Resolución de problemas en el aula

Investigación docente. Autoestima. Concepción de aprendizaje. Relación profesor alumno

  • Enviado por: Lucina Martínez
  • Idioma: castellano
  • País: México México
  • 2 páginas

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DIVERSAS CONCEPCIONES SOBRE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL AULA

Los ejes de investigación fuerón:

  • Concepción docente del profesor acerca de la matemática y en particular de la enseñanza de problemas

  • Los modos de resolver problema

  • BASE DE LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL PROFESOR

    Lo que dio como resultado:

    3. Tendencias didácticas

    4. Modelos de concepción matemática

    El trabajo se contrastará empíricamente y a la vez el objeto de investigación será herramienta de la mejora docente que trae consigo cambios a corto y mediano plazo como es su capacitación metodológica y la autoestima.

    Algo importante en la forma de realizar los problemas es la concepción que de los mismos tienen los profesores:

  • Metodología

  • Sentido de la matemática escolar

  • Concepción de aprendizaje

  • Papel de alumnos y profesores

  • Evaluación

  • TENDENCIAS INVESTIGATIVAS EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

    TENDENCIA

    • Institucionalizador

    • Sociable

    • Flexibilidad conceptual y procedimental

    • De acuerdo a ciertos propósitos

    • Parte de una red de conceptos

    • Diversas vías de solución

    • Dar origen a otros problemas

    • Papel del docente: genera problemas, orienta, organiza y sintetiza

    • Evaluación considera:

    • Variables y estrategias personales.

    • Significados construidos

    • Calidad de procesos.

    • Análisis de alternativas

    TIPOS DE TENDENCIAS