REGLAS PRÁCTICAS PARA APRENDER CON EFICACIA

Reglas prácticas para aprender con eficacia:

Existen muchas reglas prácticas para lograr aprender con eficacia. De entre todas ellas se señalaran aquellas que se han comprobado experimentalmente como significativas:

La eficacia se logra sólo después de cierto tiempo de práctica, cuando se forma un conjunto o “set”.

El calentamiento tiene un efecto facilitador.

Si el contenido que se quiere aprender no absorbe la atención, se podrá estar estudiando durante un tiempo prolongado sin que al final se haya aprendido algo.

Por ser un impulso a actuar, cuanto mayor sea la motivación, producirá mayor incremento en el vigor de la conducta del aprendizaje, es decir cuanto más motivado se esté se aprenderá con mayor eficacia.

Cuando se está aprendiendo un material nuevo, es conveniente intercalar entre lecturas sucesivas intentos de recitar todo o por lo menos parte del material. La recitación nos proporcionará un conocimiento inmediato de los resultados. Por otra parte, supone una actitud más activa que la simple lectura, y además, se llegan a practicar durante el estudio las mismas destrezas que después se pedirán en el aula.

La recitación sigue el principio del reforzamiento.

Una vez aprendido el material el efecto de estudiarlo adicionalmente, repasarlo, no hace mejorar la ejecución, pero sí influye positivamente en la retención.

Cuando un aprendizaje exige un gran empleo de tiempo es más eficiente distribuir los tiempos de estudio durante períodos prolongados, que concentrar el esfuerzo y la energía en un intervalo breve.

La explicación mas probable de esta conclusión experimental es: la conducta al estarse efectuando tiende a crear un estado que opera contra sí mismo, se produce un impulso negativo que reduce la eficiencia (fatiga).

El descanso hace desaparecer este efecto y favorece la eficiencia. Por esto es perfecto estudiar una materia varias veces y en tiempos diferentes, y no de una sola vez.

Conviene iniciar cualquier aprendizaje usando el método global, es decir, haciendo una revisión previa de todo lo que hay que aprender, para lograr una perspectiva completa, y luego pasar a estudiar por partes procurando hacerlo progresivamente.

Una vez aprendido el primer punto se pasa al segundo, pero antes de pasar al siguiente se repasa el primero y segundo punto, relacionándolos. Y así sucesivamente.

De esta forma se va reforzando el aprendizaje y se lo entrega dentro de la globalidad.

El material con sentido se retiene más que el material sin sentido. Es decir, al entender el significado del material, se podrá entender mejor la idea y aprender de una forma significativa.

¿Qué regla utiliza usted para estudiar?

Para aprender con eficacia algún material, usualmente utilizo 3 reglas:

En primer lugar, la disposición o actitud, ya que necesito prestar atención a lo que estudio para aprender, de otra manera pasaría un largo tiempo estudiando sin lograr aprender algo.

En segundo lugar, el estudio global y estudio por partes, es decir, hago una revisión previa de lo que debo aprender para lograr una perspectiva completa, y luego paso a estudiar por partes. Una vez que aprendo el primer punto, paso el segundo, pero antes repaso el primero y el segundo para relacionarlos.

En tercer lugar, el sobreaprendizaje, o sea, una vez entendido y aprendido el tema lo repaso para lograr una mejor retención.