POLICÍA NACIONAL DEL PERU

ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR PNP MAZAMARI

PROMOCION 2006-2007

ASIGNATURA: ETICA Y DEONTOLOGIA

II- SEMESTRE-2006

DEDICATORIA:

El presente trabajo de investigación se lo dedico a mis padres, hermanos y demás familiares quienes me apoyan.

A los alumnos de la tercera promoción de la ETS-Mazamari. "aguerridos"

AGRADECIMIENTO:

Agradezco a mis padres por el apoyo que me brindan, a mis hermanos quienes han depositado su confianza y su apoyo en mí. A los señores instructores quienes nos inculcan los principios éticos y valores como la responsabilidad y como no podría ser agradezco a dios por darme la vida y cuidar de mí.

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación monográfica titulada "la veracidad como virtud social en los alumnos de la ETS- Mazamari" pretende dar a conocer la importancia de la veracidad en los alumnos en su periodo de formación, ya que el policía como un ente del estado se encuentra en contacto directo con la sociedad. En esta monografía se esta desarrollando en primer capitulo (Cáp. I) la problemática que nos impulsa a realizar la investigación fin de conocer y determinar el problema; mas adelante en el segundo capitulo

(Cáp. II) tenemos el marco conceptual, en el se desarrollan conceptos básicos como ¿veracidad?,

¿Virtud?, clases de virtud, etc.

En el tercer capitulo (Cáp. III); Tenemos el marco operacional en ella desarrollan temas referidas a la institución a la cual pertenecen los alumnos, así mismo de desarrolla un cuestionario hecho a los alumnos la cual nos ayuda en la investigación.

Culminando con el trabajo de investigación llegamos al cuarto capítulo (Cáp. IV); Con las conclusiones y recomendaciones y ya en el capitulo siguiente (Cáp.). Se menciona los aportes respectivos.

INDICE

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

INTRODUCCIÓN Pág. 4

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A. ÁREA PROBLEMÁTICA 7

SITUACIÓN PROBLEMA 7

FORMULACION DEL PROBLEMA 8

B. OBJETIVOS DEL ESTUDIO 8

OBJETIVO GENERAL 8

CAPITULO II

MARCO TEORICO CONCEPTUAL

VERACIDAD COMO VIRTUD SOCIAL 9

LA VERACIDAD 10

LA MENTIRA 10

LA VIRTUD 11

CLASIFICACION 12

CAPITULO III

MARCO OPERACIONAL

ETS PNP MAZAMARI… 17

ALUMNOS DE LA ETS PNP MAZAMARI 18

ANALISIS DEL CUESTIONARIO 18

CAPITULO IV

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES 23

RECOMENDACIONES 23

CAPITULO V

APORTES 24

BIBLIOGRAFÍA 24

ANEXO 24

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ÁREA PROBLEMÁTICA.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.

En la escuela de formación policial" ETS-PNP-Mazamari", se viene observando mediante el comportamiento de los alumnos el desconocimiento de ciertas virtudes sociales siendo estas importantes en la formación como policías. Ésta deficiencia se manifiesta debido a la a la poca lectura e interés de parte de los alumnos del mencionado centro de formación policial. Y siendo esta la problemática debemos de cambiar esta conducta; para lo cual es indispensable buscar mecanismos que nos permitan solucionar este problema.

FORMULACION DEL PROBLEMA

¿En que grado los alumnos de la ETS-PNP-Mazamari, conocen y practican la veracidad como virtud social?

OBJETIVOS DE ESTUDIO.

OBJETIVOS GENERALES:

Identificación del grado de conocimiento y la práctica que tienen los alumnos de la ETS-PNP-Mazamari, respecto a la virtud social

CAPITULO II

MARCO TEORICO CONCEPTUAL

VERACIDAD COMO VIRTUD SOCIAL.

La veracidad proviene de lo veraz. (Quien dice, usa o profesa siempre la verdad).es quien corresponde íntegramente a la verdad o realidad, siendo la acción propia que te impulsa a hacer o proceder con la verdad y este impulso a su ves se convierte en virtud que es la practica habitual de las buenas costumbres

LA VERACIDAD.

Es el valor moral casi indiscutido, es la conformidad de las cosas y los conceptos en el sentido científico. Siendo la conformidad de la palabra con la idea del que habla; Es decir la expresión sincera de lo que uno siente en su interior.

Consiste en decir siempre la verdad y presentarse ante los demás sin engaños ni mentiras, sin tratar de aparentar lo que no es o lo que no pudiera ser.

El defecto de la conformidad entre la palabra y el pensamiento se llama "mentira", la falta de conformidad entre la conducta y la palabra se llama "simulación".

La veracidad es la virtud muy aplicable en la moral profesional es actuar o hablar con l verdad de acuerdo a la realidad, por ello:

"Si dices la verdad; no tendrás que recordarte de nada"

LA MENTIRA

Se ha definido tradicionalmente como "locutio contra menten",es decir la palabra dicha que no corresponde a lo que piensa. La esencia de la locution( palabra) es expresar el contenido de la mente, de ahí que en la definición clásica, la mente seria la locución no coincidente entre la expresión verbal y el contenido conceptual correspondiente a la mente. En este sentido el que miente utilizaría la facultad de hablar en contra de su propia esencia, que consiste en expresar mediante palabras el contenido de lo que en realidad se piensa

LA VIRTUD.

Es una disposición habitual y firme a hacer el bien, permite a la persona no solo a realizar actos buenos, sino dar lo mejor se di mismo. Con todas sus fuerzas sensibles y espirituales, la persona virtuosa tiende hacia el bien, lo busca y lo elige a través de sus acciones correctas.

Las virtudes humanas son actitudes firmes, disposiciones estables, perfecciones habituales del entendimiento y la voluntad que regulan nuestros actos; ordenan nuestras pasiones y guían nuestra conducta según la razón y la fe. Proporciona facultad, dominio y gozo para llevar una vida normalmente buena. El hombre virtuoso es el que practica libremente el bien.

Es el cumplimiento consistente y estricto de los deberes profesionales al servicio de sus ideales. Aquel estado de una cosa que constituye su esencia peculiar y la forma parte de su adecuada función. Por ejemplo tenemos la fe de Dios.

CLASIFICACION DE LA VIRTUD.

Las virtudes se clasifican en cuatro clases: virtudes intelectuales, morales, teólogas y éticas

VIRTUDES INTELECTUALES.

Cuatro virtudes desempeñan un papel fundamental por eso se les denomina virtudes cardinales, todos los demás se agrupan entorno a ellas.

Estas son: la prudencia, justicia, fortaleza y la templanza.

LA PRUDENCIA.

Es la virtud que dispone la razón práctica a discernir; en toda circunstancia

Nuestro verdadero bien es elegirlos medios correctos para realizarlo. "El hombre cauto medita sus pasos"; la prudencia es la recta de la acción, es quien guía directamente el juicio de conciencia; el hombre prudente decide y ordena su conducta según este juicio.

Gracias a esta virtud aplicamos sin error los principios morales.

LA JUSTICIA.

Es la virtud que consiste en la constante y firme voluntad de dar al prójimo lo que es debido; dispone respetar los derechos de cada uno y establecer en las relaciones humanas la armonía que promueve la equidad respecto a las personas y el bien común.

El hombre justo evoca Con frecuencia en las sagradas escrituras, se distingue por la rectitud habitual de sus pensamientos y de su conducta con el prójimo.

LA FORTALEZA.

Es la virtud que asegura en las dificultades la firmeza y la constancia en la búsqueda del bien; reafirma la resolución de resistir a las tentaciones y de superar los obstáculos.

Esta virtud hace capaz de vencer el temor, incluso a la muerte, y de hacer fuerte a las pruebas y persecuciones. Capacita ir hasta la renuncia y el sacrificio de la propia vida por defender una causa justa.

LA TEMPLANZA.

Es la virtud moral que modera la atracción de los placeres y procura el equilibrio en el uso de los bienes creados.

Asegura el dominio de la voluntad sobre los instintos y mantiene los deseos en límites de la honestidad; la persona moderna orienta hacia el bien sus instintos sensibles, guarda una sana discreción y no se deja arrastrar para seguir la posición de su corazón. Debemos vivir con moderación y justicia.

VIRTUDES MORALES.

Su objeto s la honestidad de los actos humanos; son virtudes que perfeccionan la voluntad. (V. car.) la prudencia es la virtud moral que tiende al bien y es la premisa para la realización del bien.

VIRTUDES TEOLOGALES.

Estas virtudes caracterizan el obrar moral del cristiano. Son infundidas por dios en alma de los fieles para hacerlos capas de obrar como hijos suyos y merecer la vida eterna.

Son la razón, garantía de la presencia y la acción del espíritu santo en las facultades del ser humano.

Tres son las virtudes teologales: la fe, la esperanza y la caridad.

LA FE.-

Es la virtud por la cual creemos en dios y en todo aquel que nos profesa y que la santa iglesia nos propone, por que él es la verdad misma.

LA ESPERANZA

Es la virtud por la cual aspiramos a un mundo mejor, al reino de los cielos y a la vida eterna como felicidad nuestra, poniendo nuestra confianza en las promesa de cristo y apoyándonos no en nuestras fuerzas, si no en los auxilios de la gracia del espíritu santo.

LA CARIDAD

Tiene por fruto, el gozo, la paz y la misericordia. Exige la práctica del bien y la corrección fraterna; es benevolencia, suscita la reciprocidad, es siempre desinteresada y generosa, es amistad y comunión. Esta virtud nos hace amar a los demás como a nosotros mismos.

VIRTUDES ETICAS.-

Consiste esencialmente a la obediencia de las leyes y rectas conductas o comportamiento de los hombres, claro ejemplo de ello vemos en Sócrates.

CAPITULO III

MARCO OPERACIONAL

ETS PNP MAZAMARI

La ETS PNP Mazamari, al igual que las demás escuelas se encuentran sujetas a la DIREDUD PNP(dirección de educación y doctrina de la policía nacional del Perú).

En la ETS PNP Mazamari, en ella se encuentra personal en etapa de formación, futuros sub. Oficiales policías.

La ETS PNP Mazamari, se encuentra ubicada en el distrito de Mazamari Prov. de Satipo Dpto. Junín a la vez en esta escuela se encuentran laborando oficiales policías y sub. Oficiales policías encargados de la formación de los alumnos; inculcándoles la disciplina como parte de la doctrina policial la cual nos diferencia de las demás instituciones.

La ETS PNP Mazamari cuenta con una infraestructura de primera calidad ya que recibe el apoyo del gobierno de los estados unidos a través del programa "NAS POLICE"(oficina de asuntos policiales).

ALUMNOS DE LA ETS MAZAMRI

Los alumnos de la ETS PNP Mazamari son personas que en el promedio de edad varían entre los 18 y 25 años según el reglamento de la PNP, estos alumnos se encuentran en etapa de formación como policías; reciben instrucción por parte del personal Oficial y sub. Oficial policía que laboran en la misma, ellos son los encargados de orientarlos en su formación ética y moral, policías.

Dentro de la formación de alumnos, ellos deben de tener bien definidos los valores morales debiendo de conocerlos y practicarlos para así poder dar una buena imagen como persona y funcionario público.

ANÁLISIS DE CUESTIONARIO "LA VERACIDAD COMO VIRTUD"

Se ha tomado una encuesta a los 12 primeros alumnos del aula d de la ETS PNP Mazamari. El cuestionario consta de siete (07) preguntas guiadas a observar si los alumnos conocen y/o practican la veracidad. Del mencionado cuestionario se obtuvo los siguientes resultados.

PREGUNTA Nº 1

¿PUEDE USTED MENCIONAR ALGUNAS VIRTUDES SOCIALES EXISTENTES EN LA ETS PNP MAZAMARI?

ALTERNATIVA	CANTIDAD	POCENTAJE (%)
SÍ	12	100%
NO	---	0%
TOTAL	12	100%

FUENTE: cuestionario. Aula "D". ETS PNP Mazamari.2006.

COMENTARIO: El cuadro nos muestra que los alumnos del aula d si han observado algunas virtudes dentro de la ETS PNP Mazamari, ya que un 100% aseguran haber observado virtudes entre los alumnos durante su estadía en dicha institución.

PREGUNTA Nº 2

¿SI MARCO SI, ENTONCES MENCIONE CUATRO VIRTUDES SEGÚN EL VALOR QUE USTED CREA QUE SE MEREZCA?

COMENTARIO: Los alumnos en esta pregunta han mencionado distintas virtudes entre ellas mencionan la puntualidad, veracidad, disciplina, etc.

Esto muestra que los alumnos ya tienen una formación de valores y virtudes.

PREGUNTA Nº 3

¿HA SU CRITERIO DE UN CONCEPTO DE VERACIDAD?

ALTERNATIVA	CANTIDAD	PORCENTAJE (%)
VERDAD	6	50%
COMPORTAMIENTO POSITIVO	3	25%
SER CLARO	1	08.4%
PRINCIPIO	2	16.6%
TOTAL	12	100%

FUENTE: cuestionario. Aula "D". ET S PNP Mazamari.2006.

COMENTARIO: Un 50% de los alumnos mencionan que la veracidad es una virtud que guía hacer el bien o decir la verdad; mientras que el 50% definen conceptos relacionados a la buena conducta lo cual muestra que si tienen noción del concepto de esta virtud.

PREGUNTA Nº 4

¿HA PRACTICADO LA VERACIDAD DURANTE SU ESTADIA EN LA ETS MAZAMARI?¿CÓMO?

ALTERNATIVA	CANTIDAD	PORCENTAJE (%)
SÍ	11	73.3%
EN OCASIONES	1	27.3%
NO	0	0%
TOTAL	12	100%

FUENTE: cuestionario. Aula "D". ETS PNP Mazamari.2006.

COMENTARIO: El presente cuado muestra que un 73% de los alumnos si practican la veracidad; y el 27.3% lo practica en ocasiones lo cual indica que si ocultan la verdad en ocasiones, a su ves este cuadro dice que los alumnos nunca mienten en un 0.0% esto indica que todos han mentido alguna vez.

PREGUNTA Nº 5

CREE UD. QUE LA VERACIDAD ES IMPORTANTE EN TRE LOS ALUMNOS DE LA ETS-PNP-MAZAMARI ¿Por qué?

COMENTARIO: Con respecto a esta pregunta, los alumnos mencionan que efectivamente es importante, en la cual mencionamos algunas respuestas:

"si porque sin veracidad no se podría apreciar el compañerismo entre los alumnos de la escuela", "si; Porque gracias a ella se logran las buenas relaciones", "si; porque serviría para realizar un cambio ya que la imagen de la PNP es mal vista", etc.

PREGUNTA Nº 6

EN OCASIONES LAS PERSONAS SOLEMOS MENTIR. ¿LO HAZ HECHO ALGUNA VEZ? ¿POR QUÉ?

ALTERNATIVA	CANTIDAD	PORCENTAJE (%)
SÍ	7	57.3%
NO	3	25%
EN OCASIONES	2	16%
TOTAL	12	100%

FUENTE. Cuestionario. Aula "D". ETS PNP Mazamari.2006.

COMENTARIO: Este cuadro claramente muestra que los alumnos han mentido ya sea por salvar, o librarse de una sanción u amonestación; entonces me atrevería decir que la mentira forma parte de nuestra vida ya que si lográramos desterrar a la mentira de nuestras vidas seriamos unos virtuosos lo cual es el ideal de las personas.

PREGUNTA Nº 7

¿QUÉ ENTIENDE POR VIRTUD?

ALTERNATIVA	CANTIDAD	PORCENTAJE (%)
VALOR ETICO	8	66.6%
DON	2	16.6%
RELATIVO AL VALOR	2	16.6%
TOTAL	12	100%

FUENTE Cuestionario. Aula "D". ETS PNP Mazamari.2006.

COMENTARIO: Los alumnos tienen noción de lo que es la virtud; Con un poco de dificultad han podido mencionar algunos adjetivos como los cuales hemos mencionamos en el cuadro.

CAPITULO IV

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

Del resultado del cuestionario realizado en la ETS PNP Mazamari; a los alumnos del aula d se concluye que el 70% conocen las virtudes y solo un 25% de los mismos lo ponen en practica, mientras que un 30% conocen de ellos pero no siempre lo practican, por lo cual se menciona que es importante resaltar las virtudes en la instrucción diaria de los alumnos, ya que es importante la veracidad para poder ejercer justicia en nuestra función como futuros funcionarios encargados de hacer cumplir la ley.

RECOMENDACIONES

Se recomienda que la dirección académica de la ETS PNP Mazamari solicite a la DIREDUD PNP; que mediante su equipo itinerante de profesionales, realice talleres sobre ética y deontología.

Se recomienda que como parte de la formación general del alumno los docentes del área deben realizar conferencias y seminarios a fin de difundir mas las virtudes en los alumnos.

CAPITULO V

APORTE

A. APORTES

Solicitar a la dirección académica que realice talleres y seminarios con relación a la ética y deontología, en la cual resuelvan temas como veracidad, la responsabilidad, etc. y apliquen las nuevas técnicas de enseñanza como la neurociencia.

BIBLIOGRAFÍA

• Código de ética profesional policial

• Segunda parte de la suma teológica de santo tomas.

ANEXO

Muestra de cuestionarios resueltas por el aula "D" de la ETS PNP Mazamari.

“La veracidad como virtud social entre los alumnos de la Escuela Técnica Superior PNP- Mazamari"