Maestro, Especialidad de Educación Primaria

Inglés y su Didáctica

Idioma extranjero y su Didáctica: Inglés

Meeting poem

Cristóbal Morillo

Crazy Man

Cook Master

Cat Mouse

Cristóbal Morillo








I`m a crazy student because I`m always loving go to Road Island, in the USA.

I dig in the old table the blade of my penknife.

  • / /: sonido abierto, suena “a” (nothing,London, …).

  • / : /: sonido alargado, suele darse cuando va seguida de “r” (flour, norse, horse,…).

  • / aI /: diptongo.

  • / I: /: larga (cheese, meet, need,…).

  • / I /: corto


She / he

Curly hair pelo rizado

He has got blue eyes física

Blond/fair rubio

Brown marrón


Blue jean

Shirt camisa

T-shirt camiseta

Green jacket chaqueta verde Ropa


To wear Llevar puesto

Jumper Jersey

Sueter Sudadera


Hello! My name`s Cristóbal. I live in Ronda, but now I`m living in Granada because I`m studing in the university.

I`m tall, I have got brown hair and I`m 23 years old. I have got two sisters. I like reading, going to the cinema, etc, but I love astronomy. My favourite colour is green.



I am / I`m

/ aI / Mike, find, fly

Bye, try, write

Right, dry, five



He`s a journalist


Imaginar un personaje, real o ficticio, y describirlo en inglés. Cada uno deberá describirlo y los demás intentaran adivinar de quién se trata:


He`s a cartoon character. He`s small, he`s ten years old since eleven years. His skin is yellow and his hair is blond. He`s very nervious and very funny. He has got two sisters and he`s the elder, his mother is a housewife and his father works in a nuclear central.


Has he got blond hair?

Is he a real person?

Is he very famous or know? No, he isn`t / Yes, he`s.

More or less (más o menos)

Is he a popular character?

Does he wear glasses? No, he doesn`t / Yes, he does

Exercise 2a. Page 5.

Write the numbers.

Four one eight two ten six

1 6

one six

  • 7

two seven

  • 8

three eight

  • 9

four nine

  • 10

five ten

Exercise 3a4. Page 5.

Match the words and pictures 1 to 6. Listen and repeat.

car park 6 telephones 1 information 2

taxis 3 toilets 5 restaurant 4

Exercise 3a6.

Listen. Underline the stress.

1 Computer 6 Shampoo

2 Television 7 Banana

3 Football 8 Video camera

4 University 9 Hotel

5 Cinema 10 Airport

Exercise 4. Page 5.

White six “international” English words. Underline the stress.

Hamburger Tennis Radio

Coffee Football Television

Bread Basketball Antenna

Sardine Golf Telephone

Sandwich Soccer Computer

Potatoes Volleyball Printer

Exercise a7. Page 6.

Listen. Repeat the words, sounds and letters.

a: car R are

phone O no

aI bike I Y hi

u: boot Q U W you

eI train A H J K eight

e egg F L M N S X Z ten

I: tree B C D E G P T V see

Excercise b8. Page 6.

Listen. Repeat the alphabet.

A / / N / /

B / / O / /

C / / P / /

D / / Q / /

E / / R / /

F / / S / /

G / / T / /

H / / U / /

I / / V / /

J / / W / /

K / / X / /

L / / Y / /

M / / Z / /

Exercise 1.10. Page 7.

Listen. Complete the form.

RECEPTIONIST: Good evening. What your name, please?

SOPHIE: Villeneuve.

R.: Sorry?

S.: My name`s Villeneuve.

R.: How do you spell it?

S.: V-I-L-L-E-N-E-U-V-E.

R.: V-I-L-L-E-N-E-U-V-E.

S.: Yes, that`s right.

R.: And your first name?

S.: Sophie. That`s Sophie.

R.: Where are you from?

S.: Marselle, in France.

R.: Ok. Thank you. You`re n room 183.

Exercise 3.a.11. Page 7.

Exercise 2ª. Page 8.

Write the words in the chart.

France Brazil Egyptian German

Italian Japan Poland Spanish


Italy Italian

Poland Polish

Germany German

Japán Japanese

Spain Spanish

France French

Egypt Egyptian

Brazil Brazilian

Exercise 3.b. Page 8.

Where are you from? What nationality are you?

DIETER: Hi! I`m Dieter.

SOPHIE: Hello. I`m Sophie. Nice to meet you.

DIETER: This is Mona. She`s Egyptian.

SOPHIE: Hi, Mona.

MONA: Hello. Nice to meet you.

SOPHIE: Where are you from in Egypt?

MONA: Alexandria,

SOPHIE: Is Dieter American?

MONA: No, he isn`t. He`s German. I think he`s from Hamburg.

Exercise page 10

Classroom Communication


Excuse me, please. C-A double S-E double T-E

What`s this in English? Cassette

How do you spell it? It`s “a cassette”.

How do you pronounce it? Yes?

Thank you.

Exercise 2a. Page 10.

Match the words and pictures A to J.

a door I a pencil D a video E

a window J a piece of paper A a bag G

a book L a desk F

a pen C a chair H

Exercise 4. Page 11.

Macht the words and pictures Q to X.

  • Close your book. S

  • Open your book . W

  • Cover the dialogue. Q

  • Work in pairs. T

  • Stand up. U

  • Look at the board. R

  • Don`t write. V

  • Read the instructions. X


    MIKE: Good morning. Your names, please?

    Mr. CHOMACKI: Chomacki, Mr. and Mrs. Chomacki.

    MIKE: Are you German?

    Mr. CHOMACKI: No, we aren`t German. We`re Polish.

    MIKE: Do you speak English?

    Mr. CHOMACKI: Yes, we do.

    Mrs. CHOMACKI: No! You speak English. I speak Polish.

    MIKE: Don`t worry. Channel 7 is in Polish.

    Mrs. CHOMACKI: Channel 7. Thank you.

    MIKE: Seat numbers B15 and B16.

    Exercise 1.a. Page 12.

    Complete the numbers.

    11 12 13 14

    eleven twelve thirteen fourteen

    15 16 17 18

    fifteen sixteen seventeen eighteen

    19 20 21

    nineteen twenty twenty-one


    Verb be: we/you/they

    • Complete the chart.


    Complete the sentences.

  • I`m English. You`re German.

  • He isn`t Polish. He`s Brazilian.

  • Are you British? No, I`m not. I`m American.

  • We`re from Italy. Where are you from?

  • Are they Egyptian? No, they aren`t. They`re French.

  • Are you from Hungary? Yes, we are.

  • Page 14. ON THE PLANE

    SAM: Good morning. Anything to drink, sir?

    JOE: Sorry?

    SAM: Orange juice? Coke? Mineral water?

    JOE: No, thank you. Nothing for me.

    SAM: And for you, madam?

    KEIKO: Mineral water, please.

    SAM: Ice and lemon?

    KEIKO: Yes, please.

    SAM: Here you are.

    KEIKO: Thanks.

    SAM: And for you, sir?

    IVAN: Coffe, please.

    SAM: Milk and sugar?

    IVAN: Milk, no sugar.

    SAM: Here you are.

    IVAN: Thank you very much.

    SAM: You`re welcome.

    Exercise 1. Page 14.

    Match the words and pictures A to J.

    Orange juice B Coke A

    Mineral water C Ice D

    Lemon E Milk H

    Tea F Coffe G

    Sugar I Flight attendant J

    Exercise 4. Page 14.

    Exercise 5.28.

    Listen and tick ". White the drinks.


    Exercise 2.b.29. Page 15.

    Listen and check. Complete the dialogue.

    SOPHIE: Hello! Sorry I`m late.

    MONA: That`s ok. Don`t worry.

    SOPHIE: How are you?

    MONA: I`m fine, thanks. How are you?

    SOPHIE: Fine - but I`m tired.

    MONA: Me too. Come on. Let`s go.

    Exercise 1.a.29. Page 15.

    Listen. Number in order (1 to 6).

    Come 5 Go 6 Sorry 1

    Thanks 4 Worry 3 That`s 2

    Exercise 2.a.30. Page 15.

    Listen. Write the phone numbers.

    Exercise 3.a. Page 15.

    Circle your favourite subjet from to school.

    History Biology Science French

    Geography Technology Algebra Computers

    Exercise 3.b.31. Page 15.

    Listen to What a wonderful world. Are the subjects in the right order?

    What a wonderful world

    I don`t know much about history,

    I don`t know much biology,

    I don`t know much about science books,

    I don`t know much about the French I took,

    but I know that I love you

    and I know that you love me too.

    What a wonderful world is for me.

    I don`t know much about geography,

    I don`t know much technology,

    I don`t know much about algebra,

    I don`t know what computers are for,

    but I know …

    and a this one to be with you.

    Exercise 1. Page 16.

    Word groups. Add three words.

    • COUNTRIES: Japan, … Spain, France, Italy.

    • DRINKS: milk,… orange juice, tea, water.

    • NATIONALITIES: British,… Egyptian, Russian, Spanish.

    • DAYS: Saturday,… Monday, Thuesday, Sunday.

    • NUMBERS: eleven,… one, two, three.

    • PRONOUNS: he,… she, I, they.

    Exercise 2. Page 16

    Verbs. Match the verbs and phrases.

    ask listen look read spell write

    • Spell a W-O-R-D

    • Listen to a cassette

    • Write a question

    • Look at the board

    • Read a book

    • Aks your name

    Exercise 3. Page 16.

    Questions. Complete and answer.

    • Who`s your teacher?

    • What`s your name?

    • Where are you from?

    • How are you?

    • When`s your English class?

    Exercise 4. Page 16.

    Prepositions. Complete with in, for and from.

    • Coffe for me, please.

    • Where`s Mona from?

    • What`s this in English?

    Exercise 5. Page 16.

    English sounds. Put the words in the right group.

    no me fine student don`t white please do

    • / i: / be meet seat me please

    • / u: / you two school do don`t

    • / / go close know student no

    • / ai / ice I`m flight fine white

    Exercise 1.a. Page 18.

    Match the words and picture A to J.

    A watch H An umbrella E

    A case I A passport G

    A diary A A key J

    A wallet D A camera F

    An address book B An identity card C


    Article: a / an

    • Use a / an + a singular noum.

    • Write a or an.

    Use an + vowels (a,e,i,o,u,)

    Use a + consonants (b,c,d,…)


    Write a or an.

    • A notebook 4 A dictionary

    • An hospital 5 An orange

    • An airport

    Exercise 3.a.1. Page 18.

    Write the top five things in the right order.



    • Complete the chart.



    a book

    an umbrella

    a key

    a case




    cases /iz/

    a watch


    a diary


    • Complete the rule.

    Use s, es, and ies to make plurals


    Write the plural.

    • A chair chairs 4 A country countries

    • A bus buses 5 A bike bikes

    • A monkey monkeys 6 A cigarette cigarettes


    1. General rule + s

    2. Noums ending -s, -sh, -ch, -x -es

    3. Ending consonant + -y -ies

    Exercise 2. Page 27.

    Verbs. Match the verbs and phrases.

    Answer like put play say speak study

    • Like Chinese food.

    • Put your pen on the table.

    • Say “good morning”.

    • Answer a question.

    • Study biology.

    • Play volleyball.

    • Speak English.

    Exercise 3. Page 27.

    Strees. Count the syllables. Mark the stress.

    • Arabic ----- 2 5 Brazil ------ 2

    • Japanese -- 3 6 American -- 2

    • language --- 1 7 welcome ----1

    • Italian ----- 2

    Exercise 4. Page 27.

    Grammar words. Circle the different word.

    • Verbs: smoke know listen window

    • Singular nouns: radio students case desk

    • Plural nouns: class drawers diaries buses

    • Articles: a be an the

    • Adjetives: French thirsty hot Italy

    • Possessive adjetives: my he your her

    Exercise 5. Page 27.

    Prepositions. Complete with in next to on under.

    • The police officer`s next to the car.

    • The dog`s on the car.

    • The man`s under the car.

    • The woman`s in the car.

    Exercise 6. Page 27.

    English sound. Match the pictures and groups 1 to 4.

    / I / / : / / / / eI /

    • day make paper plane station

    • again water doctor hospital American

    • give little English married syllable

    • door four morning or all

    Exercise 1. Page 29.

    Write the questions.

    Egyptian you are? Are you Egyptian?

    • are where from you? Where are you from?

    • you speak do Italian? Do you speak Italian?

    • American is Michael Caine? Michael Caine is American?

    • work do where they? Where do they work?

    • spell do how you it? How do you spell it?

    Exercise 2. Page 29.

    Write the negatives.

    I`m German I`m not German

    • We`re Turkish We aren`t Turkish

    • It`s a Japanese video It isn`t a Japanese video

    • They speak Portuguese They don`t speak Portuguese

    • Write your name! Don`t write your name!

    • Linda`s Polish Linda isn`t Polish

    Exercise 3. Page 29.

    Is he Argentinian? Yes, he is.

    • Is Carla Spanish? No, she isn`t.

    • Are BMW cars German? Yes, they are.

    • Are you English? Yes, I`m.

    • Do you speak Chinese? No, I don`t.

    • Do you like jazz? Yes, I do.

    Exercise 5. Page 29.

    Write and, but, or or.

    We like coffe but we don`t like tea.

    • I play basketball and golf.

    • Tehy don`t speak French or Arabic.

    • I like chocolate and bananas but I don`t like apples or oranges.

    Exercise 6. Page 29.

    Write a, an, the, or -.

    I work in a bank in Bucharest.

    • She`s a doctor.

    • They live in - London.

    • Open the door, please.

    • What`s this? An identity card.

    • Here is the taxi to the station.

    Exercise 7. Page 29.

    Write the plurals.

    I`m a doctor Were `re doctors

    • It`s a dictionary There`re dictionaries

    • She`s a nurse They`re nurses

    • This`s a Japanese watch These`re Japanise watches

    • That`s my key Those`re ny keys

    • You`re French You`re French

    Exercise 2. Page 132.



    1 one / w n / 12 twelve

    2 two / tu: / 13 thirteen / :ti:n /

    3 three / ri: / 14 fourteen

    4 four / f : / 15 fifteen

    5 five 16 sixteen

    6 six 17 seventeen

    7 seven 18 eighteen

    8 eight / eit / 19 nineteen

    9 nine 20 twenty

    10 ten 21 twenty-one

    11 eleven 22 twenty-two

    B) Write the numbers.

    30 thirty 100 a hundred / h ndr d /

    33 thirty-three 101 a hundred and one

    44 forty-four 125 a hundred and twenty-five

    55 fifty-five 200 two hundred

    66 sixty-six 999 nine hundred and ninety-nine

    77 seventy-seven 1.000 a thousand / a znd /

    88 eighty-eight 1.000.000 a million / mili n /

    99 ninety-nine

    Exercise 3. Page 133.

    A) Match the places and pictures 1 to 13.

    1 airport / e p :t / 12 market

    3 bus / b s / station 4 police station

    13 car park 7 post office / p st fis /

    2 cinema 8 restaurant / restr nt /

    11 disco 9 school / sku:l /

    5 hospital 6 station

    10 hotel

    B) Match the places and pictures 14 to 30.

    16 bank 28 mountains / ma ntizts /

    29 beach 22 museum / mju:zi m /

    17 bookshop 20 petrol station

    26 bridge / brid / 18 phone box

    15 bus stop 24 river

    19 chemist`s / kemists / 30 sea

    25 church / t :t / 23 supermarket

    21 garage / g ra: / 14 theatre / i t /

    • toilets / t ilits /

    Exercise 4. Page 134. SMALL OBJECTS

    A) Label the pictures.

    10 - X bag

    20 - W book

    20- Y cassette player / k set plei /

    20 - X dictionary / dik nri /

    20 - Z file

    10 - W notebook / n tb k /

    10 - Z pens

    20 - V pencil / pensl /

    10 - Y piece /pi:s / of paper

    10 - V rubber /r b /

  • Label the pictures.

  • 50 - Y address book 50 - Z matches

    30 - W camera / k mr / 40 - W passport

    60 - X cigarettes 50 - W photos

    60 - V credit cards 30 - Y purse / p :s /

    40 - Z diary / dai ri / 60 - Z radio / reidi /

    60 - W driving licence /laisns/ 50 - X stamps

    40 - Y glasses /gla:siz / 60 - Y tickets

    30 - X identity card 30 - Z tissues / ti u:s /

    40 - V keys / ki:z / 50 - V wallet / w lit /

    40 - X lighter 30 - V watch / w t /

    Exercise 5. Page 135. FOOD AND DRINK

  • Match the words and the pictures.

  • 7 biscuits /biskits / 2 fruit juice / fru:t d u:s /

    10 cakes 3 milk

    11 chewing-gum ( chuigam ) 9 sugar / g /

    8 chocolate /t kl t / 12 tea

    6 ice-cream 14 apples

    13 sweets 4 bananas / b na:n z /

    5 coffee 1 oranges / rind iz /

    B) Match the words and pictures.

    • egg 19 spaghetti

    17 bread / bred / 23 chicken

    25 butter 28 meat

    16 cereal / si ri l / 31 fish

    30 cheese 20 carrots / k r ts /

    15 sandwich(es) / s nwid iz / 22 mushrooms

    21 chips 26 onions / ni nz /

    29 rice 24 potato(es) /p teit z /

    18 tomato(es) / t ma:t z /


    Bitter ------------------------ amargo

    Marmelade orange/lemon --- mermelada

    Jam -------------------------- mermelada

    Strawberry ------------------ fresa

    Peach ------------------------- melocotón

    Snails ------------------------- caracoles

    Flavour ----------------------- sabor

    Lettuce ----------------------- lechuga

    Artichokes ------------------- alcachofas

    Parsley ----------------------- perejil

    Leek -------------------------- puerro

    Beetroot --------------------- remolacha

    Aubergines ------------------- berenjenas

    Cucumber --------------------- pepino

    Soup --------------------------- sopa

    Soap --------------------------- jabón

    It`s up to you ---------------- es tu decisión

    Beans -------------------------- judías

    Chickpeas --------------------- garbanzos

    Veal ---------------------------- ternera

    Lamb --------------------------- cordero


    (video puesto en clase)

    Rosie the hen went for a walk Rosie la gallinafue a dar un paseo

    across the yard cruza la yarda

    around the pond alrededor de la charca

    over the haystack sobre el pajar

    pass the mill pasa el molino

    through the fence a través de la cerca

    under the beehives por debajo de las colmenas

    and go back in time for dinner. Y volvió a tiempo para la cena.

    Storybook: libros que cuentan historias para niños algo más mayores.

    Ejemplo: “Ms Wiz Goes Live”

    En la etapa de primaria, lo más importante y básico en el inglés será el listening, además encontramos cuatro destrezas básicas, que son:

    • Listening

    • Speaking

    • Reading

    • Writing

    Las cuestiones que empiezan por who, when, where, tienen entonación descendente, mientras que las que se contestan con yes/no tienen entonación ascendente.

    Excersise 1. Page 20. THE LOST PROPERTY OFFICE

    Match the words and pictures A to I.

    I The floor (suelo)

    A The clock (reloj)

    E The cat (gato)

    F The table (mesa)

    H The phone book (listín telefónico)

    G The drawer (cajón)

    C The shelf (estante)

    D The bin (papelera)

    B The wall (pared)


    Exercise page 23. Present simple: I / you / we / they

    • Complete the table.

    I speak English

    I don`t speak Spanish

    Do you speak Italian

    Yes, I do / No, I don`t

    Contraction don`t = do not

    • The verb is the same for I, you, we, and they.


  • Coplete each sentence. Tell a partner.

    • I speak Spanish very well. """

    2 I speak English quite well. ""

    3 I speak a little French. "

    • I don`t speak Russian. X

    Exercise 4.a. Page 23.

    Match these words and pictures. Label the other pictures.

    fast food Classical music Rock music Tennis Volleyball

    Do you like …?

    A fast food D Classical music

    B Chinese food E Jazz music

    C Spaguetti F Rock music

    Do you play …?

    G Volleyball

    H Basketball

    I Tennis


    Once upon a time there was a town called Hamelin. People in the town had a problem, the town was full of rats. There was rats in the houses, n the school, under the beds, in the hospital and in the shops.

    We must get rid of the rats, but how?-Said the people.

    One day, a strange man came to the town. He was a musician and he has a flute.

    I can get rid of the rats. What can you give me if I get rid of the rats?-

    One million dollars.-

    Then the pied piper play his flute and a special music go out to the flute.

    The rats followed the pied piper and the musician lead the rats over the bridge, up the hill, down the hill, around the castle, along the road, pass the little house, throught the garden at the big house, into the wood, out the wood and into the river.

    The pied piper go back to the town. People of the town were very happy and they paid the money.


    Make an history what was similar.


    A few years ago, in a big city called New York, people had a big problem: the city was full of crazy dogs, which started to eat the bricks of the houses.

    The dogs were in all the city: in the schools, in the buildings, in the skyscrapers, in the streets, along the 5th Avenue and into the Statue of Liberty, too.

    The mayor asked the New Yorker for help in the mass-media.

    The mayor say: -We need help, we seek someone who can liberate our city of these dangerous menace. Casually, David Bustamante was over there. He read the petition of the mayor in a newspaper and cryed. Later, David called the mayor and said: - I can help you, don`t worry I`ll go to New York. -Thank you very much Busta.

    Later, David arrived and started to sing and all the crazy dogs followed him. - A tu lado, me siento seguro,… And the singer lead the dogs over the bridge, up the Empire State, down the Empire State, around the zero zone, along the 5th avenue, pass the Statue of Liberty, into the Central Park, out the Central Park and, in a plane, he carried dogs to Santander where they were cured.


    Clue --------------- pista

    Fairy tales -------- cuentos de hadas

    Rats --------------- ratas

    Mouse ------------- ratón

    Mice --------------- ratones

    Flute --------------- flauta

    Once upon a time -- Había una vez

    Rid ----------------- librarse

    Piper --------------- flautista


    BBC Television Channel

    USA United States of America

    MTV Music Channel Television

    UK United Kingdom

    EG For Example

    FBI Federal Bureau of Investigations

    VIP Very Important Person

    UN Unitations Nations

    YNCA Song

    RSVP Real Society Very Person


    Es un libro narrado en tercera persona contada por la mente de Carolina, la hija mayor de los Smith, cuida de Pequeña Musha e intenta que sus padres no se peleen, por lo que no tiene tiempo para la diversión, hasta que llega Ms Wiz. “Ms Wiz goes live” significa “La señorita Wiz en directo” y este libro pertenece a una colección que trata sobre esta joven que es una operativa de lo paranormal (P.C.).

    Los personajes principales son:

    • Ms wiz

    • Carolina

    • Pequeña Musha

    Su autor se llama Terence Blacker. El libro tiene un vocabulario sencillo, la historia es divertida y se adapta a la vida diaria. Existen muchos dibujos donde podemos ver lo que se describe en la narración.


    Capítulo 1: Problemas de padres

    El señor y la señora Smith están discutiendo mientras Caroline intenta hacer los deberes y pequeña Musha (De sólo 3 años) come un trozo de pastel de chocolate en la alfombra. Caroline se queja de que la pequeña Musha trata de encender la televisión y no me deja hacer los deberes, la madre, enfadada las regaña. "Me voy al pub" dice el señor Smith.

    Carolina tiene la idea que sus padres salgan juntos, cosa que les parece una brillante idea pero ¿Quién será la niñera?.

    En ese momento aparece Ms Wiz y dice que está completando unas encuestas sobre las ventanas de las casas de la gente y Caroline convence a sus padres que ella sea la niñera.

    Los padres desconfían un poco, ya que han oido hablar de Ms Wiz, cosas como una rata metida en su manga y, además, creen que es una bruja, a lo que ella responde "Actualmente, operaria paranormal".

    Los padres salen de la casa mientras las tres se despiden de ellos y planean la tarde.

    Ms Wiz saca a Herbert, la rata, de su manga y Caroline sospecha que ella sabía los problemas que había en la casa "Voy donde se necesita magia" dice Ms Wiz.

    Caroline se queja de que nunca se divierte porque tiene que cuidar de su hermana y de que sus padres no se peleen. Mientras Musha dice que no le gustan las ratas. Herbert tiene una pistola de agua en la oreja derecha y dispara a Musha en el ojo, ésta empieza a llorar y parece una sirena de policía. Caroline presentó a su hermana y Ms Wiz dijo “Bonito nombre indio”. Musha se enfadó y le piso un dedo del pie. Caro le explico que en realidad se llamada Annie pero tenía muchas gachas y por eso la llamaban Musha (Mush = gachas).

    Ms Wiz preguntó a la pequeña Musha lo que quería hacer y ella le dijo que quería ver la televisión. Caroline protestó pero Ms Wiz le dijo que confiase en ella.

    Capítulo 2: Jimmy goes Bananas

    Ms Wiz empezó a encoger y dice que van a ir al programa que hay en la TV a través del televisor. A Caroline le da miedo y agarra la mano de su hermana. Ve como los muebles comienzan a ser más grandes, Musha se divierte. Caroline se preguntó si eso le haría gracia a sus padres y Ms Wiz dijo que no pasaría nada pues era un televisor mágico.

    “Seguidme” dice Ms Wiz. Ellas treparon por una cerilla hasta el televisor y entraron a través de él.

    Caroline preguntó a Ms Wiz por Herbert, a lo que la joven respondió que estaba en su manga y que también había encogido.

    Aparecieron en la puerta del estudio 5 donde había una luz roja brillando y un cartel que ponía “No entrar cuando la luz roja esté encendida”. Abrieron la puesta y se deslumbraron con las luces. Una voz decía “What-a-load-of-show-offs show” que era el nombre del programa. La voz dio la bienvenida a la nueva concursante que era la pequeña Musha. “Quiero ir a casa” dijo. Jimmy la cogió y la saludo “¿Cuál es tu nombre?” preguntó “Musha”. El presentador dijo que por qué la llamaban así. “Porque me gustan las gachas. Cogió la nariz de Jimmy y se la retorció. “Ahhh”. Pataleó el presentador hasta que Musha lo soltó. “¡Ha,ha,ha!” río Jimmy disimulando. “¿Por qué tienes lágrimas?” “Te lo diré después del show, acércate, vamos a jugar”.

    Caroline y Ms Wiz se sentaron al final del estudio. Jimmy dijo “Cada vez que diga una palabra, tu dirás otra que se le parezca: si digo lluvia, tu dirás nubes,…, ¿Ok?”. Empezaron a jugar y Musha la lió: cuando Jimmy dijo la palabra dedo, Musha contesto “Pisar”. “No está bien, dónde está la conexión entre dedo y …”. En ese momento, Musha le dio un pisotón. “Ahhh”, grito Jimmy. “Dónde hay un doctor, dónde está ni agente, sacad a esta niña de aquí, …”.

    Ms Wiz dijo a Caroline que cogiese a su hermana y la siguiera “Esto era divertido” se quejó Musha, no le gustaba Jimmy.

    Salieron del estudio por la puerta que ponía SALIDA.

    Capítulo 3: Autógrafos no, por favor

    “¿Dónde vamos?” dijo Musha. “A un programa donde no haya tanta violencia” Contestó Ms Wiz.

    La pequeña Musha quería ver dibujo y fueron a un estudio donde estaban Tom y Jerry. El gato y el ratón no querían firmar autógrafos cuando estaban descansando entre bastidores.

    “Pensé que Tom y usted eran enemigos” dijo Caroline a Jerry “En la vida real somos camaradas” respondió el ratón. “¡Si sois dibujos! Exclamó Caro. Jerry se molestó por el comentario y después les explicó la escena que iban a rodar. ¡Ellos no necesitaban dobles para hacer las escenas peligrosas!

    Musha les preguntó a los personajes si podía ir con ellos a ver como rodaban las escenas, a los que Ms Wiz y Caro respondieron a la vez “¡No!”. La pequeña comenzó a llorar.

    Una mujer apareció y rogó silencio pues con ese ruido no podían hacer el programa. “Estamos de visita” dijo Ms Wiz. “¿Qué programa queréis ver?” Preguntó la mujer. “Uno que sea realmente bonito” contestó Ms Wiz. “ahora, en el estudio 9B, estamos haciendo un programa sobre especies en peligro de extinción” dijo la mujer.

    Había otra luz roja que brillaba y un cartel que rezaba: “¡SILENCIO! ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN. ¡NO MOLESTAR!

    Musha preguntó que qué significaba en extinción y Caro se lo dijo. Entraron y vieron que habían decorado el estudio como una jungla. Había un hombre con barba en el centro del estudio que hablaba a la cámara. “¿Por qué esos animales no se mueven?” Preguntó Musha “Porque están extintos” Contestó Caro.

    Ms Wiz hizo que un pájaro se moviera y esto sorprendió al hombre. Herbert salió de la manga y voló por todo el estudio. “¿Qué clase de pájaro es este? Parece una rata. Debo estar enfermo. ¡Corta la cámara!”

    El hombre habló excitado al cámara sobre lo que había visto y Ms Wiz ordenó a Herbert que volviese a su manga. Después, salieron del estudio.

    “¿Por qué no devuelves a la vida a los dinosaurios?” Preguntó Caroline “Porque mi magia dura sólo unos minutos” Respondió Ms Wiz.

    Apareció una mujer que preguntó a Ms Wiz si era la presentadora suplente y ella contestó que sí. “En 5 minutos estás en el aire, ¡Sígueme!”.

    Caro se quejó y Ms Wiz dijo que esto podría ser tremendamente divertido.

    Capítulo 4: Buenas noticias para la gente realmente agradable

    “Empezamos a la 10 en punto, en pocos segundos” Caro y Musha se sentaron en una habitación próxima. El productor miraba a Ms Wiz nerviosamente y preguntó a Caro si lo había hecho alguna vez. “Probablemente” Dijo Caroline.

    “¡Buenas noches!” Dijo Ms Wiz seriamente y leyendo las palabras delante suya. Presentó los titulares y empezó a leer terribles noticias. “Esto es todo para deprimirse” dijo “Aquí están las Buenas noticias para la gente realmente agradable” Empezó a hablar sobre la pelea y la salida de los Smith para divertirse. “¿Qué, está loca?”. Exclamó el productor.

    “¿Cómo sabe ella eso?” Preguntó Musha. “Escuchando tras la puerta” respondió Caro.

    Ms Wiz explicó lo que los Smith hacían y también habló sobre lo que había pasado con Caro y Musha.

    Además dijo que había una rata en el estudio y sacó a Herbert de la manga y le preguntó “¿Por qué las ratas se han vuelto tan limpias?” Preguntó Ms Wiz. “Por la mala publicidad” Respondió Herbert, y explicó cómo se limpiaba. “¿Qué opinas de los gatos?”. “Esperamos firmar la paz con ellos”. “Gracias Herbert”. Dijo Ms Wiz mientras la rata volvía a su manga. “¡Estas son buenas noticias”.

    El productor fue a por Ms Wiz y esta lo convirtió en un oso panda. La pequeña Musha se subió encima.

    La niñera dio buenas noticias sobre las brujas y explicó cómo eran en realidad.

    También dijo que estaba orgullosa de Musha porque había llorado muy poco y se había portado muy bien, pero la pequeña no la escuchó porque estaba encima del panda.

    “Típico” Dijo Caroline.

    Capítulo 5: un encantador perf

    Después de todo lo que había pasado, Caro estaba triste. Ms Wiz dijo sonriendo “Debemos volver, vuestros padres están a punto de llegar a casa”, pero Ms Wiz le tenía una sorpresa preparada. “Siempre estoy cuidando de Musha y de que mis padres no se peleen, nunca me divierto”. “¿Te gusta actuar Caroline?” Preguntó Ms Wiz. Pasaron por una puerta verde y allí había unos actores ensayando, se llamaban Nigel y Dulcima

    Por lo visto, faltaba una niña que debía actuar y los actores estaban preocupados." ¿Por qué no lo haces tú? " preguntó Ms Wiz. Caroline acepto sin vacilar y le dieron un guión para que se lo aprendiera. La niñera y Musha fueron a una habitación que había próxima y la vieron a actuar desde allí en una pequeña televisión.

    La niña lo hizo muy bien y dulcima la felicitó diciendo que había nacido una estrella. Nigel dijo que era una encantadora perf. Caroline les correspondió felicitándolos también.

    Ms Wiz miraba el reloj y dijo que si no se daban prisa sus padres y llegarían y la casa estaría vacía. “¿Qué pasa con mi ropa?” Preguntó Caroline. Se cambió pero “No hay tiempo para quitarse el hollín de la cara” Dijo Ms Wiz.

    Se despidieron de los dos actores y corrieron lo más rápido que podían a través del corredor. Subieron las escaleras y pasaron por otro corredor. “Casa " dijo la pequeña Musha.

    Justo entonces, oyeron el sonido de las llaves en la cerradura. “Rápido” Exclamo Caroline. “Devuélvenos a nuestra talla normal antes de que mis padres entren”.

    Crecieron y cayeron una sobre otra. Todo en la habitación parecía normal cuando los Smith entraron.

    “Bueno” Dijo Mr. Smith. “¿Todavía despiertas a las 11? No te puedes llamar una buena canguro”.

    “No podíamos dormir y pensamos que como mañana es sábado, podríamos hacer más cosas” Respondió Caroline.

    “No” Dijo Smith.

    “Caroline, tienes toda la cara sucia, ¿qué has estado haciendo?” Dijo la señora Smith. En ese momento el teléfono sonó y Mr. Smith lo cogió y el productor de televisión le dijo que Caro era brillante, quería hablar con ella y con su padre.

    Mr. Smith estaba confundido y dijo que querían a Caroline para otro programa.

    “Quizás deberíamos contarles eso, Ms Wiz. Sonrió Caro.

    “Ms Wiz, ¡estás volviéndote pequeña! Dijo Musha.

    “¡Oh, no! No dejes que lo explique todo”. Rogó Caroline.

    Ms Wiz guiñó y dijo “Cada vez que la magia sea necesaria, volveré”.

    “No puedo creer lo que veo” Exclamó Mr. Smith.

    “Es realmente pequeña ahora” Dijo Musha. Después se formó una pequeña burbuja y Ms Wiz desapareció. Por un momento la familia Smith estuvo en silencio.

    “¿Puedes decirnos amablemente lo que habéis hecho?” Dijo Mr. Smith finalmente. “Es una larga historia” Respondió Caro. “Y creo que es mejor que os sentéis primero”.


    Can of beer ----- Lata de cerveza Amazing ------- asombrosas

    Shouting -------- Gritando Trust me ------ confía en mí

    Carpet --------- Alfombra To stare ------- mirar fijamente

    Loudly ---------- En voz alta Shrinking ------ encojiendose

    Supper --------- Cena (tarde) Slightly -------- un poco

    Hoovering ----- Pasar la aspiradora Nearby --------- cerca

    To heck ------- Interrumpir Climbed --------- treparon

    To sigh -------- Mirar Matchstick ----- cerilla

    To mutter ---- Murmurar Tiny ------------- pequeño

    Laugh --------- Carcajada Altogether ----- conjuntamente

    Whatever ---- Cualquiera Tapping --------- taconeando

    To mumble --- Decir entre dientes Trapdoor ------- puerta de ventilación

    Tearfully ----- Frenéticamente Steps ----------- pasos

    To grumble --- quejarse Telly ------------ tele

    To realize ---- darse cuenta Allowed --------- permitiría

    Doorbell ------ timbre Dazzled --------- deslumbrados

    Clipboard ----- carpeta Contestant ------ concursante

    Survey-------- encuesta Towards --------- hacía

    Suspiciously -- suspicazmente To whispered ---- Susurrar

    Breath -------- respiración To hold ---------- sostener

    Wheter ------- si Close ------------- cerca

    Sideways ----- de lado To wink ---------- guiñar

    Cloth ---------- paño To reach -------- alcanzar

    Whistle ------- silbido Folks ------------- gente

    Sleeve --------- manga To clench -------- apretar

    Holding ------- sosteniendo Quiz -------------- concurso

    To wave ------- agitar la mano Reluctantly ------ de mala gana

    To pull out ---- sacar Cloud ------------- nube

    Smile ---------- sonrisa Chin --------------- barbilla

    Frowned ------ frunció el ceño To pull ------------ arrastrar

    Sorting -------- ordenando Scream ----------- chillido

    Roughly -------- torpemente To stamp --------- pisar

    Nose ----------- naríz Sharp ------------- fino

    Noise ---------- ruido Heel --------------- tacón

    Jet ------------ chorro Away -------------- fuera

    To shut -------- cerrar To grab ------------ agarrar

    Treading ------- pisando To drag ------------ arrastrar

    Toe ------------ dedo Wild --------------- furioso/salvaje

    Mush ---------- gachas Maybe ------------- quizás

    Ahead --------- hacia delante Settlement -------- acuerdo

    Restin --------- descansando Briskly ------------- rápidamente

    Chasing -------- perseguir To lift -------------- levantar

    Buddy ---------- camarada Viewers ------------ televidentes

    Frown ---------- ceño Throughout -------- por todo

    To knock ------- llamar Faint ---------------- débil

    Rehearsing ----- ensayando Humming ------------ zumbando

    Wallpos --------- zurra Slunk ---------------- se escabulló

    Seagull ---------- gaviota Ride ----------------- paseo

    Stunds ---------- vuelo acrobático Ugly ----------------- feo

    Steamroller ----- apisonadora Cobwebs ------------ telarañas

    Din --------------- estruendo To burst ------------ estallar

    Tantrum --------- rabieta Pulling --------------- tirando

    Straight --------- serio/a Behaving ------------ comportando

    To scratch ------- rascar Sad ------------------ triste

    Beard ------------ barba Upset ---------------- alterado

    To peck ---------- picotear Remind --------------- recordar

    To flap ----------- aletear Goodness ------------- bondad

    Branch ----------- rama To rest --------------- apoyar

    Releasing --------- liberador Brow ------------------ frente

    Hovering --------- flotando Ghastly --------------- horrible

    Heavily ----------- pesadamente Least ------------------ menos

    Moaned ----------- lamentablemente Scruffy --------------- desaliñado

    To crept ---------- deslizar Gulp ------------------- tragar saliva

    Spells ------------- hechizos edge ------------------- filo

    Replacement ------ reemplazo Astonishing ----------- asombroso

    Newsreader ------ presentador Flung ------------------ arrojo

    Newsroom -------- sala de redacción Wriggle --------------- serpentear

    Beside ------------- al lado Soot ------------------- hollín

    Fault --------------- culpable Hullo! ------------------- ¡Hola!

    Forecast ----------- pronóstico Waist ------------------- cintura

    To hesitate -------- vacilar Filthy ------------------- sucio

    Hang on ------------ Esperad To puzzle --------------- confundir

    Script -------------- guión Ought ------------------- debería

    Gloomy ------------- pesimista Bubble ------------------- burbuja

    Shrunk ------------- escogido Kindly ------------------- amablemente

    Pulled --------------- alado

    Suddenly ----------- de repente

    Spread -------------- desplegar

    Closet --------------- armario

    Joining -------------- uniendo

    Picture books: libros con muchas instrucciones en los que los dibujos tienen la misma importancia que el texto.

    Wordless books: libros sin ilustraciones.

    Toy books: libros juguetes, se abren y salen recortables.

    Pop up books: tipo de toy books

    Plastic books: libros que se puede meter en el agua.

    Concepts books: libros con los que podemos aprender conceptos.


    Back cover ------- parte trasera

    Front covert ----- parte delantera

    Asleep/awake ---- dormido/despierto

    Spotty ------------ con espinillas

    Skinny ------------ flaco

    Magic wand ------- varita mágica

    Rag ---------------- harapos

    Lion /laion/ ------- león

    Duck /d c/ ------- pato

    Bird /b :rd/ ------ pájaro


    This ------ este/a Over there - aquel That ----- ese

    These ---- estos/as Those -------- aquellos/as -- esos/as

    Cristóbal J. Morillo Molina 3ºA Idioma extranjero y su Didáctica. Inglés

    Libro de lectura

    Ms Wiz goes live

  • Dificultades encontradas

  • Las únicas dificultades encontradas han sido de vocabulario y algunas expresiones hechas, por lo demás es un libro fácil de leer.

  • Tipo de lenguaje usado

  • El lenguaje usado es el coloquial, pero en ningún momento pierde la forma de manera que no lo entendamos todo perfectamente.

  • Vocabulario

  • Es un vocabulario sencillo, sin demasiadas complicaciones a la hora de entender una frase entera sin saber alguna palabra de ahí. Algunas palabras que no sabía son:

    Pride Orgullo

    Can of beer lata de cerveza

    Loudly en voz alta

    Mumbled decir entre dientes

  • Expresiones coloquiales

  • Oh no!




  • ¿Quién es el narrador?

  • El narrador es una 3ª persona, ya que cuenta la historia pero no interviene en ella. Se puede decir que el narrador es el autor del libro.

  • ¿Quién es el/la protagonista?

  • La protagonista principal es Ms Wiz, aunque podemos poner como protagonistas principales a la joven bruja y las dos niñas.

  • ¿Desde qué perspectiva se narra la historia?

  • Se narra hacia un público infantil, es una historia de aventuras mágicas, cosas que divierten mucho al público infantil.

  • Modelo de familia que presenta

  • El libro nos hace referencia a una familia de hoy día, donde los padres se pueden pelear e incluso los hijos pueden ejercer de mediadores para la reconciliación.

  • Género

  • Es un género de fantasía, ya que trata sobre la magia.

  • Experiencias tras la lectura

  • Es una lectura divertida. He sentido satisfacción al volver a mi niñez, ya que el libro nos invita a volver a creer en la magia o por lo menos disfrutar de ellas como cuando éramos críos. La lectura se me ha hecho corta.


    Capítulo 1: Problemas de padres

    Era una tarde como otra cualquiera en el hogar de los Smith.

    El señor Smith estaba en el salón leyendo el periódico y bebiendo una lata de cerveza. La señora Smith estaba gritándole desde la cocina. Caroline, su hija mayor, intentaba hacer los deberes y estaba asombrada de que sus padres estaban discutiendo durante todo el tiempo. Y su hermana de tres años, conocida por todos como la pequeña Musha, estaba frente al televisor, comiendose cuidadosamente un poco de tarta de chocolate en la alfombra.

    Hubo un estruendo en la cubertería de la cocina.

    “Trabajo todo el día” dijo Mr Smith en voz alta. “¿Y tienes que hacer la colada cuando llego a casa o cocinar la cena de los niños, o pasar la aspiradora o hacer las camas?”

    “¡Qué demonios!”

    “Yak yak yak” dijo Mr Smith, tomando un trago de cerveza. “Yo tengo que mirar por mi trabajo. Estoy cansado.”

    Caroline suspiraba y cogía los restos de la tarta de chocolate de su hermana pequeña, quien empezó a llorar.

    Hubo otro estruendo de platos en la cocina.”Yo puedo decirlo también”, murmuró la señora,”Has cambiado. No eres el hombre con el que me case”.

    “Es verdad” dijo Mr Smith. “Era feliz entonces”.

    “¡Feliz!” Dijo la señora Smith con una sonrisa enfadada. “Tú siempre serás un miserable, perezoso”.

    “Mami,” dijo Caroline,quien sabía exactamente cuándo interrumpir la bronca de sus padres. “Estoy intentando hacer mis deberes y Musha siempre está intentando encender la TV”.

    “Este es mi programa favorito,” dijo Musha.

    “¿Qué es?” Preguntó Caroline.

    Musha pensó por un momento.

    “Cualquiera que halla ahora,” dijo.

    “Por favor llámala, mami”

    “¡PARAD DE PELEAR!” Su madre estampó su pie. Un plato cayó al suelo y se le hizo pedazos. Hubo silencio por un momento. La señora Smith suspiro. “Déjala ver la TV, Caro”, dijo. “al menos tendremos un poco de paz fuera de aquí”.

    “¿Qué hay acerca de mis deberes?”.

    Mr Smith se asomó a la cocina. “Me voy al pub,” dijo entre dientes.

    “Al pub” jadeó la señora Smith.

    “¿Por qué no salis juntos?” dijo Caroline, rápidamente uniéndolos.

    “Brillante idea,” dijo su madre freneticamente. “Podemos ir a ver una película de terrordebatiremos sobre esto más tarde o comeremos en un restaurante y nos daremos cuenta de que no hemos hecho nada por decirnos uno al otro, o vemos a otra gente divirtiéndose en el pub”.

    Mr Smith puso los brazos en los hombros de su esposa. “Vamos, amor,” Dijo. “Vamos a pasar la tarde fuera. Necesitamos un descanso”.

    “¿Qué hay acerca de la niñera?” Preguntó la señora Smith.

    Justo entonces, el timbre sonó.

    Caroline abrió la puerta.

    “Buenas tardes,” dijo una joven mujer con una carpeta bajo su brazo. “Estoy haciendo una encuesta acerca de…”.

    “¡Ms Wiz!” Caroline sonrió. “¿Qué haces por estos lugares?”

    “Estoy haciendo una encuesta acerca de…”.

    “Eh, mami, papá,” gritó Caroline sobre sus hombros. “Es Ms Wiz, la que hizo todas aquellas cosas mágicas en la escuela y visitó a Jack en el hospital y encontró el gato robado de Lizzie y salvó la biblioteca trayendo a Peter Rabbit y dio vida a Frankenstein.”

    “¿No es una bruja?”, dijo Mr Smith sospechosamente.

    “Actualmente Operativa de lo paranormal”. Dijo Ms Wiz. “No es exactamente lo mismo”.

    “¿Puede una P.C. ser una niñera?” Preguntó Mr Smith.

    “Bueno,” dijo Ms Wiz. “Realmente estoy aquí para completar esta encuesta.”

    “¿Acera de qué, Ms Wiz?” Preguntó Caroline. “¿Algunas cosas mágicas?”.

    Miro en su carpeta y cogió aire profundamente. “Necesito saber cuántas ventanas tienen las personas en su casa, si son felices con sus ventanas y, si no, como las cambiarían, si sus ventanas van arriba o abajo o se abren de lado o son correderas, si tienen corrientes de aire cuando el viento sopla, si son de madera o de metal, cada cuánto las limpian, cuando costaron, cuántas ventanas tienen en casa, las lavan con esponja, con un trapo o con trozos de papel de periódico y si chirriando mientras las usan y...”.

    “Aburrido.” Dijo la pequeña Musha.

    “Supongo que lo es bastante”, dijo Ms Wiz. “De acuerdo, seré vuestra niñera”. Entró en la casa.

    “¿Eres de confianza?” Preguntó la señora Smith.

    “¿De confianza?” Sonrió Caroline. “Era una profesora. No puedes tener algo más de fiar que eso, ¿puedes?.

    “Mmm,” dijo Mr Smith con incertidumbre. “¿No hay algo a cerca de que mantiene una rata en su manga?”.

    “Eso era un rumor,” dijo Caroline, dando a su padre el abrigo y sosteniendo la puerta abierta para él. “Ambos vais a iros a disfrutar”.

    Refunfuñando, Mr y señora Smith salieron de casa, y Ms Wiz, Caroline y pequeña Musha agitaron la mano diciendo adiós, deben argumentar cómo deben gastar la tarde.

    “¡Huy!” Dijo Ms Wiz, cerrando la puerta. Sacó una rata de su manga. “¿Puede Herbert salir ahora?”.

    “¿Entrevista?” Dijo Caroline con una sonrisa. “Sabias que necesitábamos ayuda”.

    Ms Wiz se encogió de hombros “Voy donde se necesita magia”, dijo. “¿Cuál es el problema aquí?”.

    Caroline frunció el ceño. “

    What`s this in English?

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    The red house Conference Centre

    Surname: VILLENEUVE

    First name: SOPHIE

    Room number: 183

    The red house Conference Centre

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    First name: MONA

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    First name: DIETER

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    We aren`t


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    Surname: Morillo Molina Title: Mr Ms Mrs

    First name: Cristóbal J.

    Date of birth: (day) 7 (month) 10 (year) 1978

    Nationality: Spanish

    Address: San Acacio Street, 30

    Postcode: 29.400

    Seat numbers

    Flight number


    Fligth to

    16E and 17E 17E and 18E

    BA 565 BA 654

    1 Coke and lemon 2 Lemon and tea

    Moscow Mexico City

    SOPHIE: What`s your telephone number, Mona?

    MONA: It`s 010202906652. And my work

    Number is 637244.

    SOPHIE: Ok, goodbye, and good luck!

    MONA: You too, Bye!

    a radio an umbrella

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    Enviado por:Jponyron
    Idioma: castellano
    País: España

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