LA SALUD Y EL CUIDADO DE UNO MISMO

CONCEPTOS

La salud y el cuidado de uno mismo

• Higiene y limpieza en relación con el bienestar personal

• Alimentos y hábitos de alimentación

• La enfermedad y acciones que favorecen la salud

El cuidado del entorno y el bienestar personal

• Limpieza cuidado e higiene del entorno

PROCEDIMIENTOS

Cuidado y limpieza de las distintas partes del cuerpo

Hábitos relacionados con la alimentación y el descanso

Colaboración al mantenimiento de la limpieza del entorno

Utilización adecuada de instrumentos e instalaciones para prevenir accidentes

ACTITUDES

Gusto por un aspecto personal cuidado y de su entorno limpio y ordenado

Aceptación y uso de las normas de comportamiento durante las comidas descanso e higiene

Colaboración y valoración de la actitud de ayuda y protección de los familiares y adultos en situaciones de higiene y sanidad

MEDIO FISICO Y SOCIAL

ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA

CONCEPTOS

Los seres vivos : animales y plantas del entorno

• Animales y plantas del entorno

• Animales y plantas en distintos medios

• Cambios que se dan en los seres vivos

Relaciones entre plantas animales y personas

PROCEDIMIENTOS

Observación de las características y costumbres de algunos animales y plantas del entorno

Clasificación de animales y plantas según el medio en que viven

Diferencias y semejanzas entre plantas y entre animales

Observación guiada y directa de algunos animales y plantas con el paso del tiempo

Cuidado de animales y plantas

Contribución a mantener ambientes sanos y limpios

ACTITUDES

Curiosidad, respeto y cuidado hacia los animales y plantas del entorno

Placer y gusto por las actividades al aire libre

ACERCAMIENTO A LA CULTURA

CONCEPTOS

Principales grupos sociales a los que pertenece

• Familia : Miembros, parentesco, funciones y ocupaciones

• Pautas de comportamiento y normas básicas de convivencia

La escuela: miembros de la escuela y funciones de cada uno

Hábitat

• La vivienda: Tipos dependencias, funciones. Tareas del hogar

• La escuela : dependencias, usos y funciones

PROCEDIMIENTOS

Actuación autónoma y adaptada a la familia, clase y escuela

Discriminación de comportamientos y actitudes adecuados e inadecuados en los diferentes grupos a los que se pertenece

Uso correcto de las dependencias en los espacios habituales

Realización responsable de encargos sencillos

ACTITUDES

Interés por participar en la vida familiar y escolar

Valoración y respeto ajustado a las normas que rigen la convivencia de los grupo a los que se pertenece

Respeto y cuidado por los espacios y objetos donde se desenvuelve

LOS OBJETOS Y LA ACTIVIDAD SOBRE ELLOS

CONCEPTOS

Diferentes tipos de objetos naturales y elaborados

• Habituales: juguetes piedras utensilios

• No habituales : imanes , lupa etc..

Funciones y utilización de los objetos de uso cotidiano en relación con el aseo ,

comida , etc…

PROCEDIMIENTOS

1.- Exploración de objetos a través de los sentidos

2.- Cambios y transformación de objetos actuando sobre ellos

3.- Identificación de las sensaciones y emociones que se producen al experimentar

sobre ellos

4.- Construcción de sencillos aparatos y juguetes

ACTITUDES

Respeto, cuidado, higiene, y orden de los objetos propios y colectivos.

Actitud positiva por compartir los juguetes y objetos del entorno familiar y

escolar.

Valoración ajustada de riesgo de accidentes en la manipulación de objetos,

evitando situaciones peligrosas.

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION

USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

CONCEPTOS

1.- El lenguaje oral , necesidades y situaciones de comunicación más habituales.

2.- Diferentes situaciones comunicativas en diferentes contextos, interlocutores,

contenidos e intenciones.

3.- Vocabulario correspondiente a estas necesidades.

4.- Formas socialmente establecidas para iniciar, mantener y terminar una conversación.

5.- Textos orales de tradición cultural( canciones, poesías, cuentos , trabalenguas,

adivinanzas…)

6.- L a lengua escrita como medio de comunicación información y disfrute.

7.- Instrumentos de la lengua escrita : libro, revista, periódico, cartel etc.

PROCEDIMIENTOS

1.-Comprensión de las intenciones comunicativas tanto de adultos como de otros niños

en situaciones de la vida cotidiana.

2.- Producción de mensajes referidos a informaciones, necesidades , deseos, mediante

cualquier medio de expresión.

3.- Utilización adecuada de frases sencillas con pronunciación clara y correcta.

4.- Evocación y relato de hechos, cuentos e incidentes ordenados en el tiempo.

5.-Utilización de las normas que rigen el intercambio lingüístico.

6.- Interpretación de imágenes, carteles grabados que acompañan a textos escritos.

7.- Diferenciación entre las formas escritas y otras formas de expresión gráfica.

8.- Percepción de las diferencias y semejanzas entre palabras escritas.

9.- Utilización de símbolos sencillos para transmitir mensajes.

10.- Utilización de las normas convencionales del sistema de la lengua escrita

(linealidad, orientación , izquierda derecha..)

ACTITUDES

1.- Reconocimiento y valoración del lenguaje oral como instrumento de comunicación

con los demás.

2.- Iniciativa e interés por participar en conversaciones.

3.-Interés y esfuerzo por mejorar y ampliar su vocabulario.

4.- Actitud de escucha y respeto a los otros en diálogos y conversaciones.

5.- Valoración de la utilidad del lenguaje escrito como medio de comunicación y

disfrute.

6.- Cuidado de los libros como valioso instrumento que tiene interés por sí mismo y

deseo de manejarlos de forma autónoma.

II EXPRESIÓN MATEMÁTICA

CONCEPTOS

1.- Propiedades y relaciones de objetos y colecciones: color, forma, semejanza,

diferencia, pertenencia o no pertenencia.

2.- Cuantificadores básicos: Todo- nada, muchos- pocos……..

3.- Número : aspectos cardinales y ordinales.

• La serie numérica.

4.- Medida: situaciones en que se hace necesario medir

• Unidades de medida naturales : mano, pie , paso.

• Estimación y medida del tiempo: Mucho rato - poco, rápido- lento, día.

• Instrumentos de medida del tiempo: reloj

5.- Formas orientación y representación en el espacio

• Circulo, cuadrado, rectángulo, triángulo, óvalo

• Formas y cuerpos en el espacio: arriba-abajo, dentro- fuera, derecha izquierda,

delante- detrás……

PROCEDIMIENTOS

1.- Comparación y agrupación de objetos en colecciones atendiendo a las semejanzas y

diferencias.

2.- Utilización de los cuantificadores adecuados para contar elementos y objetos y su

representación gráfica ( 1 al 9)

3.- Comparación de colecciones: igual que , más que, menos que.

4.- Aplicación del ordinal en pequeñas colecciones.

5.- Construcción de la serie numérica mediante la adición de la unidad.

6.- Utilización de las nociones espaciales para explicar la ubicación propia o de algún objeto o persona.

7.- Resolución de sencillos problemas que impliquen quitar , añadir o repartir.

8.- Comparación de tamaños.

9.- Utilización de las unidades del tiempo: Días , semanas.

10.- Exploración de figuras y cuerpos geométricos.

ACTITUDES

1.- Gusto por explorar objetos, contarlos, compararlos y establecer relaciones entre ellos.

2.- Apreciación de la utilidad de los números y de las operaciones en los juegos y problemas de la vida cotidiana.

3.- Curiosidad por descubrir la medida de algunos objetos y en la medición del tiempo.

4.- Interés por mejorar y precisar la descripción de situaciones , orientación y representación.

III EXPRESIÓN PLÁSTICA

CONCEPTOS

1.- Materiales útiles para la expresión plástica.

2.- Diversidad de obras plásticas : dibujo, pintura, modelado , collage…..

PROCEDIMINTOS

1.- Producción de elaboraciones plásticas para expresar hechos, sucesos, deseos…

2.- Utilización de las técnicas básicas del dibujo, pintura, modelado, collage…

3.- Exploración de diversos materiales y utilización de los mismos( ceras témperas

barro, agua……)

4.- Identificación y representación de la figura humana en la obra plástica diferenciando

partes y segmentos corporales.

5.- Identificación del tema de alguna obra.

6.- Interpretación de diferentes imágenes presentes en su entorno.

ACTITUDES

1.- Disfrute con las elaboraciones plásticas propias y ajenas.

2.- Interés por conocer y utilizar diferentes técnicas plásticas .

3.- Cuidado de los materiales que se utilizan en las elaboraciones plásticas.

4.- Valoración ajustada de la utilidad de la imagen ( TV, cine…)

IV EXPRESIÓN MÚSICAL

CONCEPTOS

1.- Ruido, silencio, música y canción.

2.- Propiedades sonoras del cuerpo, de los objetos de uso cotidiano, instrumentos

musicales.

3.- Canciones del folklore , canciones populares, danzas populares y baile.

PROCEDIMIENTOS

1.- Discriminar los contrastes: largo- corto, subida -bajada, agudo-grave.

2.- Interpretación de canciones sencillas siguiendo ritmo y melodía.

3.- Participación en el canto en grupo y respeto a las indicaciones gestuales que lo

indican.

4.- Exploración de las propiedades sonoras del propio cuerpo y de objetos de uso

cotidiano.

5.- Participación en danzas sencillas, con iniciativa gracia y precisión de movimientos.

6.- Utilización adecuada de instrumentos sencillos para acompañar el canto , la danza .

ACTITUDES

1.- Disfrutar con el canto, la danza o el baile.

2.- Actitud relajada y atenta durante las audiciones.

3.- Valoración e interés por el folklore del ambiente cultural al que pertenece.

V EXPRESION CORPORAL

CONCEPTOS

1.- Control del cuerpo: actividad movimiento, respiración, reposo relajación.

2.- Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar, comunicar sentimientos

necesidades , deseos etc.

PROCEDIMIENTOS

1.- Expresión de sentimientos y emociones por el gesto y el movimiento.

2.- Ajuste del propio movimiento al espacio y al movimiento de los demás.

3.- Interpretación y representación de algún personaje, atendiendo a sus estados

emocionales, su vestuario y su aspecto físico.

ACTITUDES

1.- Disfrutar con la dramatización interés por expresarse con el propio cuerpo

2.- Interés por participar en representaciones , juego dramático y juego simbólico..

3.- Atención y disfrute en la asistencia a representaciones.