GALILEO GALILEIde Bertolt BRECHT

ACTIVIDADES DE ANÁLISIS DE LA OBRA

• Realizar las siguiente guía de preguntas que servirán de comprensión de la obra:

ESCENA 1:

1. ¿A qué avances científicos se refiere el personaje de Galileo al comienzo del texto?

2. ¿De qué manera práctica intenta enseñar a Andrea los cambios de la ciencia?

3. ¿Qué actitud tiene Galileo hacia Ludovico? ¿Por qué?

4. ¿Cuáles son los puntos de vista que se oponen en el diálogo de Galileo con el secretario?

5. Explica esta expresión:

“Sí, estoy insatisfecho, ¡y eso es lo que tendrías que pagarme si fuerais inteligentes! Porque estoy insatisfecho de mí. Pero, en lugar de eso, procuráis que lo esté de vosotros”

ESCENA 2:

1. ¿Qué argumentos utilizan Galileo y el secretario para referirse a los beneficios del telescopio?

2. ¿Cuáles son, en verdad, las ventajas de este instrumento? Explícalo a partir del diálogo entre Galileo y Sagredo.

ESCENA 3:

1. ¿Cuál es la razón del enojo del secretario?

2. ¿De qué manera explicarías el significado de la siguiente expresión?:

“Sí, tengo fe en la suave violencia de la razón de los hombres”

ESCENA 4:

1. ¿Cómo comprueba Galileo que la gente común puede comprender la verdad?

2. ¿En qué lugar planea el protagonista seguir investigando?

3. ¿Qué connotaciones encuentras en la siguiente cita?:

“El TEÓLOGO, mirando el modelo tolemaico, que está roto en el suelo: Aquí parece haberse roto algo.”

4. ¿Por qué la manifiesta el teólogo?

5. ¿Qué visión presentan el filósofo y el matemático? Busca frases del texto que puedan caracterizar sus puntos de vista.

6. ¿Cómo explicarías en el contexto de la época la siguiente reflexión del personaje?

“La verdad es hija del tiempo y no de la autoridad. Nuestra ignorancia es infinita, ¡disminuyámosla en un milímetro cúbico! ¿Por qué querer ser ahora tan listos cuando, por fin, podríamos ser un poco menos tontos?”

ESCENA 5:

1. ¿Cómo reacciona Galileo frente a la necesidad de huir para salvarse de la peste?

2. ¿Cómo logra sobrevivir?

3. ¿Qué sucede con la señora de Sarti, con Andrea y con Virginia?

ESCENA 6:

1. ¿Cuáles son las razones de los personajes para contrarrestar la afirmación de que el Sol es el centro del Universo?

ESCENA 7:

1. ¿De qué manera se manifiesta el enfrentamiento entre el punto de vista de la ciencia y el de la religión?

ESCENA 8:

1. ¿Cómo influyen las condiciones políticas y económicas en el enfrentamiento de la Iglesia con Galileo?

2. Explica, especialmente, la siguiente expresión:

“¿Por qué sitúa la Tierra en el centro del Universo? ¡Para que la silla de San Pedro pueda estar en el centro de la Tierra! Se trata sólo de eso.”

ESCENA 9:

1. ¿Por qué ante el trabajo científico el pequeño monje plantea que “la felicidad se encuentra en la duda”?

2. ¿Cómo manifiesta su visión de las ciencias el siguiente parlamento de Galileo?:

“Una de las causas principales de la miseria de las ciencias es su supuesta riqueza. Su objetivo no es abrir la puerta a una sabiduría infinita, sino poner límites al infinito error”

3. ¿A qué se debe el enfrentamiento entre Ludovico y Galileo? ¿Cómo culmina?

4. ¿Qué cuestionamientos político-sociales se ponen en evidencia en la despedida?:

“Y salude de nuestra parte a todos los Marsili!

¡Que ordenan a la Tierra quedarse quieta, para que ellos no se vengan abajo!

(…)

¡A los Pierleoni!

¡Que sólo quieren besar los pies del Papa si este pisotea al pueblo!”

ESCENA 10:

1. ¿De qué manera se advierte la difusión popular de los postulados científicos?

ESCENA 11:

1. ¿Cuál es la solución que intenta dar Vanni para que Galileo se libre de la Inquisición?

2. ¿Qué dispone la corte de Florencia sobre Galileo?

ESCENA 12:

1. ¿Cuáles son los intereses materiales que se ponen en riesgo por las afirmaciones de Galileo?

2. ¿Cómo se puede explicar el uso de la ironía en el diálogo final entre el Papa y el Inquisidor?:

“Como máximo, que le muestren los instrumentos.

Eso bastará, Santidad. El señor Galilei entiende de instrumentos.”

ESCENA 13:

1. ¿Qué actitud esperan los discípulos de Galileo?

2. ¿Qué manifiesta la voz del pregonero?

3. ¿Cómo interpretas la siguiente contraposición de ideas?:

“¡Pobre del país que no tiene héroes!

(…)

No. Pobre del país que necesita héroes.”

ESCENA 14:

1. ¿Cómo vive Galileo mientras permanece prisionero de la Inquisición?

2. ¿Qué importancia tiene la visita de Andrea?

3. Transcribe frases que hagan referencia al contexto histórico, político, social y económico en que suceden los hechos.

ESCENA 15:

1. ¿Cómo logra Andrea atravesar la frontera?

2. ¿Qué sugiere el comentario final que realiza al niño que conversa con él?:

“Realmente, estamos sólo en los comienzos.”