TEMA 11

LA TEORIA DE LOS CONSTRUCTOS PERSONALES DE G.A. KELLY (2)

• Concepto de motivación: innecesario. El ser humano es activo.

• Sí existe, sin embargo, una teoría motivacional “intrínseca en la teoría de Kelly: El esfuerzo por lograr un control sobre el medio mediante predicciones más exactas de los acontecimientos es la fuerza activadora que dirige la conducta.

• Considerada una “teoría del cambio”: para poder anticipar el medio es necesario ir modificando el sistema de constructos. Algunos de los efectos que se producen como consecuencia de estos cambios:

• La ansiedad: reconocimiento de que los acontecimientos con los que el hombre se encuentra caen sobre todo fuera del ámbito de aplicación de su sistema de constructos. La amenaza se define como la conciencia de la proximidad de un cambio importante en la estructura del sistema de constructos.

• La hostilidad: es una manera de preservar al sujeto de la situación caótica que le supondría reconocer que su sistema de constructos ha fracasado. Solamente si se encuentra un modo alternativo de ver la situación se abandonará el sentimiento hostil. La “hostilidad” es el polo nominal de un constructo cuyo polo de contraste es la “curiosidad”.

• La agresividad: como opuesto a la inactividad. El sujeto se comporta de modo agresivo para tratar de validar sus constructos y de extender hasta donde pueda su ámbito de aplicación.

• El sentimiento de culpa: se produce cuando el sujeto siente que se ha desviado de su rol básico (rol que el sujeto se autoatribuye).

• Ciclo de creatividad: se produce al intentar yuxtaponer y jugar con los diferentes elementos implicados en un problema de un modo flexible, sin tratar de encontrar una solución inmediata.

• Toma de decisiones: Se da el ciclo CAC (circunspección-apropiación-control).

• Circunspección: observar de un modo multidimensional todas las posibles alternativas implicadas en la decisión;

• Apropiación: elección de una de ellas.

• Control: es la selección entre los dos polos del constructo que se utiliza como categoría para apresar la situación, de aquél que permita una mayor elaboración cognitiva.

• Implicaciones del modelo de Kelly en el desarrollo evolutivo:

• La evolución psicológica debe correr paralela a los cambios en el sistema de constructos: desde los vagos, globales y no verbalizados a otros más específicos, precisos y verbales.

• El énfasis de la teoría está más en los cambios que acontecen en función de la experiencia que en los cambios madurativos.

Los trastornos que más se han relacionado con las alteraciones del sistema de constructos son:

• esquizofrenia: sistema de constructos desordenado con pocas relaciones entre sus elementos.

• psicosis maniaco-depresiva: En la manía, uso de constructos muy amplios extendiendo en exceso el campo perceptivo, por lo que se produce una dilatación del sistema. El depresivo exagera el proceso de definición, limitando la amplitud del sistema (constricción).

• pensamiento obsesivo: Sistema de constructos inarticulado e impermeable con muchos subsistemas inferenciales incompatibles entre sí.

Terapia:

• Va dirigida al cambio y/o reconstrucción del sistema de constructos

• En el postulado fundamental, falta por precisar la conexión concreta que lleva de unos a otras.

• Los corolarios que cuentan con los resultados más favorables son:

• individualidad

• experiencia

• dicotomía

• comunalidad

• sociabilidad

• Existe una tendencia general a utilizar preferentemente el polo que da nombre al constructo.

• Las personas tienden a evaluarse de forma más extrema en el polo de contraste que en el de semejanza.

• El sistema de constructos varía en función de la experiencia, siendo los más modificados los que conducen a una predicción errónea.

• Los cambios no significan necesariamente un punto de vista más rico y variado, sino una visión que tiene más sentido para el sujeto.

• Los cambios en constructos constelatorios son siempre mayores que los de los constructos proposicionales

• Sobre el corolario de experiencia: una cierta interacción con otra persona facilita la percepción de semejanzas entre el que percibe y el sujeto calificado, a esa convergencia le sigue una divergencia si la interacción continúa.

• No parece que la capacidad de construir la conducta del otro garantice, como tal, una buena relación con él.

3.2. Principales líneas de investigación

• Surgen de lo que Kelly denominó “principio minimax”: cómo discriminar con sentido la mayor variedad de sucesos con el menor número de constructos. El sistema más útil (psicológicamente) será aquél que consiga lo máximo con lo mínimo.

- 2 líneas principales:

• diferenciación e integración de constructos: posibilidad de distinguir a los sujetos por sus niveles de complejidad cognitiva (los más complejos integran mejor información inconsistente y utilizan menos descripciones rígidas).

• desintegración o patología: frente a fracasos consecutivos de predicción se van debilitando las relaciones entre los constructos del sistema, de modo que el pensamiento acaba siendo vago y asignificativo (esquizofrenia).

• Otras líneas:

• Los trabajos que estudian el Rep. como instrumento de diagnosis

• La influencia de los sistemas de construcción en el área interpersonal.

Aspectos más débiles de la teoría:

• la interpretación racional de conceptos emocionales

• la explicación imprecisa de los cuadros psicopatológicos

• el descuido de los problemas de posible conflicto y discrepancia entre partes del sistema total.

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