DIAGNOSTICO EDUCATIVO DE LA SITUACION EDUCATIVA DE LOS POLOS DE DESARROLLO DANIEL GUIDO SANCHEZ, PARAISO DE AGUAS ZARCAS Y AGUAS GATAS, PUNTAGORDA, BLUEFIELDS.

Bluefields, RAAS

Noviembre 2013

1. INTRODUCCIÓN

2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

2.1 Región

La Región Autónoma del Atlántico Sur, (RAAS), tiene una extensión territorial de aproximadamente de 27,407 km², limitando al norte con la Región Autónoma Atlántico Norte, al Sur con Río San Juan, al Este con el Mar Caribe y al Oeste con los departamentos de Boaco y Chontales.

La RAAS, está constituida por 12 municipios (Bluefields, Kukra Hill, Laguna de Perlas, La Desembocadura de Río Grande, El Tortuguero, La Cruz de Río Grande, Corn Island, El Rama, El Ayote, Nueva Guinea, Muelle de los Bueyes y Paiwa. Cuenta con una población aproximada de 371,975 según el Informe de Desarrollo Sostenible del PNUD, de los cuales existen tres territorios indígenas: Awaltara, Gobierno Territorial Rama-Kriol y Gobierno Territorial de Laguna de Perlas.

En la Costa del Atlántico Sur, se conservan grandes extensiones de territorio deshabitadas, debido a las inclemencias del clima y a la topografía húmeda de los terrenos, sin embargo, el proceso de la chontalización y la actividad maderera, está deteriorando gran cantidad de los bosques selváticos de la zona, a tal grado que están desapareciendo a un ritmo acelerado.

Las comunidades de la Región Atlántica son las más abatidas en cuanto al abastecimiento de agua segura, apenas se cuenta con un 10% de cobertura y la tres cuarta parte de la población no cuenta con agua potable, con mayor incidencia en el área rural en donde al menos el 80 % de la población rural no cuenta con agua asegura.

El Municipio de Bluefields pertenece a la Región Autónoma del Atlántico Sur (RAAS) y se localiza en el litoral del Mar Caribe, entre los 11º 40´ a 12º 04´ de latitud Norte y entre los 83º 30´ a 83º 59´ de longitud Oeste. Considerando el área total del Municipio de Bluefields de 4774.75 km², la densidad poblacional es de 8.9 hab.km-².

El 83% de la población está ubicada en la ciudad de Bluefields, que es una ciudad mediana, conforme la categoría del Sistema Nacional de Asentamientos, con la densidad de 81.45 habitantes por hectárea. En general la ciudad está dividida en 17 barrios, con un total de 40,446 de habitantes y 7,455 de viviendas (Zamora 2000). El puerto El Bluff tiene una densidad de población de 1800 hab.km-2, siendo uno de los sectores más poblado de la RAAS.

3. Caracterización del Polo de Desarrollo Daniel Guido Sánchez

Polo de Desarrollo Daniel Guido Sánchez fue fundado en el año 1990 sin embargo hasta el año siguiente fue poblado por un conjunto de personas que para esa época pertenecían a la resistencia nicaragüense. El Polo de Desarrollo Daniel Guido Sánchez es una Comarca de Punta Gorda municipio de Bluefields de la Región Autonomía del Atlántico Sur. Las vías de acceso son terrestres en época de verano y fluvial en el invierno, para llegar al Polo desde la ciudad de Bluefields las personas requieren de dos días de viaje lo que incrementa el costo de pasaje en relación con el resto del país.

3.1 Origen

Terminado el periodo de la guerra en nuestro país, el gobierno ganador presidido por doña Violeta Barrios Viuda de Chamorro, y el gobierno de la Región Autónoma del Atlántico Sur (RAAS) presidido por Alvin Guthrie repartieron tierras a los desmovilizados de la guerra; esta tierras fueron repartidas a la resistencia nicaragüense y como resultado de esta acción, un 13 de septiembre de 1990 se fundó la comunidad Nueva Atlanta, posteriormente paso a llamarse polo de desarrollo Daniel Guido Sánchez. Para la selección del lugar según cuenta el señor Francisco Trujillo (solin) ¨fue iniciativa de la resistencia nicaragüense con órdenes de los altos funcionarios, se escogió un lugar junto al rio Punta Gorda, el propietario de estas tierras era el señor Santos Escobar Carmona¨este señor al enterarse que sus tierras iban a distribuirlas a ex combatiente de la resistencia se opuso, pero después de varias reuniones el cedió y dio la autorización de entregar las tierras a cambio de su reubicación al otro lado del rio Punta Gorda.

Las primeras familias que llegaron a la comunidad arribaron en el año 1991; la segunda fase en el año 1993. Estas familias eran originarias de varias partes del país, había familias del departamento de León, Managua, Matagalpa, Chontales y de la zona de Bluefields Juan Sánchez (misura) y esposa.

2. Ubicación Geográfica

Polo de Desarrollo Daniel Guido Sánchez

La comarca Polo de Desarrollo Daniel Guido Sánchez, se encuentra ubicada al sur de la ciudad de Bluefields a orillas del rio Punta Gorda. Para llegar a esta comarca se navega en panga a través del mar y parte del Rio Punta Gorda con un tiempo aproximado de 3 horas con un motor fuera de borda de 200 caballos de fuerza o vía de acceso es terrestre-acuática Bluefields – Rama – Nueva Guinea – Puerto Príncipe - Polo de Desarrollo Daniel Guido Sánchez.

La comunidad Polo de Desarrollo Daniel Guido Sáncheztiene los siguientes límites:

Norte:Comunidad El Quemado;

Sur:Rivera del rio Punta Gorda y las comarcas El Guineo y el Diamante;

Este:Comarca Atlanta

Oeste:Comarca Boca Tapada Y Pueblo Nuevo.

3.3 Clima

El clima se encuentra dentro de la denominación genérica de selva tropical. La precipitación promedio anual es de 2.638 milímetros.

3.4 Economía

Las principales actividades económicas son la agricultura, ganadería y el comercio. El día de negocio en la comunidad es el miércoles, el lugar de comercio es el punto conocido como “El uno”este lugar está ubicado a orillas del rio Punta Gorda costado oeste del Polo, en este zona se ofertan productos de todas clases como: aves de corral(gallinas, chompipes, patos); ganados (res y cerdo); granos básico (maíz, frijol y arroz); productos lácteos (queso, cuajada, y crema); productos perecederos (aceite, azúcar, gaseosas, jabón, otros); musáceas(plátanos); raíces y tubérculos(quequisque, malanga y yuca); sin faltar la ropa y calzados.

3.5 Vivienda

Cuando inicio este poblado a formase habían únicamente 10 viviendas aisladas, cuando el poblado era en Atlanta, luego de haber sufrido varias inundaciones y deterioro ocasionado por la guerra decidieron reubicar el poblado en la finca del Sr. Santos Escobar, 20 años después el Polo de Desarrollo tiene 300 casas aproximadamente con una población total de 3856 personas.

3.6 Tratamiento de aguas servidas

En el Polo no se están tratando las aguas servidas, las familias drenan el agua en sus patios y otras tienen sus depósitos de aguas servidas en el rio Punta Gorda problema que está ocasionando contaminación de las aguas y muerte de especies marinas.

3.7 Cultura

En las comunidades podemos encontrar poetas, maestros de danza, pintores, chicheros que tocan música ranchera o mariachis, jóvenes que hacen teatro.

Las actividades culturales que se realizan en la comunidad son:

• Aniversario del colegio

El Instituto Nacional Santos Escobar celebra su aniversario con la participación de los pobladores el día 18 de mayo de cada año. Durante esta fiesta se hacen corrida de cinta, elección de la Señorita más bella del Instituto, fiestas danzantes, ventas de comida, rifas y competencias de bailes.

• Fiestas patrias

Durante las fiestas patrias se realiza un desfile con la participación de los estudiantes de primaria y secundaria por los andenes principales de la comunidad, se realiza un acto central previo al desfile y se premian a los mejores estudiantes y docentes en algunas ocasiones se realizan bailes populares donde los pobladores dan muestra de sus destrezas artísticas.

• Fiestas patronales.

Durante las fiestas patronales se realizan monta de toro en la barrera ubicada al noreste del Polo, venta de comida, vivida y fiestas danzantes.

3.8 Religión

Los pobladores de la comunidad se caracterizan pr creyentes de la fe cristiana, son personas humildes, de carácter sencillo y practican su fe en las diferentes religiones sobre todo son un ejemplo de solidaridad y convivencia aunque tengas diferentes opiniones.

En esta comunidad hay cuatros iglesia. Las cuales tratan de llevar a sus feligreses por el camino de dios.

• Iglesia de Dios de la Profecía.

• Iglesia Centroamericana.

• Iglesia Adventista del Séptimo Día.

• Iglesia Católica.

3.9 Agronomía

En el Polo de Desarrollo se cultiva maíz, frijoles, arroz, legumbre y tubérculos tales como yuca, quequisque, malanga y árboles frutales. Todos son para el consumo de los pobladores y algunos son transportados a Puerto Príncipe para comercializarse.

En el municipio también se cultiva en menor escala la piña, musácea, cacao, mamón chino, cítricos, etc.

En la comunidad a pesar de estar en una zona donde hay poco acceso es un lugar donde los proyectos sociales han llegado y han permitido que la comunidad prospere y que sus habitantes tengan la mayor tranquilidad y bienestar social que se desea. Presentamos una breve descripción de los proyectos que se han realizado en el polo de desarrollo Daniel Guido.

Esta comunidad tiene su propio delegado de alcalde que es elegido en la comunidad, este es quien vela por los intereses sociales y económicos de todos los habitantes de esta importante zona productiva.

Existe una infraestructura que es la sede de la alcaldía, en ella trabajan 3 personas que reciben su salario directamente de Bluefields, el alcalde, una secretaria y un registrador. Además hay otro trabajador que es contratado por la sede de la ventilla que es el encargado de la limpieza del caserío.

Los principales proyectos que se han ejecutado en esta comunidad son:

• Andenes

• Letrinas

• Muelles comunales

• Escuelas (primaria y secundaria)

• Puesto de salud

• Agua potable

• Casa materna

• Puente colgante sobre el rio Punta Gorda

• Proyecto de electrificación

• Salud

El Polo de Desarrollo Daniel Guido está bajo la administración de municipio de Bluefields quienes se encargan de velar por el bienestar de los pobladores del Polo de Desarrollo y sus comunidades; para dar cobertura a las necesidades de salud se construyó un puesto de salud en el año 1998 bajo el mando del doctor Arnoldo alemán Lacayo. También cuenta con una casa materna donde se atienden a mujeres embarazas que vienen a pasar consultas con embarazos de alto riesgo. El Puesto esta funcionado con tres enfermeras y un médico quienes a su vez atiende la casa materna, esto ha venido a disminuir la tasa de mortalidad materno infantil.

Según datos estadísticos del centro, se atienden un promedio de 100 consultas diarias. Las enfermedades más frecuentes en la zona son: IRA infecciones respiratorias agudas y las IDA infecciones diarreicas agudas.

En la comunidad Monte Cristo un puesto de salud en buenas condiciones pero no tienen personal de salud que atienda a las necesidades de los comunitarios, el brigadista de salud brinda atención a casos menores de enfermedad con medicamentos recibidos del SILAIS.

• Agua potable

El proyecto del agua potable se llevó a cabo en el año 1996 gracias a la gestión intermedia del diputado Carlos García. La pila de almacenamiento del agua se encuentra a 900 metros al oeste de la comarca, el servicio de agua potable es un atentado a la salud de la población mayormente para los y las niñas de las escuelas. El Aumento de la población agudiza el problema del servicio de agua potable porque la pila baja el caudal y no abastece a toda la población, en el invierno la necesidad es más sentida porque la pileta es contaminada con lodo y agua sucia que llega de las zonas más altas contaminándola completamente

• Energía

En el año 2005 se elaboró un proyecto de electrificación por el concejal regional Pablo Sáenz Aguinaga, y se comenzó a ejecutar con fondos del Gobierno Regional del atlántico sur bajo la supervisión del concejal en turno Rufino Zamora a inicios del año 2008. En la primera etapa se hizo un 60% del total de la obra, que consistía en cavar los hoyos, colocar los postes y realizar el tendido eléctrico en la comunidad. La otra fase consistía en terminar el tendido eléctrico, trasladar e instalar la planta que iba a generar la energía. El Proyecto no se concluyó en su totalidad porque la planta no funcionó y el pueblo continúa en total oscuridad.

• Educación

El Ministerio de Educación tiene 56 escuelas de educación Primaria multigrado y un Instituto de Educación Secundaria en la comarca Polo de Desarrollo Daniel Guido Sánchez y sus comunidades, cuenta con una fuerza laboral de 59 docentes. Los y las maestras A continuación se detalla la situación educativa en la comarca antes mencionada.

NUCLEOS EDUCATIVOS EXISTENTES

• Educación Inicial

Durante el curso lectivo 2013 se hizo la apertura de tres preescolares comunitarios con el apoyo de docentes voluntarios, sin embargo estos tuvieron que ser cerrados por la falta de docentes en educación primaria multigrado, los y las profesoras que atendían al preescolar se dedicaron a trabajar con niños y niñas de primero a sexto grado ya que la demanda estudiantil es mayor en educación primaria.

• Educación Primaria.

Las escuelas de educación primaria del Polo de Desarrollo Daniel Guido Sánchez están siendo atendidas por medio de núcleos educativo, estos núcleos son nombrados de acuerdo al nombre de la comunidad donde están ubicados a excepción de núcleo Rubén Darío, este núcleo atiende a 6 escuelas vecinas; El Guineo atiende a 8 escuela vecinas; Santa Isabel tiene 5 escuelas vecinas; El Naranjo con 7 escuelas vecinas, Masayón 4 escuelas; El Coco 5 escuelas, Monte Cristo 10 escuelas y Las Flores con 8 escuelas.

• Cierre de escuelas de educación primaria.

Durante el curso lectivo se dio la apertura de cinco escuelas que no funcionaron por la falta de docente aunque había suficientes niños y niñas; padres y madres de familia hicieron gestiones para dar inicio al curso lectivo en las escuelas de su comunidad y se les solicito la búsqueda de maestros voluntarios sin tener respuesta positiva a dicha gestión. Las escuelas que se cerraron durante el curso lectivo 2013 son las siguientes:

Código	Centro escolar	Comunidad
31782	El Nazareno	El Naranjo
29657	San Miguel	El Coco
26558	El Pijibaye	El Pijibaye
24318	Guadalupe	Masayita del Masayón
30362	Las Carmelitas	Las Nubes
27414	Primeros Pasos	El Naranjo

La escuela Primeros Pasos de la comunidad el Naranjo con el código 27414 inicio el curso escolar con 18 estudiante de primero a cuarto grado, los y las estudiantes de esta escuelas fueron atendidos por un maestro voluntario durante 5 meses aproximadamente, nos vimos obligados en realizar el cierre porque el docente voluntario decidió no continuar el curso lectivo, al reunirnos con padres y madres de familia ellos no aceptaron que sus hijos fueran a la escuela más cercana porque consideraron que exponían a sus hijos al peligro, y el docente que en años anteriores atendió a los estudiantes está estudiando en la escuela Normal 8 de Octubre con el contingente 34 aniversario, durante la reunión con padres y madres de familia nos comprometimos en regresar al docente para el curso lectivo 2014.

La escuela Guardabarranco de la comunidad Las Pavas con código 30563 inicio el curso escolar con 21 estudiantes, padre y madre de familia de la escuela afirmaron que el docente se retiró por más de cinco meses motivo por el cual se cerró la escuela.

La escuela El Naranjo con código 35232 ni existe en el territorio del Polo de Desarrollo Daniel Guido Sánchez.

El curso lectivo 2014 se propone hacer la apertura de estas escuelas con docentes del contingente 34 aniversarios que estarán trabajando en el territorio de Punta Gorda.

Nuclearización de educación primaria

• Educación Secundaria

El Instituto Nacional Santos Escobar Carmona atiende en la modalidad regular y no regular. Para poder dar cobertura a la demanda de los y las estudiantes de las comunidades existen 2 núcleos, el Núcleo El Masayón donde laboran cinco docentes con nombramiento fiscal y el núcleo de Santa Isabel hay dos docente; en el Polo de Desarrollo Daniel Guido el instituto atiende en la modalidad regular con cuatro docentes y no regular con 5 cinco docentes, los docentes de la modalidad no regular que trabajan en el Instituto Santos Escobar Carmona tiene su residencia en el territorio de Nueva Guinea y viajan una vez al mes al Polo de Desarrollo a trabajar. Los encuentros educativos se realizan mensualmente con una duración de cinco días consecutivos porque la larga distancia que hay entre el hogar de los y loas estudiante y el centro de estudio.

Por petición de padres, madres de familia, líderes comunales, religiosos y docentes de Monte Crique y sus comarcas solicitan la apertura de un núcleo educativo en Monte Crique ya que el costo de transporte y vivienda es muy alto para los y las estudiantes, también argumentaron que las jóvenes interesadas en estudiar no podían dejar a sus hijos abandonados por tanto tiempo.

A continuación se detalla la nuclearización de los centros escolares del Polo de Desarrollo Daniel Guido Sánchez.

Distribución de docentes en el curso lectivo 2013 y 2014 Código: 30639

Fortalezas, necesidades y propuestas para el cuso lectivo 2014.

La actividad económica predominante es el sector agropecuario, sobre todo las agricultura (quequisque, yuca, malanga, bananos, tomate, arroz, frijoles, maíz, etc.), ya que la actividad ganadera está destinada fundamentalmente al consumo interno local y nacional. La baja productividad para la agricultura de los suelos ganados a la selva unos años después de la roturación hace que los campesinos los abandonen para pasto y continúan talando los bosque y reservas naturales.

Las casas son de madera, techo de pajas y palo rollizos,la población se encuentra dispersa en fincas y las comunidades surgen por la influencia de la Iglesia católica de tal que son nombradas por sus prácticas religiosas.

No existe tratamiento de aguas servidas, las aguas contaminadas son depositadas en fuentes de aguas naturales que luego desembocan en el rio Aguas Zarcas y Aguas Gatas.

En el mes de Septiembre celebran los pobladores del Paraíso de Aguas Zarcas celebran las fiestas patronales con monta de toros, rodeos, presentación de productos propios de la zona y la elección de la reina del Instituto Prudencio Obando; igual ocurre en Aguas Gatas sólo que la temporada de fiestas patronales es en el mes de Agosto y se hace la elección de la reina del Instituto Rubén Darío.

La religiones que hacen presencia son las Profecía, Menonitas, Iglesia de Dios, Pentecostal y Católicos.

En el Paraíso de Aguas Zarcas se han desarrollado los siguientes proyectos, construcción de andenes, perforación de pozos comunales, construcción del puesto de salud, construcción del Instituto Prudencio Obando logrado por el esfuerzo de los docentes que ahí laboran, padres de familia, estudiantes y líderes comunitarios.

En el Polo de Desarrollo Aguas Gatas los proyectos que se han ejecutado son; la construcción de la escuela El Edén # 2, El Instituto Rubén Darío, construcción de andenes y la construcción del puesto de salud.

• Salud

Los pobladores del territorio del Paraíso de Aguas Zarcas y Aguas Gatas no cuentan con el servicio de salud a pesar de tener una planta física (puesto de salud) en buenas condiciones, con ventilación y servicio de agua potable obtenido de una fuente natural.

• Agua Potable

No existe el servicio de agua potable, las familias logran obtener el vital líquido de ojos de agua o manantiales ubicados en las faldas de las montañas, hacen llegar el agua a sus hogares a través de mangueras que permite aprovechando la fuerza de la gravedad.

• Energía

La población para gozar de la energía eléctrica hace uso de paneles solares conectados a baterías o generadores de energía porque no existe el servicio de energía eléctrica en las comunidades. Las familias con un mayor ingreso económico son las únicas que gozan de luz eléctrica ya que tiene la capacidad de comprar paneles solares.

• Educación

En la comarca Polo de desarrollo y sus comunidades el Ministerio de Educación ha hecho grandes esfuerzos para brindar gratuita tanto en Primaria como en Secundaria. Actualmente hay una docente responsable de alfabetización y Educación de adulto que contribuye en la organización de puntos de alfabetización que estarán funcionando para el curso lectivo 2014.

1. Polo de Desarrollo Paraíso de Aguas Zarca

No hay preescolares comunitario en la zona, la profesora Estela Flores Dávila quiere abrir un preescolar comunitario en el curso lectivo 2014 y se comprometió en realizar la matricula correspondiente.

• Educación primaria

En el territorio del Paraíso de Aguas Zarcas están funcionando 11 escuelas atendidos por tres maestros comunitario y 8 maestros con nombramientos del Ministerio de Educación.

En entrevista realizada a docentes de las comunidades del Paraíso de Aguas Zarcas se obtuvieron los siguientes datos.

1. Estela Flores Dávila ha estado trabajando como maestra comunitaria y dice no ha recibido ayuda comunitaria durante el curso lectivo 2013. Atiende a 18 estudiantes de educación de adulto; tres en primer nivel, diez en segundo nivel y cinco en tercer nivel.

2. Docentes afirman haber entregado al Sr. Guadalupe Obando las hojas de matrícula quien a su vez dice haberle entregado las hojas al profesor Oscar Aburto.

3. La profesora Rosa Daniela Sánchez sustituye al profesor Juan Sánchez, docente con permiso temporalmente porque su mamá esta delicada de salud.

4. La profesora Flor Obando Pérez nombrada con plaza de educación primaria no está laborando en aula de clase y no se presentó la convocatoria hecha por el ministerio de educación a ninguno de los núcleos, tampoco se presentó al TEPCE.

• Cierre de escuelas de educación primaria.

Actualmente hay tres escuelas cerradas porque no habían maestros que asumieran la responsabilidad docente, para darle repuesta la problema se enviaron jóvenes a estudiar a la normal en el contingente 34 aniversario quienes estarán trabajando en las escuelas en el curso lectivo 2014.

Las escuelas Andrés Castro (31926), Santa Rosa (32723) y Manantial no hicieron apertura del curso lectivo 2013, sim embargo los centros escolares Andrés Castro y Santa Rosa están funcionando actualmente.

• Nuclearización de Educación Primaria

• Fuerza Laboral 2013 – Propuesta 2014

El Instituto Prudencio Obando cuenta con una matrícula de 68 estudiantes, con una fuerza laboral de seis docentes; tiene un núcleo educativo en la comunidad Montes Verdes. Atiende en la modalidad a distancia una semana al mes debido a la lejanía de las comunidades donde viven los y las estudiantes del Instituto. En el documento adjunto se detalla la matricula actual de los y las estudiantes y la fuerza laboral del centro escolar.

Matricula actual 2013

Fuerza laboral 2013

Propuesta para ubicar al personal docentes del Instituto Rubén Darío del Personal

2. Polo de Desarrollo Aguas Gatas

En las comunidades de Agua Gatas no hay preescolares comunitario, según información de docentes se dio inició un preescolar con el apoyo de la profesora Sayda Dalila Guevara Vásquez con una matrícula inicial de 32 estudiantes en los diferentes niveles pero se cerró porque la maestra afirma no haber recibido ayuda económica de parte del Ministerio de Educación ni de los padres de familia de los y las estudiantes del preescolar durante el curso lectivo 2013 y por tanto se desmotivo. La profesora hizo entrega de las hojas de matrícula el día jueves 14 de Noviembre y solicita se le tome en cuenta en la apertura del preescolar comunitario para el curso lectivo 2014.

Niños y niñas de educación Primaria de las comunidades Polo de Desarrollo Aguas Gatas están siendo atendidas por 15 escuelas de las cuales 10 son maestros con nombramiento y 5 son escuelas atendidas por maestros voluntarios. El día jueves 14 de noviembre se desarrolló una Asamblea general con todos los docente, tanto de Secundaria como de Primaria, representación de comités escolares y líderes comunitario como el dirigente del CLS y el alcalde local, seguidamente se realizó entrevista con cada uno de los docentes que asistieron al llamado hecho por el Ministerio de Educación obteniendo los siguientes resultados:

1. Se tuvo la participación de Docente de la escuela Las Mariposas, El Edén # 2, La Estrellita y la Esperanza #2 e hicieron entrega de las hojas de matrícula del curso lectivo 2013.

2. Maestros afirman haber entregado las hojas de matrícula al Profesor Oscar Aburto en el mes de Mayo.

3. Representantes del comité escolar de la escuela El Diamante solicitan se haga el nombramiento del profesor Alfonso José Castellón Zamora, el prof. Alfonso tiene cuatro años de trabajar como maestro comunitario, es maestro graduado de la escuela normal de Nueva Guinea y bachiller, cabe mencionar en reiteradas ocasiones ha firmado contrato laboral en el Ministerio de Educación y su nombramiento no se ha efectuado.

4. Docentes dicen no recibir completo la comida del PINE- Escolar y solicitan se notifique con anticipación la fecha de entrega de la comida para evitar que esta sea contaminada en el lugar de almacenamiento.

5. La deserción escolar se debe a que los padres de niñas y niñas retiradas viajan a Costa Rica por temporada a realizar trabajo de cosecha de café y se llevan a sus hijos consigo por largas temporadas causando baja en el rendimiento académico y en la retención escolar.

6. La profesora Flor de María Obando Pérez con nombrada como maestra de Educación Primaria no ha estado laborando durante el curso lectivo 2013.

• Cierre de escuelas de educación primaria.

Actualmente hay dos escuelas cerradas porque no habían maestros que asumieran la responsabilidad, para darle repuesta al problema se enviaron jóvenes a estudiar a la normal en el contingente 34 aniversario y ara el curso 2014 se hará apertura de las escuelas cerradas con el apoyo de esto jóvenes estudiantes.

La escuela Lisandro Meza se cerró porque el profesor Nelson Obando está dando clase en el Instituto Rubén Darío de Educación Secundaria.

• NUCLEARIZACION DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS DEL POLO DE DESARROLLO AGUAS GATAS, PUNTA GORDA

Núcleo	N°	Código	Nombre de la escuela	Modalidad	# de estudiantes	# de maestros	Grados	Turno	Comunidad donde está ubicada la escuela	Apertura del curso lectivo 2013
Polo de Desarrollo Aguas Gatas	1	32592	Las Mariposas	multigrado	10	1	1er-6to	matutino	San Francisco Aguas Frías	Si
	2	31226	El Diamante	multigrado	28	1	1er-6to	matutino	Polo de Desarrollo Aguas Gatas	Si
	3	27202	Santa Teresa	multigrado	12	1	1er-6to	matutino	El Pavón	No
	4	24189	Milagro de Jesús	multigrado	23	1	1er-6to	matutino	Polo de Desarrollo Aguas Gatas	Si
	5	31936	La estrellita	multigrado	30	1	1er-6to	matutino	San Francisco de Aguas Frías	No
	6	30664	El Edén # 2	multigrado	54	2	1er-5to	Matutino	Polo de Desarrollo Aguas Gatas	No
	7	32712	San Martin de Porra	multigrado	29	1	1er-4to	Matutino	Nuevo Delirio	Si
	8	27185	La Esperanza # 1	multigrado	22	1	1er-3to	matutino		No
	9	28175	La Esperanza # 2	multigrado	26	1	1er-6to	matutino	San Rafael del Sahino	Si
	10	30667	Nueva Esperanza	multigrado	22	1	1er-6to	matutino	San José de las Brisas	No
	11	29660	Divino Redentor	multigrado	44	1	1er-6to	matutino	Concepción de Piedra Fina	Si
	12	30666	Salomón Ibarra Mayorga	multigrado	33	1	1er-6to	matutino	Jazmín del Guineo sector 2	Si
	13	31928	La Fortuna	multigrado	29	1	1er-6to	matutino	Polo de Desarrollo Aguas Gatas	Si
	14	27220	Rubén Darío Sarmiento	multigrado	31	1	1er-6to	matutino		No
	15	29861	Francisco Hernández de Córdobas	multigrado	31	1	1er-6to	matutino	San Luis Aguas Frías	No
	17	29864	Rubén Darío	multigrado	--	--	1er-6to	--	Jazmín del guineo sector 3	Si
	18	29655	Lisandro Meza	multigrado	--	--	1er-4to	--	Jazmín del guineo	Si

Diez escuelas hicieron apertura del curso lectivo 2013 y 8 no han realizado la apertura sin embargo están funcionando

• Distribución de docentes en el curso lectivo 2013 y 2014

El Instituto Rubén Darío cuenta con una matrícula de 134 estudiantes, con una fuerza laboral de 10 docentes; cuenta con un núcleo educativo en San Luis de Aguas Gatas. Atiende en la modalidad a distancia una semana al mes debido a la lejanía de las comunidades donde viven los y las estudiantes del Instituto. En el documento adjunto se detalla la matricula actual de los y las estudiantes y la fuerza laboral del centro escolar.

En el caso del Instituto Prudencio Obando y El Instituto Rubén Darío el personal docente es el mismo, atienden una semana al mes cada una de las instituciones y sus núcleos lo que significa que varios de estos maestros están trabajando cargas horarias mayores a las que han sido contratados.

• Matricula actual 2013

• Fuerza laboral

Propuesta para ubicar al personal docentes del Instituto Rubén Darío del Personal

• Fortalezas, necesidades, propuestas para el curso lectivo 2013 del territorio del Polo de Desarrollo Paraíso de Aguas Zarcas y Aguas Gatas.

Delegación Municipal MINED-Bluefields

Detalle de costo de viaje a Punta Gorda

Detalle de transporte

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL MES DE NOVIEMBRE 2013

Cronograma de actividades del mes de Noviembre 2013

Comunidad: Punta Gorda

Viaje hacia Aguas Gatas, Punta Gorda

Viaje al Polo de Desarrollo

Daniel Guido Sánchez

Viaje al Polo de Desarrollo Paraíso de Aguas Zarcas

Reunión con Líder