Diagnóstico de orientación de alumnos

Conocimiento de los alumnos. Cambios físicos, psicológicos y afectivos. Encuesta y tabulación de resulatados

  • Enviado por: Vengachico 2001
  • Idioma: castellano
  • País: Chile Chile
  • 13 páginas

publicidad
cursos destacados
Curso completo de piano - Nivel básico
Curso completo de piano - Nivel básico
Este curso de piano está pensado para todos aquellos principiantes que deseen comenzar a tocar el piano o el...
Ver más información

Iníciate en LOGIC PRO 9
Iníciate en LOGIC PRO 9
Vamos a ver de manera muy sencilla y en un breve paseo de poco más de una hora como funciona uno de los...
Ver más información

publicidad

INFORME DIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN Y JEFATURA DE CURSO

1. IDENTIFICACIÓN:

  • Nombre del centro: Escuela Juan Luis Sanfuentes.

  • Dirección: 6 oriente 5 y 6 Norte N° 1637

  • Directora: Margarita Cerda Muñoz

  • Periodo lectivo: Tercer trimestre

  • Alumno Interno: Loreto Libuy Castro

  • Profesor guía: Silvia Ahumada

  • Profesor Supervisor: Nolda Bravo Rocco

  • Fecha de Inicio: 6 de Agosto del 2001

  • Fecha de entrega: 16 de Octubre del 2001

2. DESCRIPCIÓN:

- Curso : 6º año C.

  • Numero de alumnos: 44 alumnos, entre hombres y mujeres.

  • Unidad a evaluar: “Sexualidad en la Pubertad”

  • Instrumento evaluativo a utilizar: Cuestionario de Preferencia

3. OBJETIVO DEL DIAGNOSTICO:

El presente informe diagnóstico tiene como objetivo conocer cuales son los conocimientos que tienen los alumnos del 6° año C, para luego elaborar un guión metodológico de acuerdo a las deficiencias que presenta el curso con respecto al tema. De esta manera, también, se podrán responder las preguntas e inquietudes que tengan los chicos. La unidad fue elegida debido a que en la escuelas se habrían presentado algunos casos de desorientación sexual y además porque los menores se encuentran en la edad precisa para conocer la causa de sus cambios físicos, psicológicos y afectivos.

4. PRESENTACIÓN DEL INSTRUMENTO:

El diseño del cuestionario fue realizado de acuerdo a las preguntas más frecuentes que se encontraron en el buzón de consultas, el que estuvo a disposición de los alumnos durante dos días. En total resultaron siete preguntas, a las que se le agregaron cuatro alternativas de respuesta. El trabajo fue realizado en parejas, por lo tanto el total de encuestas se redujo casi a la mitad, 20 resultados. Los 4 restantes no asistieron a clases. Las preguntas fueron las siguientes:

1. ¿Cómo se crea un ser humano?

  • Por la unión óvulo-espermatozoide

  • Por relación sexual

  • Por contacto físico hombre-mujer

  • Todas

  • Ninguna

  • 2. ¿Cómo se previenen los embarazos?

  • Con el uso de preservativos

  • Uso de pastillas anticonceptivas

  • Uso de métodos naturales

  • Todas

  • Ninguna

  • 3. ¿En qué etapas de la vida se producen los cambios sexuales de hombres y mujeres?

    a) Niñez

    b) Adolescencia

    c) Pubertad

    d) Juventud

  • Ninguna

  • 4. ¿Qué es la sexualidad?

  • Estudio del sexo

  • Tener órganos sexuales

  • Conjunto de caracteres especiales, determinados por el sexo

  • Todas

  • Ninguna

  • ¿Qué es la homosexualidad?

  • Afinidad sexual con hombres y mujeres

  • Afinidad sexual con personas del mismo sexo

  • Aquel que se abstiene sexualmente

  • Atracción y amor entre un hombre y una mujer

  • Ninguna

  • ¿Cuál es la mejor etapa para engendrar un hijo?

  • Antes del matrimonio

  • Durante la adolescencia

  • Después del matrimonio

  • Todas

  • Ninguna

  • ¿Qué cambios se producen durante el desarrollo sexual?

  • Cambios de la voz

  • Vellos puberales

  • Crecimientos de órganos sexuales

  • Desarrollo muscular y óseo

  • Todas

  • 5. ANÁLISIS - TABULACIÓN Y GRÁFICOS (de los resultados obtenidos):

    Diagnóstico de orientación de alumnos
    GRAFICO 4

    Se observa que la mitad del curso no discrimina bien la alternativa correcta, ya que la forma “exacta de crear un ser humano es sólo cuando se une un óvulo con un espermatozoize, las demás alternativas son probables, pero no precisas.

    Diagnóstico de orientación de alumnos

    GRAFICO 5

    Si bien el porcentaje mayor (35%) estuvo en la alternativa correcta, existe desconocimiento y confusión acerca de los métodos anticonceptivos.

    Diagnóstico de orientación de alumnos
    GRAFICO 6

    Los porcentajes indican que los alumnos no conocen la deferencia entre Pubertad y Adolescencia, quizás la pregunta podría haber estado mejor formulada, por ejemplo: “Cuándo comienzan los cambios”.

    GRAFICO 7

    Diagnóstico de orientación de alumnos
    A pesar de la complejidad de la pregunta, los alumnos supieron discriminar en forma acertada la respuesta correcta. Sin embargo, las respuestas fueron diversas y eso indica que no hay claridad del concepto.

    Diagnóstico de orientación de alumnos
    GRAFICO 7

    En esta pregunta no se presentaron mayores dificultades, la mayoría del curso tiene claro lo que es la homosexualidad, quizás la dificultad estuvo en la cantidad de alternativas y la similitud de las dos más frecuentes (aparecidas el gráfico).

    Diagnóstico de orientación de alumnos
    GRAFICO 8

    Aquí se ve que los chicos tienen una escala valórica bastante definida, entienden que un hijo tendrá una vida más estable si nace dentro del matrimonio.

    GRAFICO 8

    Diagnóstico de orientación de alumnos
    De las siete preguntas esta fue la más acertada. Los niños conocen sin ninguna duda cuáles son los cambios que se producen durante el desarrollo sexual.

    TABLA DE RESULTADOS DIAGNOSTICO DE ORIENTACIÓN

    PREGUNTA 1

    A

    B

    C

    D

    E

    10 sujetos

    0 sujeto

    0 sujeto

    0 sujeto

    10 sujeto

    PREGUNTA 2

    A

    B

    C

    D

    E

    5 sujetos

    5 sujetos

    2 sujetos

    1 sujeto

    7 sujetos

    PREGUNTA 3

    A

    B

    C

    D

    E

    0 sujeto

    9 sujetos

    10 sujetos

    1 sujeto

    0 sujeto

    PREGUNTA 4

    A

    B

    C

    D

    E

    2 sujetos

    2 sujetos

    11 sujetos

    4 sujetos

    1 sujeto

    PREGUNTA 5

    A

    B

    C

    D

    E

    1 sujeto

    19 sujetos

    0 sujeto

    0 sujeto

    0 sujeto

    PREGUNTA 6

    A

    B

    C

    D

    E

    0 sujeto

    1 sujeto

    19 sujetos

    0 sujeto

    0 sujeto

    PREGUNTA 7

    A

    B

    C

    D

    E

    0 sujeto

    0 sujeto

    0 sujeto

    0 sujeto

    20 sujetos

    6. CONCLUSIONES:

    Las cuatro primeras preguntas no tuvieron bien definidas sus respuestas, los porcentajes indican que existe gran diversidad de conclusiones, contestaron por no dejar la interrogante en blanco o simplemente no conocen el tema.

    Las tres restantes están bastante claras y no se observan mayores dificultades.

    7. SUGERENCIAS:

    Orientaciones o Estrategias Metodológicas

    • Se comenzará con una clase de función y estructura de los aparatos reproductores. Los conceptos utilizados serán los más importantes. Es necesario que los alumnos conozcan cómo funciona y cómo está estructurado su organismo. La primera parte será expositiva y luego se trabajará en grupos para luego exponer frente al curso sin temor a la vergüenza.

    • Trabajos grupales, en tríos, parejas e individuales

    • Debates

    • Comentarios y conversaciones

    • Desarrollo de talleres

    • Concursos

    Utilización y confección de materiales

    • Utilización de afiches en el diario mural

    • Dibujos en grande y en colores para hacer las clases más didácticas

    • Transparencias

    • Películas educativas

    • Tarjetas de preguntas

    • Etc.

    Ambientes alternativos o instalaciones

    • Sala de clases

    • Comedor, cuando se requiera, como en el caso de las películas educativas.

    CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

    AGOSTO

    Viernes 10 Observación de clases

    Viernes 17 Observación de clases

    Viernes 24 Observación de clases

    Viernes 31 “Relaciones Interpersonales

    SEPTIEMBRE

    Viernes 7 “Relaciones Interpersonales”, entrevista y biografía al

    compañero menos conocido del curso.

    Viernes 14 Exposición de biografías (en parejas) frente al curso

    Viernes 21 Acto en la escuela

    Viernes 28 Presentación de candidatas para el Aniversario de la

    Escuela

    OCTUBRE

    Vienes 5 Diagnóstico, “La pubertad etapa de cambios”

    Cuestionario

    Viernes 12 Estructura y funcionamiento del aparato reproductor

    femenino y masculino

    Viernes 19 Día del profesor, suspención de clases

    Viernes 26 Autocuidado en la edad puberal

    NOVIEMBRE

    Viernes 2 Cambios psicológicos y afectivos

    Viernes 9 El adolescente y su relación con el medio

    Viernes 16 ¿Cómo abordar el tema con mis padres y amigos?

    Viernes 23 Métodos Anticonceptivos

    Viernes 30 Homosexualidad, bisexualidad y heterosexualidad

    DICIEMBRE

    Viernes 7 Enfermedades por contagio sexual

    Viernes 14 Consultas y repaso de contenidos, Última clase.

    Diagnóstico de orientación de alumnos

    Diagnóstico de orientación de alumnos

    Diagnóstico de orientación de alumnos

    Diagnóstico de orientación de alumnos

    Diagnóstico de orientación de alumnos

    Diagnóstico de orientación de alumnos

    Diagnóstico de orientación de alumnos