GUÍA DE PSICOLOGÍA

La conducta humana

Es todo lo que observamos del comportamiento humano.

Wilhelm Wundt (1879) Alemania. Era un fisiólogo y se interesó en el estudio de la mente. Creó el primer laboratorio de psicología; estudiaba la mente con el método de introspección.

Estructuralismo; es una corriente filosófica. Con un metrónomo veía lo que sentían las personas.

Un fisiólogo (Cambridge), se dedicó a ver como funcionan los retos, como sobreviven y se adaptan, las características de la conciencia. Estudiaba el funcionamiento de la mente.

Funcionalismo.

Describir, predecir, explicar y controlar el comportamiento.

Observar, tests, comparación, análisis (estudio del caso), entrevistas, método científico.. entre otras.

3) Correlacional:

4) Explicativo - Experimento

5) Formar teorías del comportamiento - provisionales

Empirismo, determinismo, objetividad, precisión, parsimonia, experimental.

Psicología clínica, de orientación, psicoterapias, educativa, industrial, comunitaria, de la salud.

Por cerebro y médula (nervios, neuronas, etc.)

Emitir y recibir mensajes, y modificar el comportamiento

SNC

SN

SN Somático: Todo lo que hacemos voluntariamente (caminar, etc.)

SN Periférico: Todo lo que hacemos a) Simpático: Adrenalina

Involuntariamente b) Parasimpático: Noradrenalina

Los comunes a los animales: respiración, dormir, etc. En el bulbo raquídeo y cerebelo.

Diferencia de los animales: voluntad, razonar, etc. En la corteza cerebral.

Las neuronas

Por medio de las neuronas.

Fibra larga y delgada con ramificaciones por las que se desplazan las señales electroquímicas. Consta de 3 partes: cuerpo celular, dendritas y axon.

10000

En el cerebro.

Semipermeable

Se despolariza, es decir; deja entrar iones y salir otros.

Hay mayor potencial de acción, lo cual produce mas neuronas.

Vaina grasa que recubre al axon y facilita la conducción neuronal, ésta le proporciona aislamiento.

Son como cables que transmiten información eléctrica, como baterías, ellas mismas se recargan.

Sensoriales: Reciben el estímulo

Motoras: Reciben el estímulo del sensorial y lo regresa.

Asociación: Sintetiza la información y manda la acción.

Lóbulo frontal: Encargados de planeación, pensamiento, sentimientos, personalidad, creatividad, área de Broca (habla) - lóbulo frontal izquierdo.

Lóbulos parietales: Está la zona somatosensorial.

Lóbulos temporales: Área auditiva, área de Wernicke en donde está la comprensión del lenguaje.

Lóbulos occipitales: Área visual.

La unión entre 2 neuronas. La neurona al terminar el axon no está pegado a la siguiente neurona y el espacio es la hendidura sináptica. El impulso pasa por medio de los botones sinápticos por los neurotransmisores que se encuentran en las vesículas sinápticas.

Son químicos. Hay aproximadamente 50; se dividen en inhibidores y activadores.

Captan el mensaje. El neurotransmisor llega a un específico neuroreceptor, que continúa con el impulso o lo inhibe.

Las dendritas, por medio de los neuroreceptores.

En dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso; son simétricos.

Controlan la parte opuesta del cuerpo.

La corteza; los instintos y emociones están en el paloencéfalo.

Análisis de detalles, manejo de abstracciones, control del lenguaje, procesos lógicos, matemáticos y lingüísticos, procesamiento de materiales secuenciales.

Procesos cognitivos, espaciales, artísticos; tareas perceptuales, visualización de objetos en el espacio, generación de imágenes, dibujo, reconocimiento de caras, apreciación musical, síntesis de un todo a partir de detalles.

Se deprimen más; ya que se dice, que las emociones positivas se producen en el hemisferio izquierdo.

• Los 2 hemisferios comparten las funciones y se complementan.

• El cerebro dominante y al otro se le llama menor. El dominante controla al otro, Dice que la conciencia radica en el hemisferio con lenguaje.

• Cualquiera de los hemisferios puede dominar la conciencia. Hay momentos en que se utiliza un hemisferio dependiendo de las actividades.

• Hay estilos hemisféricos. Personas que prefieren un hemisferio y lo favorece.

Sistema de las glándulas; regulación de funciones corporales junto con el sistema nervioso. Es otro sistema de comunicación y regulación de los procesos orgánicos con que se envía información al cerebro y se recibe de él. Trabaja con mensajes químicos = hormonas.

Endocrinas (directo a la sangre) y exócrinas (envían mensajes fuera del cuerpo como el sudor, lágrimas, etc, tienen un conducto)

Controla el sistema endocrino; vigila la cantidad de hormonas en la sangre y envía mensajes para corregir los desequilibrios por medio de la glándula Hipófisis o pituitaria que se encuentra en la base del cerebro. Es la maestra porque controla a otras glándulas.

Produce la hormona tiroxina, que principalmente regula el metabolismo (proceso por el cual aprovechamos nutrientes y energía) si falta, se produce hipotiroidismo, cuando hay Híperactividad = hipertiroidismo.

Son 4 glándulas dentro de la tiroides, segregan la hormona parathormona; que regula la excitabilidad del sistema nervioso mediante la regulación de iones que están en la neurona.

Se encuentran sobre los riñones. Segregan dos hormonas: adrenalina (epinefrina) y nor-adrenalina (noreprinefina). Activan la presión arterial con la adrenalina que acelera el ritmo cardiaco, y así se aumenta la presión arterial.

Vivencia simple producida por la acción de un estímulo sobre un órgano sensorial.

Entrada en la conciencia de una impresión sensorial, llegada previamente a los centros nerviosos. Interpretar sensaciones carentes de significado, ya cuando entra a la conciencia es la percepción.

Es la organización de información sensorial en un todo significativo.

Organización perceptiva, constancia perceptiva, percepción de la profundidad e ilusiones visuales.

Estados emocionales, persona, forma de pensar, experiencia, motivación, aprendizaje cultural.

Cualquier cambio del ambiente a la cual responde un organismo. Es estímulo esta afuera, ya que entra se vuelve experiencia sensorial. El estímulo se puede medir por tamaño, intensidad y duración.

Es el estudio psicológico cuya finalidad es establecer una relación cuantitativa entre los estímulos provenientes del exterior con las experiencias sensoriales.

Cantidad mínima de energía que producirá una sensación.

Alteración mínima de un estímulo que puede provocar un cambio en la sensación.

Es muy importante ya que todos los procesos psicológicos están relacionados con la percepción. La acción tiene que ver con la percepción, también con la memoria, con brotes de emoción, con el pensamiento, con la motivación, con los sentimientos, todos los procesos de nuestra vida consciente e inconsciente están relacionados con la percepción. Si estamos conscientes de la percepción de las demás personas es que estamos abiertos a lo que los demás perciben como su realidad.

Los 5 sentidos y otros dos más: vestibular (equilibrio) y el de orientación y movimiento.

La visión

Mientras más grande o fuerte sea un estímulo, mayor será el cambio que se requiera para que un observador note o repare en una diferencia apenas perceptible.

Cuando un estímulo es permanente. Es la capacidad general de los estímulos de acostumbrarse a un nivel constante de estimulación.

Difícilmente percibimos un estímulo aislado. Estudia las relaciones matemáticas entre la motivación, la sensibilidad y la sensación. Los umbrales de detección de señales consisten en reconocer algún estímulo contra un fondo de señales.

En las innatas todos tenemos en común, mientras que las exclusivas hacen que percibamos la realidad diferente.

Estudian como es que organizamos los estímulos; como hemos organizado los estímulos.

Tiene 4 características; es cuando hay un objeto que nunca va a cambiar, aunque el estímulo cambie, nosotros lo seguimos viendo como algo constante.

a) Constancia de brillo. Ej: camisa roja a la luz - roja obscuro = roja.

b) Constancia de color

c) Constancia de Tamaño

d) Constancia de Forma. Si veo una moneda redonda por arriba y por un lado, seguimos percibiendo la moneda.

Los ojos se valen de 10 características para percibir la profundidad ya que la retina es bidimensional (Las primeras 8 son monoculares, los otros son binoculares).

Las ilusiones son representaciones erróneas de la realidad. Ej: líneas del tren, parece que se van juntando...

Sensorial y extrasensorial.

La luz es una pequeña parte de la forma de energía denominada radiación electromagnética, que refleja los colores. Tiene longitud de onda y frecuencia.

Sobre el ambiente y los objetos, que se encuentran en él; su tamaño, forma y ubicación, lo mismo que su textura, color y distancia.

Los conos

Lugar por donde el nervio óptico sale del ojo. No hay bastones ni conos.

Vibraciones del aire

El volumen depende de los decibeles con la sensación de sonoridad depende de las vibraciones del aire.

El tono depende de la frecuencia sonora, es decir, de la rapidez de vibración del medio por el que se transmite el sonido.

Porque las vibraciones se van a escuchar más en un odio que en el otro dependiendo de dónde estén más cerca.

A estímulos químicos o moléculas químicas.

No fácilmente, ya que es un sistema de alerta para el organismo.

Cinestesia: Sentido del movimiento y de la posición del cuerpo.

Cenestesia: Vigila las condiciones internas del organismo; son sensibles a la presión, temperatura, dolor y sustancias químicas del interior del cuerpo.

En los conductos semicirculares

Se basa en otros sistemas analizadores que funcionan en conjunto.

Espacio - ubicación de 3 dimensiones; aparato vestibular, músculos, ocular.

Forma - Características de los objetos, se basa en la visión.

Conexión mutua del aparato vestibular y ocular motor.

Tercera dimensión, lejanía

Aparato receptivo óptico binocular.

Orientación de nosotros en el espacio / percepción del dispositivo de los objetos en la relación mutua de éstos / nos ubicamos en un espacio no simétrico. En el espacio no es lo mimo /abajo.

Puntos de referencia = señales ópticas adicionales.

Diferenciación de la mano derecha como rectora. Reconocer el costado derecho del izquierdo.

Zonas de cobertura de la corteza cerebral que unifican la labor de los analizadores ópticos, los táctil, cinestésico y vestibular.

Se tiene dificultad para percibir el espacio, para distinguir entre izquierda y derecha, ubicarse en el mapa, reloj, etc. Los ritmos biológicos u horarios biológicos, hambre, sueño, latidos

Con fármacos: anfetaminas, tiempo más corto, LSD, tiempo más largo.

Cambio relativamente en la conducta o comportamiento producido por la experiencia. Con los conocimientos teóricos puede influir en la historia y las puedes aplicar.

Que hay 4 tipos de aprendizaje: habla del aprendizaje cero, el cual significa que hay aprendizajes que no cambian la conducta. El aprendizaje uno cambia la conducta.

Asociación de dos estímulos. Un tipo de aprendizaje

Un tipo de aprendizaje, en la que existen reforzadores de conducta, el estímulo debe ser constante.

Otro tipo de aprendizaje, en el cual lo que nosotros observamos en otras personas lo copiamos.

Condicionamiento clásico

Extinción

Burrhus F. Skinner.

Operante

Respuesta Condicionada positiva

Respuesta Condicionada negativa.

EL reforzamiento y modelación,

Evitación y castigos

De razón fija, de razón variable, de intervalo fijo y de intervalo variable.

Un chim - o mat (chimpancés), una sonrisa.

El dinero es un reforzador condicionado.

El castigo es el hecho negativo que se produce a raíz de las respuesta y disminuye la frecuencia de ésta, y el reforzamiento negativo.

En la conducta de escape y evitación, la respuesta tiene el efecto de cancelar el hecho desagradable.

Sostiene que cuando el ser humano no puede controlar los eventos de su vida, generalmente responde en una de las tres formas, se puede experimentar una disminución de autoestima y puede sufrir depresión.

Comportamiento ajeno, aprendizaje por observación y desinhibición.

Cuando primero está el perro y saliva por ver la comida como un reflejo natural. La comida va a ser el estímulo incondicionado y la salivación es la repuesta incondicionada. Cuando a la hora de comer se hace sonar un diapasón (estímulo condicionado) al mismo tiempo que el perro ve la comida, después de varias veces, si se le quita la comida y solo hace sonar el diapasón, el perro va a seguir salivando (respuesta condicionada).

Por medio de reforzadores; es decir, si se hace algo se obtiene algo, no es natural, sino que el hombre necesita ver lo que pasa y aprende a repetir esa conducta. Los reforzadores pueden ser positivos o con un control aversivo (negativos). Es decir, si haces algo, se premia o castiga.

Es en general imitando la conducta de los demás.

Almacenamiento sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.

A entender mejor como la información se encuentra almacenada en la memoria. Reconocemos el sonido de un instrumento musical, sin importar la música que se toque, etc.

Es la reconstrucción activa de la información. Consiste en algo más que la búsqueda y obtención de trozos de información. En él participan el conocimiento, actitudes y expectativas del individuo. Es decir, las memorias cambian con el tiempo, se simplifican, enriquecen o distorsionan, según las experiencias y actitudes que el individuo tenga a lo largo de su vida. Por ello, algunas veces se producen errores de memoria. Uno de ellos es la confabulación: el individuo "recuerda" información que nunca se almacenó en la memoria. Pero hay gente que tiene memoria fotogénica (recuerda con exactitud todos los sucesos)

Represión. El material todavía existe en la memoria, pero se ha vuelto inaccesible por ser tan perturbador al sujeto.

Métodos para utilizar la asociación cuando se quiere memorizar información. Como las rimas para recordar el número de cada mes, el hacerse una imagen mental que contenga información por recordar, etc.

Modificar y reorganizar la información guardada en la memoria, a fin de generar nueva información. Gracias a él podemos integrar cualquier combinación de palabras de la memoria y producir oraciones nunca antes elaboradas.

Capacidad de crear el mismo patrón espacial y temporal del pasado.

Cambio en el funcionamiento del Sistema Nervioso y en su estructura.

• Áreas de la corteza

• Núcleos profundos del cerebro.

• Lóbulos frontales: se encuentran los recuerdos inmediatos de épocas remotas.

• Corteza temporal: están los recuerdos de pensamientos elaborados.

• Médula espinal: están los reflejos condicionados.

• Tálamo y tallo cerebral (como en la corteza).

A mayor lesión en el cerebro será menor la capacidad de aprender

Toda la corteza tiene la misma capacidad para el aprendizaje y la memoria.

Cuando se aplica el choque eléctrico después de una hora de haber aprendido si se guarda en la memoria; si es en poco tiempo se olvida.

Percepción, memoria, pensamiento o lenguaje

Obtenemos, transformamos, almacenamos, recuperamos y empleamos información.

Los conceptos

Código simbólico que empleamos para comunicar información de una persona a otra.

Ideas organizadas, la esencia de las cosas, los conceptos son diferentes a los objetos. Nos permite resolver problemas y razonar. La llave para resolver problemas es el lenguaje; el cual debemos plantearlo.

El digital (hablando) y el analógico (corporal)

Suma de todas las capacidades cognitivas útiles. Esta influida por la herencia y experiencia. Todas estas capacidades forman la cognición.

Categorías generales de cosas, acontecimientos o cualidades ligado por alguna característica o características comunes a pesar de sus diferencias.

Imagen, símbolo, concepto y regla