COMUNICACIÓN CIENTÍFICA

A) CONTESTA LO QUE SE TE PIDE.

• Actividad Humana

• Compresión de la naturaleza

• Conocimiento

• Método Científico

• Deducción

• Conseso generalizado

• Interlocutores: hablante y oyentes.

• El mensaje cifrado en un código.

• El canal por el que se transmite.

• Indique cuales son los elementos de una situación comunicativa.

• Autor que transmite el mensaje.

• Mensaje.

• Receptor del mensaje.

• Escenario donde se produce el mensaje.

• Una modalidad de lugar, tiempo o circunstancias.

• El canal empleado.

6. Escriba cual es el objeto del texto científico. La comunicación del conocimiento y la función referencial de la lengua.

• Cite los elementos que apoyan al texto científico. Resumen, diccionarios, enciclopedias, libros, monografías, manuales de procedimientos.

• Mencione que son las marcas textuales. Son los elementos que definen la forma y el contendido de un texto con respecto a su intención de comunicación, estructura esquemática, léxico y sintaxis utilizadas.

• Cite que es un folleto. Es toda publicación periódica que no contiene suficientes hojas para formar un libro.

• Explique que es un documental. Son películas cinematográficas que se presentan con propósitos meramente informativos de hechos, escenas, experimentos, tomados de la realidad.

• Escriba cuando se dice que un texto es íntegro. Cuando no le falta ninguna información para ser comprendido.

• Escriba que es el esquema del desarrollo. Es la forma como se concreta un texto, según su intención de comunicación.

• Cite los sinónimos con los que se le conoce al ensayo. Apunte, nota, estudio, prolegómeno, divagación, meditación o reflexión.

• Escriba que es la hipótesis en el análisis literario de un ensayo. Se refiere al conjunto de conocimientos objetivos que brotan del texto con la finalidad de darnos respuestas adelantadas o explicaciones tentativas a probar respecto a nuestro problema central.

• Cite que es argumentación. Es un razonamiento que intenta mostrar algo.

• Mencione que es un ensayo. Es la exposición aguda y original que se redacta de un tema histórico, filosófico, artístico, literario, político y científico.

• Escriba la función del científico. Presentar el retrato más fiel y complejo de todo lo que está “ahí afuera” o “dentro”.

• Describa quien es el mejor científico. El que presenta la versión más objetiva y realista de los fenómenos.

• Escriba una de las partes del estudio científico. La comunicación de los resultados a otras personas.

• Cite los tres tipos de folleto.

• Folletos de sección de redacción.

• Folletos de estilo literario.

• Folletos periodísticos.

• Defina que es video. Las imágenes visuales, que es considerado como un instrumento de comunicación.

• Escriba las exigencias mínimas del ensayo. ESTILO. Es de rigor teórico y elegante, no cae en lo exhaustivo. TONO. Se refiere al nivel o claridad tanto estilístico de selección del lenguaje. EXTENSIÓN. No agota el tema, por lo general se aboca a una síntesis. ESTRUCTURA. Corresponde a la identificación con los modelos metodológicos, filosóficos o ideológicos del autor del tema que el mismo exige. NATURALIDAD. Debe ser ameno en su exposición y el rigor teórico no debe ser sinónimo de aburrimiento.

• Mencione que es el glosario. Conjunto de palabras, conceptos o ideas propias de un texto con dudoso significado.

• Cite que es denotación. Uso correcto de los vocablos, con esta función, las palabras se remiten a un significado estable que no varía de uno a otro contexto: su significado se presenta sin ninguna carga efectiva o ideológica.

• Mencione que es connotación. Designa el sentido que toma una palabra en un determinado contexto sociocultural o psicológico.

• Cite las características específicas del documental. Debe representar la vida tal y como es, y debe rodarse en el mismo lugar y con las personas que en el viven.

• Mencione las exigencias del documental. Objetividad y estilo.

• Explique como se concibe la enseñanza y el aprendizaje. Como la apropiación de nociones que permitan al estudiante aplicar estrategias para incrementar su competencia comunicativa, a través del desarrollo de las habilidades lingüísticas.

• Escriba que implica el estudio de la lengua. Que todo mensaje se sitúa dentro de una situación de comunicación en la que existe un emisor con una intención, un mensaje, un receptor, un referente, un canal de comunicación y un código de expresión.

• Mencione las circunstancias por la que un texto es inadecuado. Si se omite la información que el lector necesita para comprender y emplea u esquema de presentación inapropiado.

• ¿Cómo se presenta la función referencial? En los postulados científico y en la comunicación efectiva.

• Explique como se puede adentrarse en el análisis de la lengua. Conociendo como está estructurado un mensaje lingüístico, el cual, al hallarse en un contexto, da lugar a un determinado tipo de texto.

• Mencione cual es el objetivo de las conversaciones banales de la fática? Informar y establecer contacto.

• Escriba las preguntas que se emplean para comprender una lectura. ¿Por qué estoy leyendo esto?, ¿Qué voy a obtener de esta lectura?

• Mencione hacia donde lleva la comprensión de una lectura.

• Obtener un objetivo claro.

• Determinar la estrategia de la lectura.

• Comprobar la utilidad de la lectura.

36. Cite que es lo que se necesita para dar respuesta a las preguntas de comprensión de la lectura. Lectura de exploración.

37. Mencione que es lo que se adquiere con la lectura de comprensión. Una idea general del texto y decidir la pertinencia de su lectura para comprender cabalmente el texto elegido.

B) COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LAS PALABRAS O PALABRAS CORRECTAS.

• La compleja actividad conocida como ciencia es privativa y específica del homo sapiens.

• La competencia en las habilidades lingüísticas son: escuchar, hablar, leer, escribir.

• Un texto puede presentar varias funciones, pero la predominante es la que define su intención comunicativa.

• En un epígrafe suele encerrarse un pensamiento sobre el contenido profundo que el autor quiso transmitir en su obra.

• La objetividad de una información se establece por el ocultamiento de la persona que escribe el mensaje.

• El ensayo científico se caracteriza por se metodológico y sistemático.

• El ensayo científico especializada va dirigida a un público específico.

• Los tipos de ensayos son: históricos, filosóficos, artísticos literarios, políticos, científicos.

• La subjetividad se presenta cuando se manifiesta expresamente o de manera implícita el pensar o sentir de quien escribe.

• La palabra ensayo viene del latín exagium que significa acto de pensar.

• La revista difunde objetivamente relatos sobre hechos de interés general, actuales o nuevos con ritmo regular o periódico.

• El ensayo presenta ciertas exigencias mínimas que a la vez se constituyen como características.

• La intención del emisor y la expectativa del receptor deben estar acordes con el empleo del código.

• Contextualizar es ubicar el texto en el espacio y tiempo de producción.

• La palabra texto designa cualquier, mensaje visual, auditivo, mixto que emerge de una situación e intención comunicativas.

• El texto literario, cuya función dominante es la poética es el producto de la santidad artística verbal.

• La coherencia se manifiesta por la interrelación de todas las partes del texto mediante los llamados mecanismos de coherencia.

• La palabra folleto viene del latín folium que significa hoja.

• En un sentido genérico la producción literaria de la humanidad puede dividirse en cuatro grandes bloques que son; poesía, narrativa, teatro, ensayo.

• El tema de un trabajo se redacta en una frase breve que expone los rasgos y característica propios de nuestro objeto de estudio.

• La adecuación de un texto estriba en la observación de las características o marcas textuales que deben guardar, según si intención de comunicación y la situación e la que se produzca.

• La denotación o significado recto, objetivo y riguroso de un término, se impone en un texto científico.

• La aplicabilidad del concepto de marcas textuales consta en el hecho de observar determinadas características en los textos que escuchamos o leemos.

• Un texto guarda determinadas características léxico-semánticos , es decir, el uso de ciertas palabras que pueden aplicarse.

• Desde el punto de vista semántico es decir, del significado de las unidades lingüísticas, los mensajes deben utilizar los vocablos propios del modo de expresión del texto.

• En lo tocante a la sintaxis, los distintos tipos de textos deben utilizar construcciones idóneas a la función de comunicación. Y por ende al esquema de expresión de un texto.

• La modalización de la comunicación indica la distancia que toma el emisor respecto a su propia enunciación.

• En un texto denominado científico, el emisor o enunciador, desvanece su presencia a través de un lenguaje impersonal

• En un artículo de opinión el autor expresa su juicio sobre el tema.

C) RELACIONE AMBAS COLUMNAS CORRECTAMENTE.

1. Definición (5) Recuento de partes.

2. Paráfrasis (10) Contradicción o impugnación de un argumento.

3. Demostración. (11) Reproducción resumida de lo dicho.

4. Especificación. (1) Naturaleza o indicación de características.

5. Enumeración. (4) Distinción o precisión de características.

6. Ejemplificación. (8) Desarrollo de un tópico

7. Referencia. (9) Señalamiento de semejanzas y diferencias

8 Amplificación (2) Expresión alterna o distinta de un enunciado o texto

9. Comparación (7) Alusión a aspectos relacionados con el tópico o

10. Refutación tema.

11. Recapitulación. (6) Hecho que se utiliza para demostrar algo.

(3) Prueba de algo partiendo de verdades evidentes.

D) SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA.

1. Argumento de analogía que muestra que la proposición propuesta es más admisible que otra concedida previamente por un oponente.

Argumento ad haminem Argumento a fotiori Arguemto ex concesso

2. Argumento que deriva su fuerza de la apelación los temores o miedos humanos: puede contener una amenaza implícita o explícita.

Argumento a fotiori Argumento ex consenso Argumento ad baculum

3. Argumento que consiste en desviar un argumento de los hechos y razones sólidas hacia la personalidad del oponente.

Argumento ad ingnoratiam Argumento ad populum

Argumento ad hominem

4. Argumento sofistico que confía en la ignorancia de los demás.

Argumento ad rem Argumento ad ingnoratiam

Argumento ex concesso.

5. Razonamiento fundado en el sentido común de la humanidad o en el sentir común.

Argumento ad judicium Argumento ad misercordiam

Argumento ad rem

6. Argumento que intenta probar un punto o lograr una decisión apelando a la composición y emociones conexas.

Argumento ad populum Argumento ad misericordiam

Argumento ex concesso

7. Argumento que intente conmover al sentir popular u obtener apoyo del pueblo mediante la apelación a sus flaquezas sentimentales.

Argumento ad ingnoratiam Argumento ad baculum

Argumento ad populum

8. Argumento que se dirige al punto en cuestión.

Argumento rem Argumento ad fotiori

Argumento ad verecundiam

9. Argumento que se vale del respeto humano a los grandes hombres, para fortalecer el punto de vista propio o producir una ilusión de prueba.

Argumento ad verecundiam Argumento ad fotiori

Arguemto ad rem

10. Inferencia fundada en una proposición que el oponente ya ha admitido.

Argumento ex concesso Argumento ad rem

Argumento ad populum

11. Conclusión proviene del latín concludere que significa cerrar.

Introducción Esquema Conclusiones

12. Emitir un comentario es de algún modo poner en práctica nuestro juicio crítico.

Hablar Juzgar Comentarios

13. Los folletos tienen su origen en:

México España Francia

14. El objetivo del folleto es:

Investigar Difusión cultural Autoanalizar los trabajos

15. Los temas que aborda el folleto son:

Espectáculos, noticias, deportes Ligeros, sencillos, claros y directos

Cultural, histórica y política.

16. En el siglo XVIII, se ve nacer y se convierte en el género idóneo para comunicar y transmitir el conocimiento.

Cuento Ensayo Parábola

17. La extensión del ensayo res:

Breve y escrito en prosa Científico y cultural

Cortés y sencillo.

18. Entendieron la palabra video como la conjugación en 1ra persona del verbo ver: yo veo.

Chinos Griegos Latinos

19. Constituyen la mejor muestra de la función apelativa.

Ensayo, cuento, novela Ensayo, mensaje publicitario

Ensayo, paráfrasis, mensajes.

20. Se establecen tomando en cuenta el factor de la comunicación en el cual se centra primordialmente el mensaje.

Cuento Definiciones Funciones del a lengua

21. La intención comunicativa se determina por:

Los elementos de la comunicación Funciones de la lengua

Valores de la lengua

D) DESARROLLE LOS SIGUIENTES TEMAS.

1. Funciones de la lengua.

• REFERENCIAL. Se produce cuando se desea transmitir un mensaje, cuya objetividad y claridad cumplan con el objetivo de informar.

• EMOTIVA O SINTOMÁTICA. Se produce cuando la lengua refleja la expresión de emociones o características personales del hablante.

• APELATIVA. Se refleja cuando la intención del mensaje es mantener despierta la atención y mover a la acción por medio de frases que intentan convencer, que expresan invitación, orden, sugerencia.

• FÁTICA. Se realiza cuando el emisor trata de establecer, interrumpir o restablecer la comunicación.

• METALINGÜÍSTICA. Se presenta cuando el texto se refiere a la lengua misma.

• POÉTICA. Resulta del empleo que hace el artista para elaborar el producto denominado literatura.

2. Características del texto escrito

• Presenta un esquema de desarrollo apropiado.

• Contiene la información necesaria y permanente.

• EL léxico y la sintaxis son acordes con la intención comunicativa.

3. Los 3 rubros de la caracterización de la revista.

• La actualidad de las noticias. Es la presentación de hechos inéditos que aunque no son actuales si son para el público.

• La periodicidad de la información.

• La difusión de los contenidos informativos supone una gran circulación de mensaje.

4. Aspectos del correcto análisis del ensayo.

• La ubicación sociocultural del autor.

• El tema.

• La hipótesis.

• La argumentación.

• Las conclusiones.

• Los comentarios.

“INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN CONTADURIA Y ADMINISTRACiÓN”

IESCA.

TRABAJO PRESENTADO A LA CLASE DE:
COMUNICACIÓN CIENTÍFICA.

POR:

FECHA DE ENTREGA:

MARZO DE 2003.

GRUPO:

3ro. DE BACHILLERATO T/M

207

PROFESORA:

GUÍA PARA EXÁMEN (1er DEPARTAMENTAL)