ÍNDICE

Pág.

Presentación Introducción Dedicatoria PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. I.1. Elección del Tema. I.2. Delimitación del Tema. I.3. Estructura del Problema. .3.1. Descripción del problema. I.3.2. Elementos del problema. I.3.3. Dimensión en cuanto recursos I.3.4. Formulación del problema. I.3.5. Objetivo general. I.3.6. Objetivo específico. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL II.1. Antecedentes Históricos. II.2. Ubicación Geográfica. II.3. Aspectos cuantitativos y cualitativos. MARCO CONCEPTUAL III.1. Elementos del marco conceptual. HIPÓTESIS IV.1. Estructura y formulación de la hipótesis. IV.2. Representación gráfica de la hipótesis RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN V.1. Cuestionario. V.2. Muestreo. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN VI.1. Tabulación de datos. VI.2. Representación de datos. CONCLUSIONES SUGERENCIAS ANEXOS BIBLIOGRAFÍAS

PRESENTACIÓN

Escogimos el tema la educación sexual con el propósito de tratar de disminuir la ignorancia de algunas personas sobre este tema que por la falta de información nos afecta hoy en día, y para lograr una calificación y el objetivo general de la asignatura de Métodos de la Investigación II.

Sabemos lo importante que es este problema para la humanidad por eso este libro se describen las causas que nos han llevado a la ignorancia en esta área y se expone cuáles son las consecuencias, en todos los niveles de la falta de estos conocimientos, también de cuáles son las fuentes o las que acuden los seres humanos cuando necesitan información.

En la actualidad la falta de conocimiento sobre este tema ocasiona en muchas personas: complejos de culpa, puede ocasionar conflictos entre los jóvenes, para poder explicar o llegar a una solución de sus problemas. El objetivo de este libro es proporcionar información sobre la importancia de la sexualidad.

INTRODUCCIÓN

La amplitud de la ignorancia en nuestra sociedad con respecto a al sexualidad, da fe de una gran cantidad de mitos relacionados con este aspecto de la vida humana.

En el pasado, en los últimos 41 años se han hecho avances, en la actualidad, en la calidad y pertinencia de la educación sexual y estos siguen siendo insuficientes, este problema del desajuste sexual no es de naturaleza casual.

Los obstáculos para la educación sexual y los complejos de culpa y los temores se deben disolver de manera que la educación sexual sea efectiva para que esta pueda llegar a ser algún día un derecho con el que se nace, para todos los seres humanos.

DEDICATORIA

A mis padres:

Víctor Manuel Castillo Castillo

Argelia López Orozco.

Doy gracias a dios por ponerme en mi vida, unos padres tan buenos, a pesar de que no he sido una buena hija, pero yo los quiero.

Tantas cosas que han pasado, situaciones en donde se necesita un regaño, y lo he tenido pero todo para bien, siempre me han dado y se que contare con ellos cuando los necesite.

Gracias.

Argelia Castillo López.

A mis Amigos:

A esas personas especiales que cuando los necesitas ahí están sin pedir nada, a cambio solo brindarme su amistad.

Melissa Hernández Trujillo.

A mis Padres:

Dedico este trabajo a todo los padres, en especial a los míos, porque son personas tan maravillosas, y comprensivas con migo.

Gracias.

Daniel Jiménez Gutiérrez.

A mis Padres:

Primeramente les doy gracias a dios por darme unos padres tan maravillosos que han sabido educarme y aconsejarme en los momentos difíciles, sin ellos y sin sus consejos no sería nadie.

Gracias por ser lo que son: Mis padres, con mucho cariño y amor.

Delia Matus Cartas..

Para ti:

Que compartes una y mil ideas, sobre quién eres y quién deseas ser, es importante analizar los hechos antes de actuar siempre dando lo mejor de uno mismo es “dar” lo mejor para poder recibir.

Ser justo en nuestros actos es razonable.

Antonia Rasgado Trujillo.

A todas las personas:

Que desean comprender mejor sus propias necesidades y comportamiento sexuales, así como ser más aceptadas por sus semejantes, aunque sus actitudes y comportamientos respecto al sexo puedan ser diferentes a las suyas.

Argelia Castillo López

Daniel Jiménez Gutiérrez

Melissa Hernández Trujillo

Antonia Rasgado Trujillo.

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

I.1. Elección del tema.

I.2. Delimitación del Tema.

I.3. Estructura del problema.

Planteamiento del Problema.

I.1. Elección del tema.

Juchitán de zaragoza Oaxaca

A 20 de Febrero del 2001.

Los alumnos de IV semestre, grupo B de la especialidad de ADMINISTRACIÓN, han tomado el papel de investigadores, para dicho tema, ya que de acuerdo a nuestra preparación nos exige elaborarlo.

Los integrantes son: Argelia Castillo López, Daniel Jiménez Gutiérrez, Delia Matus Cartas, Melissa Hernández Trujillo, Antonia Rasgado Trujillo.

Los temas propuestos son:

• Drogadiccón.

• Alcoholismo.

• Homosexualidad y prostitutción.

• Educación sexual.

• Costumbres y tradiciones de Juchitán.

• Planificación familiar.

Tema elegido: Educación Sexual.

Nosotros escogimos este tema porque hay muchas personas que lo ignoran, tal vez sin darse cuenta, los padres son los primeros que tienen la obligación de hablar sobre esto, ya que sin una adecuada información no saldremos de todo adelante.

Para obtener la información acudiremos a libros, personas especializadas con algún conocimiento en este tema.

I.2. Delimitación del Tema.

Educación sexual

Juchitán de Zaragoza Oaxaca.

Época: 2000 - 2001.

• Época: 200 - 2001.

• N° de personas que les afecta aproximadamente: 90% de la población.

• Tipo de población: Rural y Urbana.

• Cuántas personas tienen complicaciones de las ya afectadas: El 50% de personas.

• Condición Económica: No hay, puede presentarse en cualquier familia, no tiene nada que ver la posición.

• Sexo: Ambos.

• Problemas que ocasiona: Complejos de culpa, temor, obstáculos en su vida, fracasos, depresiones, etc.

• Porqué los Jóvenes tienen confusiones sobre el sexo: Por la falta de ignorancia de las personas, que piensa que los jóvenes no deben relacionarse con este tema.

• Donde acudir cuándo se presenta un problema:

• Artículos de revistas de divulgación popular que contiene pruebas autoaplicables.

• Manual de sexología.

• Ministros religiosos.

• Expertos en este tema (médico).

• Los psicólogos.

• Enfermeras.

• Trabajadoras sociales.

• Maestros.

I.3. Estructura del problema.

I.3.1. Descripción del problema.

Tanto Como una persona adulta u madura, que un joven pueda tener algún trastorno en su vida.

Muchos factores afectan significativamente las actitudes sexuales del niño, cuando comienza a crecer alterando su conducta: el color en el que lo visten, los juguetes que les compran, la manera en como lo aman. El modo como lo cargan, el afecto que se manifiesta en sus voces, el olor y aroma de sus cuerpos.

Los padres comienza la sexualidad del niño, la ignorancia sexual engendra ansiedad sexual.

El ajuste sexual es esencial para la maduración y la adaptación al medio de cada quién.

Si los jóvenes adultos de hoy son educados adecuadamente estarán en posición de educar a sus hijos, solo de esta manera se puede romper el ciclo de ignorancia y ansiedad sexual.

I.3.2. Elementos del problema.

Según la naturaleza del problema.

Este problema se encuentra en cualquier lugar del planeta y cada vez hay más adolescentes con ideas erróneas acerca de la sexualidad.

En estos últimos 40 años el tema del sexo ha emergido de los días de la edad Victoriana hacia la luz del día.

Los padres crecen de que si sus hijos no conocen el sexo lo evitaran, y llevaran una vida “sexual pura” muchas mujeres jóvenes se embarazan por ignorancia sexual como es de suponerse ya que no han recibido una educación y por otra parte el conocimiento de medidas anticonceptivas no constituye una seguridad de que una joven se proteja en el coito.

Lo que se sabe del problema.

Qué afecta tanto a las personas adultas como a jóvenes.

Causa complejas de culpa.

Conceptos erróneos, se forman entre las personas sobre este tema.

Temores a enfrentar una vida sexual.

Una salud mental inestable.

Ignorancia en nuestra sociedad.

Causa mitos entre la sociedad.

Es causa de fracasos en su vidas en pareja.

Su autoestima es baja.

Puede llegar a causar la muerte.

Lo que implica el problema.

La falta de educación sexual lleva consigo la ignorancia, el temor, fracasos, ya que la salud mental, el bienestar físico y el ajuste sexual están relacionados, embarazos no deseados, abortos, homosexualidad, depravación, madres solteras, enfermedades de transmisión sexual.

Lo que se quiere saber del problema.

Porque los padres no hablan con sus hijos.

Porque la sociedad crea mitos se}obre la sexualidad y con que fin.

Qué tanto afecta a un joven.

Que consecuencias trae consigo la falta del conocimiento de este tema.

Donde se debe acudir a que hacer para poder ser una persona madura en todos los aspectos.

Porque en las escuelas no lo importen abiertamente.

I.3.3. Dimensión en cuanto recursos

Dimensión Temporal.

El período total que nos llevamos en la realización del tema fue de 4 meses, empezamos el 20 de febrero a las 10:00 A.M. a 13:00 P.M. fueron 3 horas.

Dimensión Geográfica.

En el centro de la ciudad de Juchitán, Oaxaca.

DIMENSIÓN EN CUANTO A RECURSOS

Recursos (Materiales)	Descripción concepto	Cantidad	Calidad	Costo
M A T E R I A L E S	Hojas blancas Maquina de escribir Lapices Carpetas	50 1 5 5	Tamaño Carta Normal Colores Diferentes	$5 0 20 $20
F I N A N C I E R O S	Hojas Blancas Máquina de escribir Lápices Carpetas	200 1 15 20	Tamaño carta Tinta Colores Fólder	$20 0 40 100

I.3.4. Formulación del problema.

Este se ha considerado como uno de los temas que la sociedad casi siempre lo ha rechazado, y a falta de comunicación traerá como consecuencia los antes ya mencionados.

La falta de educación sexual en las escuelas se da porque algunos pueden en las instituciones educativas o que exista demasiada información antes de tiempo principalmente en las escuelas primarias.

De las personas de quienes los imparten, debido a la vergüenza personal de algunos, lo enseñan de forma mecánica, o quizás evitan tema de verdadera importancia para el estudiante.

Algunos maestros todavía crean prejuicios religiosos y culpabilidad personal en su instrucción sexual, esto daña al estudiante más que beneficiarlo.

I.3.5. Objetivo general.

Conocer las causas y consecuencias de la falta de la educación sexual en algunas familias.

I.3.6. Objetivo específico.

Localizar el área exacta del problema.

Listar las causas de la falta de educación sexual.

Elaborar hipótesis.

Obtener datos estadísticos.

Elaborar cuestionario.

Entrevistar a especialistas en este tema tanto como a jóvenes y padres de familia.

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO REFERENCIAL

II.1. Antecedentes Históricos.

II.2. Ubicación Geográfica.

II.3. Aspectos cuantitativos y cualitativos.

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL

II.1. Antecedentes Históricos.

En los últimos años la comunicación entre padres e hijos sobre la educación sexual ha sido muy escasa, la relación del hombre con la sociedad no ha sido armónica.

En la antigüedad las mujeres “decentes” no se atrevían a esperar placer del acto sexual y solo lo toleraban por “obligación” a sus esposos los cambios en las actitudes hacia el sexo y el matrimonio reflejan necesidades de modificación, pero estas quedan insatisfechas, la creencia de que las mujeres eran hombres imperfectos, el juicio contra la homosexualidad entre los hombres era más duro que contra las lesbianas, ya que al no perderse semen en el lesbianismo el crecimiento de la tribu no se veía amenazada.

El esperma era considerado como un conjunto de hombres en miniatura, las mujeres solo les proporcionaban el “terreno” en el cuál los hombres microscópicos se desarrollarían hasta alcanzar la madurez.

Los espermas debilitados se consideraban deformados, por lo cuál, se transformaban en mujeres, por ello se formó el concepto de que la mujer es inferior al hombre.

Cualquier pérdida de semen era considerado como una masacre de hombres.

La posición del hombre encima de la mujer en el coito no se practicaba en casi en ningún punto geográfico solo en países árabes, la masturbación era poco practicada y menos aceptada que la homosexualidad, estos son ejemplos de los diferentes conductas sexuales que hay en las culturas.

En la actualidad es inútil una educación sexual ya que la misma se ha enseñado en las escuelas, además los niños ya han adquirido la mayor parte de educación sexual cuando llegan a la edad de la adolescencia.

La información sexual actual aún cuando sea proporcionada en el aula de clases por lo general llega tarde como para que se aprovecha al máximo para la edad 10 años 69% de los muchachos ya saben del embarazo 57$ sabe del coito, y 43% han oído hablar de la masturbación.

Casi todos los jóvenes de 14 años ya saben, y la mayoría sabe acerca de la masturbación, de la prostitución y los aspectos que ignoran son la anticoncepción y a las enfermedades de transmisión sexual (Etc.).

Entre los anticonceptivos encontramos: píldoras anticonceptivas de ingestión oral diafragma y jaleas espermicidas, dispositivo intrauterino, condón, espuma vaginal espermicida y su aplicador.

Entre las enfermedades de transmisión sexual están: el SIDA, sífilis, gonorrea, clamidiasis, Herpes Genital, etc.

Desarrollo de las causas.

La principal causa de la falta de educación sexual se debe a la ignorancia de algunas personas relacionando con la sexualidad y no buscan la orientación necesaria para conocerlo del todo. Los jóvenes cuya fuente primaria de información sexual la constituyen los amigos, se hallan expuestos con frecuencia a la pornografía como parte del riesgo en su educación sexual.

II.2. Ubicación Geográfica.

La educación sexual es un problema que sin lugar a dudas se da en zonas tanto rurales como urbanas en las zonas rurales se da la falta de conocimiento de este tema un 90% y en zonas urbanas un 60% según el índice de personas.

II.3. Aspectos cuantitativos y cualitativos.

Los aspectos cualitativos y cuantitativos se consideran un elemento principal en este tema.

Este primer aspecto se refiere a las cantidades en % de jóvenes ha escuchado del embarazo, 57% ya sabe del coito, y 43% de la masturbación, la mayoría un 80% no sabe a que se refiere la anticoncepción y la ETS.

El segundo aspecto se refiera a que este tema es imprescindible e indispensable conocerlo, ya que se da por la mala formulación del problema.

CAPÍTULO III

MARCO CONCEPTUAL

III.1. Elementos del marco conceptual.

CAPÍTULO III

MARCO CONCEPTUAL

Este tema no es muy usado en las familias ya que es un tema muy olvidado, por lo que los jóvenes caen en la desorientación y llegan que no son comunes ya que no tuvo una educación sobre como enfrentar este problema es por eso que los padres o algún otro familiar las puedan orientar y puedan saber como actuar en situaciones difíciles ya que este tema no les permitirá llegar tan bajo pues es mucha responsabilidad saber enfrentar el problema que este requiere ya que es muy importante.

III.1. Elementos del marco conceptual.

1° Nivel de Información.

En este problema se sabe de que los padres de familia no tocan este tema con sus hijos, por ser un poco fuerte. Este proceso educativo se realiza de múltiples manetas, en las familias, en la calle, en la escuela, en los contactos con otros individuos.

2° Nivel de información.

Este proceso educativo se puede encontrar en varios lugares así como en libros y varios centros de orientación educativa, y también en los medios de comunicación social.

3° Nivel de información.

Este lo obtuvimos en un libro de educación educativa, y sexualidad humana, en folletos.

CAPÍTULO IV

HIPÓTESIS

IV.1. Estructura y formulación de la hipótesis.

IV.2. Representación gráfica de la hipótesis

CAPÍTULO IV

HIPÓTESIS

IV.1. Estructura y formulación de la hipótesis.

A mayor sea la falta de comunicación entre padres e hijos, en edad adolescente mayor será años más tarde el índice de personas que ignoran el tema de la sexualidad tan delicado y necesario para los jóvenes.

Elementos.

U.A. Padres e Hijos.

V.I. Falta de comunicación con los jóvenes.

V.D. Ignorancia en los jóvenes.

G.I. A mayor, tanto mayor será.

IV.2. Representación gráfica de la hipótesis

CAPÍTULO V

RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN

V.1. Cuestionario.

V.2. Muestreo.

CAPÍTULO V

RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN

La educación sexual es importante para un joven, para poder tomar decisiones en su vida, en pareja.

La sexualidad es un derecho que tenemos desde que nacemos, ninguna persona tiene derecho moral ni derecho legal, de imponer sus puntos de vistas éticos sobre los demás, como tampoco nadie tiene el derecho de imponer los puntos de vista estéticos, ni políticos.

Quizá cuando maduremos como sociedad, hasta el punto que ya no nos sintamos impulsados a imponer nuestros prejuicios personales sobre los demás, desarrollaremos y generaremos menos dificultades emocionales, incluyendo las sexuales.

V.1. Cuestionario.

¿Quiénes apoyan la educación sexual en las escuelas? La interfaith comisión on Marriage and Family Life.

¿Cuáles son algunos fuentes de información sexual? Artículos de revistas, divulgación popular, las enfermeras, trabajadoras sociales, maestros, especialistas, sexólogos, etc.

¿Es importante, platicar de la sexualidad? ¿Por qué? Si, porque los jóvenes aprenden cosas que les puede ayudar en el futuro.

¿Qué es una violación? Es un acto pseudosexual, en el que el predomina el ejercicio del poder y/o la expresión de ira.

¿Dónde se localiza la hipótesis? En la base el encéfalo.

¿A qué se le llama menopausia? Cuando la mujer llega a la edad de 45 a 50 años, sus horarios dejan de producir y liberar óvulos y el útero cesa de desprender su endometrio cada mes.

¿Qué artículo dice que toda persona tiene derecho a decir de manera libre, responsable el número de hijos que desea tener? Ela artículo 4° de la constitución Mexicana.

¿Cuáles son algunos de los factores que afectan la actitud sexual del niño? El color en que lo visten, los juguetes, el modo en que lo carga, en la forma en que le hablan, el tono de voz que se utiliza.

¿De que forma se puede acabar con la ignorancia y ansiedad sexual? Que los padres de hoy, eduquen a sus hijos adecuadamente, para que estos los hagan de la misma manera.

¿A qué edad es esencial que una joven pueda embarazar? Entre los 20 y los 27 años.

V.2. Muestreo.

Datos de identificación.

Nombre de los investigadores:

Argelia Castillo López

Antonio Rasgado Trujillo.

Delio Matus Carta

Melissa Hernández Trujillo

Nombre del Interrogado:

Domicilio:

Ocupación:

Estado Civil:

Número de cuestionario:

CAPÍTULO VI.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

VI.1. Tabulación de datos.

VI.2. Representación de datos.

CAPÍTULO VI.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

¿qué son las relaciones sexuales? Es el acto de penetración del pené en la vagina de la mujer en forma íntima especial en el cuál la pareja comparte sus sentimientos amorosos.

¿Qué papel juega la familia en las relaciones sexuales? El más importante ya que debe ser ahí el primer lugar donde le joven debe tener sus primeras nociones sexuales y así crear un ambiente de armonía y confianza.

¿A qué edad empieza la edad adulta? Entre los 18 y los 20 años.

¿Crees que la educación sexual es un derecho? Si, porque nosotros nacemos con él y nadie nos puede quitar ese derecho.

¿Porqué se dice que el ajuste sexual es esencial? Para tener una buena maduración y aceptación al medio particular de cada quién.

¿Cuáles son las enfermedades de transmisión sexual? Sífilis, Gonorrea, SIDA; Herpes, Etc.

¿Cuáles son los métodos anticonceptivos? Diafragma, Píldoras anticonceptivas, condón, dispositivos ultra uterino, ritmo, espuma, etc.

¿En qué año aproximadamente empieza en las adolescentes la pubertad? 14 y los 15 años.

¿Porqué los adolescentes se embarazan? Por la ignorancia sobre la sexualidad, y los métodos anticonceptivos y la falta de comunicación con sus padres.

¿Cuándo ocurre el período de mayor influencia hormonal? Durante la pubertad.

VI.1. Tabulación de datos.

Preguntas	Frecuencia Absoluta	Frecuencia Relativa
¿Qué son las relaciones sexuales?	2	10%
¿Qué papel juega la familia en las relaciones sexuales?	1	5%
¿A qué edad empieza la edad adulta?	1	5%
¿Crées que la educación sexual es un derecho?	1	5%
¿Porqué se dice que el ajuste sexual es esencial?	2	10%
¿Cuáles son las enfermedades de transmisión sexual?	2	10%
¿Cuáles son los métodos anticonceptivos?	1	5%
¿En qué año aproximadamente empieza en las adolescentes la pubertad?	4	20%
¿Porqué las adolescentes se embarazan?	4	20%
¿Cuándo ocurre el periodo de mayor influencia hormonal?	2	10%
TOTAL	20	100%

VI.2. Representación de datos.

CONCLUSIONES

Ha sido para nosotros una satisfacción poder realizar esta investigación y llegar a la solución de estos problemas y después de haber utilizado diversos medios para lograrlo.

Ya que los problemas que se generan por no tomar en cuenta este tema o tenerlo en un concepto de poco interés nos ocasiona un fracaso en nuestra vida en pareja.

Y no poder realizar nuestra vida plena, segura sin sentimientos de culpa que nos lleve a cometer delitos.

Ahora que lo he leído nos sirva para hacer una vida más segura y esperar más de esto, que algún día llegue a ser un derecho con el que se nace, ya que es parte de nuestra herencia.

SUGERENCIAS

No separe la educación sexual de otra educativas, recuerde que la educación sexual comienza en la infancia.

Recuerde que la piel y la mano son, probablemente, nuestros órganos sensoriales y sexuales más importantes.

No inhiba o niegue ningún tipo de expresión sexual abierta y espontánea en los niños.

Responda con sinceridad a todas las preguntas planteadas por los niños, pero no se pierda en detalles que trascienda el nivel de comprensión y entendimiento del infante.

Recuerde que los niños aprenden mucho mejor de modelos y ejemplos de la vida real, que a partir de palabras escritas o habladas.

No Olvida que la educación sexual en las escuelas sólo puede ser una extensión de la que se recibe en el hogar.

Recuerde que enseñar a los hijos los componentes relacionados y emocionales adecuados es tan importante como enseñarles los componentes biológicos.

Enseñe a sus hijos que la manipulación y explotación sexuales son tan despreciables como cualquier forma de manipulación y explotación.

Enseñe a sus hijos que las relaciones íntimas y amorosas son mucho más significativas y satisfactorias que los encuentros sexuales superficiales y casuales.

No subestime la importancia de las discusiones con los hijos sobre asuntos relacionados con el control de la natalidad.

ANEXOS

BIBLIOGRAFÍAS

James Leslie McCary

Stephen P. McCary.

Sexualidad Humana de

MxCary. México, D.F.

Álvarez - Gayou, J. Juan Luis.

Elementos de sexología,

México: Interamerica, 1970.

La educación sexual

Argelia Castillo López

Antonia Rasgado Trujillo

Delia Matus Cartas,

Daniel Jiménez Gutiérrez

Melissa Hernández Trujillo

Juchitán de Zaragoza, Oaxaca

2000 - 2001 CBTis #205

4° B Administración.

Variable independiente

Variable interviniente

Variable Dependiente