Psicología
Psicometría
Examen de Psicometría II. Curso 2001-2002.1ª convocatoria (31/01/02).
APELLIDOS:
NOMBRE:
1___2___3___4___5___6___7___8___9___
10___11___12___13___14___15___16___
1.- Los supuestos de paralelismo son:
igualdad de puntuaciones verdaderas y de varianza de error
igualdad de medias y de varianzas de las puntuaciones observadas
ambas son correctas: a) son los supuestos teóricos y b) son los supuestos que se pueden comprobar empíricamente
2.- De acuerdo con los supuestos del modelo clásico:
la varianza de error es una característica del test que no cambia al cambiar la muestra a la que se administra ese test
la varianza de error es una característica del test que sí cambia al cambiar la muestra a la que se administra ese test
la fiabilidad es una característica del test que no cambia al cambiar la muestra a la que se administra ese test
3.- Ante un test con un error típico de medida de 3 dirías que:
el test es poco fiable
el test es bastante fiable
no sabrías qué decir
4.- La puntuación en un test oscila entre 0 y 10. Un sujeto ha respondido a ese test y ha obtenido un 10. ¿Tiene sentido construir un intervalo de confianza para su puntuación verdadera?
sí, así sabremos entre qué valores estará su puntuación verdadera
no, porque obtendremos valores fuera del rango admisible
los intervalos de confianza no nos informan de la puntuación verdadera
5.- Un constructo es:
una característica directamente observable, y se puede medir directamente
una característica que no es directamente observable, y se debe estudiar a partir de sus manifestaciones observables
un rasgo directamente observable y que se puede medir directamente
6.- Según el modelo lineal de Spearman:
los errores de dos tests distintos no están relacionados
las puntuaciones verdaderas de dos tests distintos están relacionadas
las otras dos opciones son correctas
7.- La correlación entre las formas paralelas de un test:
las otras dos opciones son correctas
es el coeficiente de fiabilidad de un test
indica la proporción de varianza verdadera que se obtiene a partir de la varianza observada
8.- La covarianza entre las puntuaciones observadas en dos tests paralelos:
es la varianza de las puntuaciones verdaderas en el primer test más la varianza de las puntuaciones verdaderas en el segundo test
es la varianza de las puntuaciones verdaderas
indica la proporción de varianza verdadera que contienen ambos tests
9.- Indica cuál de estas afirmaciones es la INCORRECTA:
la varianza verdadera puede ser mayor o igual que la varianza observada
la varianza de error de un test se puede obtener a partir de la varianza observada y del coeficiente de fiabilidad del test
el error estándar de un test indica la desviación típica de los errores de medida
10.- La varianza verdadera de dos formas paralelas:
es igual a la covarianza entre las puntuaciones observadas de ambas formas
se puede obtener a partir de la varianza observada y del coeficiente de fiabilidad
las otras dos opciones son correctas
11.- A la hora de estimar la fiabilidad de una escala:
el mejor indicador es el coeficiente de fiabilidad obtenido mediante el método test-retest
cuanto mayor sea el número de items, mayor será la fiabilidad
hay que tener en cuenta que a menor variabilidad la fiabilidad será mayor
12.- Indica la respuesta INCORRECTA:
el error de medida es la diferencia entre la puntuación observada y la puntuación verdadera
el error de estimación es la diferencia entre la puntuación verdadera y la puntuación observada estimada
el error de predicción es la diferencia entre la puntuación observada y la puntuación verdadera estimada
13.- Indica la respuesta INCORRECTA:
la validez de contenido expresa el grado en que el contenido de un test constituye una muestra representativa de los elementos del constructo que pretende evaluar
la validez de constructo indica, desde una perspectiva interna, el grado en que los items se agrupan en una o varias dimensiones, en función de lo que tienen en común
la validez de concurrente hace referencia a la validez de criterio cuando entre la aplicación del test y la del criterio se deja pasar un tiempo
14.- Un sujeto ha obtenido estos resultados en dos tests distintos (X, Y) de inteligencia general: X: Centil=80, Y: z=0.98. Sabiendo que la distribución de las puntuaciones en cada test es normal, ¿en cuál de los tres tests obtuvo mejor resultado?
en el test X
en el test Y
no se puede saber sólo con estos datos
15.- En un test la varianza de las puntuaciones verdaderas es 10, y la varianza empírica es igual a 25. A partir de estos datos podemos saber que:
la varianza de error es 15, y el índice de fiabilidad es 2.5
la varianza de error es 35, y el índice de fiabilidad es 2.5
la varianza de error es 15, y el índice de fiabilidad es 250
16.- Dos items de un test presentan los siguientes índices de dificultad: ID(ítem 1)=0.55 y ID(ítem 2)=0.65. Según estos datos podríamos decir:
que el primer ítem tiene más variabilidad que el segundo
que el primer ítem es más fácil que el segundo
que el primer ítem discrimina más que el segundo
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| Enviado por: | Mateorpa |
| Idioma: | castellano |
| País: | España |
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