TEMA II: De la Psicología General

FUNCIONAMIENTO AFECTIVO

Su delimitación:

• Intensidad y duración del Tiempo

• Presencia o no del objeto

• Implicancia o no de las respuestas corporales en el plano social

1.1) EMOCIONES: Estados inmediatos en presencia del objeto que causa el estado

• Intensidad

• Poco duraderas

• Manifestación social y corporal

• Se necesita del objeto y de la situación para detonar el estado emocional.

• Se queda recuerdo a otro nivel.

• Ej: miedo, alegría, cólera, tristeza....

1.2) SENTIMIENTOS:

• Respuestas más duraderas.

• No es necesaria la presencia del objeto para que sea representado sentimiento.

• Puede durar a través del tiempo, aunque el objeto no esté.

Los sentimientos están ligados a valores de una época determinada. Sentimientos ligados a alguna puesta de valor.

1.3) PASIONES: comparten algo de las emociones y de los sentimientos.

• Intensas como las emociones

• Duraderas como los sentimientos

LA VIDA PSQUÍCA:

Depende de la Teoría Psicológica cómo se va a conceptualizar la vida psíquica dando paso a uno de los estados afectivos:

VIDA PSIQUICA: es la posibilidad de reconocer una situación de algo que puede acontecer en un estado de aquello que nos afecta.

a.1) CONTINUISMO: MOTIVACIÓN

Estado De Tensión Placer

a.2) DISCONTINUISMO: NO MOTIVACIÓN

Lo evita Sostiene la DESCARGA porque no quiere enfrentarlo.

• Tendencia a evitar situaciones dolorosas o displacenteras

• Jamás hay represión afectiva, es represión de la representación, idea causante del afecto.

B) RAZÓN = PENSAMIENTO

Representación que cada uno produce de cada uno de los estados de SUBJETIVACIÓN:

b.1) Continuismo:

- Pensamiento: me hago cargo o esta idea me sirve para negarlo.

- Razón: controlar lo caótico de los impactos afectivos.

El uso de la Inteligencia Intelectual opera, controla, maneja sobre las emociones. En la sociedad tiene gran valor el uso del control de los estados afectivos. Además se espera el uso de la razón para controlar las manifestaciones afectivas.

Los sentimientos están ligados a valores de una época determinada. Sentimientos ligados a alguna puesta de valor.

b.2) Discontinuismo:

- Pensamiento: Conducido por la razón: pienso lo que siento.

- Razón: Permite:

• Comprender aquello que acontece

• Poder llegar con el afecto.

• Forma de representación en la inscripción de la Imagen y a partir de allí se podrá separar y poder hacer uso del mismo.

• En los Estados Afectivos podemos ir considerando cómo se articula algo emocional conjuntamente con la aceptación / rechazo que le da una percepción sentimental.

• Los sentimientos son variables, no están independizados, siempre hay articulación de ambos. A partir de una intensidad, los derivados de situaciones emocionales (la vergüenza), es un estado afectivo del lado de los sentimientos que también tiene algo de lo singular que acontece.

• Principio de Bivalencia: Lo que puede ser y no ser a la vez.

C) AFECTOS EN EL ORDEN DE LA EDUCACIÓN:

c.1) Sentimientos: Cómo valorizamos algo.

c.2) Emoción: Ligadas al impacto que provoca. La traducción del impacto no es emoción, se lo transforma en una expresión o interpretación del estado emocional.

• EL DESMAYO: - Máxima huida de representación que tiene para uno.

- No tiene que ver con el objeto que detona

c.3) Pasiones:

c.3.1) Continuismo:

• Predominio del amor

• Posibilidad que el pensamiento opere sobre el estado afectivo.

• Estados que provocan perturbación bio - psico - social.

• Buscará acomodar a la conducta, que es desadaptada.

c.3.2) Discontinuismo:

• Predominio del odio

• Personas del yo:

• AMOR: acto inaugural humano.

• Inaugura al malestar en la cultura

• Dependerá con objeto externo estableciendo relación a la vida.

• Afecto contra el odio.

• No corresponde para la ética psicoanalítica

• Enamoramiento: “el otro tiene lo que a mí me falta”

• ODIO:

• IGNORANCIA: lo que sabemos y no queremos saber

• castración

• Encuentro con los límites: cuerpo, otros, mundo exterior.

FUNCIONAMIENTO INTELECTIVO:

INTRODUCCIÓN:

Permite obtener informaciones de lo que acontece en nuestro cuerpo, en el exterior, o estado vivencial en un determinado lugar en la vida cognitiva.

INTELIGENCIA RAZÓN

CONCEPTOS

Sensación:

• Elaboración al nivel de los centros nerviosos

• Reconocen lo que produce una impresión determinada tanto a estado interno como externo en el reconocimiento de las necesidades.

Centros nerviosos reconocimiento

de la impresión

• Punto de excitación hay respuestas en todas partes (sentidos), que dan cuenta de lo que acontece en el interior.

Estímulo sentidos umbral

Percepción:

• Siempre estamos respondiendo a estímulos, pero deben provocar algo que se llama aprensión, pero cuando se le presta atención se produce la Percepción.

• Toda percepción es percepción de una estructura determinada por las formas perceptivas del sujeto.

• La percepción es selectiva ya que se dirige en función de la organización estructural, hacia la atención (imitación o estrechamiento en el campo de la conciencia)

b.1) Atención: Función de reconocimiento de información. (Reconozco el estímulo y lo que produce debe dirigirse hacia el estímulo).

estimulación reconocimiento

• Concentración sobre un estímulo del campo atencional y distracción sobre otras:

- sujeto a

• Continuismo:

• Espontánea: hacia un objeto específico. Involuntaria

• Dirigida:

• Específicamente determinada y dependiente de la voluntad.

• Sirve para la Memoria: fija contenidos o recuerdos

• Campo Atencional:

Memoria:

• Cuando queda algo fijado

• Facultad de recordar y de olvidar: para poder fijar un nuevo contenido hay que olvidar el anterior.

• Facultades:

• Fijación

• Evocación: Recuerdo de algo que fue fijado.

• La condición fundamental es el olvido

• Continuismo: huellas mnémicas.

• Discontinuismo:

• Va a depender de la atención que se le haya prestado

• Determina lo que vamos a atender

• Lo recordado dependerá de lo que ya fue determinado.

Imaginación:

• Continuismo:

• Representación mental anticipada, evocando recuerdos de situaciones similares

• Tiene relación con la memoria por la posibilidad de evocar recuerdos.

• Sirve para resolver problemas del circuito de la realidad.

• Función para el desarrollo de la producción del pensamiento fantástico o fantasías (sueños diurnos)

• Imaginación al servicio de la Inteligencia (resolución del problema)

• Discontinuismo:

• Hay un problema dentro la función psíquica: el significante remite a la imagen como resto, representación psíquica = imagen.

• Circuito ligado a la producción de ideas

• Si las cosas fuesen siempre como las pensamos, estaríamos permanentemente en sueños diurnos.

• Acto Intelectual: Vía regia para el desciframiento del inconsciente (hecho corriente):

• Sueños:

• angustia: pesadillas

• deseos reprimidos: algo placentero.

Inteligencia:

• Es una capacidad organizativa, adaptativa y resolutiva

e.1) Continuismo: (Homeostasis)

• Usada para adaptarse

• Capacidad adaptativa al medio. Equilibrio psico - social

• Sirve para resolver situaciones, combina elementos para resolverlos y lograr una adaptación, restableciendo el equilibrio perdido. Es conductual.

• Acto intelectual: apartado por la memoria, la huella, la respuesta intelectual para llegar a la homeostasis

e.2) Discontinuismo: (Desequilibrio)

• Resolución de situaciones de tensión

• Capacidad adaptativa del sujeto (psicoanálisis) es la alienación al circuito social.

• Capacidad de razonar.

• El tiempo determina el espacio

• Imagen y Pensamiento:

• El razonamiento puede ser un obstáculo para el razonamiento psíquico

• Orden diferencial de la psicología.

• Es la capacidad de resolver problemas en el orden de la cultura.

• El Lenguaje: Es una perturbación para lo psíquico porque el ser humano sale de la ley natural, ya que el lenguaje nos desnaturaliza.

FUNCIONAMIENTO VOLITIVO:

1. INTRODUCCIÓN:

Continuismo: Voluntad de acción. Forma de expresión de la revolución del conflicto:

Discontinuismo: Se habla de acto, no de acción porque implicaría la conducta.

Voluntad: Dirección de una meta a una dirección, y una meta determinada. Permite realizar el esfuerzo.

Deliberación: Tiempo previo a la realización de la conducta.

• Continuismo: MOTIVACIÓN.

• Discontinuismo: DISPOSICIÓN.

2. TIPOS DE CONFLICTOS:

Teoría de la Conducta: la decisión está para resolver conflictos.

1) La posibilidad de aceptación tiene una carga afectiva para el sujeto.

Depende de ambos elementos. Uno tiene que elegir entre afecto/afecto o rechazo/rechazo.

Frente a una misma situación aparecen representadas ambas cargas.

• Conflicto bivalente: esta lo que queremos y lo que odiamos.

• Motivación - conflicto: ante la no resolución : Frustración

CONTINUISMO:

El pensamiento puede utilizarse para inhibir ciertas tendencias, como estados de ira, para poder hacer uso de estos y poder resolver conflictos.

( Sentimientos: estados afectivos duraderos ligados a valores)

Todo pasa por el pensamiento, pensado así no se puede concebir esto en el humano

4. DISCONTINUISMO:

Tensión deliberación voluntad acción acto

• Falta de voluntad: No se responde a las situaciones externa

• Motivación: respuesta no adaptada a lo social. Inhibido en la expresión.

No se trata de que no esté adaptado, sino que hace un eso externo de su voluntad y por tanto el no quiere hacer absolutamente nada, es decir por disposición dispuesto a hacer algo.

4.1. Series Complementarias:

EL LENGUAJE:

Continuismo: Proceso de expresión comunicacional.

Discontinuismo: efecto determinado de la estructura.

Lo que el sujeto realiza como respuestas conductuales, sería la puesta en acto.

En función del Inconsciente, DUDAR, sería una de las expresiones de inhibición para no realizar el acto: decide no decidiendo, expresa no expresando.

• Continuismo: proceso reflexivo: decido - dudo - posibilidad deliberativa

• Discontinuismo: Lo que determina la liberación del sujeto, la elección ya está

dada. ( ser y no ser, saber lo que se quiere y no poder)

EL APRENDIZAJE:

Continuismo: Debe motivar el profesor al alumno

Discontinuismo: El sujeto sólo se sostiene sobre el principio de ignorancia (pasión), por tanto lo que sabe y lo quiere saber. Toca la respuesta del objeto.

LA VOLUNTAD:

Continuismo: La voluntad es lo diferencial en lo humano. Resolución de deliberación:

(Voy a hablar por teléfono).

Discontinuismo: La voluntad puede quedar totalmente inhibida en la intención:

• Consciente como expresado

• Inconsciente como reprimido.

EMOCIONES

ESTÉNICAS

ASTÉNICAS

Alegría

Cólera

Parálisis Inmediata

Miedo

Depresión

Progresiva

Sufrimiento

Pena

Tristeza

descarga

FACTORES

HEREDITARIOS

PRIMERAS EXPERIENCIAS INFANTILES

DISPOSICIÓN

FACTORES DESENCADENANTES

EFECTOS

Se puede operar y modificar en la posición del sujeto, pero no se puede alterar la disposición

• Capacidad de resolver situaciones

• Adaptación. No es privativa del ser humano

• Privativo de lo humano

• Obstáculo psíquico.

• Capacidad del humano de usar juicios, conceptos y pensamientos

• Pasa por el circuito del lenguaje

ESTÍMULO

RESPUESTA

Debe estar en la capacidad justa de la receptividad de los sentidos para poder provocar la reacción

sensación

atención

percepción

Acontece fuera del circuito

Tiempos cronológicos

Capacidad del sujeto

Marginal: por debajo de la conciencia freudiana.

Preconsciente /subconsciente

(kogan)

Focal: relacionado con el campo perceptivo.

(Figura/Fondo)