Trabajo Social
Técnicas de investigación
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL
¿Podemos decir que la observación participante en una técnica de investigación indirecta de la conducta social?
Sí, porque atiende a comportamientos extralingüísticos de las personas.
No, porque la observación se realiza en un contexto natural.
Sí, porque el comportamiento extralinguístico siempre requiere observación mediatizada.
No, porque es una técnica de investigación que exige la presencia del observador.
Respuesta: D
¿A qué llamamos error experimental?
A los cambios producidos en las variables dependientes por otras variables distintas de la independiente.
A los cambios producidos en la variable dependiente por otras variables independientes.
A los errores producidos por el control de la variable dependiente.
Al efecto producido por no sistematizar las observaciones en las variables dependientes.
Respuesta: A
¿De qué forma podemos eliminar los errores constantes de los experimentos?
Controlando el efecto de la variable dependiente en las observaciones
Controlando el error y convirtiéndolo en causal.
Descubriendo la relación causal entre las distintas variables.
Controlando el error y transformando su relación de causalidad.
Respuesta: B
En el control de experimentos, ¿En qué consiste la compensación por azar?
En aleatorizar las variables dependientes.
El seleccionar al azar variables dependientes.
En conseguir que el error experiemental deje de ser constante.
En evitar que el error experimental se compense por azar.
Respuesta: C
En la tipología de entrevistas propuestas por Patton, ¿cuáles son los dos tipos extremos de entrevistas?
Conversacional informal y abierta.
Estandariza abierta y estandarizada cerrada.
Estandarizada informal y estandarizada formal.
Conversacional informal y estandarizada cerrada.
Respuesta: D
¿Cuál es uno de los principales errores de la encuesta?
La falta de representatividad de la información obtenida.
La imprecisión sobre las relaciones de causalidad entre las variables involucradas
La relatividad de las relaciones de causalidad entre las variables involucradas.
La relatividad de las variables independientes en su relación con las dependientes.
Respuesta: B
La explotación de la información recogida en una encuesta implica siempre el uso de:
La estadística inductiva.
La estadística descriptiva
La estadística distributiva.
La estadística en general
R: C
¿Se pueden codificar las respuestas abiertas de un cuestionario?
No, porque sólo se codifican las preguntas.
Sí, porque todas las respuestas se codifican
No, porque es imposible asignar códigos a las respuestas abiertas
Sí, porque se pueden agrupar por tipos y codificarlas.
R: D
¿Qué es un diseño pentadimensional?
Un conjunto de 5 preguntas ideado por Lazarsfeld para encuestas de pequeña extensión
Un diseño especial de triangulación para mejorar la medición de opiniones
Un conjunto de preguntas ideado por Gallup en el que la primera, la segunda y la cuarta son preguntas abiertas y la tercera y la quinta son cerradas
Un diseño propuesto por Gallup para abordar cuestiones delicadas en la encuesta mediante 5 preguntas, siendo la primera menos directa y la quinta más.
R: C
En el método Bruselas de Harré y de Waete, ¿Cuáles son las tres áreas que estructurarán una historia de vida?
Marco microsociológico, situación institucional y conflictos individuales.
Pautas psicológicas de vida, situación institucional y aspiraciones individuales.
Marco microsociológico, pautas psicosocilógicas de vida y características individuales.
Son cuatro: Marco microsociológico, situación…………., características individuales y aspiraciones individuales.
R: C
¿Podemos combinar en una investigación social la encuesta y la entrevista en profundidad?
No, porque las técnicas son de distinto orden epistemológico y producirían incongruencia informativa
Sí, porque un mismo investigador puede hacer una encuesta realizando una entrevista en profundidad.
No, porque el investigador tiene que optar por el uso de una u otra técnica pero nunca mezclarlas
Sí, porque son compatibles y aumentan la potencia informativa de la investigación.
R: D
¿Cuál es el objetivo fundamental de la técnica conocida como grupo de discusión?
El conocimiento de las manifestaciones de las personas con objeto de realizar una terapia grupal.
El estudio de las representaciones sociales a partir de la confrontación discursiva de los miembros del grupo.
El estudio de las manifestaciones simbólicas de “segundo orden” del pequeño grupo.
La investigación de la realidad social de 2º orden a partir del discurso de los miembros del grupo.
R: B
¿Sobre qué planes opera el grupo de discusión, en tanto que elementos sustanciales de constitución de lo social?
Instrumental, logístico, verbal.
Comunicativo, lingüístico, simbólico.
Comunicativo, verbal y social.
Lingüístico, verbal e informativo.
R: B
¿Cómo se denomina la determinación de clases participantes que se representan en el grupo de discusión?
Fracción muestral de clases.
Muestra estadística de grupos.
Muestra estructural.
No existe tal cosa en el grupo de discusión.
R: C
¿Qué nº de miembros y duración máxima prescriben Ibáñez y Alonso en la aplicación del grupo de discusión?
Entre 5 y 10 y 1 hora y 30 min.
Entre 5 y 10 y sin límite de tiempo
9 y sin límite de tiempo.
Menos de 7 y 1 hora y 30 min.
R: A
¿A qué llamamos muestreo probabilística?
A aquel en el que las probabilidades de elección son perfectamente simétricas.
A aquel en que la selección de elementos es totalmente aleatoria.
A aquel que en la selección de elementos tiene más probabilidades de ser aleatoria.
A aquel en que la probabilidad de selección tiene a p=50%
R: B
En el muestreo estratégico, ¿Podemos decir que existe validez externa?
Sí. Porque la validez depende del nivel de confianza y del error cometido.
Sí, xq también es una forma de muestreo probabilística.
No, xq los muestreos probabilísticas no garantizan la validez externa.
No, xq este muestreo no es aleatorio y no garantiza la validez externa.
R: D
Cuándo hablamos de métodos y técnicas de investigación social podemos entender que:
Ambos términos son equivalentes
Los métodos son más usados habitualmente.
Los métodos son reglas determinadas y las técnicas orientaciones de investigación.
Los métodos son marcos procedimentales y las técnicas instrumentos de obtención de información.
R: D
¿Qué significa en ciencia el principio metodológico de la confirmación?
Que una explicación dada no puede contradecir otras ya confirmadas.
Que antes de generalizar una hipótesis hay que repetir los resultados de la investigación.
Que una explicación dada puede contradecir otras ya confirmadas.
Que una predicción que no resulte cierta es suficiente para refutar la explicación propuesta.
R: D
El significado del término medir es:
Establecer valores fijos de un objeto
Asignar puntuaciones escalares.
Dar valores establecidos a algo.
Aplicar un rango metodológico
R: C
Podemos definir el concepto analizar como:
Investigar un objeto en superficie y núcleo
Acceder a la verdad última de un fenómeno.
Descomponer algo en sus componentes constitutivos.
Someter a la prueba de laboratorio a un objeto
R: C
En términos generales la objetividad es:
La cualidad compartida del fenómeno emergente
La cualidad de lo que es real con independencia del sujeto
La opinión compartida por otros.
El estudio riguroso del hecho humano.
R: B
¿Qué solución propuso Karl Manheim ante el problema del Relativismo cognitivo en las Ciencias Sociales?
Atenerse al referente del tipo ideal.
El relacionismo
La confrontación de la ideología total y la particular.
La plausividad de la comunidad científica.
R: B
¿Cuándo podemos decir que un diseño de investigación posee validez interna?
Cuando su construcción interior es fiable.
Cuando logramos medidas perfectas.
Cuado controlamos explicaciones alternativas a la propuesta.
Cuando controlamos la variable independiente.
R: C
¿A qué llamamos fiabilidad de una medida?
A la probabilidad de asegurar la validez externa.
A la probabilidad de asegurar la validez interna.
A la precisión de una medida.
A la precisión de la hipótesis a contrastar.
R: C
¿A qué llamamos intensidad de un coeficiente en la correlación?
A la potencia del coeficiente para predecir resultados.
Al signo que toma el coeficiente.
A la fuerza de relación entre dos variables.
A la dirección que toma la relación entre dos variables.
R: C
En los diseños experimentales, ¿a qué llamamos grupo de control?
Al control ejercido por el grupo experimental.
Al control de las variables intervinientes netas.
Al grupo que sirve de control al grupo experimental.
Al grupo que controla la investigación experimental.
R: C
¿Cuál es la principal fortaleza de los estudios correlacionales?
El realismo de la medida.
El control de variables intervinientes
La posibilidad de generalizar los resultados.
La validez interna.
R: C
¿A qué llamamos isomorfismo en la medición?
A la asignación de símbolos iguales al objeto y a la medida.
A la correspondencia entre el sistema lógico y el empírico.
A la correspondencia entre el sistema conceptual y el lógico.
A la determinación mediante símbolos de la correspondencia.
R: B
¿Cuál de las siguientes escalas es de razón?
La temperatura del aire.
La temperatura corporal.
La renta personal.
El nivel de estudios.
R: C
¿En qué se diferencias las escalas nominales de las ordinales?
En la longitud de sus intervalos.
En la disposición métrica de sus categorías.
En que las nominales no expresan orden y las ordinales sí.
En que el orden de las ordinales es explícito y el de las nominales no.
R: C
¿Qué es un diferencial semántico?
Es una escala ordinal para medir actitudes.
Un instrumento sociológico para conocer el significado.
Un instrumento que mide actitudes mediante un gradiente.
Una escala para medir opiniones mediante un gradiente.
R: C
¿Qué es un índice?
Una medida obtenida por la agrupación de varios indicadores.
Una medida que agrupa indicadores de carácter significativo.
Una agrupación de escalas que proporciona información.
Un indicador correlacional que se usa en estudios correlacionales.
R: A
Según Gonzalez Blasco, ¿qué debe entenderse por potencia de índice?
La validez interna del mismo.
La posibilidad de generalizar sus valores a toda la población.
La capacidad que posee de proporcionar información.
La reproductibilidad de su estructura en otras mediciones.
R: C
Según M.Beltran ¿con qué tiene que corresponderse el pluralismo cognitivo?
Con la pluralidad de interpretaciones científicas.
Con el pluralismo científico.
Con el pluralismo metodológico.
Con el pluralismo epistemológico.
R: C
¿Qué se entiende en investigación social por triangulación?
La realización de tres mediciones consecutivas del mismo fenómeno.
El control de la validez de la investigación mediante el uso de tres técnicas de inves….
La medición del mismo fenómeno tres veces seguidas usando dos técnicas
La medición de un fenómeno usando distintas técnicas de investigación social para controlar la fiabilidad de la información obtenida.
R: D
¿Para que sirve el pretest de una encuesta?
Para determinar la viabilidad de la propia encuesta
Para conocer si el cuestionario es adecuado para la información deseada
Para conocer si la encuesta es adecuada para los objetivos de la investigación
Para saber si lo encuestados conocen los objetivos de la investigación
R: B
Según la taxonomía de las ciencias que representa M.Bunge ¿Cómo se calificaría la disciplina del Trabajo Social?
Como una ciencia formal
Como una ciencia aplicada
Como una ciencia lógica
Como una ciencia práctica
R: B
¿Qué se entiende por variable discreta?
La que puede tomar infinitos valores dentro del intervalo en el que está definida
La que únicamente puede tomar un nº finito de valores dentro de un intervalo numerable.
La que solamente puede tomar valores infinitos dentro de un rango discreto.
Solamente puede tomar valores finitos dentro de un intervalo no numerable.
R: B
¿Cuál de las siguientes medidas NO es de posición?
La media aritmétrica.
La varianza
La moda
La media armónica
R: B
¿Cuál de estas medidas NO es de dispersión?
La varianza
La mediana
La desviación típica
El coeficiente de variación
R: B
¿La covarianza de dos valores puede adoptar valores negativos?
Sí, xq también expresa el sentido de la variación conjunta.
Sí, xq la varianza siempre expresa el sentido contrario de la variación.
No, xq el sentido de la variación conjunta sólo es expresable mediante la R de Pearson.
No, xq sería absurdo el concepto de covariación negativa.
R: A
En una serie temporal inestable, ¿Con qué fenómeno estadístico puede confundirse el efecto de la variable de tratamiento?
Con la dispersión de la varianza
Con el efecto de regresión
Con el efecto de una variable controlada
Con la inestabilidad del coeficiente de correlación
R: B
¿Cuál de los diseños cuasi-experimentales puede considerarse más apropiado para la investigación social?
El pretest-postest con grupo de control no equivalente.
Sólo el pretest-postest
El pretest-postest de serie temporal con grupo de control no equivalente
El postest de serie temporal con grupo de control equivalente
R: C
Según L.E. Alonso, ¿cuál es el campo específico del enfoque cualitativo en la investigación social?
El estudio de los discursos
El trabajo con grupos de discusión
La observación del articulado de significantes en un grupo de discusión o en entrevistas
Las técnicas de investigación social cualitativas en general.
R: B
Según R.K. Merton, ¿qué es una teoría de alcance medio?
La que sólo llega hasta donde los datos describen la realidad social.
La que permite la operacionalización de conceptos en hipótesis comprobables
Una teoría que permite medir las variables de control en los cuasi-experimentos.
La que alcanza la objetividad mediante la medición controlada.
R: B
Según Taylor y Bogdan, cuando se realiza una investigación mediante entrevistas en profundidad, ¿es correcto que el investigador hable de sí mismo?
No, xq el que tiene que hablar es siempre el entrevistado.
No, a no ser que el entrevistado haga preguntas personales al entrevistador.
Sí, pero sólo en otro momento diferente a la situación de la entrevista.
Sí, xq sólo así ayuda a crear la confianza necesaria.
R: C
¿Qué clase de grupo social creamos si formamos un grupo de discusión?
Un grupo real o sociológico
Un grupo nominal o artificial.
Un grupo discusivo o lingüístico
Un grupo de significado emergente
R: B
Según M. García Ferrando, la encuesta se apoya fundamentalmente en dos teorías. Una la matemático-estadística, ¿y la otra?
La teoría socipsicológica de la comunicación
La teoría conversacional de Gorden
La teoría psicoanalítica
La teoría de la acción social de Weber
R: B (no es seguro)
¿Cuál de las siguientes escalas es solamente ordinal?
La raza de las personas
El peso de las personas
Los años de escolaridad
La categoría profesional en una empresa
R: D
En una investigación social ¿a qué se llama dimensiones de un concepto que representa un fenómeno?
A las variables intervinientes en el concepto
A los distintos aspectos que encierra el concepto
A los distintos aspectos de las variables dependientes
A los distintos conceptos de las medidas realizadas
R: B
Según la explicación de Taylor y Bogdan de la técnica de la entrevista en profundidad ¿cuándo podemos saber que hemos alcanzado el número adecuado de entrevistados en la investigación?
Cuando se llega al nº de entrevistados previstos en el diseño
Cuando entrevistas adicionales no suponen nueva información relevante
Cuando la muestra estructural es omniabarcante de las clases participantes.
Cuando hacer más entrevistas supera el presupuesto de la investigación
R: B
En el control de experimentos, ¿en qué consiste la compensación por azar?
En aleatorizar las variables dependientes
El seleccionar al azar las variables dependientes
En conseguir que el error experimental deje de ser constante
En evitar que el error constante se compense por azar
R: C
¿Cuál de las siguientes razones hace que el grupo de discusión sea un dispositivo adecuado para la investigación sociológica?
Que existe un isomorfismo básico entre la práctica de la investigación y relaciones sociales a investigar.
Que el grupo de discusión forma una microsituación social que complejiza la vida social real.
Que los individuos que participan en el grupo lo usan como ámbito para codificar su vida social real
Que en la situación de discusión es donde se crean entidades sociales
R: B
¿Dentro de que tipo de método científico puede encuadrarse la encuesta sociológica?
Método experimental
Método cuasi-experimental
Método correlacional
Método crítico-racional
R: C
¿Cuántos tipos de métodos científicos decimos que existen en ciencias sociales?
En el sentido adjetivo del término solo uno: El método científico general.
Existen dos métodos científicos: experimental y correlacional
Existen tres métodos: Experimental, correlacional y otras investigaciones
El método distributivo y el método estructural.
R: C
¿De que otro modo pueden denominarse las variables cualitativas?
Nominales
Atributos
Restringidas
Ordinales
R: B
¿Qué tipo de relación entre variables viene determinada por la expresión Y=f(X)+e?
Estadística
Funcional
Funcional y dependiente
Funcional y estocástica
R: C ¿?
¿Cuál de los siguientes aspectos comunicacionales puede tipificarse como conducta extralingüística?
El conjunto de movimientos corporales
Los gestos que acompañan al lenguaje hablado
Los tonos del habla en una comunicación verbal
El uso de giros que caracterizan culturalmente a una forma de comunicarse
R: D
Mac Donald y Tipton han señalado tres criterios que junto con la credibilidad, permiten la evaluación completa de una fuente documental. Dos de ellos son la autenticidad y el significado del dato. ¿Cuál es el otro?
La serendipidad
La contrastabilidad del dato
La reprensentatividad del dato
La estimación muestral para obtener el dato
R: C
De las siguientes técnicas de investigación social, ¿cuál es la que presenta mayor fortaleza en lo que se denomina “realismo de la medida?
La encuesta por cuestionario
La encuesta por entrevista cara a cara
La observación participante
La entrevista en profundidad
R: C
¿En cuál de los siguientes casos NO es cierto que el muestreo aleatorio estratificado produzca un menor error muestral que el muestreo aleatorio simple?
En el caso de que la varianza de cada estrato sea la máxima posible
En el caso de que cada estrato tenga un tamaño diferente al resto
En el caso de que la varianza de cada estrato sea la mínima posible
En el caso de que cada estrato tenga un tamaño igual al resto
R: ¿?
¿Qué es el muestreo aleatorio por conglomerados?
Un tipo de muestreo no probabilístico en el que las unidades maestrales son muchas
Un tipo de muestreo en el que las unidades muestrales de las primeras fases son grupos de individuos
Un tipo de muestreo en el que las unidades muestrales son muy pocas y agrupadas
Un tipo de muestreo estratégico en el que las unidades maestrales son grupos de variables
R: ¿?
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