Saberes del Homo Sapiens

Antropología. Animales. Instintos. Estructura factorial de la inteligencia. Campos: verbal, numérico, espacial, formal y memoria. Psicomotocricidad

  • Enviado por: Pilar Muñoz
  • Idioma: castellano
  • País: España España
  • 6 páginas
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Los saberes del Homo Sapiens

Las afirmaciones de los antropólogos cuando lo definen como un ser de cavernas o cuando la filosofía dice que está condenado a ser libre contienen una verdad profunda.

Los animales nacen con muchos instintos que desde el principio los capacitan para adaptarse al medio natural que les corresponde.

Los instintos facilitan la instalación de organismos a la vida, que no se aprende, y a la vez las predeterminan.

En virtud de sus instintos al animal le espera una vida ya prefabricada, en la que no puede variar nada. Pero no todo es instinto ciego, los animales tienen que resolver problemas continuamente.

Esa compleja actividad instintiva se desenvuelve dentro de unos límites insalvables. En cambio, la evolución en el Plioceno que ha experimentado el hombre es increíble. Como especie biológica posee unas características estables que constituyen su naturaleza; pero se distingue de las demás criaturas por su carácter progresivo de su forma de vivir.

El hombre comparte con animales inferiores algunas pautas de conducta, y es capaz de desarrollar actividades instrumentales. Estos aprendizajes están siempre asumidos por una actividad llamada pensamiento.

Existen notables diferencias entre el pensamiento animal y humano, ya que implica una elaboración de conocimientos y una capacidad de abstracción.

Las operaciones mentales de los animales superiores se diferencia de las humanas por el lenguaje. Los animales pueden comunicarse, pero no hablar.

El intelecto humano es capaz de poner en relación las cosas y sus propiedades, mediante juicios y raciocinios. También es capaz de manipular estas significaciones.

El análisis factorial de los test de inteligencia constituye una de las más importantes aportaciones con las que ha contribuido la psicología al estudio de la inteligencia.

Un factor de la mente se asemeja a una facultad de la psicología clásica. Es como un principio dinámico, del que brotan operaciones mentales homogéneas: operaciones perceptivas, discursivas o motrices.

Factor equivale a aptitud, es decir, principio activo que capacita al hombre para el ejercicio de una clase de operaciones mentales.

LA ESTRUCTURA FACTORIAL DE LA INTELIGENCIA

La inteligencia está constituida por un conjunto de más de doscientos factores que corresponden prácticamente a unidades funcionales de aptitud.

En primer término un factor general, el hecho de que todas las aptitudes se correlacionen sugiere la actuación de algún principio común en toda la actividad cognoscitiva humana. Ese principio sería el factor “G” de Spearman, que demuestra la existencia de siete grandes campos de aptitud: aspectos verbales, numéricos, espaciales, lógicos, mnemónicos, perceptivos, psicomotores de la inteligencia.

  • El campo verbal

Uso inteligente del lenguaje. Comprende otros tipos de aptitud dentro de la comprensión verbal.

  • Comprensión verbal: de carácter sintáctico-lingüístico. (V1)

  • Comprensión verbal: de carácter semántico. (V2)

  • Fluidez verbal. (W)

  • El campo numérico

  • Test de rapidez y exactitud de cálculo numérico. (N)

  • El campo espacial

Conjunto de aptitudes precisas para resolver problemas de tipo técnico-práctico

  • Espacial estático: problemas espaciales. (S1)

  • Espacial dinámico: inventiva técnica, que facilita la comprensión y manipulación de complejos espaciales. (S2)

  • Espacial topológica: aptitud para manipular mental o físicamente aspectos figurativos. (S3)

  • El campo de la inteligencia formal

Está presente en la solución de cualquier tipo de problema, bajo forma de reglas y operaciones lógicas.

  • Razonamiento: Es una combinación de la deducción, la inducción y otras operaciones. Se refiere al razonamiento efectuado, como problemas matemáticos. (R)

  • Deducción: discurso logístico. (D)

  • Inducción: aptitud para descubrir reglas o principios. (I)

  • EL campo de la memoria

Existen muy variadas memorias repetitivas cuya relación entre sí y con la mente son nulas. Existe también la memoria significativa que reconstruye las experiencias pasadas.

  • El campo perceptivo

Hay dos tipos de factores básicos:

la materia o contenido (táctil, aromático, figural…) y de índole formal caracterizadas por el tipo de operación. Destacan los de estructuración y flexibilidad perceptivas. El primero consiste en la habilidad de ver totalidades de la que sólo se ofrece alguna parte. El segundo se refiere a la habilidad para romper mentalmente formas bien estructuradas y reestructurarlas de nuevo.

  • Estructura factorial de la inteligencia

  • Verbal

    Numérico

    Espacial

    Razonamiento

    Memoria

    Percepción

    Psicomotores

    V1

    V2

    W1

    W2

    N

    S1

    S2

    S3

    R

    I

    D

    Repetitiva

    Significativa

    Estructuración

    Flexibilidad

    Destreza

    Siendo en el cuadro G el factor general; verbal, numérico…, factores de orden superior; V1, V2…, factores primarios.

    • El campo psicomotor

    Son factores sin apenas correlación mutua. Casi todos ellos presentan una correlación con el factor psicomotor “G”. De ese factor depende un grupo de factores de orden superior, y, de estos, unas factores primarios.

    • La medida de la inteligencia

    Hay muchas escalas para medir la inteligencia. Unas tienen unidades fijas de extensión, otras manifiestan cambios de intensidad.

    Las puntuaciones de los test de inteligencia se basan en el número de problemas matemáticos, verbales, geométricos… resueltos en un tiempo fijo. Hay tantos test como factores. Los resultados se expresan como cociente intelectual cuyos valores suelen oscilar entre 90 y 110.

    • El desarrollo de la inteligencia

    La inteligencia comienza por ser una función biológica que posee unos límites específicos.

    Cada persona nace con un techo intelectual determinado de antemano por la herencia o por procesos ocurridos durante la gestación.

    La superioridad de los genios se puede deber a las posibilidades que les brinda su circunstancia social y al esfuerzo personal.

    La inteligencia no se reduce a medir los cocientes intelectuales, sino a que la gente aprenda a ser más inteligente.

    Vocabulario

    • Inteligencia: facultad de comprender, mayor o menor capacidad de saber y aprender.

    • Juicio: facultad del entendimiento, en cuya virtud el hombre puede distinguir el bien del mal y lo verdadero de lo falso.

    • Raciocinio: facultad de usar la razón sacando argumentos de un principio para conocer y juzgar una cosa.

    • Lenguaje: facultad privativa del hombre para la expresión de pensamientos.

    • Factor: principio activo que capacita al hombre para el ejercicio de una clase de operaciones mentales.

    • Memoria: facultad por la cual reproducimos mentalmente objetos ya conocidos, refiriéndolos al pasado de nuestra vida.

    Índice

    • Los saberes del Homo Sapiens. Págs. 1-2

    • La estructura factorial de la inteligencia.

    • El campo verbal pág. 2

    • El campo numérico pág. 2

    • El campo espacial pág. 2

    • El campo de la inteligencia formal pág. 3

    • El campo de la memoria pág. 3

    • El campo perceptivo pág. 3

    • Estructura factorial de la inteligencia págs. 3-4

    • El campo psicomotor pág. 4

    • La medida de la inteligencia pág. 4

    • El desarrollo de la inteligencia pág. 4

    • Vocabulario. pág. 5

    La organización de la mente

    1

    G