Universidad Central de Chile

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Psicología

RECOMPRENDIENDO EL AIKIDO COMO UN SISTEMA FÍSICO RELACIONAL COMPLEJO

Monografía Teórica para Optar al Grado de Licenciado en Psicología

AGRADECIMIENTOS

A mis Padres, porque me regalaron vida, me hicieron niño, joven y hombre. Porque me enseñaron lo que es el amor y el trabajo.

A mi pareja, Maricel, por los sueños, los años, el apoyo incondicional y la sabiduría que encuentro siempre en su mirada.

A mis hermanos, por compartir conmigo sus vidas y mostrarme lo que significa Familia.

A Rodrigo Rojas, por su esmerada tarea de enseñar el oficio y compartir conmigo el recorrido de un camino y alzarme en mis primeros pasos.

A Sensei Manuel Díaz, por enseñar y compartir generosamente el arte de ser humano: El Aikido.

A Patricia Concha, por ayudarme cariñosamente en el difícil y escarpado camino de Ser

A Fabio y Gustavo, por las ideas, las críticas y la reflexión.

A todos, muchas gracias......

INDICE

1. INTRODUCCIÓN

Nos encontramos en un período de cambio en la manera en que comprendemos el Universo y todo cuanto emerge de las inextricables relaciones de relaciones, movimiento y energía que lo constituyen. Luego de años de reflexión sobre el conocimiento, la realidad y el Universo físico, la ciencia toma conciencia de sí misma y se plantea como un sistema dinámico que cambia constantemente (Morin, 1983). El conocimiento se observa hoy más como un proceso que como un cúmulo de datos objetivos de aquello llamado realidad, mediante aquello llamado método científico. Hoy es posible volver a la complejidad inherente y constitutiva de la naturaleza, asumiendo, por cierto, que esto nos lleva a aceptar que no podemos dar cuenta de ella de manera absoluta. En otras palabras, asumir que la complejidad de la naturaleza supera nuestra capacidad analítica (separar en el objeto de estudio en unidades fundamentales y estudiarlas por separado) implica que debemos soltar la pretensión de conocimiento objetivo, preciso y acumulable.

Así, en el contexto de este cambio paradigmático, es posible acercarse desde una visión científica, pero no reduccionista, a los conocimientos de las antiguas tradiciones orientales, reconocidas como poseedoras de una sabiduría que hoy, en el marco de la búsqueda del bienestar físico, espiritual, social y ecológico del mundo entero, se hace necesaria.

En la presente monografía teórica se presenta el Aikido como un sistema físico relacional complejo. Para ello se desarrolla una diferenciación entre los postulados del paradigma mecanicista y los del paradigma emergente de la complejidad. Así, en este trabajo se encuentra la problematización de abordar el estudio de la realidad y los fenómenos emergentes con un modelo reduccionista, materialista y mecanicista, y una alternativa a ello: el paradigma de la complejidad. En este marco, se presenta al lector la noción de mundo compleja y las teorías más relevantes y útiles para abordar el tema de este estudio: el Aikido.

El Aikido es un arte marcial (budo) japonés fundado por O Sensei Morihei Ueshiba, que puede ser descrito de muchas formas y en distintos niveles de profundidad. Así, el Aikido puede ser considerado una técnica marcial de defensa personal, un camino de desarrollo de la conciencia y del espíritu, y al mismo tiempo, la revelación del profundo orden de la armonía de la naturaleza. En este trabajo no se elegirá una de ellas para ser reflexionada, sino más bien se tomarán todos como nociones posibles y coherentes, ya que, como mostraré, el Aikido en tanto sistema complejo, fluctúa en distintos niveles de complejidad, tanto ascendentes como descendentes, considerándose presentes todos ellos a la vez.

El Aikido se funda sobre los principios que rigen el orden natural del Universo, según los planteamientos de las antiguas tradiciones japonesas. Según estos principios, tras el mundo material al que tenemos acceso cotidianamente, existe una energía (ki) en la cual no se encuentran elementos sólidos, sino relaciones profundas de todo con todo. Además, esta energía que une todo lo existente -que da forma- está en continuo movimiento, vibrando y fluyendo. Para O Sensei, esta vibración es la respiración del Universo (kokyu) y es lo que permite que emerja la vida de la relación entre ki y kokyu.

El ki y el kokyu, su relación y dinámica, se encuentran presentes en todos los seres vivos, encontrando su más pura expresión en el ser humano. En este sentido es que se considera que el ser humano es todo y parte a la vez. El ser humano representa el orden del Universo en su totalidad, y en un nivel más profundo (implicado) contiene todo cuanto hay. Sin embargo, en otro nivel, el ser humano, como individuo, es parte y no totalidad.

Según plantean los maestros, especialmente O Sensei Ueshiba, la esencia del Aikido es la unificación y armonización de todo con todo. En un nivel, se dice que el Aikido busca la armonización de la energía (ki)-mente-cuerpo. En un nivel más profundo, se dice que el Aikido busca la armonía y unificación de la energía individual con la respiración de todo el universo. En este sentido, veremos que el Aikido facilita la trascendencia de fronteras que erigimos en la conciencia. Como veremos, el Aikido facilita cambios tanto en la conciencia individual como en la grupal, social y de especie.

Como intentaré mostrar, estos planteamientos no tienen cabida en el marco de la ciencia mecanicista, ya que los aspectos esenciales de ambas nociones de mundo no son compatibles. Estamos frente a un cambio de paradigma y con ello, la emergencia de una nueva noción de mundo. Esta nueva noción de mundo si comparte, en su esencia, la visión holística de la naturaleza y la cualidad viva del Universo que se encuentra en el Aikido.

Entonces, si no es posible comprender el Aikido, ni lo que se dice acerca de el, en el marco del paradigma mecanicista, ¿puede ser recomprendido desde el paradigma complejo?; ¿podrían considerarse posibles los fenómenos descritos en la tradición del Aikido?; ¿es posible que un ser humano amplíe los márgenes de su percepción hasta concebirse como una unidad con el resto del Universo?; ¿Qué implicancias pudiera tener la práctica del Aikido para quienes lo practican, para quienes se relacionan con quienes practican, para los que se relacionan con quienes se relacionan con quienes practican (aplíquese ad infinitum)?

En función de lo anterior, el propósito de este estudio es recomprender el Aikido como un sistema físico relacional complejo, a la luz de las nociones complejas de orden implicado de David Bohm, la Hipótesis Holográfica de Karl Pribram, la Teoría de la Resonancia Mórfica de Rupert Scheldrake, la teoría de la Conciencia Cuántica de Danah Zohar.

Relevancia

En el ámbito de la psicología, la recomprensión del Aikido es un aporte en tanto muestra que es posible acercarse a los fenómenos en términos de procesos siempre fluyentes, más que de objetos estáticos, lo cual amplia la mirada para abarcar - o intentar hacerlo- la complejidad inherente de la naturaleza. La psicología clínica es una rama que trabaja sobre procesos dinámicos más que estados estáticos, lo cual es el fundamento del desarrollo humano. Por esto, acercarse al estudio de sistemas físicos relacionales complejos es un aporte a la noción de proceso comúnmente usado por los psicoterapeutas.

También en el contexto de la psicología, la realización de este estudio aporta a la reflexión sobre el desarrollo y evolución de la conciencia fuera del encuadre psicoterapéutico tradicional, así como también sobre su naturaleza intrínsecamente relacional y constituyente de la realidad física. En otras palabras, este estudio puede aportar a la reflexión sobre la hegemonía de la disciplina como medio de desarrollo personal, social y de especie.

La reflexión sobre el profundo entramado de interacciones y codeterminaciones que constituyen el universo físico en todos sus niveles, contribuiría a la profundización del entendimiento de las dinámicas individuales, grupales, sociales y de la especie como totalidad, y por lo tanto de la importancia de las acciones individuales más sutiles contextualizadas y metacontextualizadas como procesos constituyentes de la realidad.

En el contexto de la comunidad académica de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Central de Chile, especialmente de la Escuela de Psicología, este estudio puede ser un aporte en la incorporación de un nuevo paradigma para la producción de conocimiento científico, acortando la brecha natural que existe entre lo antiguo y lo nuevo. Me parece relevante incorporar al quehacer académico de nuestra Universidad, avances científicos provenientes de áreas tan diversas como la dinámica de fluidos, la física cuántica, la química, la biología y la filosofía, ya que, como señalan Capra y Grof, entre otros, esta es la nueva tendencia en un mundo donde el conocimiento parcelado pierde su poder explicativo.

En este mismo contexto, el desarrollo de esta monografía puede servir a otros estudiantes como ejemplo de una de las maneras posibles de estudiar los fenómenos y procesos complejos constituyentes de la realidad, muchos de los cuales escapan del alcance de las teorías tradicionales.

Personalmente, el estudio del Aikido como un sistema físico relacional me contribuye en la construcción de un discurso científico acerca de uno de mis principales intereses, lo cual me permitiría comenzar a estudiar relaciones teóricas en torno al tema del desarrollo y evolución de la conciencia, en un contexto distinto, pero complementario al quehacer de la psicología tradicional. Esto enriquecería mi reflexión en torno a la labor de la salud mental en un entorno donde los procesos tradicionales no siempre surten los efectos esperados, o donde la falta de recursos dificulta el desarrollo de procesos terapéuticos rigurosamente delimitados.

En términos generales, la estructura de este trabajo es la siguiente: se comienza planteando el tema de estudio desde la inquietud personal de quien escribe, para luego hacer una declaración de intenciones con respecto a lo que se quiere mostrar, y desde donde (qué paradigma) se va a mostrar. En la segunda parte, se introduce al lector en la problemática de la evolución del conocimiento, la crisis del paradigma mecanicista y los efectos de este sobre el mundo y la conciencia humana. En este capítulo también se encuentra una breve reseña sobre la concepción mecanicista de la conciencia, es decir, la noción de conciencia como objeto. En tercer lugar, se encontrará la propuesta emergente de dicha crisis, a saber, el paradigma complejo, su noción de mundo y las teorías que la sustentan. En cuarto lugar, se encuentran algunas propuestas desprendidas de este paradigma para la recomprensión de la conciencia como un sistema físico relacional, en el que se aprecia más claramente la diferencia de las concepciones mecanicistas y complejas del mundo. En el quinto capítulo se describe con más profundidad el Aikido, pero visto desde la visión que O Sensei y sus discípulos tenían de el. Se explican algunas de las nociones propias del Aikido que permitirán, en el capítulo seis, formular la recomprensión del mismo como un sistema físico relacional complejo. Finalmente, el lector encontrará un cuerpo de conclusiones acerca de lo desarrollado en el trabajo.

2. AIKIDO Y CIENCIA MODERNA

Cursando el tercer año de Psicología, comencé a interesarme por los planteamientos de la psicología transpersonal, en particular, el tema de la conciencia. Poco a poco, me acerqué al tema desde distintas experiencias; la lectura, la meditación, la conversación, clases, etcétera. Me encontraba intrigado por aquello que se comentaba en los libros (Wilber, Lowen, Grof) acerca de la unión del cuerpo y de la mente, de la energía, de la conciencia, de la trascendencia del ego y tantas otras cosas, sin embargo no podía entenderlas cabalmente. Con esta inquietud, comencé a practicar Aikido, un arte marcial japonés no deportivo, no competitivo y orientado esencialmente a la armonización de la energía (Ki), el cuerpo y la mente, el cual constituye el tema de esta monografía.

Mi primer acercamiento al Aikido fue a través de un video de O´Sensei Morihei Ueshiba, su fundador, en el que aparecía, en el contexto de una demostración, siendo atacado por varios de sus alumnos. Mi primera sensación fue de incredulidad, ya que no podía entender como una persona de avanzada edad y menuda estatura pudiera lanzar despedidos a varios hombres jóvenes que lo atacaban al mismo tiempo, con un simple y elegante movimiento de su dedo. Todo me parecía ensayado o fruto del consentimiento de los alumnos a su anciano maestro. Como fuere, lo que vi en el video me llamó mucho la atención por la sutileza, armonía, belleza y fuerza con que se desarrollaba la práctica. Al mismo tiempo, me enteré de que el Aikido no era solo una arte marcial, sino también un camino de desarrollo espiritual y de la conciencia humana. En ese momento todo me pareció aun más increíble; ¿cómo puede ser que alguien desarrolle el espíritu mediante una arte marcial, lanzando personas a varios metros por el aire? Me sentí intrigado por eso que se decía acerca del Aikido y me integré a las prácticas

Al poco tiempo empecé a darme cuenta de que lo que enseñaba en Aikido, en los aspectos técnicos, sociales o de “etiqueta” y en los aspectos más sutiles, estaban íntimamente relacionados con lo que previamente había leído sobre psicología transpersonal y también con ciertas nociones referidas a una nueva forma de comprender ( o recomprender) el mundo; la complejidad. Comencé a observar que todo cuanto se enseña en el Dojo responde a profundas nociones acerca de la realidad, de la vida y su auto-organización; todo está íntimamente ligado con todo y por ello cada aspecto de la práctica, en su nivel, es de suma importancia para el desarrollo del Arte.

Sin embargo, todo cuanto observaba y aprendía no resultaba coherente, en un nivel, para mi racionalidad mecanicista. Cuando el maestro decía, por ejemplo, “ponga su intención en la unión de su compañero” o “intente detectar la intención de su compañero antes de que se mueva”, a mi me producía una especie de disonancia cognitiva. Me preguntaba cómo era posible realizar tales actos de “brujería”. Por otro lado, mi intuición me indicaba, con cierta regularidad, que eso no respondía a un afán místico del maestro, sino por el contrario, a un acabado trabajo de desarrollo bio-psico-social-espiritual, que trascendía el tipo de racionalidad con que yo me acercaba a “entender”.

La racionalidad a la que me refiero es la racionalidad mecanicista, la cual acepté como verdadera sin cuestionamiento alguno a lo largo de toda mi vida de estudiante. A pesar de albergar dudas sobre dicho método, en realidad esta manera de ver el mundo está profundamente arraigada en mi forma de pensar y sentir el mundo. Me ha tomado trabajo problematizar las nociones materialistas y de causa-efecto, pues para mí eran invisibles hasta hace un tiempo. Un primer paso, por cierto involuntario, en esta problematización del modelo mecanicista, fue leer y analizar ciertos datos sobre este y el estado actual del mundo.

El Aikido es un arte marcial de origen japonés, fundado por O´ Sensei Morihei Ueshiba, quien tras convertirse en un maestro de varias artes de combate, concluyó que lo que la humanidad necesitaba no era otra forma de destrucción, si no un camino por el cual se transite en armonía con uno mismo, con los que lo rodean y con el universo. Así nació el Aikido, como una alternativa de paz y armonía para el mundo, para la humanidad. Practicar Aikido es seguir un camino, el Camino de la Paz.(Saotome, 1993)

O´Sensei Morihei Ueshiba cristalizó en la práctica de este Arte muchas enseñanzas recibidas de parte de numerosos maestros así como también de su riguroso entrenamiento espiritual (Saotome, 1993). En este camino de entrenamiento O´Sensei Ueshiba buscó incansablemente una verdad fundamental, la esencia última de la naturaleza y el Universo. El Aikido, según su fundador, no fue una creación propia sino más bien una revelación de las “leyes” de la armonía de la naturaleza; al mismo tiempo se ha constituido como un proceso mediante el cual las personas pueden conectarse con el flujo de la armonía natural del Universo. Así, el Aikido contiene una serie concepciones sobre el estado general de la realidad, a saber, que la realidad es, en un nivel profundo, una totalidad indivisa que está en constante movimiento donde cada parte es una manifestación de esa totalidad y la contiene: “El Universo se manifiesta a través de un mosaico infinito de formas: cada una de ellas refleja su plenitud, cada una está en perfecto equilibrio con las demás” (O´Sensei Morihei Ueshiba; en Saotome, 1993: 55).

Es sumamente difícil hablar del Aikido, puesto que, según plantea su fundador O Sensei Morihei Ueshiba, al hablar de Aikido se está hablando de todo el Universo. Pero es difícil hablar del Aikido cuando intentamos comprenderlo según la lógica acostumbrada, esta es, la mecanicista. Cuando leemos las palabras del maestro que dice, por ejemplo, “Yo no soy un hombre, soy el Universo en persona” (O Sensei Ueshiba, en Saotome, 1993), nos suenan raras, extrañas y pertenecientes a un corpus de creencias místicas acerca de la realidad. Pareciera que para creer que un ser humano es el Universo habría que hacerse de una fe ciega o estar loco. Sin embargo, como explicaré más adelante, estamos frente a un cambio en la manera en que la ciencia entiende la realidad y los fenómenos que en ella ocurren. De este cambio emerge la posibilidad de recomprender estas afirmaciones cómo descripciones posibles de lo que es la realidad y no como ideas que emergen de creencias dogmáticas o místicas acerca de ella. Este es uno de los puntos centrales a desarrollar en este trabajo, puesto que se asume necesario el ejercicio de incluir la complejidad de la realidad sin intentar reducirla a sus elementos constituyentes, ni dejarla fuera porque no cabe dentro de los limitados modelos explicativos de la ciencia. Se asume que la naturaleza de la realidad es, siempre, más compleja de lo que podemos comprender en todos los ámbitos del pensamiento científico; en este caso la psicología. Por esta razón se hace explícita la imposibilidad de definir al Aikido en términos clásicos, estos es, acotarlo, restringirlo y construir una definición que busque diferenciarlo y aislarlo del resto de las “cosas”. Por el contrario, considerar el Aikido como un sistema complejo implica asumir esta “certeza negativa”, es decir, la certeza de que no es posible conocerlo académica e intelectualmente tal cual lo propone la ciencia clásica con sus objetos de estudio. El Aikido como sistema complejo deberá ser recomprendido, entonces, en los distintos niveles en los cuales fluctúa

O Sensei Morihei Ueshiba, reconoció que solo el Creador era capaz de comprender su obra. Por esto, empiezo este escrito poniendo de manifiesto que en este trabajo no se pretende, ni por mucho, comprender la totalidad que es el Aikido. Se debe considerar además que el objetivo de este trabajo no es realizar una revisión filosófica, técnica, psicológica, biológica ni física del Aikido, sino que todas ellas a la vez, entendiendo que, como sistema complejo, se presenta en múltiples niveles a la vez; en otras palabras, el objetivo es recomprenderlo a la luz de nuevos conocimientos científicos provenientes de diversas ramas del conocimiento, tales como la física, las ciencias sociales, la biología, el estudio de los suelos, de los sistemas alejados del equilibrio, etcétera.

No se busca validar la práctica del Arte, ya que el Arte se desarrolla en el nivel de la experiencia al cual solo es posible acceder mediante su práctica. Intentar validar una práctica de esta naturaleza mediante un escrito teórico sería incurrir en una grave confusión de niveles. Esta monografía se encuadra en el nivel ontológico de la realidad, es decir, en el nivel de las teorías que hablan acerca de lo que supuestamente es la realidad. Por esto, se reconoce la imposibilidad de dar cuenta del Aikido -como totalidad indivisa- en el nivel de la realidad por ella misma, y, lo que se escriba de él es solo una aproximación a lo que en realidad es. La única manera de comprender realmente el espíritu del Aikido es su práctica cotidiana. Sin embargo, para llevar a cabo la tarea en cuestión, adhiero a los planteamientos de Morin sobre cómo concebir el conocimiento y la búsqueda de éste. Para Morin (1983: 24), la búsqueda de conocimiento debe realizarse “con un modo de pensamiento que respete la multidimensionalidad, la riqueza, el misterio de lo real, y que sepa que las determinaciones cerebral, cultural, social, histórica que experimenta todo pensamiento codeterminan siempre el objeto de conocimiento”. Para Morin, esto es el “Pensamiento Complejo”.

Por otro lado, es necesario incluir en la reflexión una imagen general del escenario en que se ha desarrollado, y sobre el cual ha influido, la ciencia moderna, en especial con respecto al rápido y desmedido avance tecnológico.

Vivimos en una sociedad en la cual los valores humanos básicos para asegurar la supervivencia de la especie y del planeta están, por decir lo menos, trastocados. Vivimos en una época en donde el dinero que se gasta en el negocio de las armas y las drogas supera ampliamente a lo que se gasta en educación, alimentación y salud. El mundo está destinando 2200 millones de dólares por día en la producción de muerte…nueve días de gastos militares alcanzarían para dar comida, salud y educación a todos los niños que no lo tienen.(Galeano, 2004) Este clima básicamente hostil atenta contra el desarrollo sano y natural de las personas, y atenta también contra el medio ambiente en su totalidad. Como dice Grof (1984), el desarrollo de la ciencia y la tecnología occidental nos pone en una situación paradojal; esto es que, buscando una mejor condición de vida, la ciencia mecanicista nos ha llevado fragmentarnos y a deshumanizarnos cada vez más; las consecuencias de esta fragmentación están a la vista. Frances Vaughan, reconocida psicóloga y psicoterapeuta transpersonal, encuentra en la creación de la bomba nuclear el más claro ejemplo de la paradoja en que nos pone la ciencia mecanicista y su visión fragmentaria del mundo.

Esta misma autora ve en la armonización entre la ciencia occidental y las antiguas sabidurías orientales, una salida a esta compleja paradoja (Vaughan, 1991). Al respecto, Grof plantea que, así como la ciencia mecanicista solo nos ha proveído de confort y bienestar material dejando de lado el desarrollo espiritual, la filosofía perenne ha sido capaz de otorgar la liberación interior a muy pocas personas. Es por esto que, coincidiendo con Vaughan, Grof plantea que la salida a esta engorrosa situación está en el intento de conciliar ambas visiones, con el fin de unir fortalezas y evitar las imperfecciones. En este sentido, el Aikido se nos presenta como una valiosa propuesta proveniente de oriente, dirigida hacia la integración y armonización de los individuos, los grupos y, tal como soñaba su fundador, el universo entero.

Así, el estado general de la humanidad en los últimos tres siglos se ha caracterizado por una desidentificación de los aspectos ajenos a la discreta existencia individual en desmedro de una existencia más participativa. El individualismo característico de la sociedad moderna, entonces, crea, y es creado por, una dinámica científica-social alienada y reduccionista, característica de la matriz paradigmática mecanicista. La conciencia entonces, ha sufrido grandes cambios, los cuales no están ajenos en los constantes cambios acaecidos en la visión del estado general de la realidad.

Ken Wilber ha planteado un modelo espectral de conciencia, según el cual, a partir de un estado de unidad con la totalidad del Universo, la conciencia se separa en dualismos que fragmentan la experiencia. En otras palabras, se plantea que los seres humanos estamos continuamente levantando falsas demarcaciones que nos hacen distinguir entre lo que somos y lo que no somos, acotando progresivamente nuestra conciencia, partiendo de una “unidad cósmica” de conciencia hasta la conciencia de la persona o “máscara”. (Wilber, 1990) Según Celis (2002), vivimos en un estado de conciencia basado en dualidades, esto es, separaciones en la percepción que tenemos del mundo, como por ejemplo, la separación sujeto-objeto característica de nuestra visión científica. Dicho de otra forma, nuestra cultura mecanicista se ha desarrollado básicamente sobre el levantamiento de fronteras donde, en el nivel óntico de la realidad, no existen. Estas fronteras crean estados de tensión ya que, donde se levanta una frontera, al mismo tiempo se crea un par de opuestos potencialmente en disputa.(Wilber, 1990 (b)) Según Celis (2002) estos estados duales de tensión provocan en el ser humano profundos estados de infelicidad. Por su parte, distintas tradiciones orientales han desarrollado durante siglos distintas técnicas para superar o trascender este estado dual, que, tal como plantea Wilber, solamente ocurre, es decir, se constituye como un dualismo primario. Dentro de estas técnicas, que tienen como eje central la trascendencia de las limitaciones de la conciencia para ampliar e integrar la sensación ser uno, esto es, su expansión, se encuentran las distintas artes marciales, así como las distintas tradiciones de meditación (tradiciones contemplativas). Del conjunto de estas milenarias artes, el Aikido sobresale por ser sumamente sofisticado ya que, por un lado encarna profundos y esenciales aspectos espirituales pertenecientes a las tradiciones marciales orientales, y por otro representa la evolución de los mismos, constituyéndose como un proceso de perfeccionamiento del espíritu y la conciencia humana perfectamente compatible con la vida moderna, tanto de oriente como de occidente. Además, si se consideran los antecedentes anteriormente expuestos sobre el estado actual del mundo, no solo es considerable como sofisticado, sino que también como una alternativa constructiva a la destrucción que caracteriza nuestros días.

Así, paradojas como la que se da entre la búsqueda de seguridad y comodidad a través del avance tecnológico y las consecuencias perversas de ello, sumadas a numerosos y consistentes descubrimientos científicos, en distintos ámbitos, que no han encontrado una explicación coherente al interior de la lógica mecanicista, han desencadenado un cambio de paradigma; esto es del paradigma mecanicista al paradigma de la complejidad.

Este cambio paradigmático permitirá recomprender fenómenos que no habían podido ser explicados desde la lógica mecanicista, es decir, una lógica que, sustentada en la Teoría De Los Conjuntos Finitos, asume que la realidad está constituida en su nivel más básico por objetos, que estos están funcionan de acuerdo a leyes lógicas exactas y que son completamente entendibles por la razón humana. (Santibáñez, 2002) En el presente trabajo se abordará, entonces, el Aikido como uno de estos fenómenos alejados del entendimiento científico por su inextricable complejidad y su particular forma de entender el Universo y los procesos que en el se desarrollan.

En el marco de la ciencia clásica mecanicista, las enseñanzas del Gran Maestro Ueshiba no pueden ser tomadas como válidas; más bien pueden parecer como una hermosa metáfora, como un relato místico o religioso. En este sentido, se nos hace imposible incluir estas enseñanzas en un ámbito académico y tomarlas en cuenta al momento de reflexionar científicamente sobre, por ejemplo, el proceso de su práctica, de su método de enseñanza, su influencia sobre la salud física de los estudiantes de Aikido y sus implicancias para el desarrollo de la conciencia de las personas. Sin embargo, como veremos más adelante, esa concepción profunda de la práctica marcial y las nociones acerca del estado general de la realidad que la sostienen, guarda muchas similitudes con las teorías provenientes de las teorías postulados complejos. Es otras palabras, el estado actual de la ciencia permite que las técnicas, enseñanzas, tradición y formas que constituyen el Aikido, sean recomprendidas formalmente como procesos constituyentes de la realidad.

Así, es necesario partir por hacer referencia al paradigma que ha dominado el quehacer científico durante los últimos tres siglos: el paradigma mecanicista y el cambio de este al nuevo paradigma de la complejidad. A continuación se presenta el marco teórico-epitemológico general desde el cual emerge esta monografía.

3. EL MUNDO MÁQUINA

“Y que en lugar de la filosofía especulativa ahora enseñada en las escuelas podemos encontrar una filosofía práctica, mediante la cual, conociendo la naturaleza y la conducta del fuego, del agua, del aire, de las estrellas, del cielo y de todos los otros cuerpos que nos rodean, como ahora entendemos las diferentes destrezas de nuestros trabajadores, podemos emplear estas entidades para todos los objetivos para los cuales son adecuados, y así hacernos amos y dueños de la naturaleza”.

René Descartes, Discurso Del Método (1637)

3.1 Paradigma y Revoluciones Científicas: Sobre Como Evoluciona el Conocimiento Científico

Nos encontramos en una época en que es posible afirmar que, tanto la ciencia como la tecnología, se constituyen como fuerzas dominantes, en tanto íconos de verdad y progreso. (Grof; 1984) En este sentido es que adquiere importancia, tanto como el desarrollo de la ciencia en sí misma, el desarrollo de una reflexión a propósito de ella.

Thomas Kuhn (1962: 20), físico e historiador de la ciencia, afirma que durante muchos años la reflexión acerca de la ciencia ha girado en torno a la recopilación histórica de hechos, es decir, sobre quién y cuándo descubrió tal o cual cosa. En su obra “La Estructura de las Revoluciones Científicas” plantea que, “si se considera a la historia como algo más que un depósito de anécdotas o cronología, puede producir una transformación decisiva en la imagen que tenemos actualmente de la ciencia”. A partir de esto desarrolla una nueva propuesta sobre cómo evoluciona el conocimiento científico.

Según plantea en esta obra, un historiador de la ciencia que adhiera a la concepción historicista como “depósito de anécdotas o cronología” deberá, en principio, realizar dos tareas; a saber, la de determinar quién y cuándo descubrió tal o cual fenómeno, y la de describir y explicar el conjunto de errores, mitos y supersticiones que dificultaron un desarrollo más eficiente del conocimiento. Sin embargo este historiador se encontraría también con algunos problemas. Estos problemas radicarían en distinguir con claridad los componentes científicos de observaciones que fueron tachados anteriormente como erróneos. Cuanto más se indague en esos hechos “erróneos”, se verá con más claridad que, tal como esos descubrimientos fueron tachados de erróneos, sea por el método mediante el cual se llego a él, o por la idiosincrasia de la época del descubrimiento, los descubrimientos hechos por la ciencia actual pudieran ser calificados de la misma forma, pues no hemos dejado de ser partes de una idiosincrasia particular, ni tampoco hemos logrado un método infalible de producción de conocimiento. La siguiente opción es aceptar que aquello que se hizo en el pasado también fue ciencia. (Kuhn; 1962) Entonces, si aquello fue ciencia y esto -lo actual- también lo es, ¿cómo puede considerarse el proceso científico como un proceso de acumulación?; ¿Qué sentido tendría acumular conocimientos erróneos o no-científicos?, y, si no es un proceso de acumulación ¿cómo evoluciona el conocimiento científico?

La propuesta de Kuhn es que el progreso del conocimiento científico está muy lejos de ser homogéneo y desprovisto de ambigüedad; más bien muestra una naturaleza cíclica, con etapas específicas y una dinámica característica. Al interior de la ciencia se ha comenzado a aceptar la idea de ella progresa, más que como un proceso lineal, continuo y sistemático de acumulación de conocimientos, como un proceso de evolución que se basa en el predominio de paradigmas. (Kuhn; 1962)

“Paradigma, (del griego; parádeigma: ejemplar, modelo, ejemplo) por su origen y atendida su etimología, es el “ejemplo” de los retóricos antiguos y, de aquí, su uso general como ejemplo o patrón ideal de alguna cosa o conducta (...) Wittgenstein utiliza el término en el sentido de “molde” del pensamiento o estereotipo (Martínez y Cortés, 1996). En un sentido epistemológico, el concepto “Paradigma” es definido como sistemas conceptuales que dominan el pensamiento de las comunidades científicas durante períodos determinados de la evolución de la ciencia. (Kuhn, en Grof; 1984)

En principio, un nuevo paradigma juega un papel positivo, en tanto identifica problemas científicos legítimos y ofrece una metodología para realizar las pruebas científicas necesarias y los métodos de validación para dichas pruebas y sus resultados. “Un paradigma no sólo define lo que la realidad es, sino también lo que no es y lo que no es posible que sea. Una vez que el paradigma es aceptado, sus premisas filosóficas dejan de ser cuestionadas, y los científicos centran su atención y esfuerzos en su ulterior elaboración” (Grof, 1984: 5) Mas, con el transcurso del tiempo y las sucesivas investigaciones, se comenzarán a producir datos que resultan incompatibles con el paradigma del cual emergen.

Un paradigma que goce de vigencia entre la comunidad científica se presenta como un medio por el cual se puede reducir o acotar el problema de investigación a una escala operable. La adherencia al paradigma imperante que tenga un científico, determina que el proyecto que esté desarrollando resulte consecuente. Es preciso, sin embargo, destacar que, por más sofisticado o coherente que nos parezca un paradigma en un momento dado, este no deja de ser una manera relativa de acercarse a la realidad; en ningún caso un paradigma logra dar cuenta de la realidad en un nivel óntico, esto es, la realidad por ella misma. (Kuhn, 1962) Quien confunda una teoría acerca de la realidad con la realidad por ella misma estará incurriendo en una notable confusión de niveles y, en el sentido que le da Korzybsky, sería como confundir el mapa con el territorio. (Grof, 1984; Olea & Rojas, 1994) Uno de los logros más destacados de la ciencia occidental, es la aceptación del hecho de que las teorías científicas no son otra cosa que modelos conceptuales destinados a ordenar los datos que en un momento determinado se tienen acerca de la realidad. Deben ser consideradas como aproximaciones útiles, pero no deben ser confundidas con una descripción correcta de la realidad. (Grof, 1984)

Luego, en el período denominado “anteparadigmático”, los datos aparecen desordenados y confusos, y se le presenta, a la ciencia, la dificultad de encasillarlos en un modelo explicativo coherente. Se formulan distintas teorías, muchas de las cuales son opuestas entre sí, pero de las cuales ninguna puede ser totalmente descartada como incorrecta. Este período ha sido descrito como un período en el cual priman el caos conceptual y la diferencia de teorías; ha sido identificado también como un caldo de cultivos para el nacimiento de las “revoluciones científicas”.(Kuhn, 1962)

En este período los científicos se resisten a tomar en cuenta los nuevos datos. Los científicos que los proveen son tildados de locos o tontos, dejando en claro una fuerte resistencia a aceptar un cambio en la manera de entender la realidad. Cuando suman cada vez más investigaciones que arrojan resultados que no encuentran espacio en el paradigma imperante, la ciencia entra en un período llamado “período de la ciencia anormal”. En este período de ciencia anormal, o extraordinaria, comienza a romperse la coherencia interna del paradigma, lo cual deriva en una “revisión completa o reformulación de los supuestos fundamentales de la anterior teoría e implica la reevaluación de los hechos y observaciones existentes”. (Stalisnav Grof, 1988) Cuando, después de intentar hacer coincidir los datos con nuevas hipótesis, teorías y ajustes conceptuales con escasos o dudosos resultados, finalmente, desde la construcción de teorías cada vez más disruptivas, una emerge victoriosa y se constituye como el comienzo de un nuevo paradigma.(Stanislav Grof, 1984)

Cuando las teorías que emergen de un paradigma comienzan a perder poder explicativo de los fenómenos de la realidad, el paradigma del cual emergen comienza a perder su coherencia interna. Como se dijo, comienzan a surgir nuevas y más audaces teorías que, en tanto dan respuestas a los problemas que las antiguas teorías ya no podían resolver, se conforman como un nuevo paradigma. Durante el período de cambio ambos paradigmas comparten y disputan la supremacía. El nuevo paradigma, para ganar, deberá resolver aquellas interrogantes que el anterior no pudo resolver. También deberá conservar su capacidad explicativa una vez ocurrido el cambio paradigmático. Finalmente, el nuevo paradigma deberá ser capaz de ofrecer nuevas soluciones a otras áreas del conocimiento. (Stalisnav Grof, 1988)

Según Grof (1988), suele ocurrir que quienes adhieren a la nueva conceptualización de la realidad, entienden que este nuevo mapeo es justo y exacto en su descripción de los fenómenos. Al parecer olvidan que aquellas antiguas concepciones acerca de la realidad también son ciencia, y son válidas en tanto restrinjan su operar a los fenómenos que son capaces de explicar o describir adecuadamente.

Según Coddou (1992) y Cordero (1979) (en Sepúlveda, 2004) los distintos paradigmas que pueden presentarse en una época determinada se basan en una epistemología particular, es decir, una cosmovisión que opera con ciertas creencias y nociones básicas o fundamentales a la base; en otras palabras, todo paradigma (patrones, esquemas y modelos construidos al interior de una comunidad científica) se sostiene en una epistemología específica.

Cordero (1979; en Sepúlveda, 2004) llama “Estructura Intencionada” a este conjunto de supuestos fundamentales sobre los cuales montamos nuestra relación más íntima con el mundo que nos rodea. Este concepto nace de la física cuántica, y se refiere al conjunto de imágenes, supuestos, creencias y a la manera más básica y profunda a través de la cual nos presentamos el estado general de la realidad o nivel óntico. En este mismo sentido, Edgar Morin (1994) reconoce que, a la base de un paradigma se encuentra una “Matriz Epistémica”, a la cual define como el “modo propio y peculiar, que tiene un grupo humano, de asignar significado a las cosas y a los eventos, es decir, en su capacidad y forma de simbolizar la realidad; por consiguiente es, un sistema de condiciones del pensar, prelógico o preconceptual, generalmente inconsciente, que constituye “la misma vida” y el “modo de ser” y que da origen a una cosmovisión, a una mentalidad e ideología especifica, a un Zeitgeist o espíritu del tiempo, a un paradigma, a cierto grupo de teorías y, en ultimo termino también a un método y unas técnicas o estrategias adecuadas para investigar la naturaleza de una realidad natural o social”. Por otro lado, así como los paradigmas se suceden unos a otros, las matrices epistémicos o estructuras intencionadas también cambian a través del tiempo, sucediéndose unas a otras, pasando por momentos de crisis, en los cuales se cuestionan los supuestos fundamentales (Morin, 1994; en Sepúlveda, 2004)

Diversos autores (Grof, Bohm, Morin, Capra, Berman, Wilber, Prigogine, entre otros), plantean que en los últimos trescientos años ha predominado una matriz epistémica particular que nos ha hecho vivir, pensar y estar en el mundo de una manera determinada. Según estos, la matriz epistémica que ha sostenido el desarrollo y producción científica durante este período, nos ha convencido de que el universo operaría como un inmenso y perfecto mecanismo de relojería. Dicha matriz epistémica será llamada Mecanicista.

3.2 El Paradigma Mecanicista

Durante los últimos tres siglos, el desarrollo tecnológico ha gozado de un éxito tal, que ha cambiado nuestra manera de ver y vivir en el mundo. Quizás, es en función de este éxito que el paradigma mecanicista se ha constituido como EL enfoque epistemológico fundamental. (Santibáñez, 2002)

El mecanicismo es un término aparecido durante el siglo XVII, época que Berman llama “Revolución Científica”, que designa una concepción filosófica reduccionista, según la cual toda realidad es entendida en base a los modelos proporcionados por la mecánica, y que la interpreta solamente en base a las nociones de materia y movimiento local. Si, además de teoría explicativa, sustenta que lo real es una inmensa máquina, entonces, no solamente es una doctrina epistemológica sino también ontológica. (Cortés & Martínez, 1996)

Charles Chaplin, Tiempos Modernos.

En palabras de Grof (1984), “Las disciplinas científicas occidentales han descrito el Universo como un sistema mecánico de infinita complejidad en el que interactúan partículas aisladas y objetos separados. En este contexto, la materia se presenta como sólida, inerte, pasiva e inconsciente; la vida, la conciencia y la inteligencia creadora se conciben como accidentes no significativos derivados del desarrollo de la materia, que emergieron luego que ésta evolucionara durante billones de años en forma mecánica y aleatoria, y solo en una porción insignificante de un inmenso Universo”

Los seres humanos han corrido igual suerte. Según esta manera de entender el estado general de la realidad, los seres humanos se nos presentan como animales altamente desarrollados y máquinas biológicas, resultantes de la interacción de los elementos esenciales de la realidad. (Grof, 1984)

Según plantea Santibáñez (2002), el paradigma mecanicista tiene una representación del estado general de la realidad en la cual se concibe el Universo como conformado por un Espacio en el cual hay objetos separados que se mueven según leyes inmutables y eternas. El mismo autor destaca que este paradigma -en un nivel epistemológico- se sostiene fundamentalmente en tres supuestos, a saber, el supuesto realista, el supuesto de la racionalidad lógica y el supuesto del conocimiento objetivo. Según el primero, la “realidad” existe independientemente de lo que creamos o pensemos los seres humanos. El segundo supuesto se refiere a que los objetos que hay en la realidad, se relacionan según las leyes de la Lógica. En otras palabras, la Lógica que sustenta a la racionalidad formal es la misma que rige las interacciones entre los elementos de la realidad. Finalmente, el tercer supuesto se refiere a que es dado que podemos acceder objetivamente a la realidad, dejando fuera las creencias de los científicos.

En otro artículo, Santibáñez agrega que, suponer que se puede dar cuenta de la realidad por ella misma según un razonamiento preciso o lógico, es suponer que la realidad es como una maquinaria perfecta, que está determinada por las mismas leyes del razonamiento.

La premisa que afirma: “los principios por los que se rige el pensamiento para pensar la realidad, son a la vez principios por los que se rige la realidad”, es uno de los pilares del pensamiento cartesiano, y se refiere a una clara correspondencia entre la racionalidad humana y los fenómenos del mundo. De esta premisa emerge el interés de Descartes de crear un método de pensamiento claro y ordenado que lograra guiar el pensamiento para acceder a la verdad. Este método de pensamiento consistía en separar el problema de investigación en tantas partes como fuera posible, para analizar cada parte por separado, para luego sumar estas explicaciones parciales y dar cuenta, así, de la totalidad del fenómeno estudiado. (Berman, 1987; Capra, 1982).

La ciencia mecanicista solo reconoce como reales aquellos fenómenos susceptibles de ser medidos y cuantificados objetivamente. De esto se sigue que uno de los supuestos fundamentales de la ciencia mecanicista es la posibilidad de acceder a la realidad y conocerla de manera objetiva. Se plantea que esto es posible ya que quien observa está separado de lo observado. Este supuesto fundamental, el dualismo, es parte del legado del filósofo y matemático René Descartes, uno de los pilares esenciales del pensamiento mecanicista. (Berman, 1981; Cortés & Martínez, 1996; Grof, 1984)

3.3 Conciencia: Aproximaciones Desde La Visión Mecanicista

La conciencia ha sido, sin duda, uno de los temas más difíciles de resolver -es decir, llegar a un acuerdo- al interior de la ciencia. Han sido diversas las interpretaciones y lecturas del mismo fenómeno, llegando incluso a decirse que la conciencia, en tanto no puede ser observada, no existe. Así, para hacer una revisión de lo que se ha dicho sobre la conciencia en las esferas del conocimiento científico de occidente, se hace necesario realizar una distinción a nivel de matriz epistémica. Para esto se organizará la información en términos de los supuestos fundamentales en los cuales se sostenga lo dicho acerca de la conciencia, esto es, la vertiente mecanicista o la vertiente compleja. Tal como propone Sepúlveda (2004), la conciencia puede entenderse como un fenómeno objetual (desde el mecanicismo) o como un fenómeno físico relacional (desde la complejidad).

La conciencia, “(del latín conscientia, derivado de cum, con, y scientia, conocimiento, por consiguiente remite a un cierto «saber con») por su etimología, es el saber algo dándose uno cuenta de que se sabe, o bien el tener una experiencia advirtiendo el sujeto que la tiene; la etimología de la palabra apunta ya, por tanto, a la principal característica del concepto: la reflexión.” (Cortés & Martínez, 1996)

Según Berman (1987), lo que distingue a la conciencia moderna de la conciencia participativa del período feudal, es que no reconoce ningún elemento de mente en los así llamados objeto inertes que nos rodean. Afirma que la visión mecanicista del mundo supone la existencia de un mundo “allá afuera” independiente del pensamiento humano, que transcurre “aquí adentro”.

Esta distinción básica entre lo que está “allá afuera” y lo que está “aquí adentro” es parte del legado del dualismo cartesiano, esto es, una separación irreconciliable entre el cuerpo (res extensa) y la mente (res cogitans). La mente, según Descartes, era algo inmaterial, ajeno al cuerpo que provenía de algún lugar, que se unía a el en la glándula pineal. Por su parte el cuerpo era considerado de origen material, de lo que se sigue que, como toda materia, estaría regido según las leyes que gobiernan la interacción de los átomos o partículas elementales. (Capra, 1982)

Para Descartes la conciencia, en tanto sustancia no material separada de la materia, es fuente única de certeza y modelo de conocimiento y se identifica, además, con el yo o la sustancia del individuo; la conciencia es un atributo estrictamente humano y queda, desde entonces, ligada al conocimiento de eso que está “allá afuera”; la conciencia es “conciencia de algo” (Cortés & Martínez, 1996)

La conciencia asociada al yo, o a la sustancia del individuo, queda relegada a un ámbito individual, es decir, que cada hombre “tiene” una conciencia que le permite representarse al mundo y a los demás hombres. (Cortés & Martínez, 1996)

La historia de la filosofía y del pensamiento ha visto en la conciencia el momento importante de la representación de objetos, o el fenómeno del conocimiento, por lo que los principales enfoques de la conciencia van a la par con cuestiones fundamentales de las diversas teorías del conocimiento. (Cortés & Martínez, 1996) En psicología, la emergencia de los movimientos Cibernéticos y Cognitivistas evidencia esta que esta antigua asociación de la conciencia al conocimiento, aun perdura. La propuesta de estos movimientos es que la lógica es la manera adecuada de comprender el cerebro y la actividad mental. En este contexto, se considera al cerebro como un dispositivo que encarna principios lógicos en sus elementos constitutivos o neuronas. Uno de los principios fundamentales del cognitivismo es que la información que se procesa es una manipulación de símbolos, según una estructura lógica. (Varela, 1991)

Según la actual filosofía de la mente, y tomando en cuenta que los fenómenos mentales son considerados como meros procesos cerebrales, describir la conciencia no es labor exclusiva de la filosofía, sino también de las ciencias empíricas en general y de la neurofisiología en especial. (Cortés & Martínez, 1996) Como dice Grof (1984: vii), en el campo de las ciencias humanas “la psicología y la psiquiatría… han tendido a reducir la psique a un complejo de reflejos neurológicos y fuerzas instintivas interactuantes”.

En la línea conductista de la psicología, encontramos que Watson propone que los organismos vivientes son maquinas complejas que responden a estímulos externos. Este mecanismo de estimulo y respuesta imitaría al de la física newtoniana, implicando una rigurosa relación causal que permitiría a los psicólogos predecir la reacción provocada por un estimulo determinado y, a la inversa, determinar el estimulo para una respuesta dada (Capra; 1982).

El psicólogo norteamericano B.F. Skinner es considerado uno de los más importantes teóricos del comportamiento y la psicología experimental. Según Skinner, todos los fenómenos relacionados con la conciencia humana, como la mente o las ideas, eran entidades que no existen, “inventadas para proporcionar explicaciones espurias. Según Skinner, las únicas explicaciones serias son las que se basan en la visión mecanicista de los organismos vivientes y que cumplen con los criterios de la física newtoniana” (Grof en Capra 1982).

El psicoanálisis, aunque trasgresor y revolucionario, no es la excepción. Sigmund Freud, su fundador, era un médico devoto a la lógica mecanicista. Este hecho se evidencia en que sus teorías acerca de la conciencia (y la inconciencia) están ancladas en la lógica de las máquinas, esto es, intentó llevar los conceptos Newtonianos de acción y reacción, determinismo psíquico, y el modelo energético, a la concepción dinámica del psiquismo humano, etc. (Capra; 1982) Si nos detenemos a observar el lenguaje de la conceptualización freudiana, es muy probable que nos demos cuenta de que está construido “mecanicistamente”. Por ejemplo, Freud y sus discípulos hablan de “mecanismos” de defensa, “fuerzas” instintivas, “cargas” libidinales, “represión”, etc.

3.4 La Demarcación De Las Fronteras y Sus Consecuencias

“Del rápido desarrollo de la ciencia occidental ha surgido una extraña paradoja. Junto con perseguir una visión de progreso y mejoría de la condición humana, la ciencia mecanicista nos ha llevado a una deshumanización y alienación cada vez mayores”

Stalisnav Grof, 1984

Ken Wilber, en su obra “La Conciencia Sin Fronteras” (1990 b) desarrolla el tema de cómo fracturamos nuestra experiencia presente en diferentes partes separadas por fronteras artificiales, y cómo estas demarcaciones van formando una creciente alienación de nosotros mismos, de los demás y del mundo en que vivimos. Algunas de las polaridades que se crean a partir de una demarcación son sujeto y objeto, mente y cuerpo, vida y muerte, razón e instinto, dentro y fuera, etc.

Bien podría uno preguntarse cuál es el problema de estas polaridades. Ken Wilber plantea que podrían establecerse varios “problemas” en torno a ellas, pero que es más sencillo resumirlo en una palabra: infelicidad. A continuación se presentará una argumentación, según este y otros autores (Celis, Grof, Vaughan, entre otros), que permita sostener esta afirmación.

La tesis central de la mencionada obra es que la “unidad de la percepción” o “conciencia unitiva” constituye la naturaleza y condición de todos los seres sensibles, pero que paulatinamente vamos limitando nuestro mundo. (Wilber, 1990 b)

Wilber (1990 b) sugiere que las fronteras comienzan a demarcarse ante la pregunta ¿quién soy?, ya que, para responderla, inevitablemente buscamos un límite o frontera entre “lo que soy” y “lo que no soy”. Así, la primera (y quizás la más obvia) demarcación es la de la piel, ya que demarca un “dentro” y un “fuera” del organismo. Luego estaría la clásica frontera mente-cuerpo, según la cual las personas se identifican con un “yo” que “tiene” un cuerpo. La siguiente demarcación se traza al dividir este “yo” en los aspectos de personalidad que se reconocen como propios y aquellos que no. Jung llamaba a la primera “persona” o “mascara”, haciendo alusión a que estos aspectos reconocidos por el yo son los que el sujeto prefiere mostrar al mundo. A la segunda mitad del yo, aquella que queda relegada a lo que no soy, la llamaba sombra. Este proceso es descrito por Wilber como un proceso de alienación, ya que, como se ve, el proceso consiste en la separación progresiva de elementos que, como se propone desde las teorías transpersonales, son inherentes a todo ser humano.

El problema surge, según Wilber, debido a que un límite, frontera o demarcación es una línea de batalla en potencia, “ya que delimita los territorios de dos campos opuestos y potencialmente en pugna.” (Wilber, 1990 b: 24) Por definición, en una pugna o conflicto, quienes se enfrentan adoptan el rol de enemigos. Si tomamos en cuenta lo que se expuso más arriba sobre la demarcación que las personas hacemos en el territorio de la identidad, podemos ver que al hacer estas demarcaciones de lo que somos y lo que no somos, nos vamos enfrentando día a día con nosotros mismos. En otras palabras, entramos en conflicto con las partes escindidas del ser, intentando siempre desplazar o eliminar uno de los opuestos, es decir, con parte de nosotros.

El mundo de los opuestos nos ha puesto de lleno en la “era de la angustia”; como dice Wilber (1990 b: 38): “(vivimos)... en la era del “shock del futuro”, de una frustración y una alienación que alcanzan proporciones de epidemia, de aburrimiento en medio de la riqueza y de desorientación en el reino de la abundancia”. La misma urgencia por progresar, dice, implica al mismo tiempo un descontento profundo con el estado actual de las cosas, de modo que cuanto más se intenta progresar, tanto mayor es descontento.

Como ha señalado Korzybski (en Grof, 1991), nuestros pensamientos, palabras e ideas acerca de la realidad, son meros mapas de la realidad, descripciones. En ningún caso, el mapa puede sustituir al territorio. Según Wilber, la mayor parte de nuestros problemas vitales provienen de la ilusión de que es posible separar los opuestos -como separa onda y partícula, o el seno y la cresta de un a ola- y además la certeza de así debe hacerse. Esta ilusión crea tensión entre dos opuestos.

Para Berman, hay una profunda relación entre la ciencia y la visión de mundo que se ha generalizado a partir de la revolución científica en Occidente. En sus palabras: “la conciencia científica es una conciencia alienada: no hay una asociación ectásica con la naturaleza, más bien hay una total separación y distanciamiento de ella. Sujeto y objeto siempre son vistos como antagónicos.” (Berman, 1981: 16)

Así, se puede ver que el paradigma mecanicista ha influido poderosamente en la construcción de una nefasta imagen del ser humano, entendiéndolo como máquinas biológicas impulsadas por instintos animales.(Grof, 1984) Como vimos antes, un paradigma tiene el poder de influenciar notablemente todos los ámbitos del quehacer humano; Kuhn plantea que un paradigma inunda todos los aspectos de la sociedad: científico, educacional, matemático, lógico, cultural, social, histórico, psicológico, etc. (Kuhn, 1962; en Santibáñez, 2004) Así las cosas, es dado pensar que esta imagen negativa del ser humano se ha propagado en todos los ámbitos de la cultura, constituyéndose ya como una herencia cultural o un aprendizaje muy temprano.

Es así como esta particular manera de ver el mundo ha dejado fuera de lugar la vital importancia de la cooperación, la sinergia y las preocupaciones ecológicas. (Grof, 1984)

4. COMPLEJIDAD

“Una teoría no es el conocimiento; permite el conocimiento. Una teoría no es una llegada; es la posibilidad de una partida. Una teoría no es una solución, es la posibilidad de tratar un problema. Dicho de otro modo, una teoría sólo cumple su papel cognitivo, sólo adquiere vida con el pleno empleo de la actividad mental del sujeto. Y es esta intervención del sujeto, la que le confiere al término de 'método' su papel indispensable.”

E. Morin

4.1 Una Nueva Propuesta Paradigmática: La Complejidad

Para Morin, las ciencias han tenido como misión tanto el ordenamiento de las ideas, como la simplificación de la complejidad de los fenómenos de la naturaleza. Esto, enmarcado en la propuesta paradigmática mecanicista. Esta forma de acercarse a los fenómenos provoca, en palabras de Morin, más ceguera que elucidación. Desde este supuesto básico es que se hace necesaria una nueva forma de pensar, que sea capaz, no de coartar la complejidad de la realidad, sino de dialogar con ella. (Morin, 1997)

“Es complejo aquello que no puede resumirse en una palabra maestra, aquello que no puede retrotraerse a una ley, aquello que no puede reducirse a una idea simple. Dicho de otro modo, lo complejo no puede resumirse en el término complejidad, retrotraerse a una ley de complejidad, reducirse a la idea de complejidad. La complejidad no sería algo definible de manera simple para tomar el lugar de la simplicidad. La complejidad es una palabra problema y no una palabra solución.” (Morin, 1997)

Eso es lo complejo, pero ¿Qué es la Complejidad?. Según Morin (1997), “A primera vista, la complejidad es un tejido (complexus: lo que está tejido en conjunto) de constituyentes heterogéneos inseparablemente asociados: presenta la paradoja de lo uno y lo múltiple. Al mirar con más atención, la complejidad es, efectivamente, el tejido de eventos, acciones, interacciones, retroacciones, determinaciones, azares, que constituyen nuestro mundo fenoménico. Así es que la complejidad se presenta con los rasgos inquietantes de lo enredado, de lo inextrincable, del desorden, la ambigüedad, la incertidumbre...”

Por su parte, el paradigma de la complejidad puede ser descrito como un “intento formal por presentar una comprensión integral de los fenómenos “desordenados”, complejos, inestables, aleatorios, difusos, respecto a los cuales no podemos referirnos de manera precisa.” (Santibáñez, 2004)

Para Morin, es muy importante despejar dos posibles fantasías con respecto al surgimiento del paradigma complejo, a saber, que la complejidad conduce a la eliminación de la simplicidad, ya que, mas que más que eliminar la simplicidad, se trata de integrarla como un elemento que resulta útil para entender, clarificar y hacer distinciones en el conocimiento.

La segunda posible fantasía que destaca Morin es la de pensar que lo complejo es completo. Se plantea que el pensamiento complejo busca dar cuenta de las articulaciones entre dominios disciplinarios quebrados por el pensamiento disgregador. Mas, se sabe desde el comienzo que la omniciencia no existe. En complejidad se cuenta con la tensión entre la búsqueda de un saber integrador y no-reduccionista, y la seguridad de que el conocimiento no acaba, esto es, no puede ser completo.

“Según Morin, las ciencias humanas no tienen conciencia de los aspectos físicos y biológicos de los fenómenos humanos. Las ciencias naturales no están conscientes de pertenecer a una cultura, a una sociedad, a una historia. Las ciencias no están conscientes de los principios ocultos que la determinan. Las ciencias no están conscientes de que les falta conciencia. Sin embargo, hay muchas razones para que surja una ciencia con conciencia. Ha llegado el momento de estar consciente de la complejidad de la realidad -física, biológica, social, política-- y de la realidad de la complejidad. Ha llegado el momento de tomar conciencia de que una ciencia carente de reflexión y una filosofía puramente especulativa son insuficientes. Una conciencia sin ciencia y una ciencia sin conciencia están mutiladas y son mutilantes.” (Serrano, 1986)

Para Morin, el pensamiento complejo se funda en la recomprensión de la realidad, según la aplicación de tres principios, a saber, el principio dialógico, el principio de la recursividad y el principio holonómico. Según el principio dialógico, en la realidad los opuestos son inseparables y forman parte de una totalidad. Esta noción permite concebir dos opuestos en un mismo momento, es decir, permite concebir una dualidad en el seno de la unidad. Por ejemplo, el orden y el desorden pueden ser recomprendidos en términos dialógicos. (Santibáñez, 2002)

Según el principio de la recursividad, todo aquello producido (efecto) reentra sobre lo que lo ha generado (causa), lo que se traduce en un ciclo auto-constitutivo, auto-organizador y auto-productor. (Santibáñez, 2002) De otra manera, la recursividad consiste en relaciones de autoreferencia e iteración en virtud de un determinado patrón, presentes al interior de un sistema dinámico, tanto en escalas ascendentes como descendentes. (Sepúlveda, 2004)

Por último, el principio holonómico refiere a la idea de que en cada parte se encuentra la totalidad y en la totalidad se encuentran las partes. Es decir, en cada pequeña parte del Universo se encuentra incluida la totalidad de él. (Santibáñez, 2002)

4.2 Noción de Mundo Complejo

“En los últimos veinte años hemos descubierto otra realidad, tan escurridiza y extraña como que la tierra es redonda, pero que, a la larga, resultará de importancia equivalente.”

(Pribram, en Grof 1991)

“Tu futuro es mi futuro, el futuro del sol o de cualquier otra estrella”

I. Prigogine (1996)

4.2.1 Teoría Holonómica

En el último tiempo, muchos científicos provenientes de distintas áreas de la ciencia (Pribram, Bateson, Bohm, Capra, Scheldrake, Zohar, entre otros) han convenido en que lo que hemos dado por cierto durante toda la época de la ciencia moderna, esto es, los últimos tres siglos, aparece de pronto como engañoso o, por lo menos, nebuloso. En otras palabras, la certeza que nos entregaba el conocimiento científico se vuelve inestable y parece pronta a socavar.

Nos hemos dado cuenta que existe una distancia importante entre lo que vemos o percibimos con nuestros sentidos y lo que “realmente” ocurre en la realidad. (Pribram, en Grof; 1991)

A mediados de los años sesenta, el neurólogo e investigador del cerebro Karl Pribram da a conocer el llamado “Modelo Holonómico del Funcionamiento Cerebral”, según el cual las estructuras profundas del sistema nervioso operarían como un holograma. Este modelo se basa en la invención de la holografía. La holografía es un método de fotografía sin lente creada por Dennis Gabor, quien ganó un premio Nobel por su invento. La técnica que desarrolló Gabor consistía en “guardar en película aquello que no era la intensidad de la luz reflejada o transmitida, sino en realidad el cuadrado de la intensidad y la relación de un rayo específico con sus vecinos. A esto se le llama un complejo conjugado de la intensidad”. (Pribram, en Grof; 1991) En este tipo de fotografía sin lente, se recoge el campo de luz esparcido por un objeto en una placa como un patrón de interferencia. Cuando el registro fotográfico se coloca en un haz de luz coherente, como el láser, se regenera el patrón de luz original. Entonces aparece una imagen tridimensional. Si la placa en la cual se encuentra plasmado el patrón de interferencia se rompe no obtenemos, a diferencia de la fotografía tradicional, una imagen rota; si dicha placa se rompe, por ejemplo, en dos partes, no obtenemos dos mitades de la imagen, sino la misma imagen dos veces. De esto se sigue que cualquier parte de la placa que sea separada, digamos cortada, será capaz de reproducir toda la imagen; de otra forma, cada parte de la placa puede reproducir la totalidad de la imagen. La imagen total está contenida en cada una “de las partes”. (Grof; 1994, en Sepúlveda; 2004)

Muchos estudios acerca de la memoria y otras funciones cerebrales revelan que, de la misma manera en que una pedazo roto de la placa del holograma contiene la totalidad de la imagen, un cerebro que ha sido dañado en una parte de su estructura no pierde recuerdos específicos, es decir, la memoria no ha logrado ser localizada en una parte específica del cerebro. (Pribram, en Grof; 1991) Karl Lashley investigó experimentalmente para encontrar la zona específica donde se ubicaba la memoria. Entrenó animales para luego dañar selectivamente sus cerebros. Observó que, aunque presentaban menor rendimiento en las pruebas, no olvidaban lo aprendido. Lashley concluyó que la memoria específica no se encuentra en ningún sitio particular. (Briggs & Peat; 1989)

Así, la memoria seria una función distribuida holográficamente en todo el cerebro, tal cual lo esta el holograma en la placa fotográfica. Al respecto Scheldrake piensa que la conciencia es un todo holográfico del Universo, en la cual estaría contenida la totalidad; de esto se seguiría que en cada conciencia individual estaría contenida en forma implícita la Conciencia Universal. (May; 2001, en Sepúlveda; 2004)

4.2.2 Teoría del Orden Implicado

Desde el seno de las llamadas “ciencias duras”, el físico inglés David Bohm remueve los cimientos del paradigma cartesiano-newtoniano planteando un nuevo modelo que permite comprender -o más bien recomprender- la naturaleza integral (no-separada), dinámica y siempre fluyente de la realidad. Este modelo no solo permite entender la realidad de una manera nueva, sino que también permite recomprender el fenómeno de la conciencia como un fenómeno que emerge de la misma fuente que la “realidad material”. Conceptos claves en la teoría de Bohm, la Teoría del Orden Implicado, son el pliegue, el despliegue, el flujo, el movimiento; todos ellos son aplicados a la recomprensión del mundo en que vivimos y tienen profundas implicancias en el antiguo debate sobre la certeza, la incertidumbre, el conocimiento y la validación de conocimientos provenientes de las antiguas tradiciones orientales.

Según plantea este autor, vivimos en un cultura que se caracteriza por separar todo en partes, cada vez más pequeñas, perdiendo la mayoría de las veces -sino todas- la visión integrada de la realidad. El paradigma mecanicista, paradigma imperante en la ciencia actual, sostiene que la realidad está compuesta por cosas que tienen una existencia independiente de otras cosas, pero que mantienen una interacción azarosa entre ellas; de esto se sigue que cada cosa existe en sí misma y por lo tanto puede ser comprendida en su individualidad.

Según Bohm esta manera de ver la realidad se deriva de un tipo de pensamiento específico que omite una distinción que, en esta teoría en particular, y el paradigma complejo en general, es fundamental; a saber, la distinción entre la realidad por ella misma (nivel óntico) y las cosas que decimos que hay en la realidad (nivel ontológico). (Santibáñez, 2002) Esta omisión, que no es solo de los científicos, sino que de casi todos los seres humanos, crea la notable confusión de creer que cuando hablamos de la realidad, esto es, formulamos teorías de la realidad, pensamos que estamos hablando realmente de ella, de lo que está en el nivel de la experiencia, en el terreno de lo incognoscible. Como el pensamiento funciona en base a distinciones, como por ejemplo, “esto” es una palabra y no un número, o esta palabra está escrita en esta hoja y no en la que sigue, y pensamos además que lo que pensamos tiene una correspondencia perfecta con la realidad, terminamos por creer que la realidad por ella misma es fragmentada. En otras palabras, si pensamos que nuestro pensamiento de la realidad se corresponde con las cosas que “están allá afuera”, la realidad, y nuestro pensamiento funciona en base a separaciones (distinciones), entonces pensamos que eso que “está allá afuera” está verdaderamente fragmentado. (Bohm; 1987)

Al mismo tiempo Bohm plantea que esta manera de concebir la realidad -la realidad fragmentada- es útil en el ámbito de lo cotidiano, esto es, de lo que comemos, del auto en que andamos, de la bicicleta que montamos para hacer deporte, de la construcción de nuestras viviendas, etcétera, pero advierte que esta división artificial se vuelve peligrosa cuando se amplia y se constituye incluso en la forma que nos vemos a nosotros mismos, a las demás personas y, en general, al mundo en que estamos insertos. En sus palabras: “En lo esencial, el proceso de división es una manera de pensar sobre las cosas adecuada y útil principalmente para las actividades prácticas, técnicas y funcionales. Sin embargo, cuando este modo de pensar se amplía a la noción que el hombre tiene de sí mismo y al mundo entero en el cual vive, deja de considerar las divisiones resultantes como simplemente útiles o convenientes y comienza a verse y sentirse a sí mismo, y a su mundo, como formados realmente por fragmentos con existencia separada.” (Bohm; 1987).

A partir de la investigación empírica sobre el comportamiento de los electrones del metal, Bohm (1987) plantea una nueva noción de orden, según la cual el orden, valga la redundancia, ya no debe ser entendido como una distribución uniforme de objetos ni tampoco de acontecimientos, sino como una totalidad que se nos presenta en distintos niveles. Según esto, tanto la materia como la conciencia son distintos aspectos o formas de una misma realidad. Se plantea entonces que hay distintos niveles de orden, a saber, el orden implicado (plegado) de la realidad y el orden explicado (desplegado).

El orden explicado de la realidad es el nivel en que la ciencia clásica, el paradigma mecanicista, encuentra su asidero. Este orden, por tanto, nos muestra una realidad fragmentada, esto es, como un cúmulo “cosas” separadas unas de otras y establecidas según una temporalidad lineal y progresiva. En este orden los fenómenos observados son elementos recurrentes y relativamente estables que mantienen una interacción meramente externa con los otros elementos. (Bohm, 1987)

Por su parte, el orden implicado de la realidad consiste en una totalidad indivisible de energía y relaciones de relaciones, en movimiento siempre fluyente. En otras palabras, el orden implicado consiste en distribuciones energéticas probabilísticas, donde la estructura del preespacio constituye una matriz informacional de relaciones y movimiento. En el nivel implicado de la realidad no encontramos límites claros entre una cosa y otra, por lo que todo esta profunda e inextricablemente interconectado; mas, no solo hay una profunda interconexión entre todo cuanto hay, sino que además esta totalidad esta en continuo movimiento en forma de un flujo de relaciones de relaciones ad infinitud. Según Bohm (1987), en el orden implicado, todo está plegado dentro de todo, por lo que cada parte contiene al todo y el todo es como cada una de las partes, en cambio en el orden explicado las cosas ocupan un lugar específico en el tiempo y en el espacio, distinto del lugar específico ocupado por las otras cosas.

El mismo autor llama a esta noción de realidad “totalidad no dividida en movimiento fluyente”, ya que esta noción supone que bajo el orden explicado, y a la base de este, existe un flujo continuo de energía y movimiento universal. Se dice que esta “a la base” porque lo que se está proponiendo es que es desde este flujo que emergen (y a este flujo vuelven) los elementos de la realidad que vemos cotidianamente. (Bohm, 1987)

Este flujo es llamado “holomovimiento”, del griego “holos”, que significa totalidad. Como dice Bohm (1987), “toda la existencia es básicamente holomovimiento” y por lo tanto a lo que tenemos acceso con nuestros sentidos es a abstracciones relativamente estables, unas más que otras, de este flujo. En este marco, entonces, tanto la materia como la conciencia son manifestaciones del mismo movimiento y por lo tanto no se pueden considerar como 2 sustancias separadas. El holomovimiento es, entonces, el “proceso de llegar a ser”, y lo que vemos desplegado es solo una abstracción de este flujo.

En este contexto, la distinción clásica entre materia inanimada y los organismos vivos pierde fuerza y se nos presenta como innecesaria, ya que ambas son parte del mismo movimiento universal. (Bohm, 1987)

Como se dijo, la conciencia también es considerada por Bohm como emergente del orden implicado de la realidad. En este sentido, la conciencia sería una manifestación más del holomovimiento, constituyéndose así como un proceso material y en cierto nivel indistinto de otras manifestaciones de materia. La distinción entre las diferentes formas de materia se localiza en cuán densos o sutiles sean los procesos que emergen o despliegan. El mismo autor afirma que “como nos muestra una atención cuidadosa, el pensamiento mismo es un proceso en movimiento. Es decir, uno puede experimentar una sensación de flujo en la “corriente de conciencia”…este flujo de atención, no es definible con precisión y, sin embargo, es previo a las formas definibles de pensamientos e ideas que podemos ver formarse y disolverse en su flujo…”. También agrega: “Si examinamos con suficiente profundidad la materia encontramos el reflejo de las mismas cualidades reveladas cuando se examina de modo semejante la conciencia” (Bohm en Wilber; 1987)

Así, el pensamiento se nos muestra más como un constante fluir o proceso de llegar a ser, que como un cúmulo de contenidos asociados cierta medida independiente de sus contenidos. Entendido así el pensamiento, se presenta como un proceso en el cual emerge, se despliega, se transforma y se comunica el conocimiento. El pensamiento, en tanto proceso de flujo, no sólo es un reflejo de las cosas en el mundo, sino que es en sí mismo y por lo tanto tiene una existencia real en el mundo. (Bohm; 1987)

Según Bohm (1987) el pensamiento es una respuesta activa de la memoria de una persona, en la cual se incluyen las cogniciones, emociones, sensaciones y percepciones. Todas ellas responden a una demanda de una situación real y, en tanto respuesta nueva, contribuye nuevamente a la memoria, condicionando así el pensamiento siguiente. En este sentido el pensamiento es considerado como un proceso mecánico en su modo de operar, siendo o bien una repetición de algún patrón anémico o bien una nueva combinación, adaptación y organización de algunos de ellos.

A pesar de que estas combinaciones puedan resultar novedosas, no tienen una razón intrínseca para ser o no relevantes a la situación que las evoca. Se hace necesaria entonces la incorporación de un nuevo elemento al proceso; este elemento es una energía no mecánica a la cual Bohm llama intuición. (Bohm en Wilber; 1987)

La intuición, entendiéndose como una “inteligencia activa”, tiene la propiedad de transformar la materia, sea esta en forma de pensamiento o como estructura cerebral. Según Bohm, “la intuición es capaz de reorganizar la materia estructural del cerebro que subyace por debajo del pensamiento, de suerte que quita el mensaje que origina la confusión, deja la información necesaria y el cerebro abierto para percibir la realidad de manera diferente…” (Bohm en Wilber; 1987)

Así, Bohm plantea que la conciencia es, en sí misma, un proceso material constituyente de la realidad, cuyo fundamento se encuentra, al igual que todo cuanto hay, en el orden implicado de la realidad. A través de la intuición, la conciencia tiene la facultad de transformar la materia en términos de desplegar órdenes cada vez más expansivos o inclusivos. (Bohm; 1987)

4.2.3 Tesis de Causación Formativa de Rupert Scheldrake

A lo largo de los últimos tres siglos, la visión mecanicista de la naturaleza nos ha convencido de que tras el comportamiento de la naturaleza hay leyes inmutables que gobiernan todo acontecimiento posible, como por ejemplo, las formas de las plantas, los árboles o los animales. Estas leyes inmutables determinarían las regularidades y ordenes subyacentes a (o que se infieren de) las formas. En su tesis de la “Causación Formativa”, Scheldrake plantea algo distinto En sus palabras: “Sugiero que la regularidad y el orden que vemos en la naturaleza -el tipo de orden que se ve reflejado en la forma de los animales y planta y los patrones que experimentamos con nuestros sentidos- no reflejan tanto leyes eternas que se hayan de algún modo fuera de la naturaleza, sino que dependen en mayor grado de los que haya ocurrido antes en el mundo” (Scheldrake; 1981, en Grof; 1984).

El trabajo del científico inglés Rupert Scheldrake comienza con la pregunta ¿cómo surgen las formas? En su libro “Una nueva Ciencia de la Vida”, enuncia una serie de falencias de la visión clásica de la biología mecanicista con respecto a la “morfogénesis”; esto es, la generación de las formas, y postula una nueva hipótesis al respecto.

Todas las formas biológicas de los organismos vivientes se generan a partir de formas sencillas. Por ejemplo, una gallina es, en principio, un huevo fecundado. Un árbol puede crecer a partir de una patilla sacada de otro árbol, etcétera. La visión mecanicista de la morfogénesis explica la emergencia de las formas a través de hipótesis químicas. En este sentido, el ADN es el pilar de la explicación química del fenómeno de las formas. Si bien es cierto que el ADN es un factor hereditario importante, por sí solo no puede explicar totalmente la emergencia de una forma determinada. Pongamos por ejemplo el cuerpo humano. Como es sabido, cada célula del cuerpo contiene el mismo ADN, heredado de los genes y cromosomas de los progenitores; por otro lado, en nuestro cuerpo hay distintos órganos o partes constituyentes, que si bien tienen el mismo ADN, se constituyen como formas distintas. Luego, si todos los órganos tienen el mismo ADN y presentan distintas formas, el ADN no explica la diferenciación de las formas de los distintos órganos o partes del cuerpo humano. Lo mismo ocurre con el resto de los organismos vivientes. De esto se sigue que hay otros factores que intervienen en el surgimiento de las formas. (Scheldrake; 1981, en Grof; 1984)

Diversos experimentos realizados en el campo de la morfogénesis has sugerido que si se interfiere el proceso de desarrollo normal de un organismo, algo de este organismo se ajusta para guiarlo, de una manera distinta, a su forma final. Esto implicaría que no es posible señalar que los acontecimientos sucedidos para la aparición una forma sean parte de un proceso lineal de interacciones mecánico-químicas. Al parecer hay un propósito específico en el desarrollo de las formas de un organismo. (Scheldrake; 1981, en Grof; 1984)

En 1922, el científico ruso Alexander Gurwitsch introdujo el concepto de “Campo Morfogenético”, el cual haría alusión a un campo que origina una forma o gobierna la regeneración de ella. Estos campos serían disposiciones espaciales y no estructuras materiales, que dirigirían a los tejidos y células para que el embrión desarrolle su forma característica. También tendrían una propiedad holística, por lo que las partes se restablecerían en función de devolver a la forma final su totalidad. El campo no sería el campo de una parte, sino de una totalidad. El campo morfogenético sería una estructura causal que guía el desarrollo de la forma y permanece asociada con ella, manteniéndola y reparándola si resultase dañada. Según Scheldrake, estos campos tendrían su origen en las formas u organizaciones similares, previas a la forma en cuestión. (Scheldrake; 1981, en Grof; 1984)

Así, se establecería una relación entre el campo morfogenético de una forma y la forma misma, en la cual ambos se afectan mutuamente, es decir, mientras que el campo determina, dirige y mantiene a una forma determinada, esta forma (actual) retorna sobre el campo en cuestión para influir en el y modificarlo. En palabras de Scheldrake (1981), “la forma influiría en la forma, las formas y patrones de organización del pasado se harían presentes en sistemas similares, de modo que una especie se vería influenciada por y conectada con todos sus miembros anteriores… A este proceso lo llamo resonancia mórfica”

El concepto de la resonancia mórfica implicaría una concepción distinta de la causalidad en el tiempo, ya que, más que una sucesión temporal de influencias ordenadas linealmente, donde “a” influye a “b”, “b” influye a “c” y “c” influye a “d” (ver figura 1), ad infinitum, en cada elemento se encuentra la totalidad del pasado. El pasado se hallaría presente en todas partes, todo el tiempo. Así, en “d” estarían presentes “a”, “b” y “c” en su totalidad. (ver figura 2)

Fig. 2

Fig. 3

La Figura 2 refiere a sistemas similares que existen en distintos tiempos, cuyas influencias son acumulativas, es decir, la influencia será más poderosa mientras más veces se repite el fenómeno, a saber, la forma.

Según Scheldrake (1981), los campos morfogenéticos no se hallan definidos con precisión, sino más bien son estructuras de probabilidades, pues dependen de cierta sumatoria estadística de los sistemas anteriores. Por ejemplo, aunque todos lo seres humanos tenemos una forma básica compartida, ningún ser humano tiene exactamente la misma cara que otro ser humano. Esto permite que diferenciemos a un ser humano de, por ejemplo, un gato, en tanto especies distintas, pero también a una persona de otra, en tanto individuos de una misma especie.

Los campos morfogenéticos se ordenan jerárquicamente, según patrones fractales que podrían diagramarse “en árbol” o como “Queso de Cantor”. (Ver Fig. 4 y 5)

Fig. 4 Diagrama “en árbol” de un sistema jerárquico. Fig. 5 Diagrama “Queso de Cantor”

Así, por ejemplo, el campo morfogenético de un organismo, representado por el círculo mayor, gobierna y controla los procesos probabilísticos dentro de los campos morfogenéticos de los órganos, representados por los círculos medios, los cuales a su vez controlan los procesos probabilísticos de los tejidos, representados por los círculos más pequeños. Esta estructura jerárquica de determinaciones probabilísticas podría seguirse indefinidamente, tanto en niveles ascendentes como descendentes.

Algunos experimentos realizados con animales sugieren que esta estructura de los campos morfogenéticos, que en principio surge como explicación de las formas, también se puede aplicar a la organización de la conducta y el movimiento. Esto ya que la conducta es un tipo de morfogénesis que implica cambios en la forma, la que con frecuencia se presenta en patrones cíclicos. En estos experimentos se ha podido observar que, cuando un grupo con cierto número de individuos de una especie aprende una determinada conducta, la probabilidad de que otro grupo (aislado del primero) de la misma especie aprenda esta conducta, aumenta significativamente. (Scheldrake; 1981, en Grof; 1984)

Tal como plantea Scheldrake (1981), es importante tener en consideración que la tesis de la causación formativa es solo una hipótesis de alcance limitado, ya que sólo se ocupa de la repetición de las formas y patrones de la naturaleza, y no de los elementos nuevos -el primer elemento- de la especie. Así, la creatividad no queda explicada en el marco de esta tesis. Sin embargo esta limitación no inhibe las profundas repercusiones que esta pueda tener sobre, por ejemplo, el entendimiento de la conducta humana, el aprendizaje y la memoria, como fenómenos que van más allá de huellas mnémicas almacenadas en el sistema nervioso central de una persona. Podría pensarse que, si la memoria no esta almacenada en nuestros cerebros y lo que ocurre es que nos sintonizamos con ellos, es posible que nos sintonicemos con otros recuerdos, de otras personas y de otros tiempos, trascendiendo así las barreras del tiempo y el espacio.

4.2.3 Prigogine Y Las Estructuras Disipativas

El trabajo del premio Nóbel de química, Ilya Prigogine, se ha desarrollado en torno a los sistemas alejados del equilibrio y a la irreversibilidad del tiempo. En su libro, “Las Leyes del Caos”(Prigogine, 1997) muestra como la concepción clásica de las leyes que gobiernan el Universo, esto es, que son estáticas y por lo tanto factibles de conocer en su totalidad, ha perdido fuerza en el campo de la ciencia.

Para Prigogine, esta concepción de las leyes de la naturaleza implica la aceptación de la idea de que el tiempo es reversible y no hay diferencia entre pasado y futuro. Como veremos, esta concepción del tiempo desconoce procesos tales como el desarrollo de un ser humano, ya que, como dice Prigogine (1997: 25) “ninguna especulación, ningún saber ha sostenido nunca la equivalencia entre lo que se hace y lo que se deshace, entre una planta que brota, florece y muere, y una planta que resucita, rejuvenece y vuelve a su semilla primitiva, entre un hombre que madura y aprende y un hombre que poco a poco se hace niño, luego embrión, luego célula.” En la naturaleza, el paso del tiempo hace una historia irreversible.

Según este autor, en las últimas décadas se ha abierto camino a un nuevo concepto, a saber, la noción de inestabilidad dinámica asociada a la de “caos”. Esta palabra podría asociarse fácilmente a un carácter impredecible y “desordenado” en la naturaleza, mas, como veremos, esta noción asociada a la de probabilidades e irreversibilidad, dan cuerpo a una nueva noción de orden. Esta noción permite volver a incluir en la descripción de la naturaleza, a los “sucesos”, los cuales habían sido excluidos a partir de la premisa de que en el Universo todo estaba determinado. Como señala Prigogine (1997), esta noción determinista encuentra asidero incluso en la teología, ya que para Dios todo está dado, así sea en el pasado, así sea en el futuro. La inclusión de los sucesos permite concebir la emergencia de lo nuevo, y por consiguiente, a la propiedad creadora de los sistemas caóticos o alejados del equilibrio.

Si el mundo realmente pudiera ser entendido de esta manera, es decir, como un mundo quieto, estático y predecible, que esta ahí para que lo conozcamos en su completitud, no se parecería al mundo que nos rodea. Si el mundo que nos rodea se comportara como un sistema dinámico estable sería, en efecto, predecible, pero no podríamos estar vivos para predecirlo. En el mundo que nos rodea, sin embargo, descubrimos fluctuaciones, bifurcaciones e inestabilidades en todos los niveles. Los sistemas dinámicos estables corresponden más a una idealización u aproximación a la realidad. (Prigogine, 1996)

En la actualidad, las principales descripciones de la naturaleza y sus leyes aceptadas al interior de la física, se fundamentan sobre la noción de sistemas inestables. En este tipo de sistemas, en palabras de Prigogine (1997: 14), “una pequeña perturbación se amplifica, unas trayectorias inicialmente cercanas, se separan. La inestabilidad introduce aspectos nuevos esenciales.” En este mismo sentido, señala que de estas perturbaciones amplificadas se desprende la necesidad de incorporar una “flecha del tiempo” en la noción de irreversibilidad, esto es, la distinción fundamental entre pasado, presente y futuro. La “sensibilidad a las condiciones iniciales” se refiere precisamente a este punto, ya que “el más mínimo error en la condición inicial lleva a una amplificación exponencial. Unas causas tan pequeñas como se quiera tienen consecuencias esenciales en el comportamiento del sistema.” (Prigogine, 1997)

Esta reformulación de la concepción del tiempo, en tanto “flecha del tiempo”, se debe principalmente a el descubrimiento de las estructuras de no equilibrio, o estructuras disipativas. Las estructuras disipativas pueden entenderse como estructuras abiertas que sobreviven en el tiempo solo si disipan energía y se mantienen en relación con su medio, y en las cuales los fenómenos irreversibles juegan un papel fundamental. Estos sistemas alejados del equilibrio pueden decirse estructuras, en tanto presentan una continuidad en el tiempo, es decir, una unidad que les hace distinguibles del medio en el cual existen. Estos sistemas tienden a estados de entropía y complejidad crecientes, lo que los vuelve esencialmente inestables. (Prigogine, 1997)

“Toda estructura disipativa podría muy bien definirse como un todo fluyente: altamente organizado, pero siempre en un proceso. Una estructura compleja presenta conexiones en múltiples puntos. Cuanto más compleja es una estructura disipativa, tanta más energía se requiere para mantener todas esas conexiones. Por ello, resulta más vulnerable a las fluctuaciones internas…Como las conexiones no pueden mantenerse más que a base de un flujo de energía, el sistema está siempre en estado de fluidez.” (Merlano, 2002; en Concha, 2002)

Fig. 6 Huracán Elena: ejemplo de una estructura disipativa

Así, “los procesos irreversibles describen propiedades fundamentales de la naturaleza. Nos permiten entender la formación de estructuras disipativas de no equilibrio…las estructuras disipativas exigen la introducción de una flecha del tiempo…”(Prigogine, 1996)

Según Prigogine (1997), “Todo ser viviente constituye una estructura disipativa, ya que cuanto más compleja sea, más energía necesita para mantener todas sus conexiones, a la vez de ser más vulnerable a las fluctuaciones internas o de estar más “lejos del equilibrio”. Al aumentar la coherencia (es decir, sus conexiones) aumenta la inestabilidad, creando el potencial para un repentino ordenamiento. Así, la inestabilidad es la clave para la transformación. (Prigogine, 1997).

“El organismo humano, de alto nivel de complejidad en su organización estructural y funcional, es un claro ejemplo de un equilibrio dinámico, homeostático y de autoorganización, intrincado y tremendamente interdependiente, en el cual pequeñas alteraciones pueden causar desastres fisiológicos o la muerte. Es un equilibrio inestable, de evolución adaptativa, correspondiente a un sistema caótico de alta complejidad. Las enfermedades, el trauma y, especialmente, el cáncer, producen impactos sobre la organización orgánica, y las correspondientes alteraciones exhiben repercusiones amplificadas.” (Patiño, 2004)

Un buen ejemplo de una estructura disipativa es la ciudad, ya que puede reconocerse como un sistema que se distingue del campo que le rodea, pero que, si no mantiene una relación con el, la ciudad tiende a su desaparición.(Prigogine, 1997)

Así, de la moderna teoría de los sistemas inestables y el caos, se desprende una hipótesis contraria a las hipótesis deterministas de la mecánica clásica o de la mecánica cuántica, esto es, la “hipótesis indeterminista”. Esta nueva hipótesis otorga una significación física fundamental a la flecha del tiempo, sin la cual somos incapaces de reconocer los dos rasgos principales de la naturaleza, a saber, su unidad y su diversidad. Es este sentido, la flecha del tiempo, en tanto es común a todos los elementos del Universo, da cuenta de esta unidad. (Prigogine, 1996)

4.2.4 Fractal

Acuñado por el matemático estadounidense Benoit Mandelbrot, el término “fractal” refiere a una forma geométrica compleja, tan irregular como las formas de la naturaleza misma. La figura fractal se forma a partir de una fórmula matemática que arroja una forma sencilla, pero que al repetirse iterativamente, se vuelve más y más compleja. Esta figura geométrica no euclidiana, tiene la particularidad de ser auto-semejante en todos sus niveles, pues, como dijimos, es un patrón que se repite en escalas tanto ascendente, como descendentes. (Mandelbrot, 1994; en Sepúlveda, 2004) Así, en un fractal se ve claramente el principio holonómico que vimos más arriba.

Fig. 7. Conjunto de Mandelbrot

Un ejemplo clásico de una imagen fractal es la figura creada a partir de la iteración de un triángulo rectángulo; este fractal es llamado fractal de Koch.

Fig. 8 Fractal de Koch

Así, según la noción de fractal propuesta por Mandelbrot, la realidad se puede concebir como una organización autosimilar, es decir, que cada parte de una totalidad es similar a la misma, la que a su vez es parte de otra totalidad, así ad infinitum, en escalas ascendentes y descendentes. (Santibáñez, 2004)

Fig. 9 Conjunto de Mandelbrot (nótese el acercamiento a la imagen)

En la naturaleza encontramos sistemas organizados fractalmente en, por ejemplo, la forma de un árbol, sus ramas y sus hojas; un copo de nieve, una nube, la costa de Gran Bretaña, una conversación, los niveles de conciencia, etcétera. (Santibáñez, 2004) véase la siguiente figura:

Fig. 10 Árbol-rama-hoja: este es un ejemplo de las formas Fractales en la naturaleza.

4.2.5 Atractor

La noción de atractor es una noción topológica referida a la tendencia en la que se estabiliza un sistema para mantenerse siendo lo que es, es decir, un atractor es un espacio matemático (espacio de fases) hacia el cual se orientan más probablemente ciertas tendencias. Esta convergencia de tendencias hace que se un sistema dinámico se constituya en un estado particular. (Briggs & Peat, 1994)

Se han descrito varios tipos de atractores, tales como sumidero, silla de montar, ciclo límite. Estos atractores comparten la característica común de operar bidimensionalmente, por lo que es imposible usarlos para referirse a sistemas de mayor complejidad. Se utiliza la noción de atractor extraño para explicar el carácter dinámico de los sistemas caóticos alejados del equilibrio, los cual se caracteriza por presentar trayectorias que divergen y convergen constantemente y a la vez en muchas dimensiones, lo que lo hace contener el resto de los atractores en una dinámica recursiva. (Briggs & Peat, 1994)

4.2.8 Enacción

El término “Enacción”, acuñado por el neurobiólogo chileno Francisco Varela, proviene del inglés, “to enact”, que quiere decir “hacer emerger”. Para Varela, al igual que para Capra, Morin y Grof, entre otros, la ciencia (en particular la Biociencia) esta en un período de profundos cambios a nivel epistemológico. Este cambio tiende a una comprensión más holística, integrada e interdependiente de los fenómenos, tomando en cuenta para la construcción del conocimiento, la relación dialógica y recursiva que hay entre lo observado y quien observa. En sus palabras: “En las biociencias se observa un cambio en todo el marco referencial. Se reconoce cada vez con mayor claridad la importancia que tienen los mecanismos cooperativos. Las coherencias internas de un sistema son decisivas para comprender cómo hace lo que hace. Para casi todos los sistemas biológicos -las células, el sistema inmunológico, el sistema nervioso o, por ejemplo, el cáncer- valen las mismas consideraciones: debemos considerar la interdependencia recíproca y la cooperación, en vez de prestar atención exclusiva y preferentemente a cómo estos sistemas representan ciertas propiedades o características ambientales y cómo reaccionan frente a éstas… la física pierde paulatinamente su rol como medida exclusiva del conocimiento científico, porque no nos provee de herramientas, metáforas y contextos necesarios que sirven para comprender el funcionamiento de una célula, un sistema inmunológico, un sistema nervioso o de un sistema ecológico mayor.” (2004)

Varela propone que para representarse el mundo y actuar sobre el, el sistema nervioso humano reconoce estados de coherencia interna que le permiten al organismo discriminar una conducta adecuada, en términos de su adaptación al medio, de entre muchas conductas posibles. Esta elección espontánea de una conducta es lo que emerge de un telón de fondo sumamente complejo; esta elección es enacción. La facultades cognitivas necesarias para que la enacción sea posible guardan relación con la facultad -y necesidad- del sistema nervioso de establecer ciertas regularidades en lo que se percibe, es decir que aquello que emerge mantenga una continuidad determinada en el marco del flujo o múltiples opciones posibles de la realidad. (Varela, 2004)

En sus palabras: “Ubicar el centro de gravedad en la consideración de la coherencia interna del sistema significa, ni más ni menos, concentrarnos en la organización interna del sistema nervioso mismo, el cual determina entonces qué es lo importante, estable o regular… Mediante su sistema nervioso, el hombre dispone más bien de un instrumento, cuyo único objetivo es crear un ordenamiento, cualquier forma de regularidades, a condición de que éstas se mantengan. No de cualquier forma, pero hay un espectro muy grande de posibilidades y podemos conocerlas todas.” (Varela, 2004) En el mismo sentido, Varela rescata y destaca la función de los contextos y el sentido común, como la esencia misma del ser concientes y tener capacidades cognitivas.

Esta elección de conductas refuta la teoría clásica de causa y efecto, con la cual tradicionalmente se ha explicado la conducta humana, es decir, se ha restado importancia al medio como un factor determinante de la misma. Sin embargo, no se propone que el medio externo al sujeto no exista previamente, ni influya en los sujetos que perciben. Lo que se propone es que hay una interacción entre sujeto y objeto, una co-determinación y emergencia conjunta entre el observador y lo observado. (Varela, 1991)

En términos de la compleja relación entre el observador y los observado, de las propiedades y facultades del sistema nervioso como “instrumento ordenador” de lo percibido, de la enacción como proceso de distinguir lo importante del contexto y del sentido común como esencia del ser consciente, el mundo se presenta como algo que emerge a partir de nuestra propia acción, es decir, de cómo respiramos, como nos relacionamos con la naturaleza, con los otros, como comemos, etc; y de la indisoluble relación con la percepción de ello, de los cambios que ocurren, del flujo constante de esta relación y construccion del mundo. (Varela, 1991)

4.3 Nuevas Concepciones De La Conciencia

El problema de la gracia es fundamentalmente un problema de integración, y que lo que hay que integrar son las diversas partes de la mente, especialmente esos múltiples niveles, uno de cuyos extremos se llama “conciencia” y el otro “inconsciente”. Para alcanzar la gracia, las razones del corazón tienen que ser integradas con las razones de la razón”

Gregory Bateson, 1972

4.3.1 Conciencia Como Sistema Físico Relacional Complejo

A partir de los postulados complejos explicitados más arriba, a saber, la hipótesis holonómica de Pribram, la teoría del orden implicado de David Bohm, el modelo de la conciencia cuántica de Danah Zohar, la tesis de la causación formativa y la propuesta Enactiva, de Francisco Varela, se hace posible recomprender la conciencia como un fenómeno que emerge de las relaciones profundas que tienen lugar en el orden implicado de la realidad.

El científico anglo-estadounidense Gregory Bateson es considerado uno de los precursores de la recomprensión de la conciencia como un fenómeno físico relacional. En sus trabajos se destaca la idea de que la base de todo conocimiento se encuentra en las relaciones, en las pautas que subyacen en los procesos y estructuras y en la resonancia de las mentes. (Bateson, 1991)

Así también es posible rescatar la idea de que, desde la matriz epistémica compleja, se refuta la idea de que todo pueda ser explicado a partir del análisis de sus partes, tal como lo propusiera Descartes. En su defecto, se propone recomprender el estado general de la realidad a partir de la conformación de sistemas complejos, los cuales se estructuran en escalas recursivas de organización, son parte de otro sistema complejo mayor, el cual es, a su vez, parte de un sistema complejo mayor, ad infinitum, y además, carecen de límites rígidos.; más bien son bordeados. (Santibáñez, 2004) A partir de esta propuesta y lo dicho por Zohar (1996), a saber, que la conciencia no puede ser estudiada ni comprendida desde el análisis de los correlatos neuronales, es posible pensar que la conciencia no es una propiedad ni de las neuronas por sí mismas, ni tampoco de los individuos por sí mismos. En palabras de Zohar (1996: 86), “Lo que conocemos como nuestra vida conciente desplegada totalmente, usando lo conciente en su sentido vernáculo común, es en realidad un diálogo complejo y de capas múltiples entre el aspecto cuántico (el estado básico) y toda una sinfonía de interacciones que hacen que los patrones se desarrollen en el estado básico.

Según se sigue de los postulados de Bohm (1987), la conciencia, al igual que la materia, encuentra su naturaleza última, en lo que él llama el orden implicado de la realidad. De esto se sigue que la conciencia no se encuentra en el cerebro, ni en el cuerpo, sino que, al igual que estos y todos los otros elementos de la realidad, emerge o se despliega del holomovimiento. En este sentido se puede afirmar que cualquier contenido de la conciencia, como por ejemplo un pensamiento, es entendido como una abstracción del flujo u Holomovimiento. En este punto, cabe considerar que la perspectiva de considerar a la conciencia como si fuera un flujo de impresiones, un «haz», una «corriente» o un «río», esto es, como conjunto de vivencias sin identidad de sujeto y sin carácter sustancial, se le debe al filósofo David Hume. (Cortés & Martínez, 1996)

Si consideramos a la conciencia como una abstracción sutil del holomovimiento, se puede afirmar que, en tanto parte constituyente del holomovimiento, es parte constitutiva de la realidad física. (Bohm, 1987) Al respecto, Zohar (1996) agrega que la misma condensación Bosé- Einstein entre constituyentes de neuronas sería la diferencia entre lo consciente y lo no consciente, lo cual es, al mismo tiempo, la base física de la conciencia.

En particular, el modelo de la conciencia cuántica de esta autora, esta montado sobre el supuesto de la totalidad no rota, es decir, la unión fundamental de todos los sistemas cuánticos, en los cuales la naturaleza intrínseca de sus elementos constitutivos no se encuentra en ellos por sí mismos, sino que es una propiedad que surge parcialmente de la relación entre ellos. (Zohar, 1996) Luego, si se recomprende la conciencia desde este modelo, se pierde la individualidad de las partes constituyentes, sean estas neuronas, personas, sistemas sociales, ad infinitum, con las implicancias que esto pueda tener para, por ejemplo, la concepción actual de las relaciones de grupo.

Por su parte, la invención del holograma junto al trabajo desarrollado por el neurólogo Karl Pribram, han aportado una piedra de tope a la consideración clásica del fenómeno de la conciencia como resultado exclusivo de la actividad neuronal y localizada únicamente en las mismas. La hipótesis holonómica nos aporta elementos para afirmar que la conciencia podría ser entendida como una totalidad/parte. Esto quiere decir que, en cada “parte” de la conciencia, s encuentra toda ella. Es decir, la conciencia se encuentra presente en todo cuanto hay, y, al mismo tiempo, todo esta contenido en LA conciencia. En este sentido, la hipótesis holonómica de Pribram concuerda con la propuesta de Francisco Varela (1991), ya que según éste, la conciencia no es un atributo exclusivamente humano. Por el contrario, plantea que, tanto la conciencia como las capacidades cognitivas, son propiedades de la totalidad.

El trabajo de Scheldrake sobre el nacimiento de las formas -la tesis de la causación formativa- ha mostrado que aspectos tan sutiles de las formas, como lo es, por ejemplo, el aprendizaje de ciertos patrones conductuales, son afectados y al mismo tiempo trascienden a la individualidad de los sujetos que aprenden. Como ya vimos, sugiere que la creatividad no queda explicada en el marco de esta tesis, pero que, sin embargo, esta limitación no inhibe las profundas repercusiones que esta pueda tener sobre, por ejemplo, el entendimiento de la conducta humana, el aprendizaje y la memoria, como fenómenos que van más allá de huellas mnémicas almacenadas en el sistema nervioso central de una persona. Podría pensarse que, si la memoria no esta almacenada en nuestros cerebros y lo que ocurre es que nos sintonizamos con ellos, es posible que nos sintonicemos con otros recuerdos, de otras personas y de otros tiempos, trascendiendo así las barreras del tiempo y el espacio. Luego, si la memoria, las percepciones y los sentimientos corresponden a campos de forma que trascienden a los sujetos individuales que las experiencian, es posible vislumbrar un tipo de conciencia que esta más allá de los individuos y más bien actúa como un campo mórfico que determina las experiencias posibles de los organismos que pueden acceder a ella.

4.3.2 El Modelo Del Espectro De La Conciencia De Ken Wilber

En el campo de la Psicología Transpersonal, uno de los más destacados teóricos que exploran el tema de la conciencia es Ken Wilber(Wilber, 1990 (b)), quien ha planteado un modelo espectral-integral para comprender el desarrollo y las fluctuaciones de la conciencia; además, este modelo permitiría integrar el quehacer científico y terapéutico en la psicología.

En su trabajo, Wilber (Wilber, 1990 (a)) plantea que la conciencia puede entenderse mediante un modelo similar al que utilizan los físicos para describir el espectro luminoso: “nuestro ambiente está saturado de diversas formas de radiación. Además de la luz común, visible, de varios colores, existen los rayos x, los rayos gama, los rayos térmicos infrarrojos, la luz ultravioleta, la radiofrecuencia y los rayos cósmicos…todas estas radiaciones, a nivel superficial, son muy distintas entre sí…sin embargo curiosamente todas estas radiaciones se consideran en la actualidad como formas diversas de una onda electromagnética esencialmente característica, ya que todos estos rayos aparentemente distintos comparten una amplia gama de propiedades en común…así pues, una serie de fenómenos que antes se consideraban completamente independientes, se interpretan ahora como variaciones de un mismo fenómenos básico.”

Así, tal cual el modelo del espectro luminoso, la conciencia estaría compuesta por distintas bandas o niveles mutuamente dependientes, cuya naturaleza sería la de una forma de energía bilateralmente penetrante. (Wilber, 1990 (a))

Según Wilber (1990 (a)), este espectro de la conciencia se puede dividir en tres niveles principales, a saber, el nivel del ego, el nivel existencial o centáurico y el nivel de la mente. En el nivel del ego, el que a su vez se compone en mascara y sombra, se comprenden la idea que tenemos de nosotros mismos, nuestra imagen con los aspectos conscientes e inconscientes, así como la naturaleza analítica y discriminatoria de nuestro intelecto. En el nivel existencial o centáurico, el que a su vez se divide en las bandas biosociales y centauro, se encuentra la totalidad de nuestro organismo, esto es, el cuerpo y la psiquis. Este nivel comprende nuestro sentido básico de la existencia del ser, íntimamente ligados a las premisas culturales que moldean esta sensación básica de existencia. En el tercer nivel, el de la mente, se encuentra la experiencia de ser UNO con el universo. Estos niveles presentan una organización continua y ascendente, en la cual los niveles superiores van incluyendo a los niveles inferiores, es decir, el nivel existencial contiene al nivel del ego y, a su vez, el nivel de la mente incluye al nivel existencial; esto es, el nivel mental incluye a la mente, al cuerpo y al resto del Universo.

Según plantea Wilber (1990 (a)) esta fragmentación-organización de la conciencia surge a partir de una serie de procesos, tanto cognitivos como vivenciales, que denominó “dualismos”. En principio, en el primer nivel de la conciencia, todo es mente, es decir, la experiencia del hombre es de ser uno con el universo. No hay dualismos, sino relaciones. Es en este terreno donde surge el primer dualismo, o “dualismo original y primigenio”, que corresponde a la diferenciación entre el yo y el no-yo, entre el objeto y el sujeto, entre el organismo y su medio. Este autor plantea que es imposible determinar una causa a este dualismo y por lo tanto el único acceso es a un nivel descriptivo. Sugiere más bien que este dualismo solo ocurre.

Fig. 11 Diagrama del Espectro de la Conciencia

A partir de este primer dualismo surge, entonces, el segundo nivel de conciencia; este es, el de la existencia: el hombre identificado con su organismo. A partir de esta identificación del hombre con su organismo, es que cobra una relevancia fundamental la existencia en tanto tal, es decir, la existencia como opuesto a la no existencia, es decir, la vida contra la muerte. Así, el hombre divide la experiencia entre lo que existe y lo que no, esto es, entre la vida y la muerte. La angustia que la muerte le provoca al hombre, hace que el cuerpo (el que muere) sea reprimido, rechazado y puesto en contra. Este es el segundo dualismo: ego frente a soma. (Wilber, 1990 (a))

Junto con dejar de lado al cuerpo por lo que representa para él -la muerte, el hombre deja de lado todo el flujo de sensaciones que provienen de este, debido al terror que estas le generan, y las proyecta al medio. Este proceso es denominado dualismo terciario. En palabras de Wilber (1990 (a): 168) “con la generación del dualismo terciario el nivel existencial o centauro queda literalmente roto: la mente se separa del cuerpo y este queda rápidamente abandonado…en lugar de vivir como un organismo psicosomático global, el hombre lo sustituye por una representación puramente mental de su ser…”. Este dualismo genera el nivel de conciencia denominado Ego.

Luego, lo que ocurre entonces es que este flujo experiencial se reprime y se proyecta al exterior, quedando así una imagen distorsionada de sí mismo y el medio ambiente, especialmente a otras personas. Se crea entonces una última división, a saber, la división entre la persona y la sombra. La sombra es aquella faceta rechazada y enajenada de nuestra experiencia conciente. Lo que queda después de estas divisiones, la imagen imprecisa y empobrecida de nosotros mismos, es lo que se denomina persona o máscara. (Wilber, 1990 (a))

Cabe destacar que, aunque presentado así parece que el proceso de formación de dualismos corresponde a un proceso que tuvo lugar en el pasado, es decir, un proceso histórico que fue ocurriendo paulatinamente, Wilber propone que este proceso tiene lugar en el presente; esto es, que a cada momento las personas estamos generando alguno de estos dualismos, generando al mismo tiempo una imagen fragmentada y parcial de la realidad. (Wilber, 1990 (a))

4.3.3 El Modelo De La Conciencia Cuántica de Danah Zohar

Tal como enuncia el título de esta sección, el trabajo de Zohar (1996) en su libro “El Yo Cuántico”, gira en torno a las relaciones profundas entre la física cuántica y la conciencia. En particular, “en la construcción de un modelo que demuestre una posible forma en que podría verse la conciencia funcionando de acuerdo con las leyes de la mecánica cuántica” (pp. 75)

Según esta autora, el problema medular del estudio de la conciencia en términos físicos, es la unidad de la conciencia; esa propiedad de unión que permite que conozcamos la experiencia como la conocemos, es decir, en la forma de un continuo en el cual se inscriben los pensamientos, percepciones y sentimientos. (Zohar, 1996)

En palabras de Bohm (en Zohar 1996: 74), “los procesos de pensamientos y los sistemas cuánticos son análogos porque no pueden analizarse demasiado en términos de elementos distintos; porque la naturaleza intrínseca de de cada elemento no es una propiedad que exista separada e independiente de otros elementos, sino que, en vez de ello, es una propiedad que surge parcialmente de su relación con otros elementos”. Así, tal cual los sistemas cuánticos están esencialmente unificados, los procesos de pensamiento presentan la misma propiedad.

La primera evidencia de que la mecánica cuántica afecta el funcionamiento del cerebro, se desprende de los estudios realizados por biofísicos que estudiaban la retina del ojo. Estos científicos descubrieron que las neuronas son lo bastante sensibles para detectar la absorción de un fotón. De esto se sigue que, si son capaces de percibir este cambio de estado de un electrón al interior de un átomo, también lo serían para verse influenciadas por la totalidad de la conducta de la mecánica cuántica, incluyendo el indeterminismo y los efectos no locales.

Con respecto a este indeterminismo y a la creatividad, el científico ruso Yuri Orlov afirmaba que en cualquier tipo de resolución dudosa o pensamiento creativo, el indeterminismo cuántico y los estados de probabilidad superpuestos, deberían estar jugando un importante papel, por ejemplo, en la capacidad de del cerebro para abarcar muchas posibilidades distintas al mismo tiempo.

Sin embargo, si aceptamos que la base física de la conciencia se encuentra en el mundo de los fenómenos cuánticos, aún queda sin explicar cuál es el proceso cuántico que permitiría que haya una unidad fundamental en la conciencia, en tanto fenómeno cuántico. Tampoco se ha hecho alusión a qué propiedades del cerebro serían capaces de sustentar dicho proceso.

Según Zohar (1996), es en esta estabilidad de la conciencia que se encuentran los indicios para encontrar su naturaleza común a cualquier proceso físico básico. En sus palabras, “el estado de fondo de toda conciencia…es lo que los físicos llaman estado estable”. Este estado estable podría ser comprendido como una especie de pizarrón sobre el cual se escriben todos los pensamientos, percepciones y sentimientos. Este “pizarrón” es uniforme en el espacio y persistente en el tiempo. Estas cualidades son necesarias para que la conciencia cumpla su función, valga la redundancia, consciente.

Esta propiedad de estabilidad es lo que se llama fase condensada, cuya propiedad fundamental es que tiene algún grado de coherencia tal, que los muchos átomos o moléculas que la conforman se comportan como uno, sea esto gradualmente o repentinamente. En otras palabras, se está sugiriendo que para que la conciencia se una fase condensada, las neuronas que conforman el sistema nervioso debieran, más que trabajar independientemente, transformarse en una sola alineación. Muchas personas han sugerido que para que esto fuera posible, el cerebro debiera adoptar las propiedades o características de un súper-fluido o un súper-conductor. Esta idea presenta un problema, a saber, que tanto los súper-fluidos como los súper-conductores existen únicamente a muy bajas temperaturas. Como es sabido, el cerebro funciona a la temperatura del resto del cuerpo, o sea, a 36 grados Celsius. Luego, para que la hipótesis de la fase condensada fuera posible, debiera existir un mecanismo de este tipo que funcione a la temperatura normal del cuerpo. (Zohar, 1996)

El profesor Herbert Fröhlich describió un mecanismo que parece satisfacer todos los requerimientos, el cual se sabe existe en los tejidos biológicos. Es mecanismo fue llamado “sistema bombeado. Este sistema bombeado de Fröhlich, es un sistema de moléculas cargadas eléctricamente y vibrantes, dentro del cual se bombea energía. Este científico demostró que cualquier energía que se bombee en el sistema, más allá de cierto umbral, hace que sus moléculas vibren al unísono. Dicha moléculas vibran de esta manera crecientemente hasta que se jalonean, para quedar finalmente en la forma más ordenada de fase condensada posible: in condensado Bosé- Einstein. La característica esencial que hace distinguirse a los condensados Bosé-Einstein es que las partes que lo constituyen no solo se comportan como un total, sino que se transforman en uno. (Zohar, 1996)

Cuando las moléculas de un sistema entren en una fase condensado Bosé-Einstein crean la forma más coherente de orden posible, esta es, la de la totalidad no rota. Según Zohar (1996), sería esta fase de condensación Bosé-Einstein entre constituyentes de neuronas las que harían la distinción fundamental entre lo consciente y lo no consciente.

Este modelo explicativo de la naturaleza de la conciencia, solo estaría explicando su estado básico, como habíamos dicho, de pizarrón sobre el cual se escriben los pensamientos, sentimientos y percepciones. El “escribir” mismo estaría dado desde una distinta y amplia gama de fuentes, a saber, el código genético, los procesos anémicos, la actividad sináptica de las neuronas, etcétera.

Finalmente, esta manera de entender la naturaleza de la conciencia (como un fenómeno físico) implica que la materia y la conciencia están íntimamente relacionadas, sea que la conciencia es propiedad de la materia o tanto la materia como la conciencia surgen juntas y tienen una misma fuente, esta es, la del mundo de los fenómenos cuánticos.

5. AIKIDO: El Camino de la Armonía Universal

El Aikido es el camino que reúne todos los caminos del Universo y, desde la noche de los tiempos, es el Espíritu Universal que contiene y une a todos los seres.

El Aikido es la verdad enseñada por el Universo, la cual debe regir nuestra vida en la Tierra.

El Aikido es el principio que une a la humanidad con la Conciencia Universal

El Aikido alcanzará su objetivo supremo cuando cada ser, después de haber recorrido su propio camino, no sea sino uno con el Universo.

El Aikido es la Vía de la Fuerza y la Compasión, que conduce a la perfección infinita y a la gloria divina.

Los Principios del Aikido

Morihei Ueshiba

“El Aikido no es una filosofía. El Aikido es la expresión y la revelación verdaderas de la evolución constante del Universo, cuyo objetivo - el takemusu Aiki- consiste en experimentar los mecanismos de la Naturaleza…”

Mitsugi Saotome (1993: 9)

5.1 Breve introducción al Aikido

El Aikido es un Arte marcial no competitivo, de origen japonés, fundado por O Sensei Morihei Ueshiba, que consiste en la realización de técnicas basadas en movimientos armónicos y en esfuerzos musculares mínimos. (Wrobel, 2002)

Pese a que a menudo se le indica como un arte que reúne o prosigue con antiguas enseñanzas marciales provenientes del antiguo Japón, “el Aikido es un sistema totalmente nuevo y revolucionario, creado independientemente con estructura especial de principios ideales” (Stevens, 1998). Así, el Aikido surge con el propósito de constituirse como un método de práctica marcial compatible y contingente con la cultura moderna del siglo XX, orientado al trabajo de armonización de la respiración, la energía del cuerpo, la mente y el espíritu. (Ueshiba, 1988; Wrobel, 2002)

El Aikido se desarrolla en un Dojo o “lugar de entrenamiento”. En este lugar de entrenamiento se realiza regularmente una clase dictada por un maestro o algún alumno aventajado, en la cual, quien guía, muestra una técnica (waza), para que luego los alumnos se organicen en parejas (o grupos, según lo requiera el trabajo) y comiencen a practicar lo que se ha indicado. En estas parejas se alternan los roles de uke (quien ataca) y nage (quien ejecuta la técnica). La imagen que sigue, muestra un ejemplo de una técnica de Aikido (irimi nage) ejecutada por O Sensei Ueshiba, el cual aparece en el lugar de nage. Quien aparece cayendo ocupa el lugar de uke.

Fig. 12 O Sensei aplicando Irimi Nage

El sistema de educación y entrenamiento del Aikido consiste en el desarrollo y perfeccionamiento del Kihon Waza o técnica de base. Según O Sensei Ueshiba, el kihon waza es un elemento esencial del Aikido y su filosofía, ya que ilustra un mismo principio desde muchos ángulos distintos. Distintas técnicas, tales como iriminage, ikkyo o shihonage, no constituyen el estudio del Aikido, sino parcelas de él. Según plantea Saotome (1993) el estudio del Aikido consiste en la comprensión de los elementos de base a las distintas técnicas. Esto último debido a que, desde la visión de O Sensei, cada técnica es única, en tanto creación de una forma que fluye espontáneamente. En cada encuentro (de-ai) mediado por una técnica, cambian múltiples variables, como por ejemplo, la posición, la fuerza, la intensidad y la intención del compañero. Por esto, cada respuesta que da nage ante cada situación es distinta, nueva e irrepetible. En los alumnos nuevos, la repetición de una técnica, y la poca comprensión de la noción de kihon waza, puede producir una especie de acostumbramiento que debe ser combatido. Saotome es enfático en señalar que el carácter de la práctica siempre debe ser fresco, lúcido y sincero, refiriéndose a la impermanencia de las técnicas en el tiempo. En sus palabras: “el ataque debe ser franco y sincero, debe emanar del centro de los dos compañeros con un espíritu totalmente fresco y lúcido. El ataque debe realizarse con suma concentración, como si se tratase del primero y el último. Sólo cuenta el momento presente.” (pp. 211) Para O Sensei, el Aiki no tiene una forma, por lo tanto a cada situación corresponde un movimiento diferente y particular a ella. Por lo anterior, en la práctica del Aikido el aprendizaje es necesariamente fluido y a cada momento se están aprendiendo distintas aspectos del mismo. Además, en cada técnica se involucran diversos aspectos de la existencia, a saber, el aspecto físico del movimiento, la forma explícita, la fuerza, etcétera; el aspecto oculto o sutil de las energías y también el aspecto espiritual y divino. (Saotome, 1993)

En Aikido, las enseñanzas de los maestros van evolucionando en la medida que ellos mismo van evolucionando. Según Saotome (1993), la enseñanza de O Sensei cambiaba sutilmente día a día, lo cual se hacía evidente si se comparaba la aplicación y enseñanza de una técnica en tiempo presente con la aplicación y enseñanza de la misma técnica, pero diez años antes. Según lo anterior se desprende que, en Aikido, las técnicas son formas que evolucionan, conforme quienes las practican las desarrollan y aprenden los principios más profundos y menos evidentes que en ellas se encuentran.

Parte importante de la práctica cotidiana del Aikido son las caídas o Ukemi. El trabajo de ukemi es esencialmente de autoprotección y en general lo realiza uke. Este trabajo es realizado en función de que una caída no signifique un trauma a la parte del cuerpo que reciba el impacto, sino que más bien sea un masaje que contribuya a la flexibilidad de los hombros, espalda y muslos. Para ello, la forma en que debe caerse es circular, haciendo el contacto diagonalmente desde un hombro hacia la cadera del lado contrario. Este tipo de caídas es beneficioso, ya que no solo protege los riñones y el hígado en la caída, sino que incluso puede corregir lordosis, escoliosis y estimular la circulación sanguínea. (Saotome, 1993)

Al principio del camino de aprendizaje, el alumno de Aikido debe aprender los movimientos básicos, tales como una adecuada postura (kamae), la distancia precisa entre el y su compañero (ma-ai) y las caídas (ukemi). Con el tiempo, el alumno comienza a dominar los elementos básicos de la técnica, y prosigue con el afinamiento y armonía de las mismas. Cuando los elementos más básicos, concretos y corporales fluyen con suficiente soltura, el alumno comienza a experimentar los aspectos más profundos del proceso de aprendizaje, los cuales guardan relación con la armonización del cuerpo, la mente y la energía creadora o Ki.(Ueshiba, 1988) O Sensei Ueshiba decía que el Aikido tenía la particularidad de reunir en su seno tres aspectos distintos de la realidad, a saber, un aspecto relacionado con aquello más profundo u oculto (implicado) de la realidad, un aspecto físico o fenoménico de la realidad referido principalmente a la técnica y, por último, la conexión con lo divino. (Stevens, 1998; Ueshiba, 1988) En palabras de Kisshomaru Ueshiba (1988: 40): “La esencia del Aikido, la unión ki-mente-cuerpo, debe realizarse por la persona entera. Si lo captamos meramente como una actividad espiritual podemos volvernos doctrinarios y caer en la abstracción. Si lo vemos como solo como un asunto de técnica y destreza física, entonces quedamos satisfechos con una explicación simplista de los movimientos. La esencia abarca lo espiritual y lo físico, y debemos realizarlo como el Budo que unifica el ki, la mente y el cuerpo desde un punto de vista filosófico y religioso.”

Según el fundador del Aikido, un alumno que se precie como tal, debe esmerarse en el entrenamiento de tres aspectos fundamentales para alcanzar “la inamovible verdad de diamantina dureza”:

• Entrenarse para armonizar nuestra mente con la actividad de todas las cosas en el Universo

• Entrenarse para armonizar nuestro cuerpo con la actividad de todas las cosas en el Universo

• Entrenarse para hacer que el Ki que conecta la mente y el cuerpo se armonice con todas las cosas en el Universo (Ueshiba, 1988)

5.2 AI-KI-DO

Aikido puede traducirse de varias formas, aunque el sentido general se conserva. Algunas de ellas son: “El Camino (do) de la Armonía (ai) de la Energía (ki)”; “El Camino de la Armonía Interior”; “El Camino de la Armonía Universal”; “El Camino para la Unificación con el Cosmos”. Su nombre, entonces, es un buen reflejo de los principios filosóficos y espirituales que rigen su práctica, los cuales son, en el fondo, similares a los principios complejos que sostienen los psicólogos transpersonales.

Veamos en primer lugar el concepto “Ai”; esto es, la Armonía. La visión oriental en la que se funda el Aikido, plantea que hay un “Orden Universal” que rige todo cuanto hay en la naturaleza. Este orden estaría a la base, tanto del movimiento de los planetas como

Fig. 13 AIKIDO del proceso de la circulación sanguínea. Sakanashi (2003) reconoce que en los últimos avances, tanto en las ciencias físicas como en las biológicas, se ve la omnipresencia de un orden complejo. El mismo autor plantea que ese orden cósmico sigue guiando la vida, aun cuando, por lo difícil que es vivir en la ciudad moderna, seamos incapaces de darnos cuenta; esto es, tener conciencia del orden de la naturaleza, de todas las cosas. Para decirlo de otra manera, diremos que el funcionamiento de, por ejemplo, nuestro cuerpo, es un claro ejemplo de cómo opera este orden universal. La desconexión con este orden hace que continuamente nos estemos haciendo daño, y no nos demos cuenta hasta estar ya muy dañados. En este sentido se plantea que el Aikido es una posibilidad abierta, un camino trazado, para quienes busquen cultivar la sensibilidad que permite desarrollar las potencialidades que nos conectan con la armonía universal. (Sakanashi, 2003) Para terminar esta idea volveremos sobre el ejemplo del cuerpo humano. Si bien se plantea que en el cuerpo humano se encuentra reflejada la armonía del universo, también es necesario poner la atención en que esta armonía depende del estado integrado de tres partes del ser humano: cuerpo, mente y espíritu, lo que hace especialmente difícil lograr entrar en contacto con ella.

La palabra “Ki” tiene su origen en las antiguas escuelas de pensamiento chinas. Por ejemplo, para Lao Tsé, el Ki (chi) era la esencia principal de la armonía y la fuente de la creatividad; para simbolizarla ocupaba la imagen del yin y el yang. Para Chuang Tsé el Ki era la energía creativa que emerge del caos. Aunque el término nunca fue aclarado o definido con precisión, fue usado y desarrollado por los chinos e introducido en el Japón como un elemento central en las teorías acerca de lo que hay en el Universo. En este sentido, cabe mencionar que a partir del principio del Ki (como principio dualista estructurador del Universo) se construye el modelo chino de los cinco elementos. Este modelo de los cinco elementos es usado tanto a nivel explicativo de los sucesos de la naturaleza, como fundamento a técnicas marciales y de salud. Así, el Ki es una noción que da sustento al modelo con el cual los orientales se explican y funcionan en la realidad. (Ueshiba, 1988)

O Sensei Ueshiba concebía el Ki como una función de unión y armonización entre el cuerpo y la mente de los seres humanos, y de estos con el resto de la naturaleza. En sus palabras: “En virtud de la actividad sutil del Ki, armonizamos la mente y el cuerpo y la relación entre el individuo y el Universo...la actividad sutil del Ki es la fuente materna de los cambios delicados en la respiración. Cuando uno unifica la mente y el cuerpo en virtud del Ki y manifiesta el Ai-Ki, ocurren espontáneamente cambios en la respiración y entonces el waza (técnica apropiada) fluye libremente...El cambio en la respiración, conectado con el Ki del Universo, interactúa e interpenetra con el conjunto de la vida. A la vez, el delicado poder de la respiración penetra en todos los rincones del cuerpo...de esta manera todo el cuerpo, incluidos los órganos internos, se une en el calor, la luz y la fuerza...” (Ueshiba, 1988)

En este extracto se observa que para O Sensei el Ki tiene dos aspectos, a saber, la unión del individuo con el universo y la expresión libre y espontánea del poder de la respiración (kokyu). Más adelante volveremos sobre este tema ya que engloba algunos de los aspectos más esenciales del Aikido. (Ueshiba, 1988)

Para los japoneses, y para los chinos también, el Ki está en todas las cosas: “está en el aire, en las comidas, hace crecer las plantas, circular la sangre, hace circular nuestros pensamientos y sentimientos. Todo es Ki.” (Sakanashi, 2003: 33) Según estas tradiciones, en el ser humano el factor más influyente en la cantidad, calidad y cualidad del Ki, es la mente. En función de esto es que las distintas tradiciones espirituales ven en el entrenamiento de la mente la posibilidad de cualquier tipo de evolución; para ello es que han desarrollado poderosas técnicas para entrenar la mente. En este sentido, la práctica cotidiana del Aikido, en tanto disciplina, se constituye como una eficaz manera de entrenar tanto el cuerpo como la mente.

Finalmente, explicaremos brevemente la noción de “Do”. Sakanashi Sensei lo describe de manera que sigue: “el do es el camino, la senda recta que otros han recorrido antes, (y que) nos han transmitido en forma de enseñanza.” (2003: 61) Según este mismo Maestro, el fundador del Aikido, O´sensei Morihei Ueshiba, habría aprendido el “Do” de la mano de sus maestros y sintetizado este aprendizaje en la forma del Aikido, como la manera más adecuada de evolucionar espiritualmente en nuestros días. (Sakanashi, 2003) El “Do” es un aprendizaje y como tal requiere una disciplina. Es necesario, sin embargo, distinguir lo que en Aikido se entiende por disciplina; la disciplina es el sustento de un orden interno (y no sobre otros) que mantiene quien desea aprender. Es, en cierto sentido, una actitud que permite aprender a aprender. De esta manera el Aikido sería como una “segunda educación para adultos”, en el sentido de moldear los hábitos que dificultan el diario vivir tanto en el aspecto de la propia experiencia como en el de las relaciones con los otros.

5.3 Aikido y La Armonía del Universo

Para el O Sensei Ueshiba el Aikido no era una creación propia, sino más bien, la revelación de un camino sagrado por el cual se accedía al conocimiento del “divino orden del Universo”. En este sentido, O Sensei Ueshiba recalcó el impacto que tendría el Aikido, en tanto arte marcial que cultiva la paz y la armonía como aspectos esenciales del aprendizaje, sobre la sociedad de la nueva era. (Stevens, 1998)

Según Stevens (1998), O Sensei Ueshiba habría elaborado el Aikido sobre la base de la ciencia de los “sonidos-espíritu”, o Kotodama, según la cual cincuenta sonidos derivados de la “Palabra Suprema”, se cristalizan en vibraciones de diversas concentraciones que se perciben como los elementos del mundo fenoménico, esto es, sonido, color y forma. Según el Kotodama, estos “sonidos-espíritus” están imbuidos de la energía cósmica (ki), y son quienes sostienen y activan el Universo. Según el Kotodama, de la relación entre estos sonidos el universo nació a la vida. Así también, estos “sonidos-espíritus” son considerados como el núcleo o esencia interna del ser.

Un ejemplo de Kotodama lo presenta la frase taka-ama-hara, utilizada con frecuencia por el fundador en sus charlas. En un sentido Kotodama, la frase alude a la formación y funcionamiento del Universo. La desagregación de esta frase y sus significados parciales da cuenta de las nociones utilizadas para referir esta idea:

ta	armonización
ka	sostenimiento
a	manifestación
ma	vida
ha	actividad
ra	fecundidad

En otro sentido, la noción de taka-ama-hara también refiere a un estado más puro de la mente.

Según grandes maestros (Stevens, Saotome, Ueshiba), la clave del Aikido es el ki; en sus palabras, “para entrenarse en el Aiki, uno debe entrenarse en el desarrollo del ki. El ki es ilimitadamente complejo, y hemos de arriesgar nuestras propias vidas para llegar a dominarlo”. El ki puede ser entendido como una energía sutil que mantiene al Universo en movimiento, y también como una energía que unifica todo cuanto hay. En este sentido, la noción de ki es similar a la noción de supercuerdas que plantean los físicos modernos para referirse a aquello que mantiene unidas a las fuerzas básicas de la naturaleza. En este mismo sentido, se plantea que, “tal como las supercuerdas interaccionan constantemente, fusionándose en una y dividiéndose en dos, el ki positivo y el ki negativo se unen y se dispersan continuamente dentro de la gran rueda en movimiento de la existencia”. (Stevens, 1998)

Íntimamente ligada a la noción de ki, está la noción de kokyu o respiración cósmica, la cual hace alusión a la vibración, movimiento o flujo del universo. En palabras de Stevens (1998: 119): “el ki irradia del kokyu, y el kokyu es la fuerza vivificante que activa el ki”. En estos términos es que la respiración es un elemento esencial en el proceso de aprendizaje del Aikido, ya que se vincula con la función de unión de opuestos o dualidades, lo cual es, como vimos antes, el propósito fundamental del Aikido, esto es, la unión ki-mente-cuerpo-espíritu. En palabras de O Sensei (en Saotome, 1993: 184):

“Las leyes de la naturaleza y los ritmos universales constituyen el libro básico de las técnicas y la práctica del Aikido. Las leyes que definen la estructura y dinámica del Universo deben considerarse parte integrante e intuitiva de la conciencia, pues ellas determinan la estructura y dinámica del cuerpo”

Mediante la respiración, los estudiantes de Aikido pueden lograr unir el ki propio o individual, con el kokyu universal. Se dice que al lograr esta armonía entre ki y kokyu, entre la energía y respiración propia con la de todo el universo, emerge un poder mayor, que es el poder de la armonía de la naturaleza. (Saotome, 1993; Stevens, 1998)

“Por medio de la respiración se alcanza la sincronización con el arte del ki, la fuente de la creación universal. Cuando este arte del ki, ky no myo yo, se expresa a través del cuerpo, se llama “Takemusu Aiki” -el soplo- el lazo entre el fuego y el agua…”

O Sensei Ueshiba pudo decirlo de diversas formas, algunas de las cuales se presentan a continuación para que el lector pueda obtener así una noción más acabada de que se propone:

“Uníos con el ki,

estad en el centro,

limpiad vuestra mente

y dejaos envolver por la vibraciones divinas.

El funcionamiento maravilloso del ki

Crea las técnicas para purificar el cuerpo y la mente.

¡Guiadnos, oh Dioses del cielo y la tierra!”

“Confiad en el Aiki

para activar vuestros poderosos poderes;

pacificar todo

y crear un hermoso mundo”

Fig. 14 Kisshomaru Ueshiba aplicando “kokyu nage”

Desde la perspectiva del Aikido, todos los opuestos o dualidades que podemos encontrar en el orden explicado de la realidad, tales como, fuego-agua, cielo-tierra, masculino-femenino, inhalación-exhalación, uno mismo-los otros, etcétera, son considerados como unidades creativas que pueden ser armonizadas (ai) en tanto manifestaciones de energías primarias (ki). Tal como se dijo más arriba, estas unidades-dualidades son representadas en las culturas orientales en la figura del yin-yang: la unidad en el seno de la dualidad.

El musubi es la unión entre dualidades; reúne las energías físicas y espirituales y controla los cambios cíclicos de la naturaleza, como por ejemplo, el ciclo de vida y muerte. El kokyu es la circulación multiforme de la energía en ciclos infinitos de renovación. Se manifiesta, por ejemplo, en los cambios de las estaciones del año.

Como se ha dicho hasta ahora, el Gran Maestro Ueshiba, y por extensión todos los estudiantes de Aikido, procuran la armonización cuerpo-mente-ki-kokyu, ya que, si nos unimos a la vibración o ritmo dinámico (siempre fluyente) del universo, nos podemos mover sin resistencia en cualquier circunstancia. Esta es la esencia del Aikido. (Stevens, 1998)

5.4 Aikido: El Arte del Momento Presente

En Aikido, el momento del encuentro marcial entre los compañeros, el momento del contacto, se llama De-Ai, y refiere al control de la armonía en el momento del encuentro. Según Saotome, cada de-ai es esencialmente impermanente y fluctúa con su opuesto, el ma-ai, que es el control de la distancia natural entre las distintas partes de la naturaleza, como por ejemplo, la distancia de los ojos en la cara, entre las hojas de un árbol o los pájaros de una bandada que emigra en formación. Ma-ai se refiere a la distancia que deben mantener los distintos elementos para mantener la armonía. Lo esencial, en este caso, es reflexionar en la fluctuación entre estos dos estados, ya que la fluctuación natural entre el contacto y la distancia, da cuenta de flujo del tiempo y el movimiento en la naturaleza. En cada técnica, uke debe atacar sinceramente y nage debe estar despierto y flexible a ese ataque, realizando la forma que emerja de ese encuentro. En esa porción de tiempo que dura la técnica no existe un momento de quietud, todo es movimiento. El de-ai cambia a ma-ai cuando termina la técnica y ambos vuelven a su posición de guardia o kamae; la intención de uke no cesa y desde esa posición inicia otra vez el ataque, formando un proceso en el cual el movimiento y el tiempo presente son los elementos necesarios para conservar siempre la armonía. (Saotome, 1993)

En palabras de Saotome Sensei (1993: 203): “cada encuentro ofrece una oportunidad…nunca se presenta una ocasión dos veces. Es necesaria una mente reposada, abierta a las variaciones constantes. El tiempo no retrocede.” El estudio del instante preciso conjuga una paradoja consistente en una concentración intensa y una disponibilidad total; esto es, una concentración que no implique una tensión de hombros, una fatiga visual o un congelamiento del ritmo de la respiración, sino una concentración que capture la esencia del flujo constante del momento presente.

En palabras de O Sensei: “Un viaje de mil kilómetros empieza con un solo paso. Nuestra vida esta formada por un encadenamiento de movimientos en el tiempo. Poco importa si puedes vivir mil años, en realidad solo puedes vivir el momento presente. El pasado y el futuro no cuentan. Cualquier momento presente se ha perdido para siempre y ningún futuro llegará jamás.” (En Saotome, 1993: 196)

5.5 El Aikido y la Trascendencia del Ego

Hemos comentado que la esencia del Aikido es la unión del ki, la mente y el cuerpo, por lo tanto debe suponerse que si se realiza un trabajo para unificar estos tres aspectos de la existencia, es porque algo los mantiene separados. El ego es un factor fundamental en el bloqueo de la conexión entre los distintos aspectos de lo individual, y también de la totalidad individual con la totalidad universal.

En Aikido el ego se asocia a aquello que impide que tengamos una visión real de universo, y que apreciemos en toda su plenitud el momento presente y su constante flujo. Según Saotome, el ego es una barrera entre nosotros y el resto del universo, en el sentido de que crea una división o dualidad que no es parte intrínseca y fundamental de la realidad.

En Aikido, uno de los trabajos de conexión con el Universo es el funatori furutama, el cual se divide en dos procesos: primero se realiza funatori. En funatori se imita el movimiento de remar de los samuráis, procurando que dicho movimiento emerja desde las caderas. Este movimiento va acompañado de un fuerte kotoyama que nace del hara, lo cual se transforma en una vibración conjunta de cuerpo y voz, que produce y reproduce el flujo y reflujo de la vida. El movimiento debe cesar cuando la vibración que emerge del ejercicio alcanza el último rincón del Universo. En ese momento, se cambia desde la posición hanmi en que se desarrollaba funatori, a la posición de furutama, la cual consiste en mantenerse erguido y relajado, con las rodillas ligeramente flexionadas. Se inspira profundamente por la nariz, se juntan las manos (la izquierda sobre la derecha, formando una cavidad), se elevan en dirección al cielo y luego se bajan, dejándolas justo abajo del hara. Con los ojos semicerrados y exhalando suavemente por la boca, se inicia un movimiento de vibración regular con las manos, que recorre todo el cuerpo. Esta vibración provoca un incremento en la energía, la cual se disipa por todo el cuerpo gracias a la función respiratoria de inspiración. Cuando la vibración alcanza a todo el cuerpo, este se dilata para unirse al Universo y formar una sola unidad. En este nuevo estado, el cuerpo y la mente unidos se vacían y se funden con el espacio. Cuando en una clase se practica funatori furutama, la fuerza individual se funde con la fuerza general de todos los estudiantes, siendo trascendida por esta última. (Saotome, 1993)

El ego, entonces, entendido como una barrera que separa al organismo individual de la totalidad, y además como una frontera entre los distintos aspectos del sí mismo, es superable a través de, por ejemplo, este ejercicio de purificación y conexión con el Universo.

Otros aspectos que devienen del ego y su función separatista, son el egoísmo, la competitividad, el deseo y el miedo. Según platean grandes maestros como O Sensei Ueshiba, Kisshomaru Ueshiba Sensei y Mitsugi Saotome Sensei, sobre el tatami es imposible esconder o disimular nuestras características de personalidad y patrones habituales de enfrentamiento de la realidad. Así, en el trabajo cotidiano con los compañeros, se tiene la posibilidad de observar profundamente estos aspectos del yo, ya que aparecen reiterativamente en curso de nuestra práctica. En Aikido, el trabajo de trascender estos aspectos del ego se realiza cotidianamente en la práctica con los compañeros y se considera fundamental, ya que se considera que la posibilidad de fluctuar armoniosamente con uno mismo, con los demás y con la naturaleza en su totalidad es posible en tanto la tendencia sea a la trascendencia de ellos. (Saotome, 1993; Ueshiba, 1988)

Saotome Sensei (1993) señala que el ego no solamente un fenómeno individual, es decir, no es que solo pueda encontrarse en un individuo, sino que también puede encontrarse en grupos: “los derechos de los individuos y la individualidad deben protegerse. Pero debe desecharse el ego personal o grupal…resulta sencillo ver y comprender el ego en un individuo, pero es mucho más arduo reconocerlo en un grupo…estudiar la armonía significa aprender a respetar las diferencias y comprender la unidad que las reconcilia.” (p. 174)

5.5 El Aikido Y Los Puentes De Plata Para La Humanidad

A lo largo de su historia, el Aikido se ha ido expandiendo constantemente por todo el mundo. Para O Sensei esta era una de las funciones del Aikido, ya que para él, la esencia del Aikido era la unión, el amor y la paz. Para su hijo, Kisshomaru Ueshiba (1988), el Aikido ha resultado especialmente interesante para la cultura occidental ya que, como se lo han reportado en distintos seminarios y conferencias internacionales, encarna de la mejor manera el espíritu del Budo japonés. Para algunos, dice Ueshiba, el entrenamiento del Aikido es una salida de paz en tiempos violentos, ya que en su esencia se encuentra que la resolución de los conflictos se encuentra no en la guerra, sino más bien en la unión y la armonía. Refiriéndose a la promoción del Aikido en el mundo, O Sensei dijo: “eso sería maravilloso. El Aikido es el puente de la paz y la armonía para toda la humanidad. El primer carácter para arte marcial, bu, significa “detener las armas de destrucción”. Si la gente de todo el mundo comprende su verdadero significado, nada me haría más feliz” (en Ueshiba, 1988: 133) En el mismo sentido, y a propósito de la inauguración de un dojo en Hawai, O Sensei dijo: “…quiero construir puentes por todas partes y poner en contacto a toda la gente a través de la armonía y el amor…el verdadero arte marcial, al que llamo take-musu-aiki, abraza a todos los seres en el amor y trabaja por la paz de toda la humanidad.”

Por otra parte, además de buscar la armonía entre personas, sociedades y culturas, el Aikido ha contribuido a la comunicación y armonización de los distintos estratos generacionales, ya que no se discrimina por sexo y tampoco por edad. Al contrario, el Aikido ha servido de puente entre generaciones tales como la niñez y la adultez, o la adolescencia y la vejez, etcétera. A propósito de esto, Ueshiba (1988: 70) dice:

“En un ambiente de entrenamiento exento de distinciones de edad o sexo crecen el respeto mutuo y la comunicación. Los niños aspiran a alcanzar el nivel de los jóvenes, los jóvenes emulan el dominio del ki de los adultos, y los adultos respetan la perspectiva y los fluidos movimientos de los mayores. Lo contrario también sucede: los mayores se sientes estimulados por el vigor de los adultos jóvenes, éstos absorben la energía de los muchachos, y los muchachos se acuerdan de la mente de principiante de los niños, con su apertura y vehemencia. De tal intercambio circular crece el poder que nace de la actividad armoniosa…”

De esta manera queda en evidencia el carácter esencialmente unificador-integrador del Aikido, ya no entendido solamente como un proceso de unificación de ki-cuerpo-mente a nivel individual, sino que también a un nivel generacional, social y planetario. En otras palabras, se muestra el Aikido como un proceso que nace, crece y se conserva no en la individualidad, sino en las redes de relaciones de relaciones.

6. EL AIKIDO COMO SISTEMA FÍSICO RELACIONAL COMPLEJO

“Aiki es el poder de la armonía,

De todos los seres, de todas las cosas trabajando juntas”

M. Ueshiba

6.1 El Aikido Y La Visión Mecanicista Del Mundo

Según lo visto anteriormente, la visión mecanicista del mundo refiere una realidad constituida en su nivel más elemental por objetos. Estos objetos se relacionan entre si según reglas inmutables, las cuales se corresponden en su lógica, con la lógica de nuestro razonamiento sobre la realidad.

Para ser más enfáticos, y a riesgo de parecer reiterativo, recordemos las palabras de Grof (1984): “Las disciplinas científicas occidentales han descrito el Universo como un sistema mecánico de infinita complejidad en el que interactúan partículas aisladas y objetos separados. En este contexto, la materia se presenta como sólida, inerte, pasiva e inconsciente; la vida, la conciencia y la inteligencia creadora se conciben como accidentes no significativos derivados del desarrollo de la materia, que emergieron luego que ésta evolucionara durante billones de años en forma mecánica y aleatoria, y solo en una porción insignificante de un inmenso Universo”

Ya el lector habrá notado el profundo contraste que hay entre las nociones de mundo mecanicista y la noción de mundo que se desprense de las enseñanzas de O Sensei Ueshiba. De esto se sigue que es imposible otorgar un sustento teórico coherente a sus enseñanzas desde esta manera reduccionista de mirar el mundo.

Como vimos, O Sensei comprendía el Universo como una totalidad en continuo movimiento que, si bien es cierto, permite distinguir diferentes aspectos o niveles de realidad accesibles a la percepción, tales como el nivel oculto, el físico o fenoménico y el divino, es esencialmente indisoluble. En esta totalidad no fragmentada, se encuentran profundas relaciones que sostienen y dan forma a lo emerge al mundo fenoménico, realidad a la cual es posible acceder, como plantea el Gran Maestro Ueshiba, mediante la práctica sistemática y cotidiana del arte.

Por su parte, la nueva propuesta paradigmática desarrollada más arriba, la complejidad, nos ofrece un interesante acervo de nuevas teorías no reduccionistas, desde las cuales si es posible recomprender científicamente el Aikido, como una estructura dinámica alejada del equilibrio, que fluctúa fractal, recursiva, dialógica y holonómicamente en función de alguna atractor extraño que marca su tendencia a permanecer como tal.

6.2 El Aikido Como Un Sistema Físico Relacional

“El Aikido no es más que la manifestación de las implicaciones del amor. El amor da forma al Universo y purifica todo lo existente. El Universo siembra las semillas de las que se deriva todo lo existente y contiene la fuerza infinita que alimenta y permite la germinación y el crecimiento…”

O Sensei Ueshiba (en Saotome, 1993)

Antes de recomprender el Aikido como un sistema físico relacional complejo, es necesario hacer explícito que, todo cuanto sigue en las páginas siguientes se sustenta en el presupuesto de que la realidad es, en un nivel fundamental, movimiento puro y relaciones que se pliegan sobre relaciones, de las cuales emerge -despliega- el mundo de los fenómenos. En el nivel implicado de la realidad todo esta profundamente relacionado con todo, no existen límites precisos, sino más bien bordes o fronteras borrosas. Por tanto, todo cuanto hay en la realidad emerge y es parte de este entramado dinámico de relaciones plegadas sobre relaciones llamado “holomovimiento”. Así, desde los objetos más concretos, como los metales o rocas, hasta los procesos más sutiles, como el pensamiento, son parte de esta realidad física.

A partir de este supuesto básico, es posible recomprender al Aikido como un proceso constituyente de la realidad material, un fenómeno físico, tal como lo es la conciencia, un árbol o una persona, ya que es un proceso que emerge desde el orden implicado de la realidad. Así, en tanto proceso constituyente de la realidad que emerge desde el orden implicado, el Aikido se nos presenta como un proceso o forma de naturaleza integral, dinámica y siempre fluyente.

Según Bohm, la realidad a la que tenemos acceso con nuestros sentidos está compuesta por abstracciones relativamente estables, unas más que otras, del holomovimiento, por tanto el Aikido y sus constituyentes son, en un primer nivel, una abstracción del holomovimiento. Según su fundador, el Aikido es la manifestación de los profundos principios que rigen el Universo. En este sentido, se encuentra una similitud en el nivel ontológico o del discurso acerca de la realidad, de lo que se dice que es la realidad.

Otro supuesto básico, necesario para recomprender el Aikido como un fenómeno físico relacional, es que la realidad se organiza holonómicamente. Según Pribram la realidad esta compuesta por totalidades, que a su vez están compuestas por totalidades, las que a su vez están compuestas por totalidades, ad infinitum. Además cada parte contiene en sí misma a la totalidad. En este sentido, tal como plantea Wilber, la realidad no está compuesta de totalidades, ni de partes, sino de totalidades/partes. A estas totalidades/partes Wilber les llamó holones. Esto quiere decir que todos los fenómenos y procesos que tienen lugar en la realidad, se organizan en contextos y metacontextos o, como decía Bateson, pautas de pautas que conectan profundamente todo con todo.

El Aikido puede recomprenderse como un holón, en este caso, parte del holón “artes marciales”, el que a su vez es parte del holón “antiguas tradiciones orientales”, y así, ascendiendo recursivamente en órdenes cada vez mayores. A su vez, el Aikido esta compuesto por totalidades/partes u holones, que se despliegan recursivamente en órdenes descendentes, tales como su técnica (waza), el aprendizaje, la tradición, la comunidad de personas que practican, los individuos que practican, etcétera. La organización holonómica de la realidad supone una estructura de organización y contextualización de los constituyentes heterogéneos de la realidad. El dinamismo de los holones, es decir, su continua fluctuación puede entenderse en términos de los atractores que los mantienen fluctuando como una estructura dinámica. En función de lo anterior, es posible recomprender el Aikido como un sistema dinámico alejado del equilibrio compuesto por otros sistemas dinámicos alejados del equilibrio.

En esta organización holonómica, el ser humano que practica Aikido, también es recomprendido como un proceso dinámico que, en virtud de atractores extraños, se mantiene siendo el mismo a pesar de estar cambiando continuamente. El ser humano como proceso, es constituido por otros procesos, los que a su vez son constituidos por otros procesos, descendiendo recursivamente en órdenes cada vez menores. En orden descendente, estos procesos devienen psicológicos, biológicos y finalmente físicos, en el nivel de los fenómenos quánticos.

En la figura 15 se representa la organización fractal del ser humano. Siendo cada una de las circunferencias procesos dinámicos alejados del equilibrio, la amarilla representa al Aikido como un sistema físico relacional complejo compuesto de procesos. En particular, en este esquema se grafica el proceso “ser humano que practica Aikido”. Las de color verde representan a las personas como totalidades/partes, las que a su vez incluyen el nivel psicológico (en color celeste), el nivel de los procesos biológicos (en color damasco). Al interior de las circunferencias que representan a los procesos biológicos, quedan representados en color blanco, los procesos físico-cuánticos de los cuales emergen el resto de los niveles. Las líneas punteadas representan que las fronteras entre los distintos niveles son borrosas; también representan la interconexión profunda entre procesos, sean del mismo nivel como de niveles superiores o inferiores.

En orden ascendente, el ser humano es parte de procesos que lo trascienden, tales como los distintos procesos sociales en los que fluctúa, los que a su vez constituyen procesos de procesos cada vez mayores (mayor nivel de complejidad). En este mismo sentido, se puede decir que los procesos sociales en los que fluctúa el ser humano, fluctúan en un orden mayor o de especie, lo que constituye una metapauta que conecta al individuo que practica Aikido con el resto de los individuos de su misma especie. Así, las propiedades que emerjan del ser humano que practique Aikido determinan tendencias más probables que otras en todos los niveles en los que fluctúa, influyendo en todas las relaciones que se establecen a nivel profundo con todo cuanto hay.

Fig. 15 Representación fractal de la organización del ser humano como sistema físico relacional complejo, constituyente del Aikido

La técnica también es uno de los sistemas físicos dinámicos alejados del equilibrio que distingo como constituyente del Aikido. Como tal, la técnica puede ser recomprendida como una forma altamente inestable, que emerge del orden implicado de la realidad, que fluctúa en atractores que la mantienen siendo una, aunque en continuo cambio. Tal como plantea Saotome, la técnica enseñada por O Sensei variaba sutilmente día a día, por lo que si se compara una técnica enseñada en distintos momentos, por ejemplo con diez años de diferencia, el cambio es notable. Esto se explica porque de ella, en tanto sistema alejado del equilibrio, emergen propiedades que se re-integran al sistema recursivamente. Además, mediante la resonancia mórfica, estas nuevas propiedades afectan el campo mórfico en el cual se despliega, conectándose con todas las formas de su especie que la precedieron y con todas las formas que la trascenderán.

Fig. 16 La técnica es un sistema físico altamente inestable

En función del principio holonómico de los sistemas complejos, se puede hipotetizar que cada técnica contiene todo los aspectos del Universo. Así, en cada técnica está presente la tradición, las creencias de O Sensei, los compañeros que practican y han practicado Aikido desde su emergencia, sus relaciones y su conciencia. En cada técnica engloba en sí misma a todo aikido, a todas las artes marciales, a todas las tradiciones contemplativas de oriente, de occidente, a las sociedades, la especie y el Universo

A partir de las tendencias opuestas de uke y nage, emerge un nuevo sistema dinámico alejado del equilibrio, en el cual la técnica, entendida como un estado atractor, determina ciertas tendencias como más probables que otras, esto es, la emergencia de ciertas propiedades tales como amor, armonía y conciencia. Este estado atractor - la técnica- puede ser entendido, a la vez, como un campo mórfico influido recursivamente por las nuevas propiedades que emergen de su fluctuación. Esta influencia o resonancia mórfica conecta al sistema con todos los otros sistemas que practican Aikido, tanto en el pasado como en el futuro. Por su parte, el sistema dinámico formado por uke y nage constituye lo que podemos llamar “práctica de la técnica”.

Fig. 17 Técnica “Kokyu Nage” como sistema dinámico alejado del equilibrio

En la imagen se representa una de las técnicas practicadas en Aikido, de la cual emergen como nuevas propiedades, el amor, la armonía y la conciencia. Se representa el proceso recursivo entre el sistema y las nuevas propiedades emergentes.

De la práctica de la técnica surge el aprendizaje de la técnica, el cual puede recomprenderse como una propiedad emergente del proceso dialógico de las tendencias opuestas de uke y nage. El proceso de práctica es un proceso recursivo puesto que las propiedades que emergen de él, vuelven a formar parte constituyente del sistema en su totalidad, esto es, de la técnica y de quien la practica. En Aikido es posible observar el proceso dialógico en cada encuentro -de ai-, en los cuales a partir de dos tendencias opuestas, las de uke y nage, se forma una unidad. Tal como en el modelo chino del Yin y el Yang, estos representan un par de opuestos inseparables.

Fig.18 Técnica Shihonage: representando la dualidad en el seno de la unidad, tal como la figura del yin y el yang

Además de fluctuar en términos de tendencias opuestas, el sistema formado por uke y nage fluctua en términos de la densidad o permanencia de la forma, esto es, distintos estados atractores. Como vimos, las nociones de ma-ai y de-ai refieren a la distancia precisa necesaria para mantener un estado de armonía entre las partes y al momento de contacto y máxima fusión entre las mismas, respectivamente. Luego, ma-ai y de-ai son estados atractores en los fluctúa continuamente el sistema que practica Aikido. Esta relación dinámica es uno de los aspectos que se enfatizan en la práctica cotidiana del Arte, puesto que, tal como señalan los maestros, busca mantener el contacto profundo y continuo entre las partes. A sus vez, estos atractores fluctúan en un atractor mayor, el amor como energía creadora de todas las cosas, del cual surge la protección a la vida como una nueva propiedad constituyente.

Tal como señalan los maestros, cada técnica es única e irrepetible, ya que surge catastróficamente en un momento dado y en el seno de una compleja interacción entre uke y nage, dando cuenta de la noción de irreversibidad en el tiempo, asociada a todos los sistemas dinámicos alejados del equilibrio. En este sentido, cada vez que se despliega una técnica cualquiera, se desencadena un proceso irreversible de sucesos. Estos sucesos no estarían gobernados por leyes estáticas, sino más bien por una sumatoria de probabilidades que marcan ciertas tendencias como más probables que otras.

Para que la forma de una técnica emerja, debe contarse con la dualidad de las tendencias de uke y nage. En Aikido se habla de “ataques” sinceros por parte de uke y una defensa espontánea, fluida y consistente por parte de nage. En esta relación de la cual emerge la forma de la técnica, no puede establecerse una cadena de causa-efecto lineal, sino más bien una fluctuación dialógica y recursiva, en donde los opuestos forman una unidad, y la dualidad permite la emergencia de nuevas propiedades en el sistema dinámico. Estas propiedades son, más probablemente, estados de paz y armonía entre las personas participantes del sistema.

En este contexto, la conciencia y la intuición ocupan un lugar real -pertenecientes a la realidad física- en la configuración total del fenómeno. La como plantea Bohm, la intuición es capaz de transformar la materia y el curso del devenir del pensamiento, discriminando lo que son procesos nuevos y relevantes del pensamiento, de lo que es una rearticulación mecánica de los constituyentes de la memoria. En el aprendizaje del Aikido, la intuición acerca de estos fenómenos es considerada como sumamente importante, ya que se relaciona con la cualidad del “darse cuenta” de que se está en un proceso del cual emergen nuevos conocimientos a cada momento y con cada compañero distinto. Este “darse cuenta” también se constituye como un proceso dinámico que se reingresa al sistema, modificando el campo mórfico de la técnica y las tendencias más probables de “darse cuenta” de otros practicantes. Por tanto, se puede decir que la variación del campo mórfico de un atractor técnica, tiene profundas implicancias en la conciencia individual y colectiva, tanto a nivel comunidad que practica Aikido, de sociedad en la que se inserta esta comunidad y a nivel de la especie humana en su totalidad.

Si tomamos en cuenta lo expuesto hasta aquí sobre las profundas conexiones entre sistemas dinámicos que practican Aikido -las personas-, los otros sistemas dinámicos que fluctúan en el Aikido, tales como las técnicas, el proceso de aprendizaje, la conciencia individual, la conciencia grupal, etcétera, las propiedades que de todo ello emergen y fluctúan recursiva y dialógicamente con sistema como totalidad, estamos en condiciones de “saltar” al siguiente nivel contextual que permite recomprender al Aikido como un sistema físico relacional complejo: los niveles social y de especie.

Como vimos, el Aikido puede ser recomprendido como un holón en el cual fluctúan otros holones que lo constituyen. Al mismo tiempo, como todo holón, el Aikido es parte de un holón mayor y es indisociable de el. El Aikido se practica en grupos organizados pertenecientes a un Dojo, el cual esta a cargo de un maestro. Al mismo tiempo, estos Dojos se encuentran afiliados a asociaciones o escuelas formadas por los grandes maestros -Shihan- discípulos de O Sensei. Todo esto inserto en sociedades tales como la “sociedad chilena” o la “sociedad japonesa”. Como sistemas dinámicos alejados del equilibrio, constituyentes de sociedades, es posible que las propiedades que emerge catastróficamente de ellos, tales como el amor, la armonía o la conciencia, sean propiedades que no solo fluctúen en el sistema Aikido, sino que también son propiedades que fluctúan recursivamente con toda la sociedad en la cual se encuentran insertos. Esto supone una gran contribución en términos de incrementar la probabilidad de que la tendencia hacia estos estados atractores sea mayor a la tendencia hacia la autodestrucción, la violencia y la falta de fragmentación de la conciencia.

Scheldarake propone que cuando un número determinado de individuos de una sociedad aprende una nueva conducta, esto es, fluctúa en un atractor determinado, catastróficamente emergen atractores similares en otros lugares. Mediante la resonancia mórfica entonces, es esperable que todo cuanto se aprende y desarrolla en los dojos de todo el mundo, por quienes practican Aikido, aparezca catastróficamente en la conciencia de las sociedades y luego en la de la especie.

El Aikido, entonces, puede ser recomprendido como un sistema físico relacional complejo, en tanto presenta propiedades características de los sistemas complejos: fluctúa en distintos niveles y contextos, todos ellos presentes al mismo tiempo; fluctúa recursivamente, es decir, el desarrollo del Aikido no puede ser entendido como un proceso lineal de causa-efecto, donde ciertas causas perfectamente determinadas producen ciertos efectos perfectamente calculados. En el Aikido se observa una interdependencia de los distintos aspectos que en el se pueden distinguir. Esta distinción a la que me refiero, no es una distinción que se haga entre aspectos de existencia discreta, sino más bien una distinción de aspectos borrosos o límites difusos.

7. CONCLUSIONES

Estamos en un período histórico de creciente complejidad y cambio, siendo lo más característico la crisis social, económica y ecológica que amenaza la supervivencia y desarrollo sano de los individuos de la especie. Ante esta situación se hace relevante la reflexión sobre los posibles motivos que nos han llevado a esta situación, el estado actual del arte y las tendencias futuras más probables.

Tal como vimos en el capítulo dos y tres, el predominio de un paradigma que afirma que el Universo es una máquina inconsciente que progresa determinada por leyes inmutables, en la cual se encuentran partículas de existencia aislada y funcionamiento independiente, ha provocado que, finalmente, nos veamos a nosotros mismo como máquinas determinadas por leyes, inevitablemente separadas de nuestro entorno. Las consecuencias de esta noción de mundo comienzan a hacerse cada vez más claras: bosques talados completamente, especies animales en vías de extinción, animales muertos por la contaminación ambiental, guerras, muerte masiva, desnutrición infantil, etcétera.

Las fronteras entre lo que somos y lo que no somos, entre lo que tenemos y lo que deseamos, entre lo que creemos y lo que cree el vecino, esto es, las fronteras de la conciencia, se han tornado meros campos de batalla, guerras en las que la cantidad de muertes y destrucción aparecen desmesuradas con respecto a los supuestos objetivos que las propugnan. Junto con esto, el ciego avance del conocimiento científico y el incremento de la tecnología nos han puesto en una paradoja entre lo que buscamos y los resultados que obtenemos, esto es, según Vaughan, que buscamos mayor seguridad y comodidad, y conseguimos mayor inseguridad y destrucción.

Actualmente, y como emergente de lo anterior, estamos en un período en el cual la ciencia se revisa a sí misma, sus objetivos, limitaciones y las consecuencias de su quehacer (Morin, 1983), abriéndose a la recomprensión de la naturaleza, esto es, retomando a la naturaleza y sus fenómenos con toda la complejidad que sea posible, asumiendo esta vez que lo que somos capaces de estudiar, no se corresponde con la complejidad de los fenómenos. Esto refiere a un profundo cambio en la noción de mundo en la cual se funda el quehacer científico, es decir, en cómo se concibe la realidad; hoy, la tendencia de una parte de la ciencia es más hacia el holismo que al reduccionismo, más a la recomprensión de los fenómenos integrados que a los fenómenos como parcelas verdaderamente aisladas de todo lo demás. En este sentido la noción de mundo que plantea la nueva ciencia de la complejidad, es similar a muchos planteamientos provenientes de las antiguas escuelas de conocimiento orientales.

Esta nueva visión holística e integral de la naturaleza, nos muestra una manera mucho más amigable, amable y fructífera de relacionarnos con nuestro ambiente; no es solo una nueva forma de pensar la realidad -como si el pensamiento fuera disociable del resto del Universo -, sino que tiene profundas implicancias sobre la calidad de las relaciones con las otras personas y con el medio en general. Me parece que cuanto más profunda y global sea a comprensión de esta propuesta, más difícil se hará tomar decisiones que atenten en contra del país vecino, de bosques nativos, de ríos, de animales, de personas, etc. Pareciera que este nuevo paradigma nos enfrenta a una responsabilidad tanto mayor que la de velar por el mantenimiento de una burbuja en la cual nos sentimos seguros, engañados por la idea de que podemos vivir con completa independencia de los demás; nos enfrenta con la responsabilidad de sumarnos a una tendencia de cuidado del medio ambiente, de la sociedad en la que vivimos, de las personas con las cuales nos relacionamos y por supuesto de nosotros mismos. Esta nueva cosmovisión nos enfrenta, tal como lo hace el Aikido, con la responsabilidad de hacernos cargo de nuestras acciones, pues estas están asociadas en un nivel profundo con todo lo demás, y todo lo que hagamos desata procesos irreversibles y caóticos cuyas consecuencias solo pueden preverse en términos probabilísticos.

Tal como se desprende los planteamientos complejos, la emergencia de un fenómeno en el orden explicado de la realidad, se da simultáneamente en distintos niveles. La demarcación de fronteras a la cual hice alusión más arriba se refería principalmente a una demarcación de fronteras en el nivel social y de especie; lo mismo ocurre en el nivel de los individuos que conforman a la sociedad. Tal como plantea Wilber, la conciencia del ser humano se encuentra fragmentada o separada por fronteras, a las cuales considera como falsas demarcaciones que empobrecen el campo de la experiencia conciente. Es cierto que la demarcación de estas fronteras responde a una necesidad de organización de la experiencia en nuestros primeros años de vida, pero cuando estas fronteras se vuelven rígidas y se tornan “reales” para la persona, muchas veces se termina peleando con uno mismo, parcelando y apartando grandes espacios de conciencia, reduciendo notoriamente la imagen que tenemos de nosotros mismos, del entorno y de nuestra relación con el. Tal como se desprende de la teoría holonómica, la fragmentación de la conciencia es un patrón que fluctúa en todos los niveles u holones, afectando todos los procesos que en ellos fluctúan: la humanidad fragmentada, las sociedades fragmentadas, las conciencias individuales fragmentadas, etcétera.

En este contexto, entonces, me propuse utilizar nociones complejas en el estudio del Aikido, es decir, la recomprensión del Aikido como un sistema físico relacional complejo. Esto porque, según me parece, el Aikido tiende precisamente a lo contrario, es decir, hacia a la integración, la visión holística y relacional de los fenómenos de la naturaleza en todos sus niveles. Me parece relevante integrar la discusión y recomprensión de procesos que facilitan o marcan una tendencia hacia atractores más amigables, sanos y ecológicos, en el acervo de conocimientos académicos tradicionales desde una visión científica no reduccionista. Con esto no quiero decir que el Aikido necesite ser validado; esto no es mi propósito, sino más bien aportar a la difusión de lo que, personalmente, creo que puede contribuir a la construcción de una sociedad mejor.

Recomprendido como un sistema físico relacional complejo, el Aikido se nos presenta como una forma dinámica que emerge -de la misma forma en que nosotros y nuestra imagen de “yo”- del orden implicado de la realidad, esto es, del mundo de los fenómenos cuánticos, de las cuerdas de movimiento puro que se pliegan sobre sí mismas, formando relaciones de relaciones, ad infinitum. Así, el Aikido constituye parte de la realidad física, en tanto abstracción sutil del holomovimiento. Como todo sistema físico alejado del equilibrio, de el emergen nuevas propiedades que se reintegran al sistema de manera recursiva. Esto da cuenta de que el Aikido es un proceso en continua evolución, ya que la reintegración de las propiedades que de él emergen, aumentan el nivel de complejidad del sistema.

Como vimos, el Aikido puede ser entendido como un atractor en el cual fluctúan una serie de otros procesos constituyentes, entre los cuáles se encuentra el ser humano. A su vez, el ser humano recomprendido como un sistema dinámico alejado del equilibrio, también fluctúa en términos probabilísticos, es decir, mostrando ciertas tendencias como más probables que otras. Así, es posible hipotetizar que un ser humano que fluctúe en el Aikido, en su técnica, en su espíritu de armonía y respeto por las fuerzas del Universo, en las enseñanzas de su fundador, tenderá más probablemente hacia el amor, la armonía y la paz.

A su vez, el ser humano esta constituido de otros procesos físicos dinámicos. Uno de ellos es la conciencia, la cual puede ser recomprendida como un sistema físico relacional complejo que emerge, al igual que el Aikido y el ser humano, del orden implicado de la realidad. Por esto, se le puede atribuir una existencia física o material. (Bohm) En tanto proceso constituyente del ser humano, se ve afectada por los atractores y tendencias en que este participe, notándose cambios sutiles en la cualidad del flujo y contenido de la misma. Además, si consideramos que, según lo propuesto por Zohar (1996), la conciencia es un fenómeno que tiene lugar, no en los elementos que la componen, ni en la suma de sus acciones específicas, sino en una armonía -o proceso altamente coherente- de sus procesos constituyentes, en el Aikido se pueden dar cambios sutiles no solo a nivel de las “conciencia individuales”, sino que en la totalidad de sujetos que practican Aikido en un mismo dojo, en un mismo país, en una misma cultura y en distintos tiempos. Esta hipótesis se sostiene en la propuesta de Zohar, según la cual la conciencia no es una propiedad que se le puede atribuir a las neuronas, o a los individuos, o a una comunidad aisladamente, sino un proceso mayo que contiene y trasciende todo ello. Estos cambios sutiles en la conciencia en todos sus niveles se reintegran recursivamente al/los sistemas constituyentes, por lo que se podría hablar de una evolución de la conciencia, en términos de procesos de mayor complejidad.

Ahora bien, si retomamos la propuesta de Ken Wilber y su modelo del espectro de la conciencia, considerando que la evolución de esta se sigue a través de niveles en un espectro, evolucionando desde la máscara hasta el nivel mente, es posible preguntarse cómo los cambios que hipotetizamos más arriba (desde la propuesta de Zohar) se pueden considerar como un movimiento en el modelo del espectro de la conciencia. En otras palabras, es posible preguntarse si practica del Aikido facilita un movimiento o evolución a través del espectro.

Una posible línea argumentativa a favor de la evolución de la conciencia a través del espectro a partir de la fluctuación de las personas en el Aikido, debe partir del Aikido mismo, considerado como un sistema físico relacional complejo, que tiende siempre a una evolución en términos de mayores niveles de complejidad. En este caso, el mayor nivel de complejidad de la conciencia tiene que ver con la mayor coherencia o armonía entre los distintos aspectos de la experiencia. Como vimos, la armonización entre aspectos distintos del ser, es el objetivo principal del Aikido y a donde están orientados todos los esfuerzos, y técnicas presentadas. Es por esto que, en términos de tendencias probables, la práctica sistemática del Aikido sea facilitadota de estados en donde las demarcaciones sugeridas por Wilber sean trascendidas. El Objetivo del Aikido es la armonización de la energía.

Si consideramos además que, en un nivel profundo -el implicado-, un ser humano esta íntimamente conectado con todos lo demás seres de su especie, los atractores en los que fluctúe afectarán de manera incierta a todos los individuos de la especie. Sin embargo, aunque incierta, es probable que la tendencia de la fluctuación de un gran número de individuos en el atractor Aikido sea hacia estados más armónicos y respetuosos de los ciclos naturales del universo. Con esto planteo que el Aikido puede ser considerado como un atractor que contribuye, junto con otros que fluctúan similarmente, a una evolución de la especie a estados de mayor complejidad, en los cuales se facilita la emergencia de los procesos de autogeneración, autoorganización y autoconservación.

Tal como mostré en el capítulo anterior, la teoría de los campos mórficos de Scheldrake nos permite hipotetizar que cuando una cierta cantidad de individuos de una especie aprende una conducta, o fluctúa en un atractor determinado, emergerán catastróficamente los mismos atractores en otros lugares, independientemente de la distancia. Por esto, y en el contexto de las crisis antes mencionadas, la práctica, desarrollo y difusión del Aikido, cobran vital importancia como una contribución a la resolución de los conflictos - de los individuos, entre los individuos, entre sociedades y en la humanidad en su totalidad- por el camino de la paz y la armonía, ya que lo que las propiedades que emergen de la práctica en el dojo podrían emergen catastróficamente en la conciencia de humanidad. Si esto fuera así, podríamos contar con una humanidad armónica, en la cual los conflictos ser resuelven por la vía de la no-resistencia y en el contexto del amor creador del Universo: el Takemusu Aiki.

En términos de la propuesta enactiva de Francisco Varela, las propiedades emergentes antes comentadas, el amor, la armonía y la conciencia se transforman en constituyentes de la realidad para quien las pone en-acción. En este sentido, y retomando la propuesta Pribram y su teoría Holonómica y de Prigogine y sus sistemas alejados del equilibrio, la contribución del Aikido a quienes practican, a quienes se relacionan directamente con quienes practican, a la sociedad y a la especie (en términos holonómicos y recursivos) radica en que se hace más probable la tendencia de estos sistemas a fluctuar en estos estados atractores, en tanto se facilita la enacción de ciertas conductas y actitudes acordes a estos. En otras palabras, el aprendizaje que emerge de las relaciones constituyentes del Aikido, el cual guarda directa relación con los atractores armonía, amor y conciencia, facilita la emergencia, o elección, de una representación del mundo más amigable y respetuosa, con la consiguiente acción sobre el mundo desde esta representación. En el plano general en que nos encontramos, expuesto en las primeras páginas de esta monografía, la enacción de estas representaciones resulta, a mi parecer, altamente beneficioso para la sobre vivencia del planeta y de toda la especie humana.

Por otro lado, me parece interesante rescatar, aun cuando escapan a los objetivos de esta monografía, las coincidencias, que a mi parecer son más significativas, entre las nociones de mundo que se encuentran en las antiguas tradiciones orientales, en particular en el Aikido, y las que emergen del paradigma complejo.

La primera de estas es que, tanto para los maestros de Aikido como para los científicos constituyentes del nuevo paradigma complejo, la realidad cuenta con la propiedad de ser una totalidad-no-rota, en constante movimiento y constituida en su nivel más básico por relaciones de relaciones. Así, tanto para los grandes maestros como para los científicos modernos los objetos de la realidad son abstracciones de ese movimiento siempre fluyente o, en palabras de Bohm, holomovimiento. En este sentido, la noción de Ki está estrechamente relacionada con la de holomovimiento, ya que ambas son descritas como una base física desde donde emerge el mundo de los fenómenos.

De la misma manera en que se explica la emergencia de los fenómenos en el paradigma complejo, esto es, a partir de relaciones y vibraciones -movimiento plegado-, el fundador del Aikido sostenía que el mundo fenoménico emergía de los “sonidos-espíritu”, los que pueden entenderse como vibraciones que más tarde se agrupaban según distintas concentraciones o frecuencias -kotodama- los cuales están imbuidos de la energía universal o ki. Para O Sensei estos sonidos son los que sostienen y activan al Universo. En otras palabras, la vida del Universo emerge de la vibración del ki en forma de sonidos que se relacionan entre sí. Muy parecidas al Kotodama, las teorías de la emergencia de la materia desde el nivel de los fenómenos cuánticos, explican que, de la torcedura de las cuerdas de movimiento puro, emergen los twistors. De la relación entre twistors emergen los quarks, los cuales pueden representarse como puntos matemáticos. Al interior del los quarks, entonces, encontramos vibración pura. Al igual que la explicación del Kotodama, las teorías quánticas de la emergencia de la materia, proponen que de la armonía entre las vibraciones de distintos quarks, esto es, varios quarks que vibren en la misma frecuencia, emergen las partículas constituyentes de los átomos, los cuales han sido considerados el ladrillo fundamental de la naturaleza.

La segunda coincidencia que destaco guarda relación con la teoría holonómica, en la que se plantea que en la realidad el todo está en cada una de las partes y, al mismo tiempo, las partes conforman la totalidad. Para los maestros existe un complejo orden universal que rige todos los procesos del Universo, por lo que comprender profundamente el funcionamiento de una parte, equivaldría a comprender el funcionamiento de la totalidad. O Sensei decía que la búsqueda de la verdad no debiera estar dirigida hacia fuera, porque todo cuanto necesitamos saber sobre el Universo esta dentro de nosotros, los seres humanos: en el interior de cada uno esta el Universo entero.

Finalmente, y como era esperable, en esta monografía el Aikido aparece como un complexus difícilmente traducible a una definición acotada. Esta monografía no define el Aikido -nunca fue su propósito-, no acota su significado a un elemento que llamarse palpable. Sin embargo, de la lectura de ella puede desprenderse la aplicación de un conjunto de nociones que dan cuenta de su complejidad o múltiples constituyentes heterogéneos. Como destaca Wilber (1984), incluso los físicos más prominentes del último siglo se dan cuenta que, aun cuando sus descripciones de la realidad parezcan certeras, nunca podrán dejar de ser descripciones. En este sentido, físicos como Einstein, Jeans, Plank, Schrödinguer o Heissenberg, coinciden en que la barrera entre el mapa y el territorio es infranqueable, y por lo tanto el valor de la experiencia, en tanto acceso a la realidad, es insuperable.

En la práctica del Aikido, la experiencia es indisoluble y todos los aspectos revisados confluyen en cada momento, en cada enseñanza y con cada compañero que practicamos, aun cuando el proceso de aprendizaje sea incipiente. Esto, porque el Aikido no es un resultado acabado, sino más bien un proceso que, como la vida misma, nunca termina y siempre esta completo, en cada momento y en cada practicante. Como vimos, el Aikido se nos presenta como un proceso dialógico, recursivo y holonómico constituyente, a nivel profundo, de la realidad física.

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Figuras:

Figura 1: “Tiempos Modernos”, Charles Chaplin. [en línea] Disponible en:

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Figura 2: Representación de una sucesión temporal de influencias ordenadas linealmente. Tomado de: Grof, S. (1984). Sabiduría Antigua y Ciencia Moderna (Ed. en Español (1991) ed.). Santiago, Chile: Editorial Cuatro Vientos.

Figura 3: Representación de la resonancia mórfica, como modelo distinto de causalidad temporal. Tomado de: Grof, S. (1984). Sabiduría Antigua y Ciencia Moderna (Ed. en Español (1991) ed.). Santiago, Chile: Editorial Cuatro Vientos.

Figura 4: Diagrama de Árbol.

Figura 5: Diagrama Queso de Cántor. Tomado de: Santibáñez, F. (2004) Lógica Transfinita y Pensamiento Complejo. Revista Praxis, Facultad De Ciencias Humanas Y Educacion, Universidad Diego Portales, En Editorial.

Figura 6: Huracán Elena como ejemplo de una estructura disipativa. Tomado de: Microsoft Encarta 1999

Figura 7: Conjunto de Mandelbrot. [en línea] Disponible en:

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Figura 8: Fractal de Koch. Tomado de: Microsoft Encarta 1999

Figura 9: Conjunto de Mandelbrot. Tomado de Microsoft Encarta 1999

Figura 10: Figura Fractal que representa los órdenes Fractales en la naturaleza. Tomado de Microsoft Encarta 1999

Figura 11: Diagrama del Espectro de la Conciencia de Ken Wilber

Figura 12: Irimi Nage, O Sensei Morihei Ueshiba. [en línea] Disponible en:

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Figura 13: AIKIDO . [en línea] Disponible en:

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Figura 14: Kokyu Nage, Sensei Kisshomaru Ueshiba. [en línea] Disponible en:

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Figura 15: Representación fractal de la organización del ser humano como sistema físico relacional complejo, constituyente del Aikido.

Figura 16: Kokyu Nage, representando la inestabilidad de la técnica entendida como un sistema físico alejado del equilibrio. [en línea] Disponible en:

http://www.bozemanaikido.com/nage3

Figura 17: Kokyu Nage Morihiro Saito: la imagen representa la relación recursiva entre la técnica y las propiedades emergentes de del sistema alejado del equilibrio. [en línea] Disponible en:

http://www.aikido-of-charlottesville.org/images/saito-kokyunage.jpg

Figura 18: ShihoNage, Kevin Choate. La imagen está representando la dualidad en el seno de la unidad. [en línea] Disponible en: www.bondstreet.org/ seminars/2002/choate2002/

Descartes, R.; 1637 en Berman, M.; 1981

Según afirma Santibáñez , el conocimiento verdadero se sostiene en una estructura formal lógicamente precisa. Para más detalles, véase “Lógica Transfinita y Conocimiento Complejo”, del mismo autor.

Según Berman, la conciencia participativa que antecedió a la revolución científica de Occidente, corresponde a aquel tipo de conciencia en la cual el sujeto se siente parte de la naturaleza, en tanto participa directamente en su drama y no se queda como un espectador alienado de ella. (Berman, 1987)

La conciencia unitiva consiste, grosso modo, en que quien la experimenta llega a sentir que, en nivel fundamental, él es uno con el universo, y que en este no se encuentran demarcaciones. (Wilber, 1990) Más adelante será descrita con más detalle.

La palabra “entre” presupone un espacio entre al menos dos cosas separadas, por lo que no resulta apropiada para designar el movimiento y las relaciones que tienen lugar en la totalidad que se designa “orden implicado. Sin embargo no se cuenta con otra palabra para designar lo que se pretende designar. Considérese esta aclaración en ese sentido.

Para más detalles sobre los experimentos mencionados, ver Scheldrake, R. (1981). Resonancia Mórfica. En Grof, S. (Ed). Sabiduría Antigua y Ciencia Moderna. (pp. 148-164) Santiago: Ed. Cuatro Vientos

para más detalles sobre los experimentos con animales, ver Scheldrake, R. (1981). Resonancia Mórfica. En Grof, S. (Ed). Sabiduría Antigua y Ciencia Moderna. (pp. 148-164) Santiago: Ed. Cuatro Vientos

Imagen tomada de Microsoft Encarta 1999

así como la práctica en parejas (Kumi-tachi) es indispensable en el proceso de aprendizaje del Aikido, también lo es la práctica individual (suburi).

El término que usan los chino para referirse a la energía es “Chi”; por ejemplo “Tai Chi”.

Este aspecto queda más claro en el contexto de la explicación del “Do”, el camino, pero resulta muy difícil separar estos tres conceptos (Ai, Ki y Do) ya que están profundamente interrelacionados.

La palabra “Disciplina” está estrechamente ligada a la palabra “discípulo”, el que aprende de otro.

En general, en las culturas orientales se sostiene la noción de un centro energético, espiritual y de conciencia al centro del cuerpo, aproximadamente 5 centímetros más abajo del ombligo. Para O Sensei, este centro es también el centro del Universo y fluctúa según los mismos patrones de todo el Universo.

La técnica, en este contexto, la entenderemos como las formas dialógicas de ataque-defensa características del Aikido.

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Nivel Mente

Nivel Transpersonal

Nivel Centauro

Nivel de las Bandas Biosociales

Sombra

Máscara

Sombra

Nivel de las Bandas Biosociales

Nivel Centauro

Nivel Transpersonal

Nivel Mente

Procesos

Quánticos

Procesos

Biológicos

Emergentes

Procesos Psicológicos emergentes

Ser Humano que practica Aikido

Aikido: sistema físico relacional

Amor

Armonía

Conciencia