REPÚBLICA DE HONDURAS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN EN LEMPIRA

INSTITUTO ISEMED ¨DR. RAMÓN ROSA¨

GRACIAS LEMPIRA

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 3

PERFIL INSTITUCIONAL 4 - 9

SITUACIÓN INICIAL DE PRÁCTICA 10 - 11

TRABAJO DESARROLLADO 12 - 16

CONCLUSIONES 17

OBSERVACIONES 17

RECOMENDACIONES 18 - 19

ANEXOS 20 - 25

BIBLIOGRAFÍA 26

INTRODUCCION

La carrera de Promoción Social esta encaminada en promover el desarrollo de las comunidades en donde el Promotor Social lleva a cabo una serie de metodologías de planificación, gestión, ejecución y supervisión de proyectos que permiten que las familias tengan un mejor desarrollo. El promotor se convierte en un agente de cambio, cuando logra las metas propuestas en las comunidades.

Es por eso que en el presente informe detallamos las actividades realizadas en nuestra práctica urbana durante el período de dos meses iniciando el 19 de agosto y finalizando el 15 de Octubre del año 2010. Estas actividades las realizamos en las comunidades asignadas de: Llanos La Iguala, Campanario San Rafael Lempira, Cedros Mejicapa, Nueva Esperanza Las Flores y Quelacasque Gracias Lempira. Presentamos una descripción del trabajo realizado en el proceso de práctica y las experiencias que obtuvimos en las comunidades lo cual fue posible gracias al apoyo que nos brindaron muchas personas y los facilitadores de la institución desde el primer momento.

Con mucho esfuerzo y dedicación presentamos el trabajo realizado.

PERFIL INSTITUCIONAL

Nuestra Visión

Hacer de ODEF OPD una organización consolidada y auto sostenible en las áreas de capacitación, asistencia técnica y servicios complementarios.

Nuestra Misión

Facilitar la incorporación de las familias hondureñas en proyectos de autogestión, que les permitan mejorar el nivel de vida mediante la inserción en los procesos productivos y de mercado a través de la capacitación.

Objetivo General:

Evaluar el impacto de la transferencia de activos/donaciones, capacitaciones, seguimiento y monitoreo apropiado y posterior desarrollo empresarial en los resultados sociales y económicos incluyendo: ingresos, activos, asistencia de los niños y niñas a la escuela, y mejorar el acceso a la seguridad de salud y alimentaria, mejorar la conciencia ambiental y el cumplimiento de los derechos humanos.

Objetivos Específicos

Contribuir a que las autoridades municipales y centrales enfoquen proyectos de desarrollo socioeconómico a los hogares viviendo en pobreza y extrema pobreza.

Contribuir a que las intervenciones dirigidas a hogares viviendo en pobreza y extrema pobreza sean realizado con calidad de manera que las mismas reflejen un impacto positivo a mediano y largo plazo.

Metas

Familias trabajando con tres actividades para generación de ingresos.

Niños y niñas en edad escolar asistiendo a la escuela.

Familia comiendo tres tiempos de comida al día.

Familias consumiendo agua tratada, manejo adecuado de letrina y fogón mejorado.

Familias practicando hábitos de higiene personal y de vivienda.

Familias cumpliendo los esquemas de inmunización de niños y adultos.

Familias practicando por lo menos dos métodos de planificación familiar previniendo el cáncer servicouterino.

Adultos que aprenden a escribir mínimo su nombre.

Familias incrementando los activos transferidos.

Familias produciendo frutas y vegetales por lo menos teniendo tres árboles frutales en el huerto.

Familias con problema de alcoholismo asistiendo a grupos de alcohólicos anónimos.

Que las mujeres y niños conozcan sus derechos y las instancias para poner sus denuncias en caso de maltrato y abuso.

Criterios de inclusión de familias

Hogares que no tienen activos productivos.

Hogares con ingresos menores al costo de la canasta básica alimenticia (L 600/persona/mes)

Hogares con un máximo de una manzana de tierra con capacidad de producir alimentos.

Hogares que no están participando en un proyecto estructurado de desarrollo dirigido al alivio de la pobreza.

Hogares que tienen niños o niñas que trabajan para generar ingresos

Área de influencia

40 comunidades entre aldeas y caseríos.

10 Municipios del Centro y norte del departamento de Lempira.

La campa

COLOSUCA: Gracias San Marcos

San Manuel

PUCA: La Unión

Lepaera

La Iguala

San Rafael

Las Flores

Talgua

Atendiendo 800 familias en pobreza y Extrema pobreza.

Activo de Aves

670 familias beneficiadas

Con un total de 13,569 Gallinas

• En la primera etapa, Se beneficiaron 356 familias con 7000 aves.

• En la segunda etapa se distribuyeron 6569 aves, en 335 familias.

Activo de Aves

Zinc

Alambre

Alimentación

Vacunas

17 gallinas y 2 gallos.

Activo de Peces

17,600 alevines de 2 gr.

• 44familias beneficiadas

• 400 alevines/familia

• Concentrado Pt 38%

• Concentrado Pt 32%

Activo de Pulpería

6 familias beneficiadas con al activo de pulpería con un presupuesto en producto de L4,700.00 para cada uno.

Huertos Familiares

Se esta apoyando a las familias del proyecto con la implementación de huertos familiares, con el objeto de mejorar la dieta alimenticia en los hogares y reducir el nivel de des-nutrición en los menores de edad, como también la integración de la familia en las diferentes actividades

Plátano

Se esta trabajando con 26 familias en este activo de con un total de

7,370 cormos (Curare)

Distribuido en la zona de San Rafael, La Iguala, Lepaera y San Manuel Colohete, en promedio 283 cormos por familia.

Cerdos

29 familias beneficiadas en este activo

• Zinc

• Concentrado

• Cemento

• Tres cerdos para cada familia

SITUACIÓN INICIAL DE PRÁCTICA

Cuando iniciamos con nuestro período de práctica nos encontramos con pequeñas dificultades, porque nos asignaron algunas comunidades lejanas al municipio de Gracias, el cual se nos dificultaba mucho para viajar, esto se solucionó mediante una reunión con el gerente de la institución José Alberto Welches, equipo de práctica y el coordinador de práctica urbana prof. Max Gabriel Hernández, en esta reunión se acordó viajar con los promotores de la organización firmando un memorando. A pesar de los conocimientos teóricos brindados por los maestros del instituto Ramón Rosa no teníamos lo suficiente para enfrentarnos a nuestra práctica urbana pero según fuimos desempeñando nuestro trabajo nos adaptamos muy bien a las actividades asignadas por la institución.

Cuando llegamos a las comunidades asignadas las familias beneficiadas por el proyecto Mire nos brindaron todo su apoyo igual nosotros para ellas y así logramos obtener buenas relaciones para el desarrollo de un mejor trabajo. Teniendo por objetivo obtener nuevas experiencias de las cuales nos habían hablado nuestros maestros en las aulas de clases logramos un cambio en algunas familias en la parte social, cumpliendo con las recomendaciones, todas las familias se inducieron al ahorro y ya tienen por hábito llevar un control de gastos e ingresos, logramos que las familias mantuvieran una buena higiene personal y de la vivienda mediante las recomendaciones y además dimos seguimiento a los huertos familiares implementados por Proyecto Mire. Al final de la práctica nos sentimos muy satisfechos con el trabajo realizado ya que obtuvimos muchos conocimientos y nuevas experiencias sobre el trabajo que realiza el promotor social. Las familias quedaron muy agradecidas por el trabajo realizado.

FODA DE NUESTRO EQUIPO DE PRÁCTICA

FORTALEZAS:

• En el desarrollo de nuestra práctica urbana, siempre tuvimos el apoyo del facilitador de Proyecto Mire encargado de la zona a la cual fuimos asignados.

• Las familias siempre cumplieron con las obligaciones que les brindábamos en cada visita.

• Las familias quedaron muy satisfechas con el trabajo que realizamos.

OPORTUNIDADES:

• Tuvimos la oportunidad de participar en reuniones con las familias beneficiadas.

• Adquirimos conocimientos sobre el mantenimiento de peces, aves, cerdos y plátanos.

• Adquirimos mucha experiencia en el trabajo de campo.

DEBILIDADES:

• Al principio de la práctica tuvimos dificultades para conducirnos a las actividades asignadas.

• En algunas comunidades asignadas unas familias no nos recibían bien a la hora de la visita.

AMENAZAS:

• Algunas veces se nos dificultaba para viajar a las comunidades debido al cambio de clima y por el mal estado de las calles.

TRABAJO DESARROLLADO

A continuación detallamos cada una de las actividades realizadas en nuestra práctica urbana representando al Proyecto MIRE en las comunidades de: Llanos; La Iguala, Campanario San Rafael, Cedros Mejicapa, Nueva Esperanza Las Flores y Quelacasque Gracias Lempira.

Cada una de estas actividades las realizamos poniendo todo nuestro esfuerzo y dedicación.

Charla de Inducción:

Fue la primera actividad realizada en nuestra Práctica Urbana el día 20 de agosto, fue impartida por algunos miembros del Proyecto MIRE, como ser: José Alberto Welches y Jholman Rajo.

Puntos desarrollados en la inducción:

• Presentación de los miembros presentes del proyecto MIRE, luego nos presentamos los practicantes, dimos a conocer el nombre, lugar de origen y las espectativas que teníamos para realizar la práctica en esta organización.

• Nos expusieron un poco sobre la organización interna y de cómo funciona el proyecto.

• La cobertura que tiene son los municipios de: Gracias, La Iguala, Las Flores, Lepaera, La Unión, Talgua, San Rafael y San Manuel Lempira.

• El Ing. José Alberto Welches nos dio a conocer los proyectos, como ser: gallinas ponedoras, peceras, plataneras y huertos familiares, además nos distribuyo con un facilitador a cada una de las comunidades como ser: Llanos la Iguala, campanario San Rafael, cedros Mejicapa, Nueva Esperanza Las Flores y Quelacasque Gracias Lempira.

• Después de la distribución cada uno se dirigió con el facilitador a realizar el reconocimiento de la comunidad y de las familias beneficiarias por el Proyecto.

• Viernes 20 de agosto; Reconocimiento de las comunidades y caseríos, así como las familias beneficiarias.

• Jueves 26 y Viernes 27 de agosto; Realizamos visitas domiciliarias para dar orientación a las familias, sobre higiene y saneamiento básico. También inducir a las familias para que traten de ahorrar en su cuenta, ya que esto les servirá en los próximos años.

• Jueves 2 y viernes 3 de septiembre; Visitas domiciliarias donde se hace el llenado de bitácoras, que incluyen recomendaciones para la higiene personal, saneamiento básico y tratamiento del agua. Así mismo motivar a las familias a establecer el huerto familiar.

• Jueves 9 y viernes 10 de septiembre; Visitas domiciliarias para explicar la importancia de practicar la higiene personal en los adultos y mantener los niños aseados y con ropa limpia. Mantener limpia la casa para que no sea criadero de insectos que pueda afectar la salud de la familia.

• Del Jueves 16 al viernes 24 de septiembre; Se da seguimiento con las visitas domiciliarias para dar un repaso sobre los hábitos de la higiene en la familia para evitar enfermedades. Así mismo revisión de galpones para darnos cuenta cual es el mantenimiento que se les da a las aves.

• Jueves 30 de septiembre y 1 de Octubre; Visita a las familias, se les da a conocer lo importante que es ahorrar y llevar un buen control de los ingresos y egresos económicos en el hogar. Se hace la anotación llenado de bitácoras a cada familia y se les recuerda que no deben descuidar la parte de higiene, saneamiento básico y tratamiento del agua. También se hace revisión de huertos familiares a las familias que ya lo tienen.

• Las siguientes fechas como ser: 7, 8, 14 y 15 de octubre; Se da seguimiento a las actividades realizadas anteriormente, brindando recomendaciones y obteniendo resultados mejores que cuando iniciamos.

Del trabajo realizado presentamos a continuación un ejemplo de los resultados obtenidos en la comunidad de: Llanos La Iguala, Lempira.

RESULTADOS

Aunque no todas las familias cumplen con las recomendaciones brindadas, muchas de ellas se les puede notar un adelanto en sus casas, ya que han producido y han tenido crianza de pollitos y gallinas como también los peces. Varias familias generan ingresos económicos con lo que el Proyecto MIRE les ha apoyado y todos los que han puesto su esfuerzo han mejorado, así también en el aspecto de higiene personal, salud y saneamiento básico.

En casos como el de don Andrés Portillo Pérez con código 6057 que si se ve que a seguido las instrucciones y a cumplido con lo que nosotros impartimos.

Doña María Elida Suate con código 6027 a salido adelante con la crianza de pollitos y con buena higiene en su casa, revocada, aseada y ordenada.

Familias como la 6023, 6053, 6034 y 6037 en la parte productiva se encuentran muy bien ya que cuentan con activos de aves y activos de peces, el cual han demostrado mucho interés y a la ves dedicación en el cuido y manejo de sus aves y peceras.(También han reproducido sus aves)

En cuanto a saneamiento básico, todavía falta que mejoren algunos aspectos como por ejemplo, la familia 6034 que se observa sus niños sucios y descuidados. Además esta familia no cuenta con servicio sanitario o letrina.

Otras familias como la 6035 de doña Luparia Pérez, la 6017 de doña Apolonia Molina, la 6022 de don Marcelino Rodríguez, la 6047 de Matías Quintanilla, la 6009 de doña Juana Suate, la 6004 de Lelis Perdomo, y la 6001 de doña Eliboria Quintanilla, estas familias en la parte de hábitos de higiene han venido demostrando la importancia de practicarlos a diario, sus viviendas siempre se observaron aseadas, revocadas incluyendo las hornillas, en cada visita realizada siempre se les hacia recordatorio del seguimiento de todas estas buenas costumbres.

A la vez se les explicaba las recomendaciones escritas en las bitácoras, existía algún poco de renuencia en algunas familias en darle tratamiento al agua y para esto se les trataba de sensibilizar poniendo ejemplos y darles a conocer la importancia de tomar agua segura.

En cuanto a lo productivo las familias antes mencionadas han hecho esfuerzos para mantener el proyecto de aves, también han procurado aumentarlas, pero algunas de ellas con poco éxito ya que han reportado muerte de pollitos y en algunas veces se les han muerto varias gallinas.

Las familias que se pudo observar con mas dificultades en cuanto a su situación y forma de ser podemos mencionar las siguientes: 6047 de Marco Tulio Membreño, la 6038 de don Antonio Días, la 6011 de Narciso Perdomo, la 6013 de Estanislado Suate, la 6006 de don Modesto Hernández y la 6019 de Silvia Quintanilla.

A través de las visitas se hizo una labor de insistencia y sensibilización para que dichas familias den seguimiento a las recomendaciones para tratar de inducirlas y motivarlas, se dialogaba a través de ejemplos, comparaciones de otras familias que ya demuestran un mejor nivel de vida. Por lo tanto en las visitas recientes se noto cierta mejoría y un poco de anuencia en practicar los hábitos de higiene, de esa manera se les anima seguirlo haciendo y demostrando a los demás un buen ejemplo.

Para mencionar algunos casos de familias con mayores dificultades por varios factores, podemos considerar las siguientes: la 6006 de don Modesto Hernández que vive aislado del caserío El Zapotillo con su vivienda en muy malas condiciones, su casita es de bahareque y el techo de paja muy deteriorado por el fuerte invierno, tiene dos niñas en estado de desnutrición y no cuentan con agua potable.

También la 6019 de Silvia Quintanilla es otra de las familias que no supo aprovechar y valorar el activo de aves ya que de 21 que recibió solo cuenta con cuatro aves y su actitud es muy negativa y conformista para poder recuperar el proyecto, además que en saneamiento básico no ha tratado de mejorar y los alrededores de su casa están contaminados con heces fecales.

CONCLUSIONES

• La práctica urbana es el inicio de la base fundamental para nuestra formación como futuros profesionales.

• Todos los conocimientos brindados por los maestros del Instituto ISEMED Dr. Ramón Rosa, fueron de mucha importancia al momento de ponerlos en práctica para desempeñarnos en nuestra práctica urbana.

• El apoyo que nos brindaron los facilitadores y el personal de la organización, fue muy importante para nosotros.

• La práctica urbana es la clave para lograr los objetivos de aprendizaje y adquirir una serie de experiencias que nos ayudaran en el próximo año y en nuestra vida profesional.

OBSERVACIONES

• En la comunidad de Campanario, San Rafael Lempira, todas las familias que se visitaron están cumpliendo con las recomendaciones impartidas.

• Siempre en cada visita las familias nos brindaron muy buena atención, lo que significa que el Proyecto MIRE esta haciendo una excelente labor.

• Algunas familias no son lo suficiente responsables en darle mantenimiento necesario a los activos que se le ha implementado por el Proyecto MIRE.

• Al realizar la práctica urbana en las comunidades se obtiene una excelente experiencia y una buena relación con la gente del campo.

RECOMENDACIONES

Para ISEMED Dr. Ramón Rosa:

A los maestros que supervisan a los equipos de práctica, esperamos que en los años siguientes supervisen a los practicantes en las comunidades asignadas al momento de estar realizando las actividades y no en las oficinas o en el instituto.

A los maestros del instituto; al momento de mandar alumnos a realizar su práctica urbana los asignen a organizaciones o instituciones que tengan influencia en el municipio al cual pertenecen para que la puedan ejercer con más capacidad.

A los maestros supervisores, que estén más pendientes de los alumnos, brindando orientación en algunas dificultades que se les pueda presentar en la práctica.

Para Proyecto MIRE:

Que brinden más apoyo a los practicantes para el desarrollo de las actividades para un mejor desempeño en el trabajo de campo.

A los supervisores de la institución; que supervisen a los practicantes durante realizan las actividades en las comunidades asignadas.

Cuando los practicantes inicien el periodo de práctica impartan una inducción de un día como mínimo, relacionado con el trabajo que realizan y las actividades que van a asignar en el periodo de práctica.

A los Alumnos:

Que todos los que integran el equipo de práctica deben ser responsables al momento de hacer planes y asistir a la hora indicada al momento de redactar informes.

A los estudiantes que ingresan al segundo año de Promoción Social, que se esfuercen por aprender todos los conocimientos sobre la práctica urbana.

A los que estudian la carrera de Promoción Social que aprendan a relacionarse con las personas de las comunidades donde realizan su práctica.

Formato de Diario de campo

Nombre del Alumno:

Institución:

Organización:

Lugar y Fecha:

Descripción de Actividades:

ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN SEMANAL

REPÚBLICA DE GONDURAS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

ISEMED ¨DR. RAMÓN ROSA¨

PLANIFICACIÓN SEMANAL

PRÁCTICA URBANA 2010

INSTITUCIÓN: PROYECTO MIRE

EQUIPO NO. 37

INTEGRANTES:

LUGAR Y FECHA:

OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVO ESPECÍFICO	ACTIVIDADES	RECURSOS	RESPONSABLES	TIEMPO	OBSERVACIÓN

Supervisión de Galpones en la comunidad de: Llanos La Iguala, por Elder Alfredo Cuevar y el facilitador del Proyecto MIRE.

Sibia Josabeth Ramírez, en la revición de galpones en la comunidad de Nueva Esperanza, Las Flores Lempira.

Karen Jasmin Reyes, en la supervisión de huertos en la comunidad de Quelacasque, Gracias Lempira

Supervisión de huerto familiar, en la comunidad de Campanario San Rafael, como seguimiento al proyecto implementado por MIRE.

Elder Alfredo Cuevar Reyes, haciendo anotación de recomendaciones de higiene y saneamiento básico a una familia en la comunidad de Llanos, La Iguala.

BIBLIOGRAFÍA

Datos de la institución recopilados de Presentación: MEJORAMIENTO INTEGRAL DE LA FAMILIA RURAL, PROYECTO MIRE.

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Año 2010.