Sociología General

Teoría evolucionista, interaccionista, funcionalista, del conflicto. Roles del sociólogo. Estudios longitudinales y transversales. Emile Durkheim. División del trabajo en la sociedad. Evolución del pensamiento pedagógico en Francia. Socialización

  • Enviado por: David
  • Idioma: castellano
  • País: España España
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TEMA 1: LA SOCIOLOGÍA COMO CIENCIA SOCIAL.

CARACTERÍSTICAS GENERALES.

Ciencia social y sentido común.

La sociología parte de lo que llamamos sentido común para explicar el funcionamiento social, y por ello somete las creencias, así denominadas, a investigación científica.

La sociología se define como el estudio científico de la vida social humana, y actualmente está tomando como base para este estudio lo que en muchos casos llamamos sentido común.

  • Técnica básica : LA OBSERVACIÓN

La observación se define como una técnica básica de investigación y se diferencia

de la simple contemplación en que tiene que tener estas características :

    • EXACTA : describir lo que realmente existe

    • SISTEMÁTICA : describir todos los datos importantes

    • REGISTRADA : tan pronto como sea posible y con todos los detalles (plantilla)

    • OBJETIVA : libre de distorsión y de prejuicios personales

    • REALIZADA POR OBSERVADORES ADIESTRADOS : que sepan qué buscan y cómo reconocerlo

    • REALIZADA EN CONDICIONES CONTROLADAS : que eviten el peligro de fraude o distorsión

  • El método científico de INVESTIGACIÓN

Se caracteriza porque tiene que seguir una serie de pasos :

    • DEFINIR EL PROBLEMA

    • REVISAR LA LITERATURA

    • FORMULAR LAS HIPÓTESIS

    • PLANIFICAR EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

    • RECOGER LOS DATOS

    • SACAR CONCLUSIONES Y REPETIR EL ESTUDIO SI PROCEDE.

Los métodos científicos se caracterizan porque proceden de las pruebas, con las que llegan a las conclusiones, y se diferencian de los métodos normativos, muy utilizados en las ciencias sociales, en que estos últimos parten de las conclusiones y buscan pruebas que las apoyen.

El normativo parte de lo que se ve y lo investiga (ej: todos los jóvenes llevan

móvil).

  • Desarrollo de la sociología : diferentes PERSPECTIVAS por las que ha pasado :

La historia de la sociología ha caminado a la par de las teorías que en cada momento

han sido más significativas, que son ;

    • EVOLUCIONISTA : aquella que estudia las secuencias por las que han ido evolucionando las sociedades (han estudiado las características de las sociedades según evolucionan)

    • INTERACCIONISTA : se centra en las relaciones cotidianas y estudia dentro de ellas el comportamiento de las personas y de los grupos

    • FUNCIONALISTA : aquella que considera que la sociedad es un sistema interrelacionado en el que cada uno tiene un papel definido y si lo desarrolla de forma adecuada mantiene el sistema en equilibrio.

    • DEL CONFLICTO : estudia la tensión continua y la lucha entre los grupos como elemento normal del funcionamiento social (el conflicto es necesario si no la sociedad no evolucionaría, guerras, revoluciones...)

  • Tipos de ESTUDIOS y ROLES DEL SOCIÓLOGO

    • ESTUDIOS LONGITUDINALES Y TRANSVERSALES ; no van juntos pero son complementarios.

        • Longitudinales : estudian algo a lo largo de un periodo (sobre todo la esperanza de vida), a veces un investigador no lo termina (investigaciones de 100 años).Son muy amplios y nos proporcionan muchos datos, pero tienen en contra que son muy costosos y de difícil realización.

        • Transversales : selecciona una muestra y lo estudia comparándolo. Ej: población entre 20-30 años, 40-50 años...

Seleccionan muestras representativas y las compara entre sí, son más fáciles de realizar, pero los datos son más sesgados.

    • ESTUDIOS DE LABORATORIO Y DE CAMPO : los estudios de laboratorio se realizan en condiciones controladas, y por ello disminuye el posible fraude, pero el número de individuos que estudiamos es escaso.

Los estudios de campo permiten llegar a una población muy amplia, pero su nivel de control es menor.

    • ESTUDIOS DE OBSERVACIÓN : utilizan esta técnica para recopilar datos, pero uno de sus principales problemas es el muestreo, ya que una muestra representativa tiene que representar al menos al 2% de la población.

Estos estudios pueden ser :

        • Impresionistas (recogen la impresión)

        • De observación participante (dando más consignas)

        • De casos (como un caso clínico)

        • Mediante cuestionario y entrevista

        • De evaluación (ej: cómo dan clase los profesores)

ROL DEL SOCIOLOGO (Papel Social)

    • COMO INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA : aquellos profesionales que desarrollan su labor en instituciones públicas, en general ; realizando investigaciones en aspectos de interés general. C.I.S.

    • COMO ASESOR POLÍTICO : desarrollan su trabajo en el seno de los partidos o al servicio de los líderes en activo, para aconsejarles en la toma de decisiones.

    • COMO TÉCNICO : aquellos profesionales que desarrollan su labor al servicio de instituciones públicas o privadas, realizando estudios sobre la realidad y estudiando la implantación de nuevas líneas de actuación o programas (ej: cuánta gente mayor hay, de que edad...)

    • COMO MEDIO : realizan su labor en el campo de la enseñanza en cualquiera de sus vertientes.

En función de la elección de uno u otro papel LA SOCILOGÍA SE CLASIFICA EN :

    • SOCIOLOGÍA PURA : la que busca nuevos conocimientos (elabora teorías)

    • SOCIOLOGÍA APLICADA : la que aplica esos conocimientos a realidades concretas (aplica las teorías a la práctica)

LA SOCIOLOGÍA COMO CIENCIA ESPECÍFICA

La sociología tiene que comenzar su estudio definiendo su campo de trabajo y la

fundación espistemiológica (origen).

Entendemos por CIENCIA : el estudio metódico y sistemático de la realidad, y desde este punto de vista la sociología es la ciencia social que trata de explicar el desarrollo de la vida social en el interior de la misma. Para ello estudia hechos y fenómenos sociales.

Para realizar el estudio hay que distinguir lo que es SOCIAL y SOCIOLÓGICO.

SOCIAL : Aquello que surge en la sociedad o está en ella y se

desarrolla de forma individual o colectiva (una boda, una guerra...)

SOCIOLÓGICO : es la explicación que la sociología da de ese hecho.

(La gente se casa por lo civil, por la iglesia.., o las guerras

son incomprensibles, tienen repercusiones negativas para todos...)

  • OBJETO DE ESTUDIO

Todas las ciencias de caracterizan por tres aspectos :

    • Objeto

    • Método

    • Fuentes

  • OBJETO : campo de estudio, aquello de lo que trata la ciencia y a lo que se dedican las personas que trabajan en ella. Hay dos maneras de abordar el objeto :

      • ESTERNA O SUPERFICIAL : analiza el contenido de los manuales de la materia para obtener una visión general de la misma. (folletos o manuales explicativos)

      • MÁS PROFUNDA : estudia directamente las fuentes de la misma. Busca el origen, cuando surgió, porqué, dónde. Es más técnica.

  • FUENTES : son los fundamentos y la forma en que se manifiesta y desarrolla una materia científica. Suponen la génesis de la misma y están constituidas por el conjunto de autores/as e investigaciones más destacadas a lo largo de la historia. (La primera terapeuta que publicó..., los autores que más han desarrollados la materia...)

  • MÉTODO : es la forma de obrar o proceder de una disciplina y está compuesta por todas las herramientas teóricas y prácticas de las que se valen las investigaciones de este campo científico.

Hasta el siglo XIX los métodos eran cuantitativos por excelencia (ciencias médicas), pero se empezaron a desarrollar las técnicas cualitativas, como la observación (ciencias sociales).

EMILE DURKHEIM

Sociólogo francés conocido como uno de los fundadores de la sociología y el fundador de la “Sociología de la Educación”.

Decía que para determinar el OBJETO DE ESTUDIO (de lo que algo trata) de la sociología hay dos problemas :

    • REFLEXIVIDAD : es un problema porque es la realidad misma sobre la que se tiene que opinar. No se puede reflexionar sobre lo inmediato, hay que dejar pasar un tiempo para reflexionar. Generalmente, no pensamos lo mismo en caliente que después en frío. Ej; cuando alguien deja a alguien.

    • PLURALIDAD DE ENFOQUES : es propio del ámbito social y además le da riqueza de miras. De cada contexto social, cada uno tiene su propia opinión.

Durkheim dice que las formas de relación entre el individuo y la sociedad son de dos grupos :

    • HOLÍSTICA (general) O ESTRUCTURAL : aquella que abarca el nivel macroscópico y estudia la relación entre la estructura social y el conjunto de pautas estables que los individuos desarrollan en ella.

Se manifiesta al hablar de grandes grupos o clases sociales y los representantes más significativos son Durkheim y Carlos Marx.

Ej; si vamos caminando por Túnez (no hablamos el idioma, no conocemos la ciudad), y de repente vemos un bar de tapas, el consulado español o una comisaría, nos fijamos más que si vamos por Madrid y vemos un bar de tapas o una comisaría. (Se da mucho con las nacionalidades).

    • INTERACCIONISTA : abarca el nivel microsociológico. Estudia las relaciones entre las personas en diferentes situaciones y escenarios sociales.

Se manifiesta cuando se habla de relaciones cotidianas y del valor que las personas damos a nuestras acciones y reacciones.

Los autores más representativos son Weber y Mead.

Abarca lo que pasa en casa de cada uno y en sus relaciones. No tenemos el mismo comportamiento (vocabulario, soltura) en todos los contextos.

SOCIOLOGÍA : ES LA CIENCIA QUE TIENE POR OBJETO DE

ESTUDIO LA SOCIEDAD HUMANA Y LAS RELACIONES SOCIALES

TANTO A NIVEL DE FUNCIONAMIENTO DE LA ESTRUCTURA

SOCIAL COMO DE LA ACCIÓN DESARROLLADA POR LAS PERSONAS

EN SU INTERIOR. ES LA CIENCIA QUE ESTUDIA LO HOLÍSTICO

Y LO INTERACCIONISTA. (Ex)

  • MARCO CONCEPTUAL

  • La teoría sociológica se compone de todos los grandes temas que se han tratado

    desde sus orígenes hasta nuestros días. Dentro de este marco teórico los más significativos son :

      • LA NATURALEZA DE LOS SOCIAL : ¿Qué es lo social?, ¿En que se basa?

      • LA DIVISIÓN SOCIAL DEL TRABAJO : ¿Quién trabaja?, ¿Qué hace?

      • LAS RELACIONES ENTRE LOS INDIVIDUOS Y LA SOCIEDAD : S.XVIII y XIX. Rousseau. Las personas en sociedad se llevan mal.

      • EL CONFLICTO Y EL CAMBIO SOCIAL : De los conflictos se derivan los cambios sociales (guerras, revoluciones)

      • EL LUGAR DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD : La salud y la educación determinan el estatus social del país. Los ciudadanos que han sido educados para pensar y “piensan”, dan más problemas.

  • BREVE EXCUSUS (origen) HISTÓRICO

  • La teoría sociológica se ha realizado con las aportaciones de dos grupos de autores :

      • AUTORES CLÁSICOS o FUNDADORES DE LA SOCIOLOGÍA : Saint-Simon, Comte, Durkheim y Weber.

      • AUTORES NEOCLÁSICOS (nuevos clásicos) : dentro de este grupo, tenemos a Veblen, Parsons y Mainneim

    APORTACIONES DE E. DURKHEIM (1858 - 1917)

    · Destacamos tres aspectos :

      • Se considera uno de los fundadores de la sociología y el fundador de la Sociología de la educación

      • Fue el primero en desarrollar una cátedra universitaria en esta materia y eso le permitió darle un campo de investigación propio.

      • Estableció la base de una teoría denominada “ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO” que fue muy desarrollado en EE.UU por Parsons y Merton.

    · Desarrolla el carácter positivo de la sociología moderna

    · Establece que el objeto de la sociología es el estudio de los hechos sociales.

    HECHOS SOCIALES - Toda manera de hacer con existencia propia y susceptible de ejercer coacción externa sobre las personas.

    Por esta razón, los hechos sociales deben entenderse como cosas.

    Por ejemplo;

    El SALUDO, es un hecho social. Depende de las normas establecidas por la sociedad. Cada uno admitimos una distancia social. Nos coacciona, porque cada uno lo hacemos de una manera.

    La MANERA DE VESTIR, también nos presiona mucho. Hay una convicción general para no saltarse las normas. Hay unas condiciones sociales que nos coaccionan para vestir de determinada manera.

    La MANERA DE COMER, tiene coacción externa. Cuando uno come sólo, se siente incómodo por la coacción social. Hay presión externa.

    Los hechos sociales tienen que estudiarse como cosas objetivas, que se puedan separar de la opinión. Cosificar = objetivizar algo.

    LA DIVISIÓN DEL TRABAJO EN LA SOCIEDAD

    (E. Durkheim)

    En el libro, “La división del trabajo en la sociedad”, Durkheim parte de las teorías evolucionistas del siglo XIX de Comte para estudiar el paso de una sociedad en estado de SOLIDARIDAD MECÁNICA a una SOLIDARIDAD ORGÁNICA.

    SOCIEDAD DE SOLIDARIDAD MECÁNICA : es aquella que predomina en las sociedades atrasadas y en los grupos primarios. Este tipo de sociedad debido al crecimiento demográfico, a su evolución, a la especialización de tareas y a la división del trabajo social, dio paso a la segunda sociedad.

    Este tipo de solidaridad, es primitiva porque la gente obedece normas sin cuestionarlas. No se plantean si son buenas o malas. Es una solidaridad impuesta.

    Un grupo primario por excelencia es la familia. Ejemplo : “cuando seas padrec omerás huevo”.

    SOCIEDAD DE SOLIDARIDAD ORGÁNICA : se basa en la interdependencia de los sujetos que realizan un trabajo especializado y se necesitan entre sí.

    En esta sociedad se producen a veces situaciones de ANOMIA o ausencia de normas (situación propia de sociedades desarrolladas - se relaciona mucho con la adolescencia). Si no tenemos normas claras y estrictas, muchas personas buscan salidas catastróficas. Por ejemplo, con la cantidad de información que tenemos ahora (radio, televisión, periodicos...) no llegamos a saber quien dice la verdad, que medio es más objetivo. Al no saber manejar tanta información, la situación nos abruma. Cuanto más grande es el abanico, cuantas más posibilidades tenemos, más nos acercamos a la anomia. Es una solidaridad mejor porque la gente se pone de acuerdo y elige las normas.

    La solución para todos estos problemas de la sociedad es la EDUCACIÓN. La educación tiene dos funciones primordiales ;

    - El DESARROLLO DE LA MORAL COLECTIVA : como un elemento de cohesión social que sustituye a la religión. La religión es el opio del pueblo porque no es tangible, no se ve, se basa en la moral y se controla al pueblo de esta manera (ej; musulmanes).

    Los preceptos religiosos tienen más poder que las propias leyes.

    En muchas sociedades, la religión forma parte de la vida diaria. Por ejemplo ; el burka - se cubren la cabeza porque su religión prohíbe la exhibición.

    - La FORMACIÓN DIFERENCIAL DE LOS DISTINTOS EMPLEOS, NECESARIOS EN CADA SOCIEDAD : necesario para la división social. Complementariedad de tareas mediante solidaridad orgánica.

    LA EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO

    PEDAGÓGICO EN FRANCIA (E. Durkheim)

    El cambio social es el motor del cambio pedagógico.

    El contenido simbólico de los gestos y de las palabras debe ser compartido en el contexto social en el que se desarrolla.

    E. Durkheim dice que la educación cambia cuando la sociedad lo requiere. Por ejemplo; aumentar la obligatoriedad académica hasta los 16 años, porque es la edad en la que se puede empezar a trabajar.

    Las palabras y los gestos los tienen que entender todo el mundo (un bostezo, lo entiende todo el mundo como que se tiene sueño). LO que se dice y lo que no se dice socialmente tiene que ser entendido. Los inmigrantes tienen ese problema. Lo que no es compartido por la sociedad y no se adapta a las normas es excluido, no se adaptan.

    LOS AUTORES NEOCLÁSICOS

    Son un grupo intermedio entre los autores clásicos y los actuales. Los más significativos e influyentes en la sociedad son Ward, Pareto y Clooney.

    PARETO se caracteriza porque enuncia una teoría que se llama “CIRCULACIÓN DE LAS ÉLITES” - de forma genérica cada sociedad tiene un grupo de elite que controlan como quieren que vaya el mundo. Estas élites se modifican en lo sociológico y en lo político. Los judíos son una de las élites.

    CLOONEY - describe que es un grupo primario.

    Además de estos autores, hay otros tres que influyen en la educación ;

    VEBLEN : se le conoce como el Weber americano. Enuncia una teoría, “LA TEORÍA DE LA CLASE OCIOSA” - en todas las sociedades hay una clase social que no hace nada y sólo da problemas (los famosillos casposos), crean malestar.

    MEAD : Enuncia una teoría, “EL INTERACCIONISMO SIMBÓLICO”, que estudia el papel de los gestos y de las palabras como base de la vida social.

    Define el concepto del “SI MISMO” (SELF) - tiene dos componentes ;

      • El YO SOCIAL : Actuamos, tenemos un papel ante la sociedad

      • EL YO PERSONAL : Cuando no actuamos ante los demás

    MANNHEIM : Supone una figura de enlace entre autores clásicos y contemporáneos. Se caracteriza también porque ocupa la cátedra de sociología en el Instituto de educación de Londres donde se exilia de la Alemania nazi y formula una teoría llamada “DE LA PLANIFICACIÓN DEMOCRÁTICA” - las sociedades que lo planifican todo de manera democrática - país no capitalista - sociedad ajustada.

    Por ejemplo : cuando sólo se permite estudiar a los mejores, a los que luego tendrán trabajo, el estado lo planifica todo, no hay libertad para elegir (Cuba).

    PARADIGMAS ACTUALES (Modelos actuales)

    Actualmente tenemos 3 MODELOS :

  • FUNCIONALISMO O ESTRUCTURAL FUNCIONALISMO :

  • Surge de 2 contribuciones :

  • Durkheim : trabajos sobre el positivismo francés y el organicismo alemán.

  • Los antropólogos ingleses : trabajos sobre las sociedades tribales de la Milanesia.

  • El funcionalismo de basa en el estudio de sociedades occidentales y de sociedades basadas en pequeñas tribus.

    El autor más representativo de esta teoría es Mertón, que dice que a la hora de estudiar las sociedades hay que distinguir 2 FUNCIONES :

    · FUNCIÓN MANIFIESTA : aquella cuyas consecuencias se esperan y se hacen explícitas. Es tangible.

    · FUNCIÓN LATENTE : se caracteriza porque permanece en el proceso y no siempre se hace explícita. No es tangible pero lo acompaña.

    Estas dos funciones están siempre presentes en la sociedad.

    Por ejemplo, el curriculo explícito, es lo que nos han enseñado, la historia, los hechos en si mismos, como la inquisición... En cambio el curriculo latente es el recuerdo que tenemos del profesor, si la experiencia ha sido buena o mala, si lo repetiríamos, el modo en que nos han enseñado, lo que queda de los hechos, la sensación que tenemos acerca de la inquisición.

  • MARXISMO

  • Está integrado por la teoría de Carlos Marx y sus seguidores y la visión de la sociedad que ellos defienden es una sociedad en constante conflicto motivado por el reparto de los bienes. Sociedad como edificio.

    Los proletarios quieren estar arriba y los ricos no quieren estar abajo.

  • SOCIOLOGÍA INTERPRETATIVA

  • Tiene varios enfoques o teorías relacionadas entre el porque utilizan una misma metodología. Las más importantes son :

      • Teoría de la acción social de Weber

      • Interaccionismo simbólico

      • Fenomenología sociológica

    Todas ellas, tienen un objetivo común que es el ESTUDIO DE LA VIDA COTIDIANA.

    APLICACIONES Y USOS DE LA SOCIOLOGÍA

    El uso de la sociología es un inc¡dicador del grado de desarrollo de bienestar social de cada sociedad.

    Las aplicaciones y los usos de la misma están relacionadas con los papeles del sociólogo que son :

      • Investigador científico

      • Maestro...

    (Final del tema 1)

    TEMA 2 : CONCEPTOS SOCIOLÓGICOS

    FUNDAMENTALES

    1. EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN : CULTURA Y PERSONALIDAD

    • CONCEPTO DE SOCIALIZACIÓN : Se define como el proceso por el que los nuevos miembros se integran en la sociedad mediante el aprendizaje de sus instrumentos básicos de convivencia (normas).

    • FORMA DE ADQUIRIRSE : Difiere según cada cultura y según cada sociedad. Los planteamientos teóricos sobre la socialización en el siglo XVIII han sido refutados / criticados por Rousseau que defiende un planteamiento naturalista ; un ejemplo de ello está en los llamados “niños salvajes”.

    • ETAPAS DE LA SOCIALIZACIÓN :

      • PRIMARIA : aquella que se lleva a cabo durante la niñez en el seno de la familia, generalmente, y nos permite la adquisición de normas básicas de convivencia.

    Ejemplo : hablando y viendo a un niño se sabe cómo es más o menos la familia, las normas de convivencia en su casa - si las experiencias han sido buenas tienen a ser repetidas.

      • SECUNDARIA : se caracteriza porque incorpora en el individuo ya socializado, nuevas normas y habilidades sociales.

    Ejemplo : la clase no se elige.

    • DISTINCIÓN ENTRE SOCIALIZACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA :

      • AGENTES PRIMARIOS : transmiten criterios particularistas o expectativas de rol.

    Por ejemplo : la familia, los criterios de cada familia. Rol = papel social de cada familia. Tiene relación con núcleos reducidos que se entienden que son por cariño.

      • AGENTES SECUNDARIOS : transmiten criterios universalistas.

    Sirven para todo el mundo, son sociales.

    • POSTURA DE PARSONS :

      • Criterios particularistas : se derivan de valores afectivos y de relación particular

      • Criterios universalistas : se derivan de valores cognitivos.

    • TIPOS DE AGENTES SECUNDARIOS (los principales)

      • ESCUELA : transmite conocimientos y reglas

      • GRUPOS DE IGUALES : se manifiesta en el terreno afectivo (Peer Group = pandilla de amigos, elemento principal de socialización). Acaba siendo más representativo para mí que la familia.

      • MEDIOS DE COMUNICACIÓN : transmiten información y valores de carácter general. Es el medio que más influye y el que más ha cambiado.

      • ASOCIACIONES EN GENERAL : tienen influencia diferente según el fin para el que se han creado.

    • LIMITES ENTRE PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

      • Actualmente están poco claros por la influencia social que representan otros agentes como los medios de comunicación. Puede prácticamente lo mismo lo que dice la tele que lo que dice la familia.

      • Perspectiva interaccionista : En cada persona la influencia es única. Desde el punto de vista interaccionista la socialización se entiende como una experiencia personal y única.

    • LA CULTURA

      • Se define como el contenido del proceso de socialización.

    Este término se diferencia de lo que se entiende por cultura en el lenguaje común.

    El autor que más lo ha estudiado es LINTON, define la cultura como el conjunto

    de ideas y costumbres que se aprenden, se comparten y se transmiten de

    generación en generación.

      • Tiene 2 tipos de elementos :

        • Materiales : se caracterizan por la tecnología y sus productos.

        • Inmateriales : hace referencia a lo que no se ve. Son procesos mentales y actitudinales y se clasifican en tres grupos :

            • Sistema de valores, creencias y símbolos que una sociedad comparte. Como por ejemplo ; el valor de la belleza o el bien

            • Normas de convivencia y su regulación legal. Cada sociedad tiene sus normas.

            • Lengua hablada y escrita como vehículo de comunicación (la forma en que nos comunicamos por excelencia es la lengua hablada). Cuando no se comprende el lenguaje hablado o escrito, uno se siente marginado. Es un requisito oficial y obligatorio en lo educativo.

    2. LA SOCIALIZACIÓN Y LA PERSONALIDAD

    Cada sociedad establece lo que considera un perfil de personalidad normal en función de sus características y valores, y los compara con un parámetro denominado “personalidad modal” = la que más se repite en el comportamiento - lo que parece bueno / bien para la sociedad.

    La socialización exige experiencia de grupo, por esa razón los aislados sociales se dice que carecen de una personalidad normal. Los experimentos más significativos en este campo los han desarrollado los HARLOW : carecen de personalidad porque no han tenido socialización normal.

    POSTURAS TEORÍCAS

    COOLEY : La personalidad se forma con las reacciones que los demás tienen hacia nosotros y los sentimientos que estas reacciones desencadenan.

    En este proceso representa un papel fundamental el grupo de referencia o grupo de pares (cada uno somos como nos han tratado).

    MEAD : Lo más importante en la configuración de la personalidad es la representación de roles en los juegos de los niños entendido como un proceso de aprendizaje (representamos roles y cuantas más veces los realizamos mejor los hacemos y nos adaptamos mejor).

    FREUD : La personalidad está formada por una serie de estructuras de las cuales el “YO” es antisocial y el equilibrio de la misma se basa en buscar la armonía entre ellas (“YO”, “ELLO”, y “SUPERYO”).

    YO - REALIDAD CONSCIENCIA

    ELLO - PLACER PRE - CONSCIENCIA

    SUPERYO - PBLIGACIÓN (obsesivos) INCONSCIENCIA

    Como el “YO” es asocial, la personalidad está desequilibrada = el suelo equilibra la personalidad, porque en el sueño aparece el “ELLO” o el “SUPERYO” (lo que no hacemos por el día o públicamente).

    3. GRUPOS E INSTITUCIONES SOCIALES

    DEFINICIÓN DE GRUPO SOCIAL SEGÚN GINER (1973) : Un grupo es un número de personas que se hayan en una integración mutua relativamente duradera (juntos durante un tiempo).

    Para esto tienen que reunirse 3 condiciones :

  • Que tengan conciencia del mismo

  • Que tengan cohesión en la acción : hacer cosas juntos

  • Que tengan una interacción mínima : en algún momento nos relacionamos de una forma más o menos constante.

  • La forma de clasificar los grupos o colectivos sociales es de 2 tipos

  • CATEGORÍA SOCIAL : conjunto de personas que comparten una misma posición social, que es independiente de su voluntad y que no supone interacción entre ellos.

  • Por ejemplo : varones, mujeres - no elegimos nacer así, no tenemos porque hablar

    con todas las personas de nuestro mismo sexo...)

  • AGREGADOS ESTADÍSTICOS : compuestos por las personas que comparten un mismo atributo social. Por ejemplo : lectores de un periódico, votantes de un partido político...)

  • TIPOS DE GRUPOS (GINER)

    Para clasificar los grupos se utilizan en general 3 criterios :

      • Número

      • Tamaño

      • Relaciones entre sus miembros

    Según estos criterios (número, tamaño y relaciones entre sus miembros) los grupos serían de 2 tipos :

  • PRIMARIOS : se caracterizan porque son pequeños de tamaño y las relaciones entre sus miembros son de tipo afectivo (familia)

  • SECUNDARIOS : se caracteriza porque tienen un número mayor de miembros y las relaciones son de tipo formal. Por ejemplo, compañeros de trabajo).

  • ESTRATIFICACIÓN Y MOVILIDAD SOCIAL

    • ESTRATIFICACIÓN SOCIAL : La acción o el efecto de dividir la sociedad en capas o estratos sociales. Las personas que pertenecen al mismo estrato comparten valores comunes. Por ejemplo ; dividir la sociedad por niveles económicos - clase alta / media / baja.

    • Las EXPLICACIONES que se dan a la estratificación social son de 3 tipos :

      • EXPLICACIÓN FUNCIONALISTA : La división en estratos de la sociedad es una necesidad para su adecuado funcionamiento y es una consecuencia del mismo.

    El concepto por excelencia de la explicación funcionalista es el de MOVILIDAD SOCIAL, que se define como movimiento entre posiciones sociales y puede ser de dos tipos :

          • VERTICAL : Aquella que se realiza entre posiciones de diferente estrato. Ascendente (sube), descendente (baja). Sería por ejemplo, pasar de posición A a posición B siendo funcionario.

          • HORIZONTAL : Se producen entre posiciones del mismo estrato. Ir destinado de Madrid A Salamanca pero con la misma cualificación (mismo grupo B).

      • EXPLICACIÓN MARXISTA : o DINÁMICA DE CLASE. Ve la sociedad como un edificio en cuyas plantas inferiores están las clases más desfavorecidas, que esta teoría denomina como proletariado. Y en los pisos superiores, hay una superestructura jurídico - administrativa que controla las clases sociales y los medios de producción.

    El marxismo dice que entre todos estos estratos hay un conflicto constante que es debido al control de los medios de producción.

    DINÁMICA DE GRUPO

    El género se entiende en sociología como las diferencias sociales en relación con el sexo de las personas o el conjunto de cualidades, valoraciones y significados que se atribuye a la persona en función de ser hombre o mujer.

    En la definición de género juega un papel primordial el denominado MODELO PATRIARCAL, muy utilizado en los países de religión islámica y caracterizado por atribuir un papel predominante a los hombres sobre las mujeres y a las personas de más edad sobre los más jóvenes.

    Un factor muy influyente son los estereotipos sociales que se definen como visiones apriorísticas (ya concebidas) deformadas y simples que unos grupos tienen sobre otros y que además juegan un papel importante en la conciencia de los consumidores.

    La autora que más a investigado la dinámica de género es Betty Frieman (1979) - critica las concepciones dadas sobre el género en un concepto denominado “MÍSTICA DE LA FEMINIDAD”.

    CLASIFICACIÓN DE LOS GRUPOS DE EDAD

    La edad se entiende en sociología como una construcción social. El establecimiento de las diferentes edades va unido a los procesos de maduración y no siempre se corresponde con la edad biológica. Entre los factores sociales y demográficos para establecer grupos de edad están los siguientes :

      • Aumento de la esperanza de vida

      • Establecimiento de las edades mínimas y máximas para trabajar

      • Establecimiento de la escolaridad obligatoria y gratuita.

      • Incidencia de los procesos comerciales

      • Teorías de la psicología y la genética

    Clasificación de los grupos de edad :

  • INFANCIA Y NIÑEZ : O - 12 años.

  • Más dependiente ; 0 - 6 años. INFANCIA (En América Latina no son infantiles porque a los 6 años ya trabajan)

  • Más dependiente ; 6 - 12 años. Se caracteriza por el denominado uso de razón - PREADOLESCENCIA.

  • ADOLESCENCIA Y JUVENTUD : 13 - 16 años.

  • Aunque es periodo es flexible, según cada sociedad se caracteriza por la ruptura de la infancia y la propia personalidad.

    Entre los hombres y las mujeres existen diferencias porque las mujeres maduran antes pero los hombres se incorporan antes al mercado laboral.

    Esta etapa está muy influenciada por los procesos comerciales que han dado lugar a la llamada “cultura juvenil” (etapa de consumo por excelencia)

  • MADUREZ O EDAD ADULTA

  • Tu propio trabajo

    Cuando tienes Tu propia pareja estable

    Tu propia familia

    Etapa laboral o activa por excelencia. Etapa en la que se tienen todos los

    atributos sociales y es la más larga. Sus límites se han visto influenciados por

    procesos económicos que han hecho que dentro de ella surjan subgrupos como

    los mayores de 45 años.

    Es la que controla la economía porque es la que trabaja pero influyen las crisis

    económicas - si me quedo sin trabajo a los 45 años es más difícil volver a

    trabajar - hábitos adquiridos están en centro de la innovación.

  • VEJEZ O EDAD ANCIANA :

  • Se caracteriza por el retro de la vida activa y está muy influenciada por el llamado “estado de bienestar” - influye mucho porque es un grupo muy numeroso.

    Este periodo es flexible, se encuentra entre los 55 - 70 años (periodo de jubilación).

    El peso de una edad a otra va acompañada en muchas ocasiones de los llamados

    “ritos de paso o de iniciación”, por ejeplo, la mili, la primera comunión, casarse, novatadas...

    GRUPO ÉTNICO

    Las sociedades modernas se han visto influenciadas por los fenómenos migratorios que gradualmente se han concentrado en los llamados “países nuevos” a partir de la II. G.M.

    Este fenómeno ha dado lugar al estudio sociológico de los denominados “grupos étnicos”.

    Existe un acuerdo generalizado para utilizar el vocablo étnico o etnos (pueblo) en lugar de raza porque éste último tomaba como referencia las características físicas o culturales específicas y esto se considera racista.

    Cada sociedad ha establecido el prototipo ideal de pueblo y ha utilizado estereotipos para definir a los pueblos que no son aceptados.

    Un papel fundamental en el estudio de los grupos étnicos los representan los denominados “segunda generación”, que son las personas que han nacido en el país de destino pero buscan el equilibrio entre conservar la cultura tradicional de su pueblo y adaptarse a los valores culturales del país en el que viven.

    CONDUCTA DESVIADA Y CONTROL SOCIAL

    En cada sociedad se establecen mecanismos de control específicos que permiten mantener las conductas sociales dentro de los márgenes permitidas.

    En cada país se dice lo que está bien y lo que está mal y en base a ello se hacen las leyes. (Hay leyes bárbaras como la lapidación de algunos países islámicos).

    El CONTROL SOCIAL se define como el mecanismo por el que cada sociedad establece cuales son los márgenes permitidos para la desviación social y su correspondiente castigo si son inflingidos (quien se salta las normas y con que les van a castigar).

    Hay 2 TIPOS DE CONTROL SOCIAL :

    MECANISMO DE CONTROL INFORMALES : se caracterizan porque ejercen sobre el entorno. Por ejemplo, una amonestación de un profesor a un alumno por que habla en clase, o por ejemplo, si alguien va por el metro insultando y hablando alto, fumando... no te multan directamente, pero la gente te presiona para que no lo hagas.

    MECANISMO DE CONTROL SOCIAL FORMALES : se caracteriza porque están regulados porque tienen reconocimiento legal y amplias repercusiones sociales. Por ejemplo, una multa por aparcar mal, dañar a alguien. Estos mecanismo son los que más utilizan los estados.

    EXPLICACIONES TEÓRICAS DE CONTROL SOCIAL

    FUNCIONALISMO : Las desviaciones sociales sirven para comprobar si la estructura social funciona o necesita nuevos ajustes. Si hay una ley / norma que todo el mundo se salta o incumple, esta norma hay que modificarla. Por ejemplo, circular a 50 km/h en ciudad.

    Marxismo (continuación)

    La desviación social es una manera de funcionamiento de la sociedad y que el control social lo ejercen las clases dominantes para mantener su poder.

    La Teoría Social que explica el control social es la Reproducción (los que están arriba quieren reproducirse para seguir controlando la sociedad : los hijos ocupan los mismos o parecidos puestos que sus padres.

    Benthan : Cada sociedad ha utilizado mecanismos de control diversos en función del momento histórico en el que se ha vivido, pero hay unos que permanecen siempre, él los llama ORGANIZACIONES TOTALES. Las organizaciones totales más significativas son los HOSPICIOS, ASILOS Y CARCELES. Estos organismos existen porque la sociedad no quiere que la gente de mal vivir esté en la calle. Todas las sociedades quieren estas organizaciones.

    CAMBIO SOCIAL. MOVIMIENTOS SOCIALES.

    El cambio social se define como toda variación sustancial que se produce en aspectos básicos de la sociedad ya sean estos sus creencias, su sistema de valores o su dinámica de estratificación social.

    Las explicaciones teóricas del cambio social son de 3 tipos :

    • Teorías evolucionistas : El cambio es debido a las innovaciones tecnológicas. Por ejemplo, los defensores de esta teoría dicen que la tecnología es lo que más ha cambiado, estamos en la era de las telecomunicaciones. Las innovaciones nos cambian la vida y a veces nos cuesta adaptarnos (abuelo - microondas).

    • Teorías funcionalistas : Los cambios vienen determinados por perturbaciones externas en los sistemas. Por ejemplo, en los últimos tres años la estructura mundial ha cambiado debido al 11 de Septiembre y a las posteriores guerras, estos son los acontecimientos externos que alteran el mundo.

    • Teoría marxista : El cambio social es un producto de la lucha de clases. Esta teoría sólo se aplica en sociedades de corte socialista o comunista. La lucha de clases es este momento es a nivel mundial (EE.UU - Irak). El más fuerte tiene que atacar al más débil porque si no siempre se va estar quejando y revelando.

    Quien produce estos cambios sociales son 3 agentes de cambio :

    Elites : Son minorías selectas que ejercen un gran poder en lo político, en lo moral o religioso y en lo económico. Por ejemplo, en lo político serían los dirigentes ya que son minoría y organizan nuestra vida. En lo económico son los bancos (hipoteca - casa...) y las empresas. En lo religioso o moral, el poder es parecido, en los países islámicos, la religión se mezcla con la política y rige la vida de la sociedad. En España, la religión aunque parezca que no tiene demasiado poder, si lo tiene. Actualmente las leyes son llevadas a un consejo de obispos (sin derecho a veto, sólo opinan) y no suelen ser leyes aprobadas en el congreso si ellos no las aceptan.

    Movimientos sociales : Formados por un número grande de personas que de forma individual tienen poco poder o no lo tienen y por esta razón se reúnen en grandes grupos para defender sus ideas o sus intereses. Movimientos sociales significativos son el pacifismo, el feminismo, el 0,7, el ecologismo...

    Grupos de presión : Grupos de personas organizadas que surgen en torno a las instituciones políticas y de poder y tienen como fin mediar en sus decisiones. Por ejemplo, los Lobbies, son grupos de presión que actualmente están prohibidos en nuestro país. Son muy poderosos en el Reino Unido o en EE.UU. Se dedican a presionar al poder. En el Reino Unido uno de los lobbies más fuertes es el colectivo homosexual o los judíos y el EE.UU sería Hollywood. En Italia tienen a la mafia (que roza lo ilegal)

    En España lo más parecido que tenemos son los sindicatos (son legales)

    (fin del tema 2)