. Valoración de la necesidad de que exista una relación equilibrada entre los anima-

les, las plantas y las personas.

2. Curiosidad, respeto y cuidado hacia los animales como primeras actitudes de conservación del medio natural.

BLOQUES

O.

D.

C. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.

CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

LENGUAJE

ORAL.

1.

3.

1. El lenguaje oral y las si-

tuaciones de expresión y de comunicación.

3. Textos orales de tradición cultural. (Canciones, cuentos, poesías, adivinanzas,....).

8. Comprensión y reprodu-

ción correcta de algunos textos de tradición cultural: canciones, cuentos, poesías, refranes,...

9. Producción de textos orales sencillos como rimas, pareados.

2. Iniciativa e interés por participar en situaciones de comunicación oral de diverso tipo como colectivas, diálo-

gos, narraciones,...

6. Atención e interés hacia los textos de tradición cultural.

II. APROXI-

MACIÓN AL

LENGUAJE

ESCRITO.

4.

2. Los instrumentos de la lengua escrita: Libro, revista, cuento, cartel, etiquetas,...

genes, carteles, fotos,... que acompañan a los textos escritos, estableciendo relaciones entre ambos.

2. Compresión y producción de imágenes debidamente secuenciadas.

2. Gusto por oír y mirar un cuento que el adulto lee al niño/a o al grupo de niños/as.

III.

EXPRESIÓN

PLÁSTICA.

5.

2. Utilización de las técnicas básicas del dibujo, pintura, modelada, “collage”, de la creación de imágenes,...

1. Producción de elabora-

ciones plásticas para expresar vivencias, fantasías y deseos.

4. Interés por el conocimiento de las técnicas plásticas básicas.

5. Cuidado de los materiales.

6. Valoración ajustada de la utilidad de la imagen.

IV.

EXPRESIÓN

MUSICAL.

7.

3. Canciones del folklore, canciones contemporáneas, danzas,...

Interpretación de un reperto-

rio de canciones sencillas siguiendo el ritmo y la melodía.

1. Disfrute con el canto, la danza, la interpretación musical.

3. Valoración e interés por el folklore.

V.

EXPRESIÓN

CORPORAL.

7.

9.

2. Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar sentimientos, emociones, necesidades.

2. Utilización con intencio-

nalidad comunicativa y expresiva de las posibilidades motrices del propio cuerpo.

2. Interés e iniciativa por participar en representacio-

nes.

VI.

RELACIONES,

MEDIDA.

10.

1. Propiedades y relaciones de objetos y colecciones.

1. Seriación de “animales” de plástico atendiendo a una o varias cualidades.

1. Gusto por explorar objetos, contarlos, “seriarlos” y compararlos.

BLOQUES

O.

D.

D. RELIGIÓN CATÓLICA.

CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

I. EL CUERPO

HUMANO

CREACIÓN

DE DIOS.

5.

1. Dios es el Creador de todas las cosas - animales, plantas, las montañas...- también del cuerpo humano.

1.3. Destreza para percibir imágenes por medio de la vista, el tacto,...

1.8. Sentimientos y emociones que expresan alegría, paz, bondad...

II. EXPRESIÓN

DEL HECHO

CRISTIANO.

8.

2.2 Algunos pasajes del Evangelio como el Naci-

miento de Jesús, la oveja, perdida, los pajarillos y las flores del campo,...

2.5. Coordinación y control de habilidades psicomotrices para expresar actitudes cristianas de alegría, de bondad,..

2.6. Gratitud a Dios por la vida, por los animales, por los bienes que nos proporcionan.

III. SENTIDO

CRISTIANO

DE LA

ACTIVIDAD

DIARIA.

4.

3.2. El amor cristiano se manifiesta en gestos concre-

tos: ayudar, compartir, colaborar,...

3.5. Expresión de diversos gestos cristianos de ralación con los demás: ayudar a cuidar de los animales de la casa,....

3.9. Valoración del amor a los padres, a los familiares, a los animales,...

VII.

ANIMALES Y

PLANTAS

CREACIÓN

DE DIOS.

1.

9.

7.1. Los seres vivos criaturas de Dios.

7.2. Servicios que prestan los animales (alimento, vestido, trabajo, defensa, compañía...) que Dios pone a disposición del hombre.

7.3. Belleza de los animales, regalo del Creador al hombre.

7.4. Percepción sobre el dato evangélico de cómo cuida Dios de los pájaros y de las flores del campo,..

7.5. Colaboración en el cuidado de algún animal doméstico (peces, pajarillo, “hámster”...) para observar sus reacciones y admirar la obra creadora y conservadora de Dios.

7.6. Destreza para represen-

tar o mimar el comportamien-

to de algunos animales.

7.7. Gratitud a Dios y admiración por la Creación con su variedad de animales.

7.8. Respeto y atención a los animales.

7.9. Colaboración en la tarea de mantener hermoso el mun-

do que Dios nos ha dado, empezando por nuestro entorno.

IX.

EXPRESIÓN

ORAL DE

LA FE

CRISTIANA.

4.

9.1. Diálogo del hombre con Dios para alabarle, darle gracias,...

9.5. Construcción de frases espontáneas o recitado de salmos a modo de iniciación a la oración.

9.8. Valoración de la oración como diálogo de amistad con el Señor.

X.

ESPRESIÓN

ECRITA DE

LA FE

CRISTIANA.

4.

10.1. La Biblia, el Libro Santo de los cristianos.

10.3. Observación e interpre-

tación de imágenes alusivas a los pasajes citados, en una Biblia ilustrada. (Nuevo Testamento).

10.6. Actitud de admiración por el libro que contiene la Palabra de Dios, la Biblia.

XI.

EXPRESIÓN

PLÁSTICA

DE LA FE

CRISTIANA.

4.

11.1. Variedad de objetos del entorno: imágenes, foto-

grafías, murales, diapositi-

vas, “posters”,...

11.3. Elaboración de imáge-

nes, dibujos, coloreado,a base de técnicas elementales (plas-

tilina, ceras, témperas, barro, engomado,...).

11.6. Alegría por las obras de expresión plástica realizadas, propias y de los otros niños/as.

XII.

CANTO

RELIGIOSO

COMO

EXPRESIÓN

DE FE Y DE

ORACIÓN.

4.

12.1. Canciones, salmos,...

12.3. Sonidos emitidos por los animales (canto de los pájaros, balar de las ovejas.) para expresar la relación entre Dios y el hombre.

12.4. Habilidad para cantar canciones religiosas y recitar breves poesías.

12.5. Utilización de instru-

mentos musicales sencillos para acompañar el canto.

12.7. Sensibilidad para el canto y la música religiosa.

12.9. Alegría y participación en el canto.