Respuestas a las prácticas y ejercicios

Página 13

Práctica 2:

Crea un diagrama de la estructura de la escuela que abarca:

Director, subdirector, subdirector académico, administración, secretaria, coordinación, maestros: de que materias, etc.

Página 19

RESPONDE LAS PREGUNTAS:

Ejercicio No. 1: F, V, F, V, F, F, V

Ejercicio No. 2: C

Ejercicio No. 4: 1. segunda opción 2. tercera opción

Página 27

I. Responde a las preguntas:

(Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto)

de 1 a 11 - tomar las respuestas desde el texto.

1. ¿Qué es un sistema?

Es un conjunto de componentes que interaccionan entre sí para el logro de un objetivo común.

2. ¿Cuál es el propósito del análisis de sistemas?

Es el proceso de clasificación e interpretación de hechos, diagnostico de problemas y empleo de la información para recomendar mejoras del sistema.

3. Explica que tipos de diseño del sistema de información existen y cual se la diferencia

entre ellos.

Diseño estructurado y no estructurado.

4. Menciona brevemente quienes son las personas relacionadas con los sistemas de

información y cuales son sus papeles.

Los usuarios se clasifican en 4 categorías:

• Usuario Primario: interactúa con el sistema.

• Usuario Indirecto (secundario): son los que se benefician de los resultados o reportes generados por el sistema que no interactúan con el Hardware y Software.

• Usuario Gerente (terciario): tiene responsabilidades administrativas en los sistemas de aplicación.

• Usuario Directo (cuarto): estos toman cada vez mayor responsabilidad en el sistema ya que lo opera e interacciona directa a través del equipo de sistemas.

Página 28

II. Coloca un círculo a la respuesta correcta.

1 - d , 2 - c , 3 - d , 4 - d , 5 - c , 6 - a

Página 36

I. Responde a las preguntas:

1. 2 componentes más importantes del análisis son el análisis de procesos y el análisis de datos.

2. Mencionados en el Texto

3. Propuesta del sistema y análisis de las alternativas y consecuencias

4. - Estructuras

A. Simples o Secuénciales
B. Condicionales
C. Cíclicas

II. Circula la respuesta correcta.

1 - c , 2 - d , 3 - a , 4 - c

Ejercicios:

A. 1.

B. V ="r²h

Utiliza la fórmula

y el diagrama del

punto A.

1er paso Llenar las cubeta A = 5 litros

2ndo paso Vaciar la cubeta A en la

cubeta B=3 litros

3er paso - Vaciar la cubeta A en la cual se

quedaron 2 litros en otro recipiente

4ro paso Repetir los pasos 1, 2 y 3

de nuevo.

Ejercicios sobre estructuras secuénciales (utilizar el modelo H):

Área de triangulo - ver las formulas que se muestran abajo

Área de rectángulo - ver las formulas que se muestran abajo

Precio del articulo = precio inicial * 15% (IVA)

(pi = = 3.141592...)

Áreas

un cuadrado = a2

un rectángulo = a*b

un paralelogramo = b*h

Ejercicios sobre estructuras selectivas:

1. Pasos:

Ir a la biblioteca

Tomar el libro

Leer el título del libro

Condición 1- ¿Me gusta? SI - anotarlo para llevarlo a casa NO - dejarlo aparte

Condición 2 - Libros < 7 SI - regresar al paso 2 NO - Mostrar los libros al encargado de la biblioteca

Salir de la biblioteca

2. Pasos:

3. Semejante al 2.

Ejercicios adicionales 1 y 2 - utilizar el modelo del ejemplo H

Página 44

I. Responde a las preguntas:

Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

II. según pág.43 y 44

Página 52

I. Responde a las preguntas:

Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

II. 1 - F , 2 - V , 3 - V , 4 - F

III. 1 - c , 2 - a , 3 - c , 4 - a , 5 - c

Página 54

Está elaborada en hoja de cálculo llamada “Ejemplo analisis viabilidad.xls”

Página 60

Ejemplo:

TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:

• Se realizó una entrevista al jefe del Departamento de Actividades Extraescolares.

• Se le aplico un cuestionario para conocer el proceso del Departamento de Actividades Extraescolares.

• Se hizo una solicitud de proyecto.

• Se aplicó un cuestionario para poder saber los requerimientos básicos de dicho departamento.

• Un cuestionario para conocer y determinar la factibilidad técnica, operacional y económica.

CUESTIONARIO:

¿Cómo se seleccionó el proyecto?

Debido a las necesidades de automatización de las actividades del Departamento de Actividades Extraescolares.

¿Cuál fue la razón para sugerir el proyecto?

Debido a rumores de necesidad de un sistema de información en el departamento.

Página 61

Ejercicio - B

Página 62

EJEMPLOS DE LENGUAJE ESTRUCTURADO

Procedimiento Captura

Se pide un No. de Control

Si el No. de Control existe

Se capturan las calificaciones

Sino

“No. de Control no valido”

Fin de Si

Fin de Captura

Procedimiento Consulta

Se pide un No. de Control

Si lo encuentra

Se le da la información al alumno

Sino

“No. de Control no valido”

Fin de Si

Fin de Consulta.

Procedimiento Bajas

Se pide un No. de Control

Si lo encuentra

Lo da de baja

“El Alumno esta dado de Baja”

Sino

“No. de Control no valido”

Fin de Si

Fin de Bajas

Página 67

Ejercicio 1: 1 - V , 2 - F , 3 - V , 4 - V

Ejercicio 2: 1 - C , 2- C , 3 - D, 4 - B

Ejercicio 5:

Página 76

I. Responde a las preguntas:

Las respuestas siguen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto.

Página 87-88

I. Responde a las preguntas:

(las respuestas siguen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto.

II. Actividades:

Ejercicio 1: 1- A , 2 - D , 3 - B , 4 - C , 5 - B , 6 - C , 7 - D, 8- D

Ejercicio 2: guiarse del DFD de la página 90

Página 97

Ejercicio 1: 1 - V , 2 - F , 3 - F , 4 - F , 5 - V , 6 - V, 7 - V

Ejercicio 2: 1 - a , 2 - c

Página 106

Ejercicio 1: 1- V , 2 - en Access V, si es otro programa F , 3 - V , 4 - V , 5 - V , 6 - V , 7- F

Ejercicio 2: B

Página 110

Ejercicio 1: 1- F , 2 - F , 3 - F , 4 - V , 5 - F , 6 - V , 7 - V

Ejercicio 2: C

Página 115

Ejercicio 1: 1- F , 2 - F , 3 - F , 4 - V , 5 - V , 6 - V , 7 - V

Ejercicio 2: A

Página 130

Ejercicio 1: 1- F , 2 - F , 3 - V , 4 - F , 5 - F , 6 - V

Ejercicio 2: C

Respuestas examen Base de Datos

Podemos crear una base de datos

a) y b) son correctas.

Los tipos de datos que se utilizan en Access son:

a), b) y c) son correctas.

Utilizando el Asistente de base de datos podemos:

Escoger el estilo del fondo y de texto de la base de datos.

La diferencia entre la Tabla y el Formulario es:

El Formulario muestra cada campo con más detalles.

¿Los Índices se utilizan para?

a) y b) son correctas.

Los datos se pueden presentar en:

Tablas, Formularios, Informes, Consultas y Páginas.

El Menú de Acceso rápido se puede abrir con:

Clic derecho sobre la tabla, formulario, informe o consulta.

Para crear una tabla debes:

Crearla en vista Diseño, utilizando el Asistente o introduciendo datos

La forma más fácil para crear un Formulario es:

Abrir el Asistente para formularios y llenarlo.

Con la Vista Diseño podemos:

Agregar y modificar objetos en la página.

Para relacionar las tablas necesito:

Utilizar el menú Herramientas.

Los datos se pueden cambiar:

a) y b) son correctas.

Desde la Barra de Herramientas “Formulario” puedo:

Cortar, Copiar y Pegar información u objeto.

14. Puedo filtrar datos desde:

El menú Registros.

15. Se puede cambiar el tamaño de los iconos de la ventana de la base de datos utilizando:

El menú Ver.

Página 149

I. Responde a las preguntas:

Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

Ejercicio 1: 1 - V , 2 - F , 3 - V , 4 - V , 5 - V , 6 - F

Ejercicio 2: D

Página 155

I. Responde a las preguntas:

Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

Página 158

Implantación

Ejercicio 2. 1-2 paquetes de software de la impresora, Almacen a 3 - paquetes de software del sistema, 2 - Diccionario (tambien 4 - a Diccionario) - resultados y información adicional

Ejercicio 3. Crea un gráfico de las fases de implantación de un sistema de información teniendo los siguientes datos: 1. Se deben construir y probar las bases de datos 2. Se deben construir y probar los programas 3. Se construir y probar todas las unidades junto en un sistema y poner en marcha el sistema. 4. Preparar plan de conversión. Utiliza los datos del Diccionario del proyecto. Utiliza las ideas del ejercicio 1.

Página 178

Ejercicio 1: 1- V , 2 - V , 3 - F , 4 - V , 5 - V , 6 - V

Ejercicio 2: 1 - a , 2 - d

Página 181

I. Responde a las preguntas:

Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

Página 192

I. Responde a las preguntas:

Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

Página 200

I. Responde a las preguntas:

Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

II. Ejercicios:

Ejercicio 1:

Ejercicio 2:

Clase - familia Juárez con 4 objetos Sr. Y Sra. Juárez y sus 2 hijos. Atributos Sr. Juárez - ingeniero, maestro, Javier - 23 años, estudiante; Sra. Juárez - estudiante, Julia - hermana, tiene novio, 1 objeto aparte - el novio de Juana, atributo - juega fútbol.

Ejercicio 3:

Página 205

Ejercicios

Interacción unidireccional - coches cargan gasolina, los usuarios utilizan el teléfono, etc.

Unión - ejemplo página 204

Página 209

Ejercicios

Uno-a-muchos - vendedor y muchos clientes

Uno-a-opcional - un coche con opcionales elementos adicionales como radio, aire condicionado, televisor, lugar para los vasos, etc.

Página 210-211

I. Responde a las preguntas:

Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

II. Escoge la respuesta correcta

1 - b , 2 - d , 3 - b

III.

Ejercicio 4:

Universidad que contiene:

Unidad administrativa

Escuela que contiene:

Departamento

Página 219

I. Responde a las preguntas:

Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

Página 220

I. Responde a las preguntas:

Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

Ejercicio 1:

Página 222

I. Responde a las preguntas:

Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

Página 239-241

Ejercicios

1. Bus, 2. Estrella

Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

III. Elige la opción correcta:

1 - d , 2 - b , 3 - b , 4 - d , 5 - d , 6 - b , 7 - a , 8 - c

Página 270

Transmisión

Ejercicio 1:

1 - F, 2 - V , 3 - V , 4 - F , 5 - V , 6 - V , 7- F

Ejercicio 2: C

Página 289

I. Responde a las preguntas:

Las respuestas provienen de las explicaciones anteriores - buscar en el texto del libro.

II. Señala la respuesta correcta:

1 - d , 2 - a , 3 - d , 4 - c , 5 - b , 6 - a , 7 - c

10 -

1.

2

Construir y probar los programas

Diccionario del proyecto

1

Construir y probar las bases de datos

3

Probar y poner en marcha el sistema

4

Preparar plan de conversión

Datos del nuevo sistema

Implantación de un sistema de información

Paciente

Medico

Nombre

Dirección

Visitas

Hacer Cita

Hacer examen del laboratorio

atributos

identificador

operación

ARTÍCULO

(CIRCUITOS INTEGRADOS)

CLIENTE

PEDIDO

Imprimir el Resultado Z

Z = X / Y

X = A + B

Y = C - D

Salir del Programa

Definir los variables A, B, C, D, Z

3

Nombre del cliente

No

Si

Salir del Programa

Imprimir el saldo

Calcular el saldo

¿Hay transferencias?

Saldo actual

C.

D.

un elipse = pi *r1* r2

un círculo = pi* r2

un trapézoïde = (h/2)*(b1 + b2)

un triángulo = (1/2)*b*h

Imprimir el número A

A>C

A>B

Determinar los números

B>C

Si

Si

No

No

Imprimir el número C

No

Si

Imprimir el número B

Frenos

Coche

Encendido

Activado

Soltar el acelerador

Acelerador

Pisar el acelerador

Cortado

Activado

Interruptor desconectando [si no está oprimido]

Encendido

Interruptor conectado [si está oprimido]

Cortado

Acelerador

Transmisión

Activado

Soltar el freno

Frenos

Pisar el freno

Cortado

Marcha atrás

Poner N

Transmisión

Poner R

Punto muerto

Primera

Segunda

Tercera

Cuarta

Cambiar

Reducir

Reducir

Cambiar

Reducir

Cambiar

Parada

Marcha adelante

Poner N

Poner F

Pi="=3.141592...

Tip: En vez de > se coloca el signo de <.

Estudiante

Curso

CodigoCurso

NombreCurso

HorasCurso

Nombre

FechaNacimiento

Año

Dirección

Teléfono

CalcularEdad

CalcularGrado

RegistrarParaCurso

Registro

EmpezarCurso

Diagrama que muestra dos Clases

Universidad

Unidad administrativa

Escuela

Departamento

Ejemplo de agregación