BLOQUES

O.

D.

A. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL.

CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

I. EL

CUERPO Y

LA PROPIA

IMAGEN.

2.

2. Sensaciones y percepcio-

nes del propio cuerpo. Las necesidades básicas del cuerpo humano.

6. Percepción de los cambios físicos propios y su relación con el paso del tiempo.

1. Aceptación y valoración ajustada y positiva de la propia identidad y sus posibi-

lidades y limitaciones.

II. JUEGO

Y

MOVI-

MIENTO.

6.

1. El cuerpo humano.

Segmentos y elementos del cuerpo.

2. Utilización de los sentidos en la exploración del cuerpo y de la realidad exterior e iden-

tificación de las sensaciones y percepciones que se obtienen.

2. Confianza en las posibili-

dades propias y en la propia capacidad para realizar aquellas tareas y conductas que están al alcance del niño/a.

ACTIVIDAD

Y LA VIDA

COTIDIANA.

4.

1. El cuerpo humano.

Segmentos y elementos del cuerpo.

Características diferenciales del cuerpo.

ción de las características y cualidades del propio cuerpo, tanto global como segmenta-

riamente.

1. Aceptación y valoración ajustada y positiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones.

IV. EL

CUIDADO

DE UNO

MISMO.

10.

1. El cuerpo humano.

Segmentos y elementos del cuerpo.

Características diferenciales del cuerpo.

3. Manifestación, regulación y control de las necesidades básicas en situaciones cotidianas, así como en situaciones ocasionales.

2. Confianza en las posibili-

dades propias y en la propia capacidad para realizar aquellas tareas y conductas que estén al alcance del niño/a.

BLOQUES

O.

D.

B. MEDIO FÍSICO Y SOCIAL.

CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

I. LOS

PRIMEROS

GRUPOS

SOCIALES.

4.

3.

1. Principales grupos sociales de los que se es miembro:

la familia,

la escuela.

2. Discriminación de com-

portamientos y actitudes en la casa, en el colegio, en la piscina, en la playa, en la nieve, en la calle, en el pueblo.

3. Orientación en los espacios.

1. Interés por participar en la vida familiar y escolar con actitudes de afecto, cuidado, iniciativa y colaboración.

VIDA

EN

SOCIEDAD.

4.

6.

1. El propio entorno.

Elementos que lo integran.

Funciones de algunos de ellos:

El ESTANQUE.

La PISCINA.

La PLAYA.

La NIEVE.

La CALLE.

El PUEBLO.

1. Observación y atención de actividades que se desarro-

llan en relación con el AGUA en la piscina, en el estanque, en la playa, en la nieve, en la calle, en el pueblo, en la ciudad,....

1. Respeto y cuidado de los elementos del entorno: casa, colegio, calle, estanque, piscina, playa,...

2. Colaboración en el mante-

nimiento de los ambientes limpios.

OBJETOS.

4.

9.

1. Diferentes tipos de objetos relacionados con el agua.

1. Exploración de objetos que se relacionan con el AGUA.

· bañador.

· cubo y palas.

· paraguas.

· botas.

· esquíes,....

1. Actitudes positivas y uso adecuado de los objetos que se relacionan con el AGUA.

IV.

ANIMALES

Y

PLANTAS.

4.

7.

1. Los seres vivos: Animales y plantas del propio entorno.

Animales y plantas en distintos medios.

1. Observación, tanto espon-

tánea como sistemática de las características y comporta-

mientos de algunas plantas y animales del entorno.

2. Discriminación y clasifi-

cación de algunos animales y plantas según el medio en que viven.

1. Valoración de la necesidad de que exista una relación equilibrada entre los animales, las plantas y las personas.

BLOQUES

O.

D.

C. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.

CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

LENGUAJE

ORAL.

1.

3.

1. El lenguaje oral y las situa-

ciones de expresión y de comunicación.

3. Textos orales de tradición cultural (Canciones, cuentos, poesías, adivinanzas,....).

5. Utilización de las normas que rigen el intercambio lingüístico (prestar atención, guardar turno...) usos del diálogo y participación en conversaciones colectivas.

2. Iniciativa e interés por participar en situaciones de comunicación oral como diálogos, narraciones,...

6. Atención e interés hacia los textos de tradición cultural.

II. APROXI-

MACIÓN AL

LENGUAJE

ESCRITO.

4.

2. Los instrumentos de la lengua escrita: libro, revista, cuento, cartel, etiquetas,....

1. Interpretación de imáge-

nes, carteles, fotografías,....

que acompañan a textos escritos, estableciendo relaciones entre ambos.

cción de imágenes debida-

mente secuenciadas.

2. Gusto por oír y mirar un cuento que el adulto lee al niño/a o al grupo.

III.

EXPRESIÓN

PLÁSTICA.

5.

2. Utilización de las técnicas básicas del dibujo, pintura, modelado, “collage” , de la creación de imágenes,....

1. Producción de elaboracio-

nes plásticas para expresar vivencias, fantasías y deseos.

4. Interés por el conocimiento de las técnicas plásticas básicas.

5. Cuidado de los materiales.

6. Valoración ajustada de la utilidad de la imagen.

IV.

EXPRESIÓN

MUSICAL.

7.

3. Canciones del folklore, canciones contemporáneas, danzas,....

2. Interpretación de un repertorio de canciones sencillas y siguiendo el ritmo y la melodía.

1. Disfrute con el canto, la danza, la interpretación musical.

3. Valoración e interés por el folklore.

V.

EXPRESIÓN

CORPORAL.

7.

2. Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expre-

sar y comunicar sentimientos, emociones, necesidades,....

2. Utilización con intencio-

nalidad comunicativa y expresiva de las posibilidades motrices del propio cuerpo.

2. Interés e iniciativa por participar en representacio-

nes.

VI.

RELACIONES,

MEDIDA.

10.

1. Propiedades y relaciones de objetos y colecciones.

1. Seriación de objetos relacionados con el AGUA (cubos, palas, peces,...) aten-

diendo a una o varias cuali-

dades.

1. Gusto por explorar obje-

tos, contarlos, “seriarlos” y compararlos.

BLOQUES

O.

D.

D. RELIGIÓN CATÓLICA.

CONCEPTOS

PROCEDIMIENTOS

ACTITUDES

I. EL CUERPO

HUMANO

CREACIÓN

DE DIOS.

5.

1.1. Dios es el creador de todas las cosas: animales, plantas, el AGUA, las montañas..... También del cuerpo humano.

1.3. Destreza para percibir imágenes por medio de la vista, el tacto....

ciones que expresan alegría, paz, bondad...

II. EXPRESIÓN

DEL HECHO

CRISTIANO.

8.

2.2. Algunos pasajes del Evangelio como la pesca milagrosa, la tempestad calmada,....

2.5. Coordinación y control de habilidades psicomotrices para expresar actitudes cristianas, de alegría, bondad..

2.6. Gratitud a Dios por la vida, por el AGUA, por los bienes que nos proporciona...

III. SENTIDO

CRISTIANO

DE LA

ACTIVIDAD

DIARIA.

7.

3.2. El amor cristiano se manifiesta en gestos concre-

tos: saludar, ayudar, com-

partir las cosas, perdonar y ser perdonados,....

3.4. Iniciación a la educación moral comparando las accio-

nes constructivas con las destructivas, correspondientes a su edad.

3.7. Actitud de respeto hacia los demás: padres y hermanos

profesores/as y compañeros, vecinos,.....

SALUD COMO

EXPERIENCIA

Y REGALO

DE DIOS.

5.

4.1. La salud como regalo de Dios al hombre.

tos que ayuden a tener una buena salud: la limpieza, el baño, el tomar el sol a la orilla del mar, en la piscina....

4.8. Actitud de alabanza y de acción de gracias a Dios por la salud.

V. DIMENSIÓN

CRISTIANA

DE LAS

RELACIONES

SOCIALES.

7.

5.2. La casa, la escuela, la calle, lugares de conviven-

cia y de relación con los demás.

5.6. Regulación de los com-

portamientos de los niños/as en relación con diversas personas comparándolos con el comportamiento ideal cristiano.

5.8. Actitud de respeto, cariño y disponibilidad en la vida familiar y escolar.

VI. OBJETOS

DE

SIGNIFICADO

Y USO

RELIGIOSO.

9.

6.1. Símbolos religiosos: la pila del bautismo, el agua bendita....

6.3. Función de los símbo-

los religiosos: el AGUA....

6.4. Manejo de fotografías para detectar su belleza, forma, tamaño, color...

6.7. Relación de objetos en sentido amplio (cosas, luga-

res, símbolos) con Dios Padre, con Jesús, indicado por qué se hace.

6.9. Admiración ante imáge-

nes bellas y símbolos religiosos.

6.10. Participación en traba-

jos artísticos (dibujos, figuras de plastilina, recortes...) para obsequiar a los demás.

VII.

ANIMALES

Y PLANTAS,

CREACIÓN

DE DIOS.

9.

7.1. Los seres vivos, cria-

turas de Dios.

7.5. Colaboración en el cuidado de algunos peces de colores o de alguna planta para admirar la obra creadora y conservadora de Dios.

7.9. Colaboración en la tarea de mantener hermoso el mundo que Dios nos ha dado, empezando por nuestro entorno.

VIII.

CONFLUENCIA

DE LA ACCIÓN

DE DIOS Y DEL HOMBRE.

1.

8.1. Los elementos de la naturaleza: AGUA, mares y ríos... obra de Dios.

8.3. Observación del paisaje - natural y urbano - para detectar lo que es obra del hombre y lo que está más allá de sus posibilidades.

8.5. Admiración por la belleza de un paisaje natural: el mar, el oleaje, un río, las nevadas,...

IX.

EXPRESIÓN

ORAL DE

LA FE.

4.

9.1. El diálogo del hombre con Dios para escucharle, darle gracias, contarle cosas.... (Oración).

9.5. Construcción de frases espontáneas a modo de iniciación a la oración.

9.8. Valoración de la oración como diálogo de amistad con Jesús.

X.

EXPRESIÓN

ESCRITA

DE LA FE

CRISTIANA.

4.

10.1. La Biblia, el “libro santo” de los cristianos.

10.3. Observación e inter-

pretación de imágenes en una Biblia ilustrada.

10.6. Actitud de admiración por el libro que contiene la Palabra de Dios: la BIBLIA.

XI.

EXPRESIÓN

PLÁSTICA

DE LA FE

CRISTIANA.

4.

11.1. Variedad de objetos religiosos del entorno de los niños/as: cuadros, foto-

grafías, vídeos, posters,...

11.3. Elaboración de imágenes o símbolos religio-

sos a base de técnicas ele-

mentales: ceras, témperas, barro, plastilina,........

11.6. Alegría por las obras de expresión plástica realizadas, propias y ajenas.

XII. EL CANTO

RELIGIOSO

COMO

EXPRESIÓN

DE FE Y DE

ORACIÓN.

4.

12.3. Sonidos emitidos por la naturaleza (viento, olea-

je, cascada de agua, fuente) o por el hombre (palmadas, golpes rítmicos, cantos...), para expresar la relación entre Dios y el hombre.

12.4. Habilidad para cantar canciones religiosas y recitar breves poesías.

12.7. Sensibilidad para el canto y la música religiosa.

XIII.

4.

13.2. El lenguaje del cuer-

po en algunos relatos del Evangelio: “La pesca milagrosa”.

13.5. Escenificación del pasaje citado con gestos y movimientos.

13.9. Satisfacción cuando se colabora en la interpretación del pasaje del Evangelio.