OBJETIVOS

1º de Grado Medio

Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de diferentes épocas y estilos, de la dificultad adecuada a este nivel.

Adquirir un criterio objetivo para adecuar digitaciones y sopesar su problemática.

Perfeccionar los diferentes tipos de ataque para conseguir diferentes objetivos sonoros; aprender a utilizarlos y discriminarlos.

2º de Grado Medio

Utilizar de una manera progresivamente mayor, el peso del brazo como fundamental fuente de fuerza y tensión para el ataque del piano.

Apreciar críticamente la dinámica mas conveniente y el control de la fuerza en cada obra.

Controlar la sonoridad en todos sus aspectos.

3º de Grado Medio

Adquirir la precisión adecuada en la realización de las diferentes indicaciones dinámicas de las obras.

Utilizar de forma extendida los recursos de los pedales.

Adquirir un adecuado fraseo, con elegancia y según el estilo.

4º de Grado Medio

Aprender a equilibrar y discriminar, los niveles y cualidades resultantes de los diferentes tipos de ataque referidos a las dinámicas específicas.

Iniciar la ejecución de la música pianística del siglo XX, pasando por el conocimiento de sus fundamentales grafías y formas de expresión.

Lograr perfeccionar la cantabilidad de las melodías al piano.

Adquirir de forma progresiva las técnicas de velocidad adecuadas.

5º de Grado Medio

Ejercitar la práctica de conjunto, aprendiendo a mantener la individualidad como instrumentista.

Ejercitar de forma progresiva la memoria y conocer las diversas formas y métodos mnemotécnicos existentes para la memorización.

Conocimiento total de la digitación y sus diferentes variantes y la pedalización en todos sus toques y posibilidades sonoras.

6º de Grado Medio

Interpretar un repertorio de pianismo superior que incluya obras de todos los estilos y épocas.

Conocer e interpretar un la música para concierto con solista. La importancia relativa del solista.

Explotar al máximo los recursos técnicos adquiridos, tanto motrices, como memorísticos, pedalísticos, de digitación, de estilo, etc.

Adquirir cierta y correcta predisposición pianística ante el público en concierto. Práctica de la escena.

Conocer y adquirir el suficiente bagaje musical, para poder ostentar la denominación de “Profesor” e “Instrumentista”.

CONTENIDOS

1º de Grado Medio

Interpretación de un repertorio que incluya obras representativas de los diferentes estilos y épocas de la historia del pianismo mundial.

Digitación y problemáticas de la misma.

Adquisición y perfeccionamiento de los diferentes tipos de ataque al piano. Utilización objetiva y práctica.

2º de Grado Medio

Utilización del peso del brazo como fuente de fuerza fundamental.

Utilización y apreciación de las dinámicas mas apropiadas.

Control de la sonoridad en todas sus vertientes expresivas y musicales.

3º de Grado Medio

Realización de la manera mas pulcra y perfecta la dinámica de las piezas, adecuándolas al estilo y la expresión musical.

Utilización total de los recursos de los pedales en el piano.

Adquisición e interiorización de un correcto y musical fraseo.

4º de Grado Medio

Aprendizaje y objetividad en los niveles y cualidades de cada ataque en el piano, y aplicarlos a cada estilo y dinámica dentro de su contexto musical.

Estudio de la música para piano del siglo XX, con todos sus aspectos y características.

Realización del cantábile y el legatto al piano.

Adquisición de las técnicas de ejecución articulada a gran velocidad.

5º de Grado Medio

Iniciación en la práctica de conjunto.

Ejercitación continua y progresiva de la memoria, practicando diferentes sistemas de retención.

Conocimiento y práctica de todos los sistemas de digitación, pedalización y ataque.

6º de Grado Medio

Estudio de un repertorio de pianismo superior.

Interpretación de obras para concierto con solista y pianista de orquesta.

Utilización de todos los recursos adquiridos durante el Grado Elemental y perfeccionados y desarrollados durante el G. Medio en materia de técnica, memoria, motricidad, pedal, digitación, estilo, etc.

Práctica de la disposición pianística en escena.

Adquisición de la responsabilidad y objetividad como músico profesional.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1º de Grado Medio

Se valorarán los siguientes aspectos:

• La interpretación en general

• Criterios de digitación empleados y corrección de la misma.

• Diversificación de los ataques apropiados.

2º de Grado Medio

Se valorarán los siguientes aspectos:

• La nitidez dinámica

• La expresividad y fuerza de cada fragmento en su contexto.

3º de Grado Medio

Se valorarán los siguientes aspectos:

• La expresión dinámica y musical, el rubato, la expresión del tempo y la concentración relajación expresiva.

• El correcto fraseo adecuado a cada estilo.

• Utilización correcta de los pedales, adecuadas a cada estilo.

4º de Grado Medio

Se valorarán los siguientes aspectos:

• La perfección y rigor técnico en los diferentes tipos de ataque.

• El conocimiento de la música pianística del siglo XX.

• La correcta y expresiva realización del cantábile y el legatto dentro del contexto melódico de la frase musical.

• La limpieza y corrección en la extrema velocidad.

5º de Grado Medio

Se valorarán los siguientes aspectos:

• Concentración en la práctica de conjunto; soltura y participación activa.

• La memoria.

• Otros aspectos técnicos como pedalización, ataque, digitación, expresividad, sonoridad, etc.

6º de Grado Medio

Se valorarán los siguientes aspectos:

• La interpretación correcta del repertorio en todos sus aspectos y conocimiento teórico de él. La concatenación en la práctica de la ejecución del concierto con solista.

• Predisposición pianística en escena.

• La correcta utilización de todos los recursos adquiridos en los cursos anteriores, tales como memoria, técnica motriz, pedalización, expresión, dinámica, etc.

• La repentización e improvisación “in situ”, como medio expresivo.

• La responsabilidad y objetividad en cuanto a su formación profesional.

A parte de los recursos del programa (bibliográficos), el alumno de Grado Medio, ha de completar su formación por medio de los siguientes recursos, ya sea facilitados por el profesor o por cualquiera de sus formadores:

• Actuación en conciertos públicos, para conseguir su comodidad en la práctica en escena.

• Audiciones de grandes intérpretes comentadas.

• Asistencia a conciertos y recitales de todo tipo, como complemento a su formación en la expresividad.

• Lectura y conocimiento de las biografías de los autores más representativos de la Historia de la Música, así como de su contexto artístico y cultural.

• Relación y práctica musical con compañeros de otras especialidades instrumentales, con el fin de diversificar su formación.

MÍNIMOS EXIGIDOS

En cualquiera de los cursos de grado medio, el alumno ha de interpretar un programa completo de la forma tradicional:

• de 1º a 5º de G. Medio: 4 estudios de técnica, dos obras barrocas (una de ellas ha de pertenecer a J.S.Bach), una sonata clásica completa, una obra del periodo romántico y otra del periodo moderno (perteneciente a cualquier estilo: Impresionismo,Post-romanticismo, Atonalismo, Nacionalismo, etc.)

• 6º de G. Medio: 3 estudios de técnica, una obra barroca extensa, una sonata clásica completa o un ciclo de variaciones, una obra del periodo romántico, una obra del periodo moderno no español, una obra perteneciente al nacionalismo español. Es opcional sustituir la sonata, por un concierto para piano y orquesta de los recomendados en el programa.

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Al menos una obra ha de ser ejecutada de memoria, excepto en 6º de Grado Medio, que han de ser dos.

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NOTA(alumnos oficiales): Dadas las características especiales de cada alumno, el profesor oficial podrá modificar y reajustar el siguiente programa siempre supervisado por el seminario de Piano.

RECURSOS

1º de Grado Medio

Estudios:

• Cramer (vol.I)

• Czerny (Op. 299 y Op. 636)

• Heller (Op. 45)

Obras Barrocas:

• Bach, Invenciones y Sinfonías

• Bach, Preludios y fugas

• Scarlatti, Sonatas

• Soler, Sonatas

Obra Clásica:

• Beethoven, sonatas

• Mozart, Sonatas

• Haydn, sonatas

• Clementi, sonatas

Romántica:

• Mendelshoon, “Romanzas sin Palabras”

• Mendelshoon, “Piezas para niños” Op. 72

• Grieg, “Piezas Líricas”

• Schumman, “Hojas de Album” Op.124

• Schumman, “Escenas del Bosque” Op.82

• Schumman, “Escenas de Niños”

Moderna:

• Debussy, “Children Corner”

• Debussy, “La boite a joux-joux”

• Satie, “Gnossiens” y “Gymnopedies”

• Bartok, Bagatelas Op.6

• Bartok, “Mikrokosmos” vol. II, III y IV

• Muñoz Molleda, “Miniaturas Medievales”

• Granados, “Cuentos de juventud”

• Guridi, “Ocho apuntes”

• P. Donostia, “Preludios”

• Groba, “Tipoloxías”

2º de Grado medio

Estudios:

• Cramer

• Czerny Op.299

• Jensen Op.32

Barrocas:

• Padre Soler, Sonatas

• Mateo Albéniz, Sonatas

• Scarlatti, Sonatas

• Bach, Sinfonías a 3 voces

• Bach, Preludios y fugas a 3 voces

Clásica:

• Beethoven, Sonatas

• Mozart, Sonatas

• Haydn, Sonatas

• Haydn, Variaciones

Romántica:

• Mendelshoon, “Romanzas sin Palabras” nºs. 1, 12, 13, 14, 16, 19, 25, 35

• Field, Nocturnos

• Schumman, “Hojas de Album” Op.124, nºs. 1, 2, 3, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 17

• Schumman, Escenas del Bosque, Op.82

• Schumman, Escenas de niños

• Chopín, Preludios

Moderna:

• Debussy, “Children Corner”

• Scrjabin, “Mazurcas” Op.3, 25, 40

• Béla Bartok, “Mikrokosmos”, vol. IV y V

• Prokofieff, “Piezas”

• Satie, “Gymnopedies y Gnoscienne”

• Granados, “Cuentos de Juventud”

• Granados, “Valses Poéticos”

• Granados, “Danzas Españolas”

• Guridi, “Ocho apuntes”

• Groba, “Tipoloxías”

3º de grado medio

Estudios:

• Czerny, Op.740

• Clementi, “Gradus ad Parnasumm”, vol. I y II

• Cramer, vol III y IV

Barrocas:

• Scarlatti, Sonatas

• Soler, Sonatas

• Bach, Preludios y Fugas

Clásicas:

• Beethoven, Sonatas, excepto nº20

• Mozart, Sonatas

• Haydn, Sonatas y Variaciones

• Mozart, Sonatas y variaciones

Romántica:

• Chopín, Valses, Nocturnos, Preludios

• Schumman, Arabescas Op.18, Impromptus Op.5

• Borodín, Serenata a la española

• Field, Nocturnos

Modernas:

• Granados, Danzas Españolas

• Guridi, Danzas Viejas

• Debussy, Children's Corner”, “Preludios”

• Guridi, “Ocho Apuntes”

• Mompou, “Canciones y Danzas”

• Kabalevsky, 24 preludios Op`.38

• Bartòk, “Danzas Rumanas”

• Groba, Pandeirada

4º de Grado medio

Estudios:

• Czerny Op.740 y Op.299

• Clementi, “Gradus ad Parnasumm”

• Moszkowsky, 15 estudios de virtuosismo

• Kesller, Op.20

• Kullak, Estudios de octavas, Op.48

Barrocas:

• Bach, “Clave bien temperado” I y II

• Scarlatti, Sonatas

• Albéniz, Sonatas

• Rameau, Sonatas

Clásicas:

• Haydn, Sonatas excepto Hob. XVI/1, 3, 4, 7, 8, 9

• Mozart, Sonatas

• Beethoven, Sonatas

• Haydn, variaciones

Romántica:

• Chopín, Nocturnos, Polonesas, Preludios, Boleros, Valses

• Schumman, Arabescas, Impromptus

• Mendelshoon, Romanzas sin Palabras, excepto nº2 Op.19; nº4 Op.19; nº6 Op.19; nº3 Op.30; nº4 Op.38

• Field, Nocturnos

• Schubert, Momentos Musicales D.780

• Brahms, Intermezzos Op.117 y 118

Modernas:

• Debussy, Preludios, Arabescas

• Paulenc, Improvisaciones

• Mompou, “Escenas de Niños”

• Scrjabin, Preludios

• Prokofieff, “Visiones Fugitivas”

• Bartok, “Bagatelas”

• Granados, Danzas Españolas

• Falla, “Homenaje a Debussy”, Danza del Molinero

• Guridi, Danzas Viejas nº3

• Turina, Danzas Fantásticas, Danzas Gitanas

• Abril, Sonatina

• Albéniz, Suite Española

5º de Grado Medio - 7º de Piano Plan 1966

Estudios:

• Czerny, Op740

• Moszkowsky, Op.72

• Kesller, Op.20

• Chopín, Op.10 y Op.25

• Paganini-Schumman, Estudios

Barrocas:

• Bach, Preludios y Fugas

• Bach, Suites Francesas

• Haendel, Suites

Clásicas:

• Beethoven, Sonatas

• Beethoven, Variaciones en Dom

• Mozart, Sonatas, variaciones

• Haydn, Sonatas, Variaciones

Romántica:

• Field, Nocturnos

• Mendelshoon, Capricho

• Schumman, Novellets, Piezas de Fantasía

• Chopín, Polonesas, Preludios, nocturnos, Valses, etc.

Moderna:

• Ravel, Sonatina, 1º ó 3º mov.

• Fauré, Nocturnos, Impromptus

• Debussy, Preludios

• Rachmáninoff, Preludios

• Bartok, Danzas Rumanas

• Paulenc, Tocata, Improvisaciones

• Turina, Miniaturas (Completa)

• Kachaturian, Tocatta

• Granados, Danzas Españolas

• Albéniz, Suite Española, Pavana-capricho, “Evocación” de Iberia

• Falla, “Danza del Terror”

• Groba, “Foliada”

6º de Grado Medio - 8º de Piano Plan 1966

Estudios:

• Chopín, Estudios

• Casella, Estudios

• Moszkowsky, Estudios

• Scrjabin, Estudios

• Czerny Op.365

• Czerny. Op.740

Barrocas:

• Bach, Suites Francesas

• Bach, Suites Inglesas

• Bach, Partitas

• Bach, Tocattas

• Bach, “Concerto al gusto Italiano”

• Bach, Obertura Francesa

• Bach, Fantasía Cromática y Fuga

• Bach, Conciertos para clave

Clásica:

• Haydn, Sonatas, variaciones

• Clementi, Sonatas

• Mozart, Sonatas, excepto Kv545

• Beethoven, sonatas, excepto nº 20 y 21

• Mozart, Variaciones

• Beethoven, Variaciones Diabelli

• Beethoven, Variaciones en Dom

• Schubert, Sonatas

Romántica:

• Chopín, Polonesas, Impromptus, Nocturnos, Scherzos,etc.

• Schumman, Novelets, Papillons(completa)

• Brahms, Caprichos, Intermezzos, Balada Op.118, Rapsodias

• Schubert, Impromtus

• Mendelshoon, Rondó Caprichoso

• Liszt, Nocturnos, ”Años de Peregrinaje”, “Funerales”

Modernas y española:

• Casella, “Tocatta”

• Ravel, “Juegos de Agua”, “Sonatina”(completa)

• Schömberg, “Tres piezas” Op.11

• Bartok, “Suite” Op.14, “Danzas Rumanas”

• Gersgwin, “Tres Preludios”(completos)

• Paulenc, “Improvisaciones”

• Debussy, Preludios II, Arabescas

• Montsalvatge, “Tres divertimentos”(completa)

• Saint-Saëns, “Allegro apasionado”

• Albéniz, “Evocación”, “El puerto”, “Rondeña”, “Almería”, “Sevilla”, “Asturias”

• Falla, “Piezas Españolas”, “Danza de los Vecinos”, “Danza del Fuego”, Danza del Terror

• Halffter, “Pregón”, “Cuba”

• Turina, “Mujeres Españolas”, “Mujeres Andaluzas”, “Orgía”

• Turina, “Danzas Fantásticas” (completas)

• Granados, “Valses Nobles” (completos)

• Granados, “Danzas Españolas” (completas)

Concierto Clásico para piano y orquesta:

• Mozart, Conciertos (se recomienda el nº20 en Rem)

• Beethoven, Conciertos (se recomiendan los nºs. 1 y 3)

• Haydn, Conciertos para tecla y orquesta

... u otras de igual dificultad y estilo.