Teoría del aprendizaje

Educación. Pedagogía. Medio Ambiente. Ecología. Conductismo

  • Enviado por: Sara Medina
  • Idioma: castellano
  • País: México México
  • 2 páginas

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TEORIAS DEL APRENDIZAJE.

MODULO II

EL CONDUCTISMO SU INFLUENCIA EN

LA EDUCACIÓN TRADICIONAL .

NOVIEMBRE 13 - 2003.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE.

El aprendizaje es la forma mediante la cuál aprendemos, hay diferentes teorías de aprendizaje que nos aportan estrategias la cuales podemos aplicar en nuestro salón de clases.

El aprendizaje significativo es la relación que existe entre los conocimientos previos que tiene el alumno y entre lazarlos con los conocimientos nuevos ,saber que tanto sabe el alumno del tema esto puede ser también en la modificación de conductas.

De lo anterior puedo decir que lo aplico en el salón de clase con un tema especifico de la siguiente manera con el Modelo Gagne a los alumnos de 2º. Grado.

1.- Lectura de comprensión . “Rescate en el Desierto”.

1.1.- Generar la atención.

Con preguntas de inferencia apoyándome en los dibujos, se les pedirá que comenten lo que conocen acerca de la situación ¿Cómo es ? ¿Qué es un desierto?, ¿Por qué es peligroso internarse en él?

2.- Informar el objetivo .

Que los alumnos comprendan el mensaje de la lectura, identifiquen las ideas y personajes principales.

3.- Recordar lo aprendido.

Comentaremos lo que paso en la lectura de Rescate en el desierto.

4.- Presentar el estimulo.

Se platicara con los alumnos que realizaremos un día de campo donde imaginaremos que es el desierto y a todos los peligros a los que nos enfrentaremos.

5.- Dar orientación del aprendizaje.

Se realizaran preguntas con respecto a la lectura, se felicitara o aclarar dudas.

El alumno se dará cuenta por si mismo de su corrección.

6.- Evocar el desempeño.

Se realizaran actividades de la lectura Rescate en el Desierto .

Se elabora durante la semana, el relato de un aventura que se integrará en un cuaderno para la biblioteca del salón, y así puede ser leído por todos.

Se pedirá a los niños que una vez que hayan leído el tema que más les gusto organicen sus ideas en un mapa para establecer qué sucedió al principio de la aventura, cómo se desarrolló y que paso al final. El mapa de ideas se desarrollara de la siguiente manera.

Al principio La semana pasada mis papás me

llevaron al campo.

Después Me acerqué a una zanja.

Quería bajar, pero casi me caigo.

Al final Logré mantener de pie y me aleje

de allí.

7.-Evaluar el desempeño .

Evaluar verbal y escrito, incrementar la retención y generalización.

Se realizará un cuestionario de la lectura y el relato que los alumnos hicieron.

Entre todos elijan una aventura de la biblioteca para que un alumno la lea en voz alta. Al finalizar el relato, propicie comentarios sobre el desarrollo de la aventura y proponga que digan si les gustó la forma como fue escrita.

Ante todo se tendrá una actitud positiva en la atención al texto leído, ejercitando las virtudes de responsabilidad, comprensión y orden.