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Introducción

La escuela considerada como un elemento mas de nuestra sociedad, encargada de proporcionarnos conocimiento, descubrimiento y nuevos puntos de vista sobre el mundo en el que vivimos, se ve obligada a la aplicación de las nuevas tecnologías para el aprendizaje de los propios usuarios de esta.

“Las nuevas tecnologías son efecto del continuo desarrollo de la tecnología sobre la educación. La información tecnológica, como una importante área de estudio en sí misma, está afectando los métodos de enseñanza y de aprendizaje a través de todas las áreas del currículo, lo que crea expectativas y retos. Por ejemplo, la fácil comunicación mundial proporciona el acceso instantáneo a un vasto conjunto de datos, de modo que despierta nuestro sentido de la curiosidad y de la aventura obligándonos al mismo tiempo a hacer un mayor esfuerzo de asimilación y discriminación.”.(Enciclopedia Encarta, Microsoft, 1997).

¿Por qué la aplicación de nuevas tecnologías?

Ejemplo de una nueva tecnología: Ventajas e inconvenientes.

Cojamos como ejemplo una nueva tecnología la televisión y analicemos o nombremos las posibles ventajas o inconvenientes en un alumno.

Podemos resumir los aspectos negativos de la TV para el alumno en que:

• Homogeneiza la realidad.

• Transmite valores competitivos y violentos.

• No deja tiempo para otras actividades.

• Crea dependencia

• Fomenta la incomunicación dentro de la familia.

• Por su carácter de simultaneidad no llega a respetar las características y necesidades de los alumnos.

• Suele existir poca interacción entre el profesor de los programas y los alumnos.

• Las preconcepciones que se suelen tener de este medio facilitan que el alumno pueda caer en la pasividad.

En cuanto a los valores positivos podemos considerar:

• Su capacidad para el entretenimiento.

• No requiere un esfuerzo para su comprensión.

• Transmite conocimientos.

• Acerca a otras realidades.

• Es un medio perfecto para la transmisión de valores, como pueden ser el respeto por la naturaleza, la solidaridad con otros pueblos, la pluralidad...

Conclusión

Las funciones básicas de la educación responden a la necesidad, por una parte, de transmitir conocimientos, habilidades y técnicas desarrolladas durante años y, por otra, de garantizar una cierta continuidad y control social mediante la transmisión y promoción de una serie de valores y actitudes considerada socialmente convenientes, respetables y valiosas. Lo que el profesorado hace cada día de su vida profesional, para afrontar el problema de tener que enseñar a un grupo de estudiantes unos determinados contenidos, durante cierto tiempo, con el fin de alcanzar unas metas, es conocimiento en la acción, es Tecnología.

En general, la Tecnología se ha utilizado en todos los sistemas educativos y no se puede confundir con los aparatos, las máquinas o las herramientas. De este modo la educación se puede concebir como un tipo de Tecnología social y a un educador como un tecnólogo de la educación.

Recuerdo las palabras que me dijo un profesor de facultad cuando le pregunte por este tema y me respondió: “No utilizar o aplicar las nuevas tecnologías en la educación se puede considerar ahora mismo como que eres un analfabeto”.

La eficacia de las nuevas tecnologías está siempre en relación con el fin que se pretende alcanzar. Aquí juega un papel fundamental el conocimiento que el educador tenga de lo que son las nuevas tecnologías para saber incorporar éstas al aula, no como un cacharro más, sino como un elemento común de nuestra cultura; debe ser capaz de motivar al alumno y conducir su actividad hacia experiencias o experimentos con esos nuevos cacharros; son además la base de muchos procesos de aprendizaje.

Bibliografía

Enciclopedia Encarta , Microsoft Windows, 1997.

RICO OLIVER D. (1992): "La televisión, fábrica de mentiras". Ed Espasa-Calpe. Madrid.

RUIZ VASALLO F. (1989): "televisión". Ed. CEAC. Barcelona.