Educación Social
Investigación empírica
BASES DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EMPÍRICA
| Primer curso de Educación Social. | Universidad del País Vasco. |
| Junio de 1998. |
Preguntas de tipo test.
En la definición operativa se incluyen datos para:
Medir y manipular una variable.
La proyección del análisis de datos, en el informe de investigación, corresponde a la fase de:
Conclusiones
El proyecto de investigación corresponde al nivel de:
Planificación
La recogida de datos equivale eminentemente a:
La ejecución.
Los modelos son elegidos por su:
Utilidad.
Las hipótesis inductivas están:
Basadas en la observación y encaminadas a resolver problemas prácticos. (Hay que señalar dos respuestas)
El pretest significa:
La existencia de una medida previa
La clasificación preexperimental, experimental y cuasiexpermiental se basa en:
Las técnicas de control.
Cuál de las siguientes características no pertenece al diseño experimental:
Falta de control de posibles fuentes de invalidación.
La maximización de la variable experimental se obtiene mediante:
La minimización de la varianza de error y el control de variables extrañas. (Hay que señalar dos respuestas)
La validez de la investigación y la validez del instrumento son dos conceptos:
Relacionados entre sí.
La validez externa corresponde a:
La generalización de resultados
El estudio de caso único situacional persigue:
Analizar un acontecimiento desde el punto de vista de los participantes.
Un estudio en el que se tiene en cuenta que la realidad está compuesta por unidades y subunidades es:
Inclusivo.
El término transferibilidad corresponde a:
La aplicabilidad
El dato, desde el enfoque positivista, es considerado:
Un conjunto de valores numéricos.
¿Qué es datación?
Recogida de datos cuantitativos y cualitativos.
La observación participante se caracteriza por:
La implicación del observador.
Una característica de la entrevista en profundidad es:
Que se utiliza como complemento de la observación participante.
Un estudio en el que la selección de la muestra se realiza de forma sistemática es:
Sistemático.
Si se aumenta el número de casos de la muestra, manteniendo estable la población, el cociente de elevación:
Disminuye.
Se tiene en cuenta el coeficiente de elevación en un muestreo:
Sistemático.
Los siguientes muestreos tienen la misma unidad muestral, salvo uno:
Por conglomerados.
En los muestreos estratificados:
La representatividad depende el tipo de afijación.
En diseños cualitativos no interesados en generalizar utilizamos:
Muestreo estratégico.
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