INTRODUCCIÓN

El profesional escogido para la realización de este trabajo es el
Fisioterapeuta. Él por qué de esta decisión ha sido unánime en el
grupo, ya que todos teníamos una especial motivación personal por esta
rama.

Este interés por la figura del fisioterapeuta, surgió a raíz del
trabajo de Parálisis Cerebral que realizamos para la asignatura de
Pedagogía Terapéutica, dónde pudimos ver en acción el trabajo diario
que desarrolla este profesional dentro del ámbito de la educación
especial.

A partir de este trabajo en grupo, pretenderemos, conocer a fondo su
realidad profesional, los métodos utilizados y las entidades que le
apoyan.

Otro aspecto que nos ha motivado a la hora de realizar este trabajo, es que esta profesión cuenta con un colegio oficial de fisioterapeutas,
una organización ausente, dentro de nuestra futura profesión.

Nos parece importante profundizar dentro de este tema, para ver en que consiste este tipo de organizaciones y qué puede aportar en el
desarrollo de la profesión.

En la investigación tratamos diferentes aspectos como puede ser las
características de las profesiones, salidas profesionales, autonomía
individual, diseño curricular, definición de tareas según ámbitos,
funciones laborables según el puesto de trabajo, la formación inicial,
continua, étc., los cuáles analizaremos profundamente e intentaremos compararlos con la figura del pedagogo como un profesional.

Creemos oportuno hablar cara a cara con un profesional de la
fisioterapia, ya que consideramos la voz de la experiencia como una
fuente importante de la profesión, por ello incluimos una entrevista
realizada con una profesional con experiencia y futuros profesionales
de la fisioterapia.

Nos hemos querido interesar por la actualidad de la profesión, a partir de ahí fuimos a la biblioteca de la facultad de fisioterapeutas y
encontramos diversas revistas y diarios actuales dónde, en este
trabajo, incluiremos los de más relevancia para nuestra investigación.

La metodología realizada en el trabajo ha sido anotar tras el fruto de
nuestro análisis y reflexión en grupo, las ideas y conclusiones de una
puesta en común a partir de diferentes conocimientos, tanto de como los propios, como del de diversas personas y fuentes bibliográficas. 

El enfoque llevado a cabo es motivo de demostrar los conocimientos
adquiridos durante el transcurso de la asignatura con los nuevos
provenientes del echo de realizar la investigación y promover y
analizar la búsqueda de diferentes fuentes de información.


CONCLUSIÓN

Nuestros conocimientos acerca de la figura de este profesional, se han visto incrementados a medida que realizábamos nuestro trabajo, asícomo diversos aspectos que inciden a la consolidación y desarrollo de las profesiones; nos hemos participes de la investigación y tratamiento de diferentes fuentes y procesos de información como Internet, bibliotecas, búsqueda de artículos y revistas y fuentes directas de información como entrevistas.

Como fruto de nuestra reflexión, remarcamos diferencias y similitudes entre ambas profesiones y caracteres generales.

A la hora de analizar nuestra futura profesión en contraposición con la del fisioterapeuta encontramos que existen diversas similitudes y
discrepancias entre ellas.

La diferencia más evidente entre ambas  radica en su reconocimiento
académico; la pedagogía es una licenciatura, un ciclo de segundo grado, mientras que la fisioterapia es una diplomatura, un ciclo de primer grado. Este aspecto es importante para la consolidación de la
profesión. Ya que una licenciatura permite una mayor adquisición de
conocimientos tanto teóricos como prácticos que desarrolla en la
profesión una mayor capacidad investigadora.
Este aspecto se está intentando solventar dentro de la fisioterapia ya
que se baraja la posibilidad de convertir la diplomatura en
licenciatura.

Otra diferencia no tan evidente es la inexistencia de un colegio
oficial para los profesionales en la pedagogía.
Lo que imposibilita en esta profesión de un órgano representativo que
vele por los derechos, deberes y necesidades de la profesión.

La importancia de la existencia de este colegio la hemos podido
observar claramente a través de los artículos trabajados, así como en
la entrevista de la fisioterapeuta, hemos diferenciado entre los dos
profesionales él echo de que un fisioterapeuta trabaja directamente con sus pacientes y la relación con estos es muy importante para una buena realización de su trabajo, en cambio un pedagogo no tendrá nunca relación directa con sus "pacientes"  ya que su función es de
coordinación y organización de los medios con los que se llevará a cabo sus objetivos.

Entre las similitudes una característica que hemos podido observar al
realizar nuestra investigación ha sido el intrusismo laboral en ambas
profesiones, ya que tanto en pedagogía como en Fisioterapia la
existencia del intrusismo laboral causa una decadencia de la profesión.

Debido a que en el caso del fisioterapeuta, por ejemplo, los masajistas titulados utilizan aparatos y métodos  propios de los fisioterapeutas sin tener la misma formación y capacidad para la resolución de los diagnósticos de los pacientes.

En pedagogía también se da el caso del intrusismo laboral por parte de los psicólogos, educadores, étc.

Pero el mayor problema de los pedagogos viene dado por su poco
reconocimiento dentro de la sociedad, donde mayoritariamente se le
suele conocer como maestro, más específicamente infantil.

De aquí proceden los típicos tópicos: fisioterapeuta como masajista y
pedagogo como educador infantil.

Vemos importante la formación continua de ambas profesiones, ya que las dos están en pleno desarrollo dentro de nuestra sociedad, debido a esta demanda de la sociedad se buscan métodos y soluciones a las problemáticas que surgen diariamente y por ello los profesionales deben estar al corriente.

Finalmente comentar que las dos profesiones están consideradas como dentro de la sociedad, pero intelectualmente deben seguir
desarrollándose y evolucionando.

TRABAJO DEL PROFESIONAL: FISIOTERAPEUTA
Información de la universidad y pasos a seguir:

Como una persona llega a ser un profesional en su ámbito determinado, aspectos:

Realidad de la profesión

- indirectamente, artículos sobre la profesión
- directa, de la información de los profesionales (entrevistas).

ESQUEMA
Premisas, condicionamientos y fases por las que pasa.

Formación inicial y continua.

Implicaciones y/o repercusiones sociales.

Comentario personal sobre el desarrollo del profesional relacionandolo con la pedagogia.

FISIOTERAPIA

Anexos y artículos: Revista "El Fisioterapeuta".

1- De la entrevista a Angel González de la Rubia, presidente de la
Asociación Española de Podología Deportiva: << Es necesaria la
colaboración entre podólogos y fisioterapeutas >>.

Es una entrevista con fines de determinar las funciones de cada
profesional en su ámbito y su colaboración para desarrollo en común.
De pregunta en pregunta trata aspectos claves, y en orden son estos
(haciendo una relación a Pedagogía y el desarrollo profesional).
La asociación derivada de un colegio oficial y la necesidad de los
mismos, una fuerza política o sindical, la cual proteja los derechos y
determine los deberes.

Carencia de la cuál los pedagogos padecen: un colegio oficial, sin
embargo, los competidores por puestos de trabajos más próximos si lo tienen los psicólogos y otros intrusos al igual que los pedagogos son los diplomados en Educación Social, el que sea libre de perdón que tire la primera piedra, más todos juntos podemos diferenciar y potenciar nuestra consideración social haciéndola conocer en cada ámbito respectivo.

La similitud no debe crear la confusión sino la colaboración entre las
diferentes partes para el bien común y el de los destinatarios, los
cuáles recibirán el efecto.

2- De la entrevista a Jesús Achalandabaso, Vicepresidente de la
Asociación Española de Artroscopia y Jefe de la Sección de
Traumatología de la Clínica Universitaria de Pamplona. " Resulta
fundamental e imprescindible mantener una fluida relación entre
cirujanos artroscópicos y fisioterapeutas".

Las relaciones entre profesionales siempre ligadas a una comunicación ágil y por ambas partes en contacto son un progreso para la especialización y perfeccionamiento de la metodología, de los
resultados.

Los diferentes profesionales deben conocer aspectos generales de sus
semejantes y actuar cada uno en su ámbito, para un mejor resultado; los fisioterapeutas tratan y están con el paciente antes y después de la operación limitada al cirujano, y de igual manera el psicólogo diagnóstica, el pedagogo a partir de la situación programa el tratamiento y los diplomados en educación primaria la practican y
realizan. Es más importante la prevención que el tratamiento, pero
también menos practicado realmente.

El paciente, los alumnos y asociaciones de padres tienen que ser
conscientes del perfeccionamiento de la técnica y comprender que
estarán mejor tratados y obtendrán mejores resultados.
El trabajo conjunto y secreto profesional también es conjunto, y
práctico esta comunicación es buena, y en todas las profesiones, pero
especialmente las similares.

3- Artículo, Area de Fisioterapia: Un chollo para muchos
Alegaciones a la exclusión de los fisioterapeutas en las distintas
convocatorias de plazas de Profesores de Universidad, como consecuencia de un enunciado particular de la convocatoria, por José Manuel Pérez Lugo.

El enunciado está escrito de tal manera que delimita en un gran número los opositores a la plaza y lo que es peor es que este echo se hace voluntariamente y erróneamente porque se contradice cuando quiere una buena enseñanza y no específica al profesional adecuado.
Esto se realiza para proveer plazas de los Cuerpos Docentes de las
mismas o vinculadas a Instituciones Sanitarias convenidas con la
Universidad.
En muchas áreas de la educación este echo también sucede, así como que un pedagogo no puede dar clases en educación primaria ni tampoco secundaria, su acción es reducida al despacho, y podría ser correcto si esto ocurriera por ambas partes.

4- Sanidad no cumple con el mínimo de fisioterapeutas en los centros de salud.

Los expertos dicen que con más plantilla las bajas se reducirían a la
mitad.

En algunos casos los profesionales existentes no están ocupados aún
necesitando sus requisitos, por problemas económicos o mala
distribución de los mismos.

Pero tiene que ser cuándo se han demostrado las carencias cuándo se
echa de menos a los profesionales siendo más eficaz prevenir que curar; aunque la rentabilidad del contrato sea notable no se efectúa y tarde o temprano se necesita.

Los pedagogos tenemos que hacernos notar y nos hacemos notar no por nuestra presencia sino por lo contrario, hay demasiados psicólogos y la prevención, pedagoga, es insuficiente, por eso es ahora y en un futuro próximo cuando se debe incidir y con la ayuda de una organización, asociación o colegio sobre programas educativos, orientación de materiales y  actuación sobre los diferentes medios para convertirlos en didácticos.

5- IV Jornadas Nacionales de Educación en Fisioterapia. "Por una
Formación de Futuro".

Estas son unas jornadas las cuáles tratan desde puntos reales y
prácticos los temas más importantes de la Fisioterapia y reales y desde puntos de vista se analizan las perspectivas de futuro de esta
profesión, son de estas jornadas como la semana psicológica dónde se comunica información actual, reciente.

Las mesas redondas y los debates a mi punto de vista son más favorables para el desarrollo de conclusiones y resultados favorables y mayoritarios más que las exposiciones individuales de ponentes, siendo estas también muy necesarias para conocer diferentes puntos de vista y empezar la crítica, el debate.

FISIOTERAPIA


DESCRIPCION DE LA CARRERA

El fisioterapeuta es el profesional especialista en técnicas físicas
empleadas en el tratamiento de algunas enfermedades o en la
rehabilitación.

Con anterioridad a 1.981, la Fisioterapia era una especialidad de la
diplomatura de Enfermería. A partir del mencionado año, se considera
una titulación independiente.

Cuando se creó esta diplomatura, algunas Universidades se plantearon la posibilidad de que se denominase Ciencias de la Salud y que fuese superior y común para enfermería y fisioterapia, pero hasta la fecha no se ha concretado su ampliación a un segundo ciclo.