FORMAS COMUNICATIVAS BASICAS EN EL PREESCOLAR.

Para comenzar primero debemos de tener claro el significado del concepto de “ comunicación ” y su significado es un proceso donde se transmite y se recibe una información, habiendo un emisor y un receptor para que exista la comunicación debe de existir un mensaje la comunicación puede ser bidireccional, es decir, es de ida y de vuelta entre el emisor y el receptor, al comunicarnos mostramos nuestra actitud frente a la vida, nuestros sentimientos, valores expectativas, sueños y nuestra capacidad de escuchar, incluso nuestras peticiones ya sean estados de hambre o alguna otra necesidad, sabemos que existen dos modalidades de comunicación que son: La verbal y la no verbal. Durante los dos primeros años de vida, los niños van desarrollando y adquiriendo habilidades comunicativas a través de gestos, sonrisas, llanto y movimientos esto permanece a lo largo de la vida pero es necesario dar paso a que se desarrolle el lenguaje verbal, ahora que sabemos que es la comunicación, también debemos de estar concientes de que los niños en edad preescolar están en un proceso donde deben de aprender a sustituir las manos y los pies por palabras para poder expresar sus necesidades, cada día aprenderán a comunicarse por medio del lenguaje, y lo lograran aprendiendo nuevas palabras, allí es donde nuestro papel como educadoras ayudara a que los niños logren aprender palabras las cuales les ayudaran a que ellos expresen sus propias ideas, el objetivo de nosotras como educadoras es la de guiar al niño y proporcionarle las herramientas necesarias, las cuales pueden ser tan simples como juegos; Como ya sabemos los juegos son la forma más fácil de enseñar al niño puesto que este muchas veces no se da cuenta de que esta aprendiendo, pero en si estoas herramientas le ayudaran a los niños a conocer y comprender el mundo que los rodea y es por eso la razona del siguiente ensayo donde analizaremos algunas de las estrategias que podemos utilizar ya sea tanto educadoras o como padres de familia, estas le ayudaran a los niños a mejorar su forma de expresión oral.

Es muy necesario que estimulemos a los niños, ya que con esto aumenta su rendimiento intelectual y se logra que interactúen en un grupo, el niño será capaz de explicar sus ideas de una forma correcta, primero realizara imitaciones del lenguaje para luego dar paso a la practica de su propio lenguaje oral. El grupo donde interactué es probable que tenga niños que sean capaces de expresar sus ideas, sabemos que para que el rendimiento de un niño crezca cuando siente la necesidad de expresarle su opinión a un tercero.

Algunas estrategias sugeridas para realizar una mejora en las habilidades comunicativas de los niños serán mencionadas mas adelante me parece que es mejor mencionar que es lo que se lograra, si dichas estrategias son trabajadas adecuadamente en los niños:

Ellos serán capaces de controlar sus propios procesos de aprendizaje, con esto también se lograra una forma de expresión oral en la cual descubrirán como comunicar sus propios intereses, también reutilizaran el vocabulario adquirido, aprenderán a escuchar con atención ( El modo correcto de escuchar por parte del maestro es muy importante, pero eso lo veremos un poco mas adelante.) Los alumnos aprenderán a dar explicaciones, así como descripciones donde expresaran libremente sus ideas.

Retomando el papel del maestro es necesario que nosotras tengamos la capacidad para comprender a los niños ya que influirá de una manera favorecedora para ellos, para lograrlo nosotras debemos de saber escuchar ya que es muy importante y digo escuchar ni oír por que es muy diferente si nostras escuchamos lo que nuestros alumnos dicen seremos capaces de conocer sus ideas, también podremos saber el tipo de sintaxis que maneja el niño, si el niño esta teniendo fallas y el cómo poder solucionarlas, nosotras tomaremos sus ideas y se las regresaremos ampliadas y reformadas pero es necesario hacerlo de una forma sutil y nuestra intervención deberá de ser en el momento pertinente para no hacer sentir mal al los niños, si escuchamos a nuestros alumnos conoceremos el medio en el que se desenvuelven, los intereses que tienen los niños, sus conocimientos, sus expectativas, y su capacidad de comprensión lingüística esto le permitirá al niño interactuar con sus compañeros, nosotras seremos las responsables de brindarle la oportunidad a los niños de hacernos peguntas o que expongan sus propias ideas, se han hecho investigaciones donde se afirma que los niños que hacen preguntas son los que alcanzan el máximo nivel intelectual; estas preguntas nacen debido a que los niños van creciendo y conociendo el mundo que los rodea y les representa los niños interrogantes sobre su alrededor, y por mas ilógicas que estas sean debemos de mostrarle interés ya que los niños preguntan por muchas razones entre las que se encuentran curiosidad, para interactuar con nosotras los adultos, también para conocer el propósito de las cosas, por que quieren ampliar su conocimiento del mundo, por que quieren ser tomados en cuenta, fortalecen su iniciativa ya sea cognitiva o social, es necesario comprender que a esta edad el pensamiento del niño es animista que es cuando el niño le da vida a todo lo que ve a su alrededor, finalista que el encuentra un fin a todo, y artificialista. Las preguntas que regularmente hacen los niños se refieren a sus propias inquietudes las cuales les surgen por alguna experiencia que ellos vivieron, también muchas veces ellos ya conocen la respuesta y solo lo hacen para reafirmar su propio conocimiento, la manera en que nosotros les respondamos es muy importante puesto que no debemos de invadir el espacio del niño, debemos de proporcionarle un contexto que sea optimo para la expresión y para que los mismos tengan la oportunidad tanto como de ampliar y mejorar sus habilidades expresivas comunicativas, al responderle debemos de cuidar algunos aspectos y preguntarnos si en realidad conocemos el contexto donde el niño interactúa, también deducir cual es el propósito de la pregunta del niño, si conocemos el desarrollo cognitivo del niño conocer sus habilidades verbales ya que el vocabulario del niño es extenso pero muchas veces no conocen el significado de este mismo vocabulario, debemos de poner atención a las preguntas y no dejarnos engañar por el vocabulario y la sintaxis que el niño tiene, siempre deberemos de responderle con la verdad y con palabras que estén al nivel cognitivo del niño, de no ser así debemos de enseñarle el significado de estas, si nosotras no respondemos a las preguntas que los niños nos hacen es posible que lo afectemos al no tomarlo en cuenta y solo lograremos que el niño asocie su sentido de curiosidad con el sentido de culpa por haber preguntado de ser posible fomentar la continuidad en el niño para comenzar un dialogo, con un lenguaje claro y sobre todo con sensibilidad puesta que ya habíamos mencionado antes que algunas preguntas serian ilógicas, algo que también le agrada al niño es que se le premie por haber participado en la conversación haciendo una pregunta y algunas veces podemos fingir que no sabemos la respuesta y el niño la contestara, esto afectara de una manera positiva a su autoestima, también al responderles las preguntas podemos darles una explicación científica puesto que esta se encargara de desafiar a la inteligencia del niño y fomentara su curiosidad por saber mas a esto se le llama desafío inteligente puesto que la respuesta que nosotras le proporcionemos al niño estará lejos de su comprensión y podrá ser que el mismo niños se esfuerce por comprenderla, pero también existen desafíos no inteligentes y son los que presentan al niño una información que por mas que se esfuerce el niños no lograra comprender pero lo que si se lograra es que el niño se desaliente o se frustre, y es por eso que debemos de poner mucha atención a las preguntas que los niños nos hacen y el pensar y reflexionar primero que es lo que le contestaremos algo sencillo es hacerle una pregunta sobre lo que el mismo pregunto y allí encontraremos muchas veces la respuesta a su propia pregunta.

Nosotras como futuras educadoras deberemos de valernos de estrategias para lograr lo antes mencionado, una de las estrategias será la de realizar un foro dentro del salón de clases ya que me pareció interesante mencionar y es muy importante recordar que nuestro papel será el de cuidar los siguientes aspectos:

Escoger un tema para el debate, el cual deberá de ser de interés para los niños, debemos de crear un clima tranquilo, explicar que se respetaran las ideas de cada compañero, hacerles tomar conciencia de que se deberá de seguir con el mismo tema y que no se cambiara a cada momento, pero sobre todo estimular la participación y reforzando especialmente a los niños que sean mas inhibidos es decir, alentarlos a participar de una manera sutil, no obligándolos, y si ya participaron, felicitarlos para que se sientan con mayor seguridad y vuelvan a hacerlo mas adelante.

Otra actividad que mencionare será la de “ El juego del detective ”

El objetivo de esta actividad es promover en el niño la reflexión sobre algún tema en especial, dicho juego consistirá en que los mismos niños descubran un objeto, animal, lo cual lograran a través de preguntas acerca de dicho objeto, ellos tendrán la información e irán descartando objetos hasta llegar a descubrir el objeto escondido, la intervención de nosotras juega un papel muy importante puesto que podremos ir escribiendo en el pizarron las características que vayan mencionando los niños y esto favorecerá a la introducción de la lectoescritura, es necesario que aclaremos la información que sea confusa y proporcionar las ideas reestructuradas.

Y así por mencionar algunas mas, están las de preguntar a los niños

¿ Que harían si... ? La cual consiste en preguntarle por ejemplo ¿ Qué harías si tuvieras trompa de elefante? Y preguntas así por el estilo y después se puede discutir en detalle si se pudiesen convertir en realidad.

Con respecto a las conversaciones que tengamos con los niños es necesario tomar en cuenta algunos aspectos y son los siguientes:

• Tener por lo menos tres temas interesantes.

• Tener en reserva una pregunta original en caso de que haya pasado un silencio pesado.

• No hacer monólogos; dejar que todos los niños se expresen.

• Expresarnos de una forma agradable, sin enojarnos, ni utilizar lenguaje corporal agresivo.

• No temer a las pausas en la conversación puesto que éstas nos proporcionaran tiempo para reaccionar y pensar acerca de lo que ese ha dicho.

• Juzgar las otras opiniones teniendo consideración de ellas, y expresar las discrepancias en forma amable y no humillar.

• Apoyarnos con anticipación sobre la información que debemos de expresar, jamás mentir sobre alguna información y si no la sabemos decir que en otra ocasión la aclararemos.

• Tratar de que todos intervengan, no hacer exclusiones de ningún tipo. Alentar a participar a los niños más tímidos y saber cuando hacerlo.

• Sembrar inquietudes en la conversación para mantener el interés y que se formulen las preguntas.

• Utilizar un código en común.

• Debe de existir un interés mutuo por comunicarse.

• Y sobre todo recordar que por lo menos el 50 por ciento de una conversación consiste en “ escuchar ”.

Para finalizar creo que lo más importante es que nosotras como educadoras sepamos escuchar a nuestros alumnos ya que el elemento fundamental de la comunicación es “ El saber escuchar ”, por lo que es diferente a oír, ya que cuando quiere entender a la otra persona y comprender su entorno personal, y se necesita asumir una disposición para estar atento y valorar lo que el interlocutor quiere expresar, nuestro objetivo que buscamos a través de la comunicación es la de fomentar en los niños la iniciativa, la inteligencia, el sentido de responsabilidad, su habilidad para comunicarse con los demás y sobre todo para fortalecer su autoestima, su concepto personal y animarlos a colaborar por que son capaces de hacerlo.

Y sobre todo recordar que todos tenemos derecho de poder comunicarnos con nuestros semejantes, desde un simple saludo, hasta llegar a entablar una conversación que permita expresar nuestros sentimientos o ideas que tengamos.