“ Introducción ”

Lenguaje: sistema de símbolos relativamente arbitrarios y de reglas gramaticales que se transforman en el tiempo y que los miembros de una comunidad convienen y usan para interactuar con otros, comunicar ideas y emociones e intenciones, para pensar y transmitir su cultura de una generación a otra.

Habla: (es una salida del lenguaje). Es el output sonoro y articulado, consiste en la emisión de un mensaje a través del aparato fonoarticulatorio. Sería el canal por el que emitimos el mensaje.

Comunicación: Proceso por el cual se transmite un mensaje de un individuo a otro, sea cual sea el medio usado.

Símbolo: Representación de objetos, acciones, relaciones, etc. Pueden ser hablados, gráficos o manuales.

Gesto: Es un tipo de símbolo manual que tienen carácter cultural, no se ajusta a reglas y su significado es fácil de adivinar.

Signo: Son otro tipo de símbolos, manuales convencionalizados y usados en la comunicación que se ajustan a ciertas reglas en relación a su formación y uso.

TEMA 1: “ Comunicación aumentativa y alternativa ”.

“Definición y objetivos”

• Los sistemas de comunicación no vocal son todos aquellos que permiten la expresión a través de símbolos, distintos a la palabra articulada directamente a través del aparato fonoarticulatorio. Dichos sistemas han sido llamados también sistemas alternativos de comunicación.

• Comparación entre los elementos claves de la comunicación verbal, mediante el uso del habla ( comunicación oral), frente al uso de estrategias comunicativas aumentativas ( comunicación no vocal ).

Hablante Voz - Aire Palabra Interlocutor

( oído )

Código

Emisor Medio Mensaje Receptor

Referente

Persona no vocal Soporte físico Símbolos gráficos Interlocutor

Cuerpo Signos gestuales ( vista, tacto)

Definición de S.A.C. : los sistemas alternativos de comunicación son instrumentos de intervención logopédica y/o educativa destinados a personas con alteraciones diversas de la comunicación y/o del lenguaje, y cuyo objetivo es la enseñanza mediante procedimientos específicos de instrucción, de un conjunto estructurado de códigos no vocales, necesitados o no de soporte físico, los cuales permiten funciones de representación y sirven para llevar a cabo actos de comunicación (funcional, espontánea y generalizable), bien por sí solos, bien en conjunción con códigos vocales, bien como apoyo parcial a los mismo, o bien en conjunción con otros códigos no vocales. (Sotillo, 1993).

(El lenguaje de signos sale de esta definición porque no es creado con fines educativos o pedagógicos).

Objetivos generales a conseguir con la enseñanza S.A.A.C.

“Usuarios potenciales de CA (Torres, 2001 ) ”.

3.Personas con discapacidad sensorial:

a) Sordera

b) Ceguera

c)Sordociegos

4. Otros colectivos ( forma transitorio un sistema de CA)

a) Personas sometidas a operaciones o lesiones de los órganos del habla.

b) Desconocimiento del idioma ( inmigrantes ).

Grupos funcionales ( Tetzchener y Martinsen, 1993 ).

“ Clasificación de los sistemas ”.

• Sistemas sin apoyo o ayuda externa:

Entre estos dos ha habido algún experimento a nivel educativo, el más conocido es el código de Guiños, de Adams (6 guiños). Puede sustituirse el guiño por otra parte del cuerpo; (cada guiño significa una cosa).

• Sistemas de comunicación con apoyo:

“ Diferencias entre los sistemas de CA con ayuda y sin ayuda ”