Técnicas de investigación

Observación participante. Errores experimentales. Entrevistas. Encuesta. Cuestionarios. Grupo de discusión. Muestreo. Grupos de control. Variables

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MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

  • ¿Podemos decir que la observación participante en una técnica de investigación indirecta de la conducta social?

  • Sí, porque atiende a comportamientos extralingüísticos de las personas.

  • No, porque la observación se realiza en un contexto natural.

  • Sí, porque el comportamiento extralinguístico siempre requiere observación mediatizada.

  • No, porque es una técnica de investigación que exige la presencia del observador.

  • Respuesta: D

  • ¿A qué llamamos error experimental?

  • A los cambios producidos en las variables dependientes por otras variables distintas de la independiente.

  • A los cambios producidos en la variable dependiente por otras variables independientes.

  • A los errores producidos por el control de la variable dependiente.

  • Al efecto producido por no sistematizar las observaciones en las variables dependientes.

  • Respuesta: A

  • ¿De qué forma podemos eliminar los errores constantes de los experimentos?

  • Controlando el efecto de la variable dependiente en las observaciones

  • Controlando el error y convirtiéndolo en causal.

  • Descubriendo la relación causal entre las distintas variables.

  • Controlando el error y transformando su relación de causalidad.

  • Respuesta: B

  • En el control de experimentos, ¿En qué consiste la compensación por azar?

  • En aleatorizar las variables dependientes.

  • El seleccionar al azar variables dependientes.

  • En conseguir que el error experiemental deje de ser constante.

  • En evitar que el error experimental se compense por azar.

  • Respuesta: C

  • En la tipología de entrevistas propuestas por Patton, ¿cuáles son los dos tipos extremos de entrevistas?

  • Conversacional informal y abierta.

  • Estandariza abierta y estandarizada cerrada.

  • Estandarizada informal y estandarizada formal.

  • Conversacional informal y estandarizada cerrada.

  • Respuesta: D

  • ¿Cuál es uno de los principales errores de la encuesta?

  • La falta de representatividad de la información obtenida.

  • La imprecisión sobre las relaciones de causalidad entre las variables involucradas

  • La relatividad de las relaciones de causalidad entre las variables involucradas.

  • La relatividad de las variables independientes en su relación con las dependientes.

  • Respuesta: B

  • La explotación de la información recogida en una encuesta implica siempre el uso de:

  • La estadística inductiva.

  • La estadística descriptiva

  • La estadística distributiva.

  • La estadística en general

  • R: C

  • ¿Se pueden codificar las respuestas abiertas de un cuestionario?

  • No, porque sólo se codifican las preguntas.

  • Sí, porque todas las respuestas se codifican

  • No, porque es imposible asignar códigos a las respuestas abiertas

  • Sí, porque se pueden agrupar por tipos y codificarlas.

  • R: D

  • ¿Qué es un diseño pentadimensional?

  • Un conjunto de 5 preguntas ideado por Lazarsfeld para encuestas de pequeña extensión

  • Un diseño especial de triangulación para mejorar la medición de opiniones

  • Un conjunto de preguntas ideado por Gallup en el que la primera, la segunda y la cuarta son preguntas abiertas y la tercera y la quinta son cerradas

  • Un diseño propuesto por Gallup para abordar cuestiones delicadas en la encuesta mediante 5 preguntas, siendo la primera menos directa y la quinta más.

  • R: C

  • En el método Bruselas de Harré y de Waete, ¿Cuáles son las tres áreas que estructurarán una historia de vida?

  • Marco microsociológico, situación institucional y conflictos individuales.

  • Pautas psicológicas de vida, situación institucional y aspiraciones individuales.

  • Marco microsociológico, pautas psicosocilógicas de vida y características individuales.

  • Son cuatro: Marco microsociológico, situación…………., características individuales y aspiraciones individuales.

  • R: C

  • ¿Podemos combinar en una investigación social la encuesta y la entrevista en profundidad?

  • No, porque las técnicas son de distinto orden epistemológico y producirían incongruencia informativa

  • Sí, porque un mismo investigador puede hacer una encuesta realizando una entrevista en profundidad.

  • No, porque el investigador tiene que optar por el uso de una u otra técnica pero nunca mezclarlas

  • Sí, porque son compatibles y aumentan la potencia informativa de la investigación.

  • R: D

  • ¿Cuál es el objetivo fundamental de la técnica conocida como grupo de discusión?

  • El conocimiento de las manifestaciones de las personas con objeto de realizar una terapia grupal.

  • El estudio de las representaciones sociales a partir de la confrontación discursiva de los miembros del grupo.

  • El estudio de las manifestaciones simbólicas de “segundo orden” del pequeño grupo.

  • La investigación de la realidad social de 2º orden a partir del discurso de los miembros del grupo.

  • R: B

  • ¿Sobre qué planes opera el grupo de discusión, en tanto que elementos sustanciales de constitución de lo social?

  • Instrumental, logístico, verbal.

  • Comunicativo, lingüístico, simbólico.

  • Comunicativo, verbal y social.

  • Lingüístico, verbal e informativo.

  • R: B

  • ¿Cómo se denomina la determinación de clases participantes que se representan en el grupo de discusión?

  • Fracción muestral de clases.

  • Muestra estadística de grupos.

  • Muestra estructural.

  • No existe tal cosa en el grupo de discusión.

  • R: C

  • ¿Qué nº de miembros y duración máxima prescriben Ibáñez y Alonso en la aplicación del grupo de discusión?

  • Entre 5 y 10 y 1 hora y 30 min.

  • Entre 5 y 10 y sin límite de tiempo

  • 9 y sin límite de tiempo.

  • Menos de 7 y 1 hora y 30 min.

  • R: A

  • ¿A qué llamamos muestreo probabilística?

  • A aquel en el que las probabilidades de elección son perfectamente simétricas.

  • A aquel en que la selección de elementos es totalmente aleatoria.

  • A aquel que en la selección de elementos tiene más probabilidades de ser aleatoria.

  • A aquel en que la probabilidad de selección tiene a p=50%

  • R: B

  • En el muestreo estratégico, ¿Podemos decir que existe validez externa?

  • Sí. Porque la validez depende del nivel de confianza y del error cometido.

  • Sí, xq también es una forma de muestreo probabilística.

  • No, xq los muestreos probabilísticas no garantizan la validez externa.

  • No, xq este muestreo no es aleatorio y no garantiza la validez externa.

  • R: D

  • Cuándo hablamos de métodos y técnicas de investigación social podemos entender que:

  • Ambos términos son equivalentes

  • Los métodos son más usados habitualmente.

  • Los métodos son reglas determinadas y las técnicas orientaciones de investigación.

  • Los métodos son marcos procedimentales y las técnicas instrumentos de obtención de información.

  • R: D

  • ¿Qué significa en ciencia el principio metodológico de la confirmación?

  • Que una explicación dada no puede contradecir otras ya confirmadas.

  • Que antes de generalizar una hipótesis hay que repetir los resultados de la investigación.

  • Que una explicación dada puede contradecir otras ya confirmadas.

  • Que una predicción que no resulte cierta es suficiente para refutar la explicación propuesta.

  • R: D

  • El significado del término medir es:

  • Establecer valores fijos de un objeto

  • Asignar puntuaciones escalares.

  • Dar valores establecidos a algo.

  • Aplicar un rango metodológico

  • R: C

  • Podemos definir el concepto analizar como:

  • Investigar un objeto en superficie y núcleo

  • Acceder a la verdad última de un fenómeno.

  • Descomponer algo en sus componentes constitutivos.

  • Someter a la prueba de laboratorio a un objeto

  • R: C

  • En términos generales la objetividad es:

  • La cualidad compartida del fenómeno emergente

  • La cualidad de lo que es real con independencia del sujeto

  • La opinión compartida por otros.

  • El estudio riguroso del hecho humano.

  • R: B

  • ¿Qué solución propuso Karl Manheim ante el problema del Relativismo cognitivo en las Ciencias Sociales?

  • Atenerse al referente del tipo ideal.

  • El relacionismo

  • La confrontación de la ideología total y la particular.

  • La plausividad de la comunidad científica.

  • R: B

  • ¿Cuándo podemos decir que un diseño de investigación posee validez interna?

  • Cuando su construcción interior es fiable.

  • Cuando logramos medidas perfectas.

  • Cuado controlamos explicaciones alternativas a la propuesta.

  • Cuando controlamos la variable independiente.

  • R: C

  • ¿A qué llamamos fiabilidad de una medida?

  • A la probabilidad de asegurar la validez externa.

  • A la probabilidad de asegurar la validez interna.

  • A la precisión de una medida.

  • A la precisión de la hipótesis a contrastar.

  • R: C

  • ¿A qué llamamos intensidad de un coeficiente en la correlación?

  • A la potencia del coeficiente para predecir resultados.

  • Al signo que toma el coeficiente.

  • A la fuerza de relación entre dos variables.

  • A la dirección que toma la relación entre dos variables.

  • R: C

  • En los diseños experimentales, ¿a qué llamamos grupo de control?

  • Al control ejercido por el grupo experimental.

  • Al control de las variables intervinientes netas.

  • Al grupo que sirve de control al grupo experimental.

  • Al grupo que controla la investigación experimental.

  • R: C

  • ¿Cuál es la principal fortaleza de los estudios correlacionales?

  • El realismo de la medida.

  • El control de variables intervinientes

  • La posibilidad de generalizar los resultados.

  • La validez interna.

  • R: C

  • ¿A qué llamamos isomorfismo en la medición?

  • A la asignación de símbolos iguales al objeto y a la medida.

  • A la correspondencia entre el sistema lógico y el empírico.

  • A la correspondencia entre el sistema conceptual y el lógico.

  • A la determinación mediante símbolos de la correspondencia.

  • R: B

  • ¿Cuál de las siguientes escalas es de razón?

  • La temperatura del aire.

  • La temperatura corporal.

  • La renta personal.

  • El nivel de estudios.

  • R: C

  • ¿En qué se diferencias las escalas nominales de las ordinales?

  • En la longitud de sus intervalos.

  • En la disposición métrica de sus categorías.

  • En que las nominales no expresan orden y las ordinales sí.

  • En que el orden de las ordinales es explícito y el de las nominales no.

  • R: C

  • ¿Qué es un diferencial semántico?

  • Es una escala ordinal para medir actitudes.

  • Un instrumento sociológico para conocer el significado.

  • Un instrumento que mide actitudes mediante un gradiente.

  • Una escala para medir opiniones mediante un gradiente.

  • R: C

  • ¿Qué es un índice?

  • Una medida obtenida por la agrupación de varios indicadores.

  • Una medida que agrupa indicadores de carácter significativo.

  • Una agrupación de escalas que proporciona información.

  • Un indicador correlacional que se usa en estudios correlacionales.

  • R: A

  • Según Gonzalez Blasco, ¿qué debe entenderse por potencia de índice?

  • La validez interna del mismo.

  • La posibilidad de generalizar sus valores a toda la población.

  • La capacidad que posee de proporcionar información.

  • La reproductibilidad de su estructura en otras mediciones.

  • R: C

  • Según M.Beltran ¿con qué tiene que corresponderse el pluralismo cognitivo?

  • Con la pluralidad de interpretaciones científicas.

  • Con el pluralismo científico.

  • Con el pluralismo metodológico.

  • Con el pluralismo epistemológico.

  • R: C

  • ¿Qué se entiende en investigación social por triangulación?

  • La realización de tres mediciones consecutivas del mismo fenómeno.

  • El control de la validez de la investigación mediante el uso de tres técnicas de inves….

  • La medición del mismo fenómeno tres veces seguidas usando dos técnicas

  • La medición de un fenómeno usando distintas técnicas de investigación social para controlar la fiabilidad de la información obtenida.

  • R: D

  • ¿Para que sirve el pretest de una encuesta?

  • Para determinar la viabilidad de la propia encuesta

  • Para conocer si el cuestionario es adecuado para la información deseada

  • Para conocer si la encuesta es adecuada para los objetivos de la investigación

  • Para saber si lo encuestados conocen los objetivos de la investigación

  • R: B

  • Según la taxonomía de las ciencias que representa M.Bunge ¿Cómo se calificaría la disciplina del Trabajo Social?

  • Como una ciencia formal

  • Como una ciencia aplicada

  • Como una ciencia lógica

  • Como una ciencia práctica

  • R: B

  • ¿Qué se entiende por variable discreta?

  • La que puede tomar infinitos valores dentro del intervalo en el que está definida

  • La que únicamente puede tomar un nº finito de valores dentro de un intervalo numerable.

  • La que solamente puede tomar valores infinitos dentro de un rango discreto.

  • Solamente puede tomar valores finitos dentro de un intervalo no numerable.

  • R: B

  • ¿Cuál de las siguientes medidas NO es de posición?

  • La media aritmétrica.

  • La varianza

  • La moda

  • La media armónica

  • R: B

  • ¿Cuál de estas medidas NO es de dispersión?

  • La varianza

  • La mediana

  • La desviación típica

  • El coeficiente de variación

  • R: B

  • ¿La covarianza de dos valores puede adoptar valores negativos?

  • Sí, xq también expresa el sentido de la variación conjunta.

  • Sí, xq la varianza siempre expresa el sentido contrario de la variación.

  • No, xq el sentido de la variación conjunta sólo es expresable mediante la R de Pearson.

  • No, xq sería absurdo el concepto de covariación negativa.

  • R: A

  • En una serie temporal inestable, ¿Con qué fenómeno estadístico puede confundirse el efecto de la variable de tratamiento?

  • Con la dispersión de la varianza

  • Con el efecto de regresión

  • Con el efecto de una variable controlada

  • Con la inestabilidad del coeficiente de correlación

  • R: B

  • ¿Cuál de los diseños cuasi-experimentales puede considerarse más apropiado para la investigación social?

  • El pretest-postest con grupo de control no equivalente.

  • Sólo el pretest-postest

  • El pretest-postest de serie temporal con grupo de control no equivalente

  • El postest de serie temporal con grupo de control equivalente

  • R: C

  • Según L.E. Alonso, ¿cuál es el campo específico del enfoque cualitativo en la investigación social?

  • El estudio de los discursos

  • El trabajo con grupos de discusión

  • La observación del articulado de significantes en un grupo de discusión o en entrevistas

  • Las técnicas de investigación social cualitativas en general.

  • R: B

  • Según R.K. Merton, ¿qué es una teoría de alcance medio?

  • La que sólo llega hasta donde los datos describen la realidad social.

  • La que permite la operacionalización de conceptos en hipótesis comprobables

  • Una teoría que permite medir las variables de control en los cuasi-experimentos.

  • La que alcanza la objetividad mediante la medición controlada.

  • R: B

  • Según Taylor y Bogdan, cuando se realiza una investigación mediante entrevistas en profundidad, ¿es correcto que el investigador hable de sí mismo?

  • No, xq el que tiene que hablar es siempre el entrevistado.

  • No, a no ser que el entrevistado haga preguntas personales al entrevistador.

  • Sí, pero sólo en otro momento diferente a la situación de la entrevista.

  • Sí, xq sólo así ayuda a crear la confianza necesaria.

  • R: C

  • ¿Qué clase de grupo social creamos si formamos un grupo de discusión?

  • Un grupo real o sociológico

  • Un grupo nominal o artificial.

  • Un grupo discusivo o lingüístico

  • Un grupo de significado emergente

  • R: B

  • Según M. García Ferrando, la encuesta se apoya fundamentalmente en dos teorías. Una la matemático-estadística, ¿y la otra?

  • La teoría socipsicológica de la comunicación

  • La teoría conversacional de Gorden

  • La teoría psicoanalítica

  • La teoría de la acción social de Weber

  • R: B (no es seguro)

  • ¿Cuál de las siguientes escalas es solamente ordinal?

  • La raza de las personas

  • El peso de las personas

  • Los años de escolaridad

  • La categoría profesional en una empresa

  • R: D

  • En una investigación social ¿a qué se llama dimensiones de un concepto que representa un fenómeno?

  • A las variables intervinientes en el concepto

  • A los distintos aspectos que encierra el concepto

  • A los distintos aspectos de las variables dependientes

  • A los distintos conceptos de las medidas realizadas

  • R: B

  • Según la explicación de Taylor y Bogdan de la técnica de la entrevista en profundidad ¿cuándo podemos saber que hemos alcanzado el número adecuado de entrevistados en la investigación?

  • Cuando se llega al nº de entrevistados previstos en el diseño

  • Cuando entrevistas adicionales no suponen nueva información relevante

  • Cuando la muestra estructural es omniabarcante de las clases participantes.

  • Cuando hacer más entrevistas supera el presupuesto de la investigación

  • R: B

  • En el control de experimentos, ¿en qué consiste la compensación por azar?

  • En aleatorizar las variables dependientes

  • El seleccionar al azar las variables dependientes

  • En conseguir que el error experimental deje de ser constante

  • En evitar que el error constante se compense por azar

  • R: C

  • ¿Cuál de las siguientes razones hace que el grupo de discusión sea un dispositivo adecuado para la investigación sociológica?

  • Que existe un isomorfismo básico entre la práctica de la investigación y relaciones sociales a investigar.

  • Que el grupo de discusión forma una microsituación social que complejiza la vida social real.

  • Que los individuos que participan en el grupo lo usan como ámbito para codificar su vida social real

  • Que en la situación de discusión es donde se crean entidades sociales

  • R: B

  • ¿Dentro de que tipo de método científico puede encuadrarse la encuesta sociológica?

  • Método experimental

  • Método cuasi-experimental

  • Método correlacional

  • Método crítico-racional

  • R: C

  • ¿Cuántos tipos de métodos científicos decimos que existen en ciencias sociales?

  • En el sentido adjetivo del término solo uno: El método científico general.

  • Existen dos métodos científicos: experimental y correlacional

  • Existen tres métodos: Experimental, correlacional y otras investigaciones

  • El método distributivo y el método estructural.

  • R: C

  • ¿De que otro modo pueden denominarse las variables cualitativas?

  • Nominales

  • Atributos

  • Restringidas

  • Ordinales

  • R: B

  • ¿Qué tipo de relación entre variables viene determinada por la expresión Y=f(X)+e?

  • Estadística

  • Funcional

  • Funcional y dependiente

  • Funcional y estocástica

  • R: C ¿?

  • ¿Cuál de los siguientes aspectos comunicacionales puede tipificarse como conducta extralingüística?

  • El conjunto de movimientos corporales

  • Los gestos que acompañan al lenguaje hablado

  • Los tonos del habla en una comunicación verbal

  • El uso de giros que caracterizan culturalmente a una forma de comunicarse

  • R: D

  • Mac Donald y Tipton han señalado tres criterios que junto con la credibilidad, permiten la evaluación completa de una fuente documental. Dos de ellos son la autenticidad y el significado del dato. ¿Cuál es el otro?

  • La serendipidad

  • La contrastabilidad del dato

  • La reprensentatividad del dato

  • La estimación muestral para obtener el dato

  • R: C

  • De las siguientes técnicas de investigación social, ¿cuál es la que presenta mayor fortaleza en lo que se denomina “realismo de la medida?

  • La encuesta por cuestionario

  • La encuesta por entrevista cara a cara

  • La observación participante

  • La entrevista en profundidad

  • R: C

  • ¿En cuál de los siguientes casos NO es cierto que el muestreo aleatorio estratificado produzca un menor error muestral que el muestreo aleatorio simple?

  • En el caso de que la varianza de cada estrato sea la máxima posible

  • En el caso de que cada estrato tenga un tamaño diferente al resto

  • En el caso de que la varianza de cada estrato sea la mínima posible

  • En el caso de que cada estrato tenga un tamaño igual al resto

  • R: ¿?

  • ¿Qué es el muestreo aleatorio por conglomerados?

  • Un tipo de muestreo no probabilístico en el que las unidades maestrales son muchas

  • Un tipo de muestreo en el que las unidades muestrales de las primeras fases son grupos de individuos

  • Un tipo de muestreo en el que las unidades muestrales son muy pocas y agrupadas

  • Un tipo de muestreo estratégico en el que las unidades maestrales son grupos de variables

  • R: ¿?