PREGUNTAS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

1.- La salud tiene un sentido

• Artístico

• Genuino

• Holístico

2.- La finalidad principal de la Educación para la salud es:

• Mejora cuantitativa de la vida

• Mejora cualitativa de la vida

• Mejora de las expectativas de vida

3.- La salud es un derecho que se reconoce en:

• La Declaración Universal de los Derechos Humanos

• En el artículo 45.2 de la Constitución Española

• Las dos anteriores

4.- La morbilidad es el número proporcional de personas enfermas en:

• Una población determinada

• Un tiempo determinado

• Una población y en un tiempo determinado

5.- Etimológicamente el concepto de educación proviene de:

• Educere y educare

• Educere

• Educare

6.- Las características de la educación son cinco, a saber, desarrollo de las aptitudes o capacidades humanas, proceso y las tres que faltan son:

• Intencionalidad, autoeducación y optimización

• Socialización, optimización y autoconcepto

• Intencionalidad, optimización y socialización

7.- El proceso de desarrollo de la educación se inicia en:

• La escuela

• La familia

• Los medios de comunicación

8.- Respecto a la educación, la naturaleza del hombres es:

• Acabada

• Inacabada

• Ninguna de las dos

9.- Autoconcepto es la imagen que uno tiene de sí mismo pero es:

• Independiente de la valoración personal

• Dependiente de la valoración personal

• Imperativo de la valoración personal

10.- La autoestima es la valoración positiva de si mismo, y su déficit es:

• Indiferente para la persona

• Importante para la salud

• Un factor de riesgo para la salud

11.- El concepto de salud proviene:

• Del griego salutio

• Del latín salus-utis

• Del diccionario de la Real Academia de la Lengua Española

12.- Según la Organización Mundial de la Salud, el concepto de salud se define como:

• Un completo estado de bienestar físico

• Un completo estado de bienestar físico y psíquico

• Un completo estado de bienestar social, psíquico y físico

13.- Un valor básico de la educación es:

• La solidaridad

• La sociabilidad

• La dignidad

14.- En 1978 la OMS celebró una conferencia en Alma Ata cuya meta era:

• Alcanzar la educación para todos

• Alcanzar la salud para todos

• Alcanzar el estado de bienestar social para todos

15.- Para Perea Quesada la Educación para la Salud es un proceso de:

• Educación intermitente

• Educación Formal

• Educación permanente

16.- La Educación para la Salud tiene una función:

• Preventiva

• Asociativa

• Preventiva y Correctiva

17.- Paz, alimentos, agua suficiente, educación sanitaria y justicia social son objetivos primordiales para:

• Una salud óptima

• Una salud de hierro

• Crecer en una sociedad libre

18.- Cáncer, alcoholismo, accidentes de tráfico, drogas y el sida son consideradas enfermedades:

• De una sociedad muy movida

• Del progreso

• Ninguna de las dos

19.- Las siglas IDH se refieren concretamente al:

• Indice de Dolor Humano

• Indice de Desarrollo Humano

• Indice de Derechos Humanos

20.- Para Freire el hombre se desarrolla en el pasado, está en el presente pero:

• No se proyecta hacia el futuro

• Se proyecta hacia el fututo

• El pasado le persigue toda su vida

21.- Las migraciones rápidas que sufre la sociedad actual suponen:

• Que la vida vaya más rápida

• Que se disgreguen las familias y las redes locales de apoyo

• Que aumente la población mundial

22.- La aparición de las pandemias del sida y de la droga en la sociedad actual son consecuencia de:

• La disgregación de las familias y las redes locales de apoyo

• Una sociedad excesivamente competitiva

• Un descontrol social

23.- Son características de la sociedad actual:

• Aumento de la población

• Movilidad de empleo y el paro laboral

• Las dos anteriores

24.- Las dimensiones del concepto holístico de salud son:

• La persona como un todo

• La persona en un todo

• La persona como un todo y la persona en un todo

25.- El ambiente circundante

• Influye en la salud

• No influye para nada

• Sólo influye por la contaminación

26.- Según el informe Lalonde los determinantes de la salud son:

• Medio ambiente y estilo de vida

• Biología humana y sistema de asistencia sanitaria

• Biología humana, medio ambiente, estilo de vida y sistema de asistencia sanitaria

27.- La Organización Mundial de la Salud se constituyó en el año 1946 en la ciudad de:

• Bruselas

• New York

• Madrid

28.- El día mundial de la salud es el:

• 7 de marzo de 1948

• 7 de octubre de 1948

• 7 de abril de 1948

29.- Los principios de salud para todos de la Conferencia de Alma Ata son:

• La salud es un derecho básico

• La paz es necesaria para la salud y los gobiernos son los responsables de la asistencia sanitaria

• Los dos anteriores

30.- Asegurar la igualdad ante la salud, añadir vida a los años, añadir salud a la vida y añadir años a la vida son .................. de la conferencia de Alma Ata.

• Principios

• Objetivos

• Pilares básicos

31.- Paz, comida y agua, educación, vivienda y justicia social son................ de la conferencia de Alma Ata.

• Principios

• Objetivos

• Pilares Básicos

32.- Los factores que condicionan o determinan la salud son:

• Los ligados al estilo de vida y al entorno

• Los ligados al sistema sanitario

• Los ligados al estilo de vida, al entorno y al sistema sanitario

33.- El edificio escolar y las condiciones higiénicas forman parte del entorno físico de:

• Los factores determinantes de la salud en el ámbito escolar

• Las necesidades que determina la escuela

• Prevención de las patologías

34.- El orden de las causas más frecuente de los accidentes es:

• Tráfico de vehículos, accidentes por colisión y las intoxicaciones (inhalación o ingerida)

• Accidentes por colisión, intoxicaciones (inhalación o ingerida) y tráfico de vehículos

• Tráfico de vehículos, intoxicaciones (inhalación o ingerida) y los accidentes por colisión

35.- El centro escolar debe tener un listado de niños, muestras de comidas y vigilar el absentismo para:

• Controlar que todos los alumnos estén en el centro

• Prevenir enfermedades transmisibles

• Prevenir accidentes

36.- Un factor de cambio en los hábito dietéticos es:

• La publicidad

• Los centros de comida rápida

• Los centros comerciales

37.- La cantidad de energía necesaria para mantener las funciones vitales se denomina:

• Comida diaria

• Metabolismo basal

• Proteínas necesarias para el organismo

38.- La caries es una enfermedad dental causada por el azúcar y lo mejor para combatirla es:

• El yodo

• El enjuague bucal

• El fluor

39.- La inflamación del borde de la encía que causa la placa bacteriana se denomina:

• Maloclusión dental

• Enfermedad periodental

• Caries

40.- En la integración curricular de la Educación Para la Salud son importante los estilos de vida porque generan proyectos como:

• Educar para unas buenas relaciones familiares

• Potenciar la autoestima

• Ambas son válidas

41.- En la integración curricular son funciones de las programaciones didácticas:

• Los objetivos generales, los contenidos y los principios metodológicos

• Los contenidos, los principios metodológicos y los criterios de evaluación

• Los objetivos generales, los contenidos, los principios metodológicos y los criterios de evaluación

42.- El principal objetivo de la enseñanza aprendizaje es:

• Que se aprenda todo lo que se explica

• La adquisición de conceptos

• Sólo el aprendizaje

43.- La escuela como continuación del ambiente escolar, las asociaciones de padres y las escuelas de padres forman la interacción:

• Familia-colegio

• Familia-sociedad

• Sociedad-colegio

44.- Respecto a los padres el profesor debe:

• Facilitar las notas antes que al alumno

• Facilitar la integración de los padres en el centro

• Unica y exclusivamente ejercer su labor docente

45.- La entrevista, como procedimiento para informar a los padres tiene un carácter:

• Bidireccional

• Tridimensional

• Amigable

46.- Cuestionarios, sesiones informativas o informes son:

• Objetivos de la enseñanza

• Procedimientos para informar a los padres

• Las dos son válidas

47.- La educación para la Salud en la Normativa de la educación de personas adultas tiene tres etapas, Ley General de Educación (1970) se encuentra en:

• La primera etapa

• La segunda etapa

• La tercera etapa

48.- La educación para la Salud en la Normativa de la educación de personas adultas tiene tres etapas, la LOGSE se encuentra en:

• La primera etapa

• La segunda etapa

• La tercera etapa

49.- La educación para la Salud en la Normativa de la educación de personas adultas tiene tres etapas, la LOCE se encuentra en:

• La primera etapa

• La segunda etapa

• La tercera etapa

50.- Son objetivos de la LOCE para enseñar a personas adultas:

• Que todos tengan una titulación académica

• Adquirir capacidades y conocimientos

• Adquirir capacidades y conocimientos, desarrollar programas y mejorar la cualificación personal

51.- Tanto los comportamientos saludables o no, como el nivel socieconómico son elementos que influyen en:

• El estilo de vida de las personas adultas

• La necesidad de las personas adultas

• El poder adquisitivo de las familias

52.- Las dimensiones que influyen en la salud son:

• Biológicas y psicológicas

• Biológicas, psicológicas y sociales

• Sólo psicológicas y sociales

53.- Algunos rasgos que se pueden destacar de la Educación para la Salud son:

• Un carácter permanente, de aprendizaje y adquisición de conocimientos

• El nivel socioeconómico, los comportamientos sociales y la responsabilidad

• El stres y la autonomía

54.- Ela aprendizaje permanente exige un aprendizaje:

• Especial

• Indiferente

• Autodirigido

55.- Los agentes que intervienen en el proceso de aprendizaje son:

• El educador

• El educando

• El educando y el educador

56.- Los principios que debe seguir un educador son:

• Facilitar el aprendizaje y promover la participación

• Vincular la teoría a la práctica

• Las dos son válidas

57.- La línea de intervención para elaborar la Educación para la Salud se sustenta en tres pilares:

• Metodología, diálogo y concienciación

• Educador, educando y alumno

• Desarrollo curricular, acción tutorial y atención a la diversidad

58.- Las siglas PAT significan:

• Plan de Atención Tutorial

• Plan de Acción Tutorial

• Plan de Ayuda para Todos

59.- Metodología, diálogo, concienciazción y técnica de dinámica de grupos son:

• Estrategias metodológicas

• Características de la educación

• Ninguna de las dos

60.- El currículo oculto del centro refleja:

• Aquello que no se quiere publicar del centro

• Los aspectos que influyen en el proceso educativo

• Como su nombre indica lo está oculto

61.- La Ley de Prevención de Riesgos Laborales

• Establece los principios generales relativos a la prevención de riesgos profesionales

• Establece la participación y formación de trabajador en materia preventiva

• Establece los principios generales relativos a la prevención de riesgos profesionales así como la participación y formación del trabajador en materia preventiva

62.- Los derechos del trabajador, así como la protección de la maternidad y de los menores se encuentra en el artículo.....de la Ley de Prevención y Riesgos Laborales.

• 25

• 26

• 27

63.- El ámbito de aplicación de esta Ley se encuentra en el capítulo

• Uno

• Dos

• Siete

64.- Todos los fabricantes, importadores y suministradores están sujetos a la normativa que establece la Ley de Prevención de Riesgos Laborales en su capítulo:

• Tres

• Cinco

• Seis

65.- La clasificación de los organismos públicos sobre salud y seguridad en el trabajo es:

• Organismos Nacionales

• Organismos Nacionales, internacionales y redes de formación

• Organismos Internacionales

66.- Sería un organismo internacional:

• Euroshnet

• OIT

• Red europea de promoción de salud

67.- Sería un organismo nacional:

• Inspección de Trabajo de la Seguridad Social

• Agencia Europea de Seguridad y Salud en el Trabajo

• Ninguno de los dos

68.- Sería un organismo de la Red de Información:

• Euroshnet

• Comisión Nacional de Seguridad en el Trabajo

• Inspección de Trabajo de la Seguridad Social

69.- Los servicios de prevención son:

• Los que se usan antes de que suceda

• Los servicios médicos de la empresa

• Los servicios de bomberos de la empresa

70.- Síndrome de burnout es equivalente a:

• Enfermedad profesional

• Desgaste profesional

• Baja estima profesional

71.- El síndrome de burnout tiene un carácter:

• Multifactorial

• Minifactorial

• Muy factorial

72.- Los factores que condicionan el desgaste profesional son:

• Los factores personales y educacionales

• Sólo son factores organizacionales

• Personales, educacionales y organizacionales

73.- La educación comunitaria, respecto a los problemas comunitarios, está ligada:

• Al desarrollo comunitario

• Al Modelo de intervención

• Programa de salud comunitaria

74.- Los tipos de programas para el desarrollo de la comunidad son:

• Integrativo (nacional) y adaptable (nacional)

• Proyecto de carácter experimental

• Integrativo (nacional), adaptable (nacional y proyecto de carácter experimental

75.- Las directrices que establece la carta de Ottawa para la promoción de la salud son:

• Exclusivamente fomentar y crear ambientes saludables

• Se soluciona con una política que abarque todos los aspectos implicados

• Además de las dos anteriores, el desarrollo de hábitos, actitudes y aptitudes y la participación de la comunidad

76.- Los principios que debe respetar un proceso de intervención educativa son:

• La salud es un producto de la vida social y los programas de salud pública

• La salud es un producto de la vida social , los programas de salud pública y la necesaria participación de la comunidad

• No se debe respetar ningún principio para la intervención

77.- Los objetivos de las intervenciones se enumeran de la siguiente forma:

• Concienciar, determinar la situación social, poner en marcha métodos y ofrecer conocimientos

• Concienciar, determinar la situación social y educar en igualdad

• Concienciar, determinar la situación social y ofrecer conocimientos

78.- La intervención en las personas mayores tiene un carácter:

• Multidisciplinario

• Interdisciplinar

• Intersocial

79.- La calidad de vida es un concepto

• Pluridivertido

• Interdisciplinar

• Multidimensional

80.- La Constitución Española, el concepto de salud de la OMS y las Asambleas mundiales de envejecimiento (Viena y Madrid) son hechos que impulsan:

• La salud

• El bienestar

• La salud y el bienestar

81.- Las necesidades de pertenencia, de independencia, de reconocimiento, entre otras son necesidades psicológicas de:

• La sociedad actual

• De las personas mayores

• De las personas adultas

82.- Como mitos de la vejez se pueden destacar:

• Improductividad y senilidad

• Tener más tiempo para pensar todo

• Hacer las cosas más despacio

83.- Los factores que intervienen en el envejecimiento activo son:

• Sociales, personales y físicos

• Personales, físicos, económicos, conductales y sociales

• Fundamentalmente el tiempo que llevan sin trabajar

84.- Los tipos de Servicios Sociales para personas mayores son:

• Servicio de Atención a Domicilio y Servicios de Atención Diurna

• Exclusivamente los Servicios de Atención a Domicilio

• Servicios de Atención a Domicilio, Servicios de Atención Diurna y Servicios de Atención Residencial

85.- Tanto los Centros de Día como los hogares y clubes están en los servicios de atención:

• A Domicilio

• Diurna

• Residencial

86.- Los Centros Residenciales y las estancias temporales en residencias están en los servicios de atención:

• A Domicilio

• Diurna

• Residencial

86.- Autocuidado es:

• La participación de la persona en su propia salud

• La participación de la persona en el automóvil

• Ninguna de las dos

87.- Un proyecto o programa debe incluir:

• Una metodología sería suficiente

• Un equipo multidisciplinar

• Una metodología y un equipo multidisciplinar

88.- Los niveles de planificación de un proyecto son:

• Nacional, regional e internacional

• Nacional, regional, local e internacional

• Nacional, regional, local, de base e internacional

89- Según Lafourcade los principios de planificación son:

• Coherencia, funcionalidad, equilibrio, flexibilidad, pertinencia y económico

• Coherencia, funcionalidad y equilibrio

• Coherencia, funcionalidad, equilibrio y flexibilidad

90.-La evaluación que es un proceso presente en todo proyecto puede ser:

• Inicial o de diagnóstico y formativa o de proceso

• Inicial o de diagnóstico, formativa o de de proceso y final o sumativa

• Inicial y final

91.-Las características de la evaluación de proyectos y programas son:

• Contínua y global

• Contínua e individual

• Contínua, glogal e individual

92.- Las funciones de la evaluación de proyectos y programas son:

• De diagnóstico y predictiva

• Orientadora y de control

• De diagnóstico, predictiva, orientadora y de control

93.- Fiabilidad y validez son principios básicos de:

• La moral de las personas

• La evaluación de proyectos

• La propia sociedad

94.- Cuando las pruebas son válidas y fiables se dice que la información es:

• Rigurosa

• Fiable

• Válida

95.- Si la evaluación parte siempre de una muestra significativa, el modelo de evaluación es:

• Cualitativo

• Psicológico

• Cuantitativo

96.- Si la evaluación parte de la construcción mental que los que intervienen poseen del mundo, es decir, enfocada al resultado, el modelo de evaluación es:

• Cualitativo

• Psicológico

• Cuantitativo

97.- La evaluación inicial o de diagnóstico:

• Evalúa procesos, las pautas y el camino hacia los objetivos

• Informa sobre las ideas, experiencias y valores adquiridos

• Permite saber si se han conseguido o no los objetivos previstos

98.- La evaluación formativa o de proceso:

• Evalúa procesos, las pautas y el camino hacia los objetivos

• Informa sobre las ideas, experiencias y valores adquiridos

• Permite saber si se han conseguido o no los objetivos previstos

99.- La evaluación final o sumativa:

• Evalúa procesos, las pautas y el camino hacia los objetivos

• Informa sobre las ideas, experiencias y valores adquiridos

• Permite saber si se han conseguido o no los objetivos previstos

100.- Las técnicas discursiva, narrativa, de representación, de observación, actitudes y pruebas objetivas son:

• Técnicas para escribir mejor

• Técnicas de evaluación

• Técnicas para mejora la expresión oral

101.- La entrevista es una técnica de evaluación:

• Discursiva

• Narrativa

• Representación

102.- Diario y viñetas narrativas son técnicas de evaluación:

• Discursiva

• Narrativa

• Representación

103.- Los mapas conceptuales es una técnica de evaluación:

• Discursiva

• Narrativa

• Representación

104.- Las técnicas de observación incluyen:

• Registros anecdotarios y listas de control, entre otras

• Escala tipo Likert

• Mapas conceptuales

105.- La técnica de evaluación del tipo actitudes referida como escala tipo Thurstone indica:

• El índice de precios al consumo

• La reacción extraña del individuo ante un dilema

• La reacción actitudinal que más identifica al sujeto

106.- La técnica de evaluación conocida como diferencial semántico consiste en:

• Encajar al sujeto en dentro del listado de adjetivos contrapuestos

• Incluir más adjetivos a una larga lista de definición

• Escoger entre diferentes posiciones de las reacciones actitudinales

107.- El término taxonomía significa:

• Tratamiento de los esqueletos

• Tiene que ver la momificación

• Es la ordenación en función de algo

108.- Los grupos de coincidencia crítica son:

• Los alumnos del primer ciclo de educación primaria

• Los padres de alumnos del centro escolar

• Los dos anteriores, sería la respuesta correcta

109.- Los objetivos de la investigación epidemiológica, o lo que pueda ser lo mismo, las metas son:

• Eliminar de raíz los problemas de salud

• Describir la enfermedad, explicar las causas y aplicar los medios

• Sería suficiente con poder explicar las causas

110.- Las medidas básicas en epidemiología son:

• De frecuencia

• De asociación

• De frecuencia, de asociación y de impacto

111.- Los ensayos, ya sea clínico, de campo o de intervención pertenecen a los estudios:

• Experimentales

• Observacionales

• Básicos

112.- Los estudios observacionales:

• Sólo pueden ser analíticos

• Sólo pueden ser descriptivos

• Pueden ser tanto analíticos como descriptivos

113.- Las fases de una investigación son:

• Preliminar, planificación, realización o trabajo de campo y análisis, interpretación y difusión

• Inicial, formativa y final

• La segunda es la válida

114.- Toda la información que se recoge en la fase de planificación de una investigación debe ser incluido en:

• El diario de la investigación

• El protocolo de investigación

• Ningún sitio, se refleja en la fase de planificación y ya está

RESPUESTAS AL CUESTIONARIO

1	C	31	C	61	C	91	C
2	B	32	C	62	A	92	C
3	C	33	A	63	A	93	B
4	C	34	C	64	C	94	A
5	A	35	B	65	B	95	C
6	C	36	A	66	B	96	A
7	B	37	B	67	A	97	B
8	B	38	C	68	A	98	A
9	A	39	B	69	B	99	C
10	C	40	C	70	B	100	B
11	B	41	C	71	A	101	A
12	C	42	B	72	C	102	B
13	C	43	A	73	A	103	C
14	B	44	B	74	C	104	A
15	C	45	A	75	C	105	C
16	C	46	C	76	B	106	A
17	A	47	A	77	A	107	C
18	B	48	B	78	B	108	C
19	B	49	C	79	C	109	B
20	A	50	C	80	C	110	C
21	B	51	A	81	B	111	A
22	A	52	B	82	A	112	C
23	C	53	A	83	B	113	A
24	C	54	C	84	C	114	B
25	A	55	C	85	B
26	C	56	C	86	C
27	B	57	C	87	A
28	C	58	B	88	C
29	C	59	A	89	A
30	B	60	B	90	C