PRÁCTICA 4: AGRESIVIDAD.

A) PLANTEAMIENTO Y DESARROLLO:

La siguiente práctica trata el tema de la agresividad. Un notable incremento de la violencia/agresividad, ha hecho que este se convierta en un importante tema de estudio, y nos ha hecho preguntarnos preguntas del tipo:

• ¿ Porqué la persona se vuelve agresiva en ciertos momentos?.

• ¿ En qué influye la sociedad para que determinadas personas se vuelvan agresivas?.

• ¿ Qué hace la sociedad para incrementar la agresividad ?.

En primer lugar definamos lo que es agresividad, aunque este es un concepto ampliamente definido, pues cada uno matiza un aspecto de él, tiene una definición general, en la que están todos de acuerdo.

“Agresión es toda conducta o tendencia hostil”.

Pero hay matices en los que se ha polemizado como: ¿ Es agresiva una conducta que no consigue causar daños a terceros?; Un rumor, ¿es agresivo?; Cuando hay daño psicológico o simbólico a terceros, ¿hay agresividad?; La agresión fría, entendida como calcular hechos para llegar a obtener una meta u objetivo, haciendo daño a terceros,¿ es conducta agresiva?. Como vemos en este tema la investigación aún esta pendiente.

Se han determinado dos polos causales de la agresión: por una parte tenemos causas ambientales ( externas) que mantienen que a las personas se les enseña a ser agresivas, y lo demuestran con estudios de culturas distintas, de las que observan que existen culturas donde no existe la agresividad (Bandura). Y por otra parte se proponen causas internas ( agresividad innata).

Dicha polémica hizo analizar diferentes factores (fuentes de activación) que influían para que la persona fuera agresiva. Se quería estudiar los factores que activaban dicha agresividad. Y encontraron los siguientes:

• La frustración de una persona ante un hecho determinado.

• El calor (tanto mucho calor como mucho frío son activadores), este factor debe estar asociado a otros. Por el sólo no es activador.

• El ruido: un ruido extremo provoca estrés, que puede llevar a una conducta agresiva.

• Dolor.

• Ataque interpersonal, de una persona a otra.

• La violación de las normas: la persona que se las salta tiende a ser castigada.

Toda sociedad ejerce violencia, y alguna es normativa. La sociedad proporciona creencias y valores para ver si una conducta agresiva, es o no admisible. Siempre evaluamos si una conducta es agresiva o no, y en esa evaluación influye el grupo social con su cosmovisión. La pregunta que cabe plantear es ¿qué condiciones sociales determinan que una conducta individual sea o no agresiva?, esto es lo que interesa a la Psicología Social.

En esta práctica lo que hemos hecho es de una lista de 25 ítems, adjudicar cada uno, un si o un no, según pensase si el ítem hacía referencia a una situación agresiva. Los ítems del cuestionario se han agrupado en 12 factores, y después hemos procedido al recuento de las personas que habían afirmado que creían que era una conducta agresiva, con cada uno de los ítems.

B) RESULTADOS:

Los resultados que se han obtenido, en el recuento de las personas que han afirmado que creen que esos ítems plantean situaciones agresivas, son los siguientes:

• Factor 1: “Daño de las cosas vivas frente las no vivas”:

• Unos adolescentes patalean una papelera en la calle: 24 personas

• Un jugador de tenis rompe su raqueta tras perder un partido de tenis: 23 personas

• Factor 2: “Accidentes frente intención”

• Un hombre golpea un tiesto mientras limpia una ventana que, al caer, hiere a un peatón: 1 persona

• Una niña trata de ayudar a una anciana pero le pone la zancadilla por accidente:1 persona

• Factor 3: “Daño real frente daño no físico”

• El señor X, un conocido chismoso, habla despreciativamente de mucha gente que conoce: 10

• Un niño enfurecido trata con todas sus fuerzas de hacer daño a su adversario, un niño más grande, pero no tiene éxito: 27

• Un perro gruñe al cartero pero no le muerde: 11

• Factor 4: “Defensa propia”

• Un soldado dispara al enemigo en primera línea: 26

• Un niño enfurecido trata con todas sus fuerzas de hacer daño a su adversario, un niño más grande, pero no tiene éxito: 27

• Un hombre sueña despierto en herir a su adversario, pero no tiene intenciones de hacerlo:10

• Factor 5: “Deber o responsabilidad laboral”

• Un soldado dispara al enemigo en primera línea: 26

• El director de una prisión ejecuta a un criminal convicto: 25

• Un médico pone la vacuna de la gripe a un niño que llora y chilla fuertemente: 2

• Un boxeador da a su oponente un golpe en la nariz, ensangrentándola: 21

• Un atracador recibe un tiro en la espalda cuando trata de escapar:19

• Factor 6: “Depredación o comportamiento instintivo”

• Una araña se come a una mosca: 2

• Dos lobos luchan por el liderazgo de la manada: 17

• Un gato mata a un ratón, pasea a su alrededor y después lo abandona: 27

• Factor 7: “Supervivencia”

• Una araña se come a una mosca: 2

• Dos hombres pelean por un trozo de pan: 15

• Un granjero degüella un pollo para preparar la cena: 2

• Factor 8: “Actos que implican animales que no son humanos”

• Un hombre golpea un gato violentamente: 32

• Un granjero degüella un pollo para preparar la cena: 2

• Un cazador exhibe como trofeo una de las piezas de caza: 11

• Un perro gruñe al cartero pero no le muerde: 11

• Factor 9: “Actos encubiertos”

• Un hombre prepara mentalmente un asesinato que está a punto de cometer: 24

• Un hombre sueña despierto en herir a su adversario, pero no tiene esperanzas de hacerlo: 10

• Factor 10: “Falta de acción”

• Un hijo enfadado olvida a propósito escribir a su madre que está esperando una carta suya y que se sentirá herida si no llega ninguna: 12

• Un senador no protesta de la escalada de armamento a la que moralmente se opone: 3

• Factor 11: “Autolesión”

• Una persona se suicida: 15

• Factor 12: “Matar por hobby”

• Un cazador exhibe como trofeo una de las piezas de caza: 11

• Un gato mata a un ratón, pasea a su alrededor y después lo abandona: 17.

• Una banda juvenil ataca a los miembros de otra banda: 30

C) CONCLUSIONES:

Respecto al factor 1: “Daño de las cosas vivas frente las no vivas”, observamos, que si la muestra de clase consta de 33 personas, en ambos ítems que componen este factor más de la mitad consideran que las situaciones que se dan en ellos, ruptura de objetos inanimados, son agresivas. De el ítem 23, se deduce que la conducta agresiva es realizada por la frustración del sujeto de haber perdido el partido (en la introducción teórica habíamos visto que este era un factor activador de la agresión).

En el factor 2: “Accidentes frente intención”, toda la muestra, a excepción de una persona en cada uno de los dos ítems que componen este factor, consideran que las situaciones que estos exponen no son agresivas. Esto puede ser debido a que cuando la acción se comete con accidente, queda disculpada, no se piensa que sea conducta agresiva, porque no hay intencionalidad.

Respecto al factor 3: “Daño real frente daño no físico”, observamos que dos de los ítems que integran este factor, no llega a contestar ni la mitad que las situaciones descritas sean agresivas (que el perro gruña, y los “chismes”), porque que un perro ladre lo ven normal, y el hablar mal de alguien aunque puede hacer mucho daño psicológico, no lo considera agresión nuestra muestra. y el otro ítem que compone este factor, si que lo ven muchas de las personas que integran la muestra que sea situación agresiva: niño pequeño trata de pegar a otro.

En el factor 4: “Defensa propia”, se observa que dos de los ítems que integran este factor, son contestados por la mayoría que son conducta agresiva: soldado que dispara, y niño que trata de pegar a otro, y ello es debido a que la muestra ve que es situación agresiva, cuando se trata o se hace daño físico a otro ser humano. Aunque estudios realizados ven que el soldado que dispare no es agresiva la situación porque se realiza la conducta por deber. El otro ítem implicado: que un hombre sueñe con herir, pero sin tener intención, no se ve como conducta agresiva, porque como ya hemos dicho antes, no hay intencionalidad.

En el factor 5: “Deber o responsabilidad laboral”, observamos que cuatro de los ítems son contestados por la mayoría que son situaciones agresivas: boxeador que golpea (muchos piensan que el boxeo es un deporte agresivo), atracador recibe tiro en espalda cuando escapaba (lo consideran agresivo el disparar por la espalda), director de prisión ejecuta un criminal ( depende da la cultura en la que nos encontremos verán esto como conducta agresiva o no, pues en otros países la pena de muerte está legalizada), un soldado dispara ( aquí ya hemos dicho que nuestra muestra consideran que esto es conducta agresiva , pero que la mayoría de las personas no lo en así por que es un deber que se le impone al soldado). Y el otro que ítem sólo contestan dos personas: medico pone vacuna a niño, esto se debe a que es por el bien del niño, y es una conducta frecuente, sin maldad.

Factor 6: “Depredación o comportamiento instintivo”, uno de los ítems es contestado por sólo dos personas que es agresivo: araña come a mosca, y esto es debido a que es ley de vida, no es agresivo porque forma parte del ciclo “supervivencia”. Los otros dos los ven más o menos la mitad como situación agresiva, osea que no hay acuerdo.

Factor 7: “Supervivencia”, aquí dos ítems son contestados por sólo dos personas: el de la araña, y el del granjero que mata pollo para comer, y no lo consideran agresivo por lo anteriormente dicho, son conductas de supervivencia. El otro ítem: que dos personas peleen por un trozo de pan, piensan más personas que es conducta agresiva, pero tampoco llega a alcanzar a la mitad de la clase.

Factor 8: “Actos que implican animales que no son humanos”, en este factor se incluye: el granjero mata un pollo( ya comentado), el perro que gruñía ( también comentado), y dos ítems no vistos: un hombre golpea un gato violentamente (todos han visto esto como conducta agresiva, ya que hay violencia, intención, y no se realiza por supervivencia o deber, sino porque sí), y el otro: cazador exhibe trofeo, no se considera como agresivo esto.

Factor 9: “Actos encubiertos”, aquí hay dos ítems en los que se piensan en hacer acciones que implican daño físico, una tiene la intención de ser cometida ( esta la ven situación agresiva la mayoría), y la otra no ( una pequeña parte lo consideran acción agresiva). Por lo que vemos que la intencionalidad tiene un papel importante en considerar si una conducta, es o no, agresiva.

Factor 10: “Falta de acción”, los dos ítems que componen este factor, son situaciones que la muestra piensa que no son conductas agresivas, ya que son contestados por menos de la mitad. Y los dos hacen referencia a no ejecutar acciones, que podrían evitar hacer daño. El no impedir algo que va ha hacer daño, no es considerado conducta agresiva.

Factor 11: “Autolesión”: que una persona se suicide, no es considerado agresivo, porque es contestado por menos de la mitad, pero se tendría que hacer más estudios con una muestra más amplia, ya que han contestado quince, que casi es la mitad.

Y por último, el factor 12: “Matar por hobby”, contiene un ítem al que contestan la mayoría que es situación agresiva: banda que ataca a otra, y esto es porque hay un daño de una persona a otra con intencionalidad. Otro ítem que compone este factor, es contestado por la mitad que es situación agresiva, por lo que se tendrían que hacer más estudios al respecto. Y el otro: el del cazador que exhibe su trofeo, ya se ha visto anteriormente que no es considerado conducta agresiva.

Con todo esto hemos visto como hay conductas que son o no consideradas agresivas, según en el contexto en el que se den, si son o no de supervivencia, deber, si hay intencionalidad, si ha sido un accidente. Y también se ha visto que habría que hacer más estudios al respecto, pudiendo comprobar porqué hay problemática en dar una definición unánime al concepto de agresividad, que es bastante ambiguo, y difícil de delimitar.

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