5. EJECUCIÓN. - 5.1. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

	Octubre 2000					Noviembre 2000					Diciembre 2000
Lunes	2	9	16	23	30	6		13	20	27	4		11	18	25
Martes	3	10	17	24	31	7		14	21	28	5		12	19	26
Miércoles	4	11	18	25		1	8	15	22	29	6		13	20	27
Jueves	5	12	19	26		2	9	16	23	30	7		14	21	28
Viernes	6	13	20	27		3	10	17	24		1	8	15	22	29
Sábado	7	14	21	28		4	11	18	25		2	9	16	23	30
Domingo	8	15	22	29		5	12	19	26		3	10	17	24	31

	Enero 2001					Febrero 2001					Marzo 2001					Abril 2001
Lunes	1	8	15	22	29	5		12	19	26	5		12	19	26	2		9	16	23	30
Martes	2	9	16	23	30	6		13	20	27	6		13	20	27	3		10	17	24
Miércoles	3	10	17	24	31	7		14	21	28	7		14	21	28	4		11	18	25
Jueves	4	11	18	25		1	8	15	22		1	8	15	22	29	5		12	19	26
Viernes	5	12	19	26		2	9	16	23		2	9	16	23	30	6		13	20	27
Sábado	6	13	20	27		3	10	17	24		3	10	17	24	31	7		14	21	28
Domingo	7	14	21	28		4	11	18	25		4	11	18	25		1	8	15	22	29

5.2. PROGRAMAS, SERVICIOS

Y ESPACIOS.

OBJETIVOS GENERALES

• Aprovechamiento del tiempo libre: Educación en y para el ocio

• Servir de medio permanente de autoeducación

• Conocer y comprender el medio físico, cultural y social del entorno, de manera que se sientan parte integrantes del mismo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

En este apartado nos centraremos básicamente en los objetivos planteados para el grupo de jóvenes.

• Fomentar el interés del joven por el cine educativo, no solo por el comercial.

• Desarrollar valores humanos, cooperativismo.

• Ayudar al joven a formar sus propias ideas aportando nuevos puntos de vista.

• Ayudar en el descubrimiento del trasfondo real de las películas.

OBJETIVOS OPERATORIOS

• Visionado de una película con trasfondo educativo

• Charlas que ayudan a la comprensión de los temas tratados en la película.

• Actividades relacionadas con lo anterior.

Metodología:

Llevaremos a cabo nuestro programa de actividades todos los miércoles a las 16:00 H en el salón de actos del colegio ya que ese día de la semana sólo tienen clase hasta las 15 teniendo la tarde libre. La hora del medio la destinarán para comer.

Todas las sesiones comenzarán con una serie de preguntas relacionadas con los asuntos a tratar para conocer qué impresiones previas tiene el alumno sobre el tema que se desarrollará en la película.

Al finalizar la película se formularán preguntas relacionadas con momentos significativos de la misma: por qué creen que determinado personaje ha obrado de una forma concreta, cómo se desenvolverían ellos ante esa situación, qué quiere transmitir el director con la película...

Finalizaremos la actividad con una charla - debate sobre las materias tratadas en el filme.

ACTIVIDADES

• Día 18 de Octubre del 2000: “ La lista de Schindler”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Fascismo

• Racismo

• Evolución de los valores de la persona.

• Día 25 de Octubre del 2000: “American History X”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Racismo de hoy en día

• Neonazismo.

• Evolución de los valores de la persona

• Día 8 de Noviembre del 2000: “ Forrest Gump”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Valor de la amistad

• Secuelas de la guerra

• Adaptación del discapacitado en la sociedad.

• Valor de las expectativas.

• Día 15 de Noviembre del 2000: “ Eduardo Manostijeras”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Dolor humano ante el rechazo

• Importancia del interior frente al aspecto externo

• Sociedad actual y fama.

• Dificultad en la sociedad para aceptar al diferente.

• Día 22 de Noviembre del 2000: “ Philadelphia”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Exclusión del enfermo de S.I.D.A.

• Homosexualidad

• Miedo ante el S.I.D.A. producido por la desinformación.

• Día 29 de Noviembre del 2000: “ No sin mi hija”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Conflicto cultural Oriente - Occidente

• Situación de la mujer en los países islámicos.

• Intransigencia de unas culturas y religiones.

• Día 13 de Diciembre del 2000: “ En el nombre del padre”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Abuso de poder

• Dignidad de la persona

• Relaciones familiares.

• Día 20 de Diciembre del 2000: “ The boxer”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Intransigencia

• Reinserción social.

• Evolución de los valores de la persona.

• Día 10 de Enero del 2001: “ Blade Runner”

Temas a tratar relacionados con la película:

• El hombre y su futuro.

• Valoración de la vida humana.

• Límites de la ciencia.

• Día 17 de Enero del 2001: “ Taxi Driver”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Locura

• Secuelas de la guerra

• Poder de los medios de comunicación

• Día 24 de Enero del 2001: “ La naranja mecánica”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Dignidad de la persona.

• Abuso de poder.

• Anulación de la personalidad por parte del Estado.

• Violencia injustificada.

• Día 31 de Enero del 2001: “ Trainspotting”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Relación juventud - drogas.

• Toxicómano y su entorno.

• Evasión de la realidad mediante el consumo de drogas.

• Día 7 de Febrero del 2001: “ Pena de muerte”

Temas a tratar relacionados con la película:

• La pena de muerte.

• Incomprensión de la sociedad.

• Amistad

• Día 14 de Febrero del 2001: “ El Cazador”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Valor de la vida.

• Secuelas psicológicas de la guerra.

• Irracionalidad de la guerra.

• Día 21 de Febrero del 2001: “ Viven”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Instinto de supervivencia

• Conflictos éticos.

• Lazos de amistad creados en situaciones difíciles.

• Día 28 de Febrero del 2001: “ Cadena perpetua”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Deshumanización en la cárcel.

• Apoyo del grupo.

• Reinserción social.

• Día 7 de Marzo del 2001: “Homicidio en primer grado”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Abuso de la ley

• Amistad

• Evolución de la persona tras situación crítica.

• Locura ante el aislamiento, Introversión

• Día 14 de Marzo del 2001: “Alguien voló sobre el nido del cuco”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Locura

• Abuso de poder.

• Día 21 de Marzo del 2001: “ El club de los poetas muertos”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Rigidez del sistema educativo.

• Sistema innovador de la enseñanza.

• Insumisión de los alumnos frente al sistema de enseñanza.

• Día 28 de Marzo del 2001: “El señor de las moscas”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Valor de la educación.

• Abuso de poder

• Naturaleza humana ante situaciones extremas.

• Día 11 de Abril del 2001: “ La vida de Ghandi”

Temas a tratar relacionados con la película:

• La batalla de la No-violencia, política de resistencia pasiva.

• Independencia de la India.

• Relaciones tensas entre hindúes - musulmanes.

• Día 25 de Abril del 2001: “La vida es bella ”

Temas a tratar relacionados con la película:

• Amor hacia el hijo

• Racismo

• Fascismo

5.3- GESTIÓN ECONÓMICA Y FINANCIACIÓN

Nuestro local de reuniones, charlas y proyección de películas será el salón de actos del colegio La Inmaculada, Hijas de Jesús.

Se trata de un local polivalente, ya que allí se desarrollará toda nuestra actividad: proyección de películas, charlas y actividades relacionadas con el contenido de la película y reuniones con los padres de alumnos.

Fuera del presupuesto dejamos los siguientes elementos, ya que nos son proporcionados gratuitamente por el centro:

• Televisor grande

• Vídeo

• Alquiler del local de reuniones

• Proyector de diapositivas

• Pantalla para diapositivas

• Mobiliario del local

PRESUPUESTO

GASTOS

• Limpieza ...........................................................................11.000

(1000 pta./hora x 2 horas semanales /4) x 22 semanas

• Luz .......................................................................................5.000

Luz del aula, del televisor, del vídeo y del proyector de diapositivas

• Alquiler películas ................................................................ 7.700

350 pta./película x 22 películas

• Salarios .............................................................................110.000

(1000 pta./hora x 2,5 horas semanales x 2) x 22 semanas

• Material de oficina ................................................................5.000

Bolígrafos, lapiceros, gomas, reglas...

• Fotocopias .........................................................................3.000

1 pta./copia x 3 copias/alumno x 30 alumnos x 22 semanas + reuniones con padres y actividades que ocasionalmente necesiten más de 3 fotocopias/alumno para su ejecución

TOTAL 141.700

INGRESOS

• Subvención de la Diputación de Bizkaia .............................20.000

• Subvención del ayuntamiento ..............................................15.000

• Costeo del resto del proyecto por parte del centro........... 106.700

TOTAL 141.700

6. EVALUACIÓN E IMPACTOS

6.1 ENCUESTAS DE EVALUCIÓN

ORGANIZACIÓN

RECURSO HUMANOS: RELACIÓN EXTERNA

• ¿Se ha mantenido informados a los miembros del equipo de la relación externa existente?

• ¿Se ha mantenido vías de comunicación con otras asociaciones?

• ¿Han sido suficientes los profesionales que han intervenido en cada actividad?

• ¿Ha sido productiva la relación con otras actividades?

RECURSOS MATERIALES:

• ¿Se han conseguido todos los recursos materiales necesarios para la realización de las actividades?

• ¿Ha cumplido sus funciones el responsable de los recursos materiales?

RECURSOS FINANCIEROS:

• ¿Nos hemos ajustado al presupuesto previsto?

• ¿Se han conseguido las subvenciones solicitadas?

• ¿Los recursos materiales se han ajustado a lo presupuestado?

RELACION INTERNA

RELACIÓN CON LOS CHAVALES.

• ¿Qué tipo de relación se ha mantenido con los chavales?

• ¿Se ha logrado una participación del colectivo de chavales en las actividades realizadas?

• ¿Se han conseguido los objetivos marcados?

• ¿Han tenido un grado óptimo de apertura global?

• ¿Ha existido buen ambiente entre los chavales que han participado en el proyecto?

• ¿Se ha logrado crear nuevos hábitos de desarrollo humano?

2.2. RELACIÓN CON LOS MIEMBROS DEL EQUIPO

• ¿Qué relación ha habido con los diferentes miembros del equipo?

• ¿Han sido buenas las vías de comunicación entre los diferentes miembros del equipo? ¿En qué han fallado?

• ¿Crees que la coordinación ha sido buena?

• ¿Han estado bien delimitadas las funciones?

PLANIFICACIÓN

• ¿Se han conseguido todos los objetivos propuestos?

• ¿Hemos planteado objetivos que no estaban a nuestro alcance?

• ¿Se ha logrado mantener la filosofía propuesta desde el principio?

PROGRAMACIÓN

• ¿Se ha conseguido el cronograma propuesta?

• ¿Han estado las actividades adecuadas a las necesidades de los chavales?

• ¿Han sido superadas o cambiadas las debilidades y amenazas?

• ¿Se han sabido a hacer buen uso de las fortalezas y debilidades?

IMPACTOS

• ¿Ha cambiado la realidad actual respecto de antes en el ámbito del ocio?

• ¿Hemos evolucionado tanto los chavales como los miembros de la intervención tras haber realizado el proyecto?

Todas estas preguntas que nos hemos planteado entorno al área de la educación nos ayudarán a realizar una correcta evaluación del proyecto, pero vemos que es evidente que nos ha sido imposible reflejar todas las cuestiones.

CONCLUSIÓN

Una vez finalizado el proyecto destacamos que, gracias a los esfuerzos empleados de la información recopilada, tenemos unas bases sobre la metodología a seguir para la realización de un proyecto de animación sociocultural.

Destacar la importancia de desarrollar un proyecto de estas características porque creemos que el cine formativo es una buena forma de ayudar a los jóvenes para formar sus ideas.

Esperamos que este proyecto sirva para completar la formación intelectual y personal del joven.

A pesar del trabajo costoso y lento creemos que ha merecido la pena ya que nos ha llevado, entre otras cosas, a conocer las inquietudes y opiniones de los jóvenes y a descubrir nuevas facetas de algunas películas.

B I B L I O G R A F Í A

TITULO: Cine Formativo: Una estrategia innovadora en la enseñanza

AUTOR: Saturnino de la Torre

TIT. SERIE: Recursos

TITULO: Actividades extraescolares como parte integrante del Proyecto educativo de los Centros.

AUTOR: Mª Angeles García Echeberría

TIT. SERIE:

TITULO: Alternativas de ocio de los jóvenes vascos

AUTOR: Estibaliz Ruiz Coca

TIT. SERIE:

TITULO: El espejo en llamas

AUTOR: José María Badavío

TIT. SERIE: Ediplus ensayos

TITULO: Cómo analizar un film

AUTOR: Francesco Casetti

TIT. SERIE: Instrumentos Paidós.

TITULO: Tiempo libre y actividades extraescolares

AUTOR: Elicio Rodríguez Martínez

TIT. SERIE: Temas monográficos de la educación

TITULO: Juventud de Bilbao: Consumo de drogas, tiempo libre...

AUTOR: Colectivo Bixer

ANEXOS

ENCUESTAS DE EVALUACIÓN

Por favor, responde a este cuestionario. Si quieres, añade algo al fina de las preguntas sobre el mismo tema. Gracias por tu colaboración.

• ¿Con qué instalaciones, locales cuenta el colegio, aparte de las aulas de clase?

¿Echas en falta alguna? ¿Cuál?

• ¿Crees que algunas aulas están siendo desaprovechadas fuera del horario escolar?

• Enumera las actividades extraescolares que hay en tu colegio:

¿Crees que son suficientes? ¿Cuáles añadirías? ¿Te parecen interesantes?

Cine formativo Ejecución 67

Película

Reunión

Festivos