Valor educativo del Ajedrez

Lógica. Razonamiento. Psicología. Sociología. Estimulación

  • Enviado por: Arturo Ayala
  • Idioma: castellano
  • País: México México
  • 6 páginas
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VALOR EDUCATIVO DEL AJEDREZ

Introducción

El ajedrez es un juego en sí, no obstante, implica contenidos educativos, lógicos, sicológicos, políticos, sociológicos y deportivos que en su conjunto pueden inducir a prácticas pedagógicas más efectivas, se ha practicado desde hace más de 3000 años, aunque sus reglas actuales se conformaron hace 500 años y se ha mantenido prácticamente sin cambios desde entonces, algo sorprendente en un mundo de constante búsqueda por lo nuevo y de cambios. En un juego normal se enfrentan dos personas con el objetivo de dar mate al rey contrario y ganar el juego, podría parecer simple a primera vista, pero al analizarlo, nos encontraremos contenidos mucho más trascendentes que la mayoría de la gente no conoce.

Debido a las características del ajedrez, donde convergen factores creativos, artísiticos, científicos y deportivos, ha fascinado a millones de personas y su práctica se ha extendido considerablemente en los países desarrollados y de cierta manera en México y otros países de América Latina, destacando sobre éstos a Cuba; en Rusia, Estados Unidos, Alemania, Francia y Suiza se han hecho interesantes ensayos en las escuelas para estudiar la relación existente entre el ajedrez y la educación con resultados muy positivos, los cuales fundamentaron la tesis acerca del ajedrez como un valioso auxiliar en el proceso pedagógico en todos los niveles y aplicable en todas las áreas, "aunque usted no lo crea", digno plenamente de tomarse en cuenta, para implementarlo en nuestro entorno, en la siguiente sección veremos por qué.

El ámbito educativo en México se ha visto fenómenos muy interesantes que es imperativo analizar, creo que los conflictos estudiantiles, la deserción escolar, el bajo rendimiento en el proceso de enseñanza - aprendizaje, el desinterés por el estudio, el escepticismo ante el valor del conocimiento, la falta de reconocimiento acerca del valor histórico del hombre, la ineptitud para expresar con propiedad los pensamientos, la desvinculación entre la escuela y el entorno socioeconómico son elementos que manifiestan la necesidad de adecuar el proceso educativo a las necesidades de las circunstancias, a los requerimientos de la sociedad, en especial de los niños y los jóvenes, por lo que estos representan para nuestro país, motivo de sobra conocido y citado.

¿Qué hacer?, ¿Se podría implementar al ajedrez como una herramienta que ayude a perfeccionar el proceso educativo?, es posible la implementación de métodos de enseñanza al servicio de la educación, existen muchos recursos que contienen potenciales educativos impresionantes y se han mantenido al margen del proceso formal de educación, no quiero conjeturar acerca de las causas de esto, pero entre tales recursos expongo al ajedrez, por las siguientes razones:

Pedagógicas.- Una de las bases que orientan el proceso educativo actualmente es el de enseñar a pensar por cuenta propia, y a analizar los problemas, a partir del desarrollo de las capacidades innatas del ser humano, de la creatividad y la búsqueda de la verdad. El ajedrez no es un instrumento de educación formal, pero contiene características muy útiles en el proceso de enseñanza - aprendizaje, además crea hábitos de estudio, análisis, de proceder metódicamente y fomenta la superación mediante el conocimiento. En muchos países desarrollados se ha implementado el ajedrez en las escuelas de nivel básico y en las actividades extracurriculares, conscientes de lo que esto representa para el educando.

Lógicas.- El razonamiento es algo inherente en el ajedrez, se siguen métodos de deducción, analogía, inducción, la relación causa - efecto, la comparación, etc. , además cada decisión está precedida por una cuidadosa reflexión.

Psicológicas.- Los procesos expuestos actúan en la integración o modificación del carácter, el cual se ve reflejado en el juego, aparte del proceso de identificación que no se da casi en ningún deporte y de las motivaciones de cualquier índole, en especial las lúdicas, de la abstracción, comprensión, la tendencia a disfrutar de un placer,etc., ofrece la posibilidad de moldear la conducta del hombre, la riqueza de matices psicológicos se da en cada partida, y se proyecta e influye en todo.

Sociológicas.- El ajedrez conlleva a relaciones de grupo dadas sus normas.

Políticas.- Asimismo presenta características de planificación y ejecución aplicables a la realidad, representa un equilibrio asombroso, dado que aunque es un juego altamente jerarquizado, es el mejor juego para excluir todo privilegio dado por la posición en dicha jerarquía, un modesto peón puede llegar a ser la pieza más fuerte del juego. Conlleva a que se respeten las reglas desde el principio y las tendencias agresivas se traducen en un esfuerzo de vencer "a la buena", de esto se puede fortalecer la convicción de encausar conscientemente dichas tendencias para que cambien a motivación de lucha para mejores condiciones de convivencia humana, además debo citar algo que me parece muy importante para nosotros los jóvenes, principalmente en México: la población es inducida a emplear su tiempo libre (y a veces el que no lo es) en diversiones o entretenimiento de un nivel cultural pobre, y ya que existe un esfuerzo por ofrecer alternativas de recreación dignas, el ajedrez me parece una opción excelente.

Lo anteriormente expuesto nos lleva lógicamente a considerar muy en serio la propuesta, en nuestro país pocos han hecho el intento, en la ciudad de León, Gto., contamos con un ejemplo iniciado hace varios años ya de incluir clases de ajedrez en las escuelas primarias y secundarias que así lo soliciten al departamento de la presidencia municipal que se encarga de lo relativo a deportes, Acción Deportiva, actualmente en la ciudad se tiene un universo de aplicación de aproximadamente 3000 alumnos, dando como resultado destacados alumnos en diversas áreas del conocimiento ya en la actualidad, y muchos que seguramente vendrán con el tiempo, la propuesta entonces queda hecha para que se incluya formalmente como materia extracurricular desde la educación básica a todos los niveles hasta la universidad, e implementar sistemas de trabajo y estudio en los alumnos que incluyan las técnicas aprendidas de la metodología del ajedrez, la cual como observamos, abarca amplios aspectos psicosomáticos de estimulación para el buen desempeño en todas las actividades que desarrollamos.

Bibliografía

Ponomariev, Mikhail

Look deeply into my eyes, Revista Chess Life Vol 54 No 7, New Windsor, N.Y. 1999 pp 78, p 45-48

Lasker, Emmanuel

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Formación de proyectos de vida del individuo, una necesidad social, Revista Cubana de Psicología. Vol. III, No 2, La Habana 1986

Krogius, N.

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Veingold, Alexander

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Comunicación Educativa SEP, Boletines 1996