Referencia Epistemología y Análisis de Referencia

Ciencias sociales. Comunicación. Seres vivos. Trabajo comunicativo. Percepción. Expresiones. Interacciones

  • Enviado por: Pikachu
  • Idioma: castellano
  • País: España España
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Epistemología y Análisis de la Referencia.

Tema 1. Génesis de la Comunicación:

1. Introducción:

  • Objetivo: estudiar la capacidad de intercambio de información entre algunos seres vivos.

  • Actores: seres vivos-por lo menos 2- que interactúan entre ellos por medio de la comunicación. Tienen 2 posiciones:

  • EGO: inicia el intercambio comunicativo. Conducta especializada en producción de estímulos indicativos.

  • ALTER: solicitado comunicativamente por Ego. Poder de captación de señales emitidas por Ego.

    • Seres Capacitados: se diferencian porque poseen:

    • Biológicamente: órganos especializados

    • Conductalmente: pautas concretas para que un trabajo genere información

      • Conclusión: Teoría de la Comunicación reconoce la aptitud comunicativa de todo ser vivo capaz de relacionarse con otro a través de comportamiento comunicativo.

      • 2. Aptitudes Necesarias Para Comunicar:

        • CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO COUMUNICATIVO:

      • Ego se sirve de una materia-orgánica o inorgánica- y la modifica. Cuando se usa para comunicar se llama “substancia expresiva”. Esto supone la aptitud del Actor para modificar la materia

      • Ego inicia el intercambio comunicativo además de realizar un “trabajo expresivo” que es el trabajo que el Actor realiza con la substancia expresiva que se dirige a la producción de expresiones.

      • tipos de trabajo expresivo: * Sobre el cuerpo de Ego

      • (con el cuerpo)

        supone aptitud del ser vivo para * Con el cuerpo de Alter

        diferenciar formas y funciones * Con otro cuerpo que no sea

        el de los 2 Actores.

      • El Actor modula la “actividad energética” de la substancia expresiva para obtener señales: controla la intensidad y/o frecuencia de energía de la materia para diferenciarla del fondo expresivo y darle carácter comunicativo. Supone la aptitud del ser vivo para servirse de la materia/energía para producir señales.

      • Ego dispone de un canal” por el cual las señales llegan al Alter. Esto requiere aptitud para:

      • Modular energía apta para ser transmitida por el canal

      • Generar señales de alcance y duración para salvar la distancia espacio/temporal entre Ego y Alter.

      • A Ego le corresponde el “trabajo perceptivo” del Alter para captar

      • señales. Los órganos de ambos deben ser compatibles en emisión y recepción de señales y ajustables al mismo canal esto se denomina “instrumentos de comunicación” . Supone la aptitud del ser vivo para contactar con otro alejado en tiempo y espacio por instrumentos biológicos/tecnológicos.

      • El Actor es capaz de representarse cosas, seres o situaciones como “objetos de referencia”. Un objeto hace referencia cuando:

      • La Comunicación entre Actores no afecta al objeto

      • Ego tiene un repertorio de expresiones concretas para expresarlo.

      • Las expresiones concretas son entendidas por Alter

      • La comunicación solo es posible cuando todos los factores concurren:

      • Si Ego no modifica la materia para hacerla substancia expresiva no hay comunicación

      • Hay que modificar apropiadamente la substancia expresiva

      • Si no hay señales o su alcance no es suficiente no se produce difusión.

      • Incapacidad de representación adecuada de las señales impide la comunicación al igual que la ausencia de alguno de los puntos.

      • 3. Los Actores de la Comunicación:

      • Capacidades del actor humano: En la propia evolución del hombre intervienen 2 factores: sociedad y cultura. Se diferencian de los animales:

      • Mayor cantidad de objetos de referencia.

      • Utiliza elementos fabricados como materia expresiva además de los naturales

      • Tiene representaciones mentales más complejas

      • Comunicación de actores animales: Se sirven de la comunicación para crear ajuste biológico de su ecosistema y han evolucionado acorde con los cambios de su medio.

      • 4. Enfoques Para El Estudio De La Comunicación:

      • Campo cientifico: Se refiere al intercambio de comunicación “biológica” y se centra en la comunicación humana (social). Pero NO se puede adscribir a una sola ciencia (Ej. Psicología o sociología)

      • Perspectiva de sistema: Todos los componentes son parte de un sistema que le alejaría del idealismo especializándose en las cualidades comunicativas que diferencian a la comunicación humana del resto.

      • Rechazo del idealismo: se apoyan en la filosofía tradicional. Cassier dijo <<el hombre es el único “animal simbólico” que puede crear y expresar ideas abstractas>>

      • Justificación del biologista: Se apoyan en el desarrollo de la Etología (comportamiento animal).Lorenz dijo “la comunicación es un comportamiento determinado por instintos y necesidades biológicos”

      • 5. Génesis De Las Expresiones Comunicativas:

      • Capacidad expresiva y de autonomía perceptiva: aquellos que poseen

      • capacidad de utilizar expresiones (ego). El desarrollo expresivo va

        acorde con el perceptivo. Cuando un ser es capaz de distinguir los

        estímulos de otros (alter)

      • Diferencia entre expresión y ejecución:

      • Ejecutivas: orientadas a la interacción con Otro pero a través de la coacción y no la comunicación. Ej. : cópula

      • Expresivas: interacción a través de la comunicación. Ajusta ambos comportamientos mediante señales. Ej. : cortejo.

      • Separación entre organismo y substancia expresiva: hay un gran salto evolutivo de la especie que solo modifica su organismo como substancia expresiva a los que utilizan ésta como herramienta comunicativa

      • Sustitución de actos ejecutivos por expresivos: la capacidad ejecutiva antecede a la expresiva. Cuanto más evolucionada es una especie, mayor número de actos expresivos en disminución de los ejecutivos.

      • Función biológica de la comunicación:

      • Balance energético: Los actos ejecutivos emplean más energía que los expresivos.

      • Balance temporal: Se invierte menos tiempo en los expresivos que en los ejecutivos. Otorgando mayor tiempo vital y de supervivencia.

      • 6. Génesis De Los Instrumentos De Comunicación:

                • La evolución dota a los seres vivos de órganos biológicos cada vez más complejos. Estos modulan las energías para crear señales. Los “instrumentos biológicos de comunicación” son órganos especializados en funciones comunicativas.

        7. Génesis De las Representaciones Comunicativas:

      • Patrones expresivos biológicos: El hombre ha heredado de otras especies los sistemas biológicos y un repertorio de patrones expresivos con orden determinado. En principio servían para ajustar el comportamiento entre 2 seres por medio de señales ahora por medio del lenguaje.

      • patrones de representación biológica en la comunicación humana:

      • Preeminencia biológica por:

      • Mayor capacidad de aprendizaje de nuevas cosas

      • Capacidad de asimilación de las nuevas cosas

      • Poder de representación.

      • 8. Los Referentes En La Comunicación Animal y Humana:

      • Comunicación de datos y transporte de objetos: en la comunicación se intercambian datos sobre cosas a través de señales obtenidas de expresiones, no las cosas físicas en sí.

      • El universo de referentes humanos y animales: El humano usaba los mismos soportes que los animales como substancias expresivas, pero ahora utiliza un repertorio mayor, nos referimos a todo lo que existe o pasa. Mientras que los animales solo se refieren a los objetos a los que están directamente ligados.

      • Tema 2. La Interacción Comunicativa Entre los Seres Vivos:

        1. Las Formas Posibles De Interacción Entre Los Seres Vivos:

                • Hay dos tipos

                • La comunicación: es uno de los procedimientos posibles ( a través de actos expresivos) en situaciones de interacción en las que se busca algo.

                • Actos ejecutivos: otro procedimiento dando lugar a la coacción (comunicación suele sustituir a coacción cuando es más efectiva)

                • 2. Tipologías De Comportamiento:

                • autonomos: la satisfacción buscada por el ser puede ser satisfecha por el propio sujeto. Como solo interviene 1 sujeto no hay comunicación

                • Heterónomos o interactivos: el logro perseguido por el comportamiento del ser vivo “A”solo puede ser satisfecho por la participación de otro ser “B”.

                • Opcionales: el logro perseguido puede ser satisfecho por el sujeto o con la participación de Otro. Según se desarrolle se hace autónomo o heterónomo.

                • 3. Tipología De Actos:

                    • Tanto los actos expresivos como los ejecutivos movilizan energía

                    • expresivos: se aplica la energía sobre los órganos expresivos. Una vez cumplidos no consiguen efecto además no pueden ir por sí solos sin los ejecutivos.

                    • Expresivos sustituibles por ejecutivos pueden tener

                    • éxito y alcanzar su fin

                    • Expresivos no sustituibles por ejecutivos no pueden

                    • alcanzar su fin

                    • ejecutivos: se suele movilizar mayor energía destinada a producir un cambio en el objeto. Pueden ir solos sin los expresivos.

                    • Ejecutivos sustituibles por expresivos pueden tener

                    • éxito y alcanzar su fin

                    • Ejecutivos no sustituibles por expresivos no alcanzan el

                    • fin.

                      4. Tipologías De Prácticas Ejecutivas y Expresivas:

                        • Los “comportamientos autónomos” implican actos ejecutivos pero se pueden incorporar expresivos. El hombre puede sustituir un acto ejecutivo por uno expresivo aunque sea inviable es decir un fracaso.

                      5. Sustitución De La Coactuación Por La Comunicación:

                        • La comunicación es una clase de actos que suelen sustituir a los actos ejecutivos. Para tal sustitución los requisitos son

                        • Que el comportamiento de Ego implique a Alter para lograr su fin.

                        • Que los actos ejecutivos sustituidos no sean esenciales para consumar el objeto.

                        • 6. Diferencias Entre Comunicación y Coactuación:

                        • La interacción comunicativa mediante actos expresivos comparte con la interacción mediante actos ejecutivos un mismo objeto: Cuando l lleva a cabo Ego una comunicación lo hace para obtener algún resultado que le interesa en el que interviene Otro.

                        • La comunicación que sustituye a coacción puede fallar:

                        • Alter no puede comprender las expresiones o señales comunicadas por Ego

                        • Alter puede comprender las señales, pero haciendo uso de su libertad no satisfacer a Ego.

                        • 7. Dialéctica Acción Ejecutiva-Comunicación En El Comportamiento:

                        • Secuencias de la combinación de actos ejecutivos con expresivos:

                        • Acrónica: actos ejecutivos y expresivos no aparecen a la vez, van uno detrás de otro o alternados.

                        • sincrónica: comunicación y coacción al mismo tiempo. Es lo más usual.

                        • Funciones de la combinación de actos ejecutivos con expresiones:

                        • Los actos pueden confirmar o desmentir la información proporcionada.

                        • 8. La Comunicación A Propósito De Los Efectos De La Interacción:

                        • Distinción entre expresiones de logro y de relación:

                        • Logro: referidos al logro del Agente obtenido por la interacción con Otro. El logro supone una tensión reducida por el alcance del objeto.

                        • Relación: entre los Agentes que concluye con la aceptación o negación de uno de los dos.

                        • * Ambas se manifiestan como actos expresivos por comunicación.

                        • Expresiones referidas a los efectos en animales y en el hombre: hay ocasiones en que las expresiones referidas al logro y a la relación van unidas o por otra parte son incompatibles sobretodo en la interacción humana.

                        • Animales: la conducta tiende a incluir expresiones comunicativas referidas a ambas cosas, sobretodo para confirmar o modificar la asignación de logros.

                        • hombre: aparecen casi siempre expresiones que usualmente son impuestas por la sociedad.

                        • Resumen del análisis:

                        • Comportamiento de Ego y Alter orientado a un mismo fin.

                        • Expresiones y actos que representan distintas vías para un mismo fin.

                        • Las expresiones en los comportamientos comunicativos pueden combinarse o no con actos ejecutivos y pueden tener función instrumental o informativa.

                        • Tema 3. El Lugar De La Teoría De La Comunicación Entre Las Ciencias:

                          1. El Objeto De La Teoría De La Comunicación:

                        • Concepción de la teoría de la comunicación: las dos reflexiones teóricas de la Teoría del Comportamiento serian:

                        • comunicación: el esfuerzo del ser se orienta a controlar el intercambio energético del sistema a través de la información.

                        • actos ejecutivos: el esfuerzo del ser busca controlar inmediatamente el estado energético de su sistema.

                        • Objeto material y formal de la teoria de la comunicación:

                        • objeto material: las energías animales, obras culturales o materiales humanas las comparte con la Física, Biología, Sociología, etc.

                        • objeto forma: es diferente estudia como el ser vivo controla su entorno a través de la información. Lo comparte con las siguientes ciencias:

                        • física: estudia los cambios de energía para ver como éstos crean señales.

                        • BIOLOGÍA: órganos que producen, modulan energía por ser instrumentos de comunicación.

                        • TEOLOGÍA: patrones expresivos de conducta por ser génesis de las representaciones.

                        • ciencias economicas: objetos y cosas (como bienes) a las que asociamos con representaciones

                        • psicologia y psiquiatria: comportamientos normales y anormales expresiones de necesidad o deseo.

                        • ciencias sociales: relaciones sociales humanas y organizaciones proceso de intercambio de información

                        • ciencias de cultura: valores y productos materiales que lo encarnan para la representación del mundo y expresiones.

                        • 2. Utilización Del Enfoque Propio De Teoría De La Comunicación En Otros Campos:

                        • Usos científicos en otros campos del saber: Ciencias biológicas, etológicas y humanísticas han incorporado modelos y conceptos de comunicación muchas veces de forma seria.

                        • Usos abusivos en otros campos del saber: se producen usos metafóricos o retóricos cuando se analiza cualquier tipo de organización como sistema de comunicación.

                        • Usos que instrumentan a la teoría de la comunicación para el control social: Disciplinas Instrumentales” las que se interesan en las técnicas para lograr que Alter haga algo de la forma determinada que Ego desea.

                        • 3. El Método Para Fundar Una Teoría De La Comunicación:

                        • el paso de comprender a saber: la comunicación como practica ha antecedido a su estudio como ciencia (esto ocurre con todas las ciencias) La nueva teoría se inicia por la reflexión científica sobre fenómenos evidentes como la necesidad de comunicarnos.

                        • la pregunda fundacional de la teoria de la comunicación: la teoría parte de “lo que sabe”para profundizar a través de la interrogación metódica y así comprender y explicar esos fenómenos “sabidos'. Se requiere una aptitud científica.

                        • 4. Contenido De La Teoría De La Comunicación Mediante el Análisis Un Ejemplo De Comunicación:

                        • componentes de la tarea comunicativa:

                        • Actores de la Comunicación: Ego-escritor (productor de la comunicación); Alter-lector (consumidor de la comunicación)

                        • Médium de comunicación: sistema tecnológico capaz de hacer muchas reproducciones del texto (para ampliar su difusión) y conservarlo (ampliación temporal). Ej. la imprenta.

                        • mediadores del proceso de producción: cooperan en una tarea comunicativa ya sea académica (universidad), profesional (imprenta) o comercial (editor)

                        • substancia expresiva: materias primas que una vez tratadas sirven en el proceso. Ej. Tinta y papel

                        • REPRESENTACIONES: reconocibles por una buena articulación de la substancia expresiva. Las representaciones pueden ampliarse o variar. Es decir leer “gatos” de animal como “gato” de herramienta.

                        • objetos de referencia: pueden ser teóricos, material, abstracto o sobre acontecimientos.

                        • Intervenciones y mediaciones que afectan a la tarea comunicativa:

                        • función del sistema social: tanto el profesor que imparte la clase como el alumno tienen sus posiciones legitimadas.

                        • el medio: está determinado por las instituciones sociales.

                        • substancia expresiva: está determinada por instituciones sociales que deben pagar al escritor por su tiempo de trabajo.

                        • las representaciones: que el escritor nos intenta hacer llegar a través de sus explicaciones pueden modificar las propias representaciones del lector.

                        • tarea comunicativa: la comunicación se muestra como una tarea comunicativa que requiere una organización de sujetos instituciones y recursos para alcanzar un objetivo.

                        • 5. Ámbito De La Teoría De La Comunicación:

                        • perspectivas de la comunicación:

                        • saber que examina un tipo de interacciones entre seres vivos desde un determinado punto de vista.

                        • b. teoría naciente posible, se pregunta el qué, cómo y por qué de la

                          comunicación.

                        • proceso con diversos componentes: Actores, substancias, expresiones, etc.

                        • relaciones espacio-temporales entre los componentes

                        • en la comunicación humana los componentes y sus relaciones están mediados por el sistema social.

                        • a nivel biológico asegura la supervivencia.

                        • * La teoría de la comunicación estudia el modo en que los seres vivos - concretamente el hombre se produce y reproduce a si mismo sirviéndose de la información compartida.

                          Tema 4. El Concepto De Información En Teoría De La Comunicación:

                          1. Transmisión De Señales Y Comunicación:

                            • La comunicación es la interacción en la que los seres vivos intercambian información entre sí. Ventaja de comunicación sobre coacción por ahorro energético.

                            • expresión: cambio de lugar, forma, etc, que afecta la materia, producido por la actividad comunicativa de un ser vivo. Gasto energético menor en el sistema.

                            • señal: cambio (modulaciones) en la intensidad o frecuencia de la emisión o admisión de energía por parte de la substancia expresiva. El receptor debe estar capacitado para distinguirlas del fondo perceptivo. La noción de señal en información supone:

                            • materia que el emisor modifica a través de la energía

                            • b. intercambio energético entre la materia y su entorno

                            • que las energías moduladas puedan salvar el espacio-tiempo entre Ego y Alter

                            • d. receptor que capte ese intercambio con los órganos apropiados.

                                • Hay 2 formas de vinculación:

                                • Por herencia de patrones expresivos

                                • Por aprendizaje de usos y prácticas comunicativas. Se requiere para ellas:

                                • conjunto de señales: que puedan ser emitidas, transmitidas y captadas.

                                • conjunto de pautas: en la práctica con objetos, actos, etc, en los que exista regulación

                                • función entre ambos conjuntos: implica discriminación en orden de señales y en diversidad de pautas.

                                • 2. La Teoría De La Información:

                                    • Se busca determinar formalmente las condiciones generales para la transmisión de mensajes. Independientemente de su contenido. Se analiza la cantidad de señales transportables por un canal y de qué forma se puede optimizar la variedad y ambigüedad de mensajes. Los aspectos de la comunicación más relevantes para Teoría de la Información son:

                                    • Cantidad de información: contenida en el flujo de mensajes, número de señales distintas transportadas en el mensaje en relación con el número total de señales distintas.

                                    • Canal: determinar el canal más óptimo que nos permita más mensajes por número de señales, más rapidez y más usuarios.

                                    • Efectos: que las perturbaciones introducidas en el transporte pueden generar en la decodificación, añadido a la transmisión simultanea de otros mensajes por otros canales. Ej. El ruido.

                                    • 3. Aplicaciones De La Teoría De La Información A La Comunicación:

                                    • Métrica: o método de cálculo. Muy útil en comunicación a través de máquinas. Esa comunicación inteligente entre hombre y máquina gracias al estudio de la transmisión comunicativa. Ésta métrica es un cálculo de probabilidades. La información es el orden de la secuencia de señales que la hace distinguible. La relación de estos datos esta determinada por la siguiente formula:

                                    • Pi: probabillidad de empleo de una señal

                                    • H= - Pi Log Pi sumatorio de probabilidades de empleo

                                    • de todas las señales.

                                      LogPi: logaritmo de la probabilidad de cada

                                      Señal

                                      Tema 5. Concepto De Sistema:

                                      Nota Previa:

                                    • sistema: las señales u otro conjunto de elementos que tienen función comunicativa en relación con otras señales. La información se refiere a un sistema.

                                    • complejidad: u organización del sistema. El conocimiento de información de un sistema es lo mismo que el conocimiento de su orden.

                                    • 1. El Estudio De La Organización Y El Funcionamiento De Los Sistemas:

                                    • Concepto de Sistema:

                                    • El sistema como entidad real: tanto el sistema como los agregados son conjuntos pero al referirse a entidad real sistema se opone a agregado porque implica organización algo de lo que carece el agregado.

                                    • El sistema como método de análisis:

                                    • Análisis sistemático: lo mismo que asistemático. Se caracteriza porque propone explicar la organización del objeto de estudio

                                    • Requisitos: que el objeto tenga alguna organización (que sea un sistema real) y la comunicación lo cumple.

                                    • 2. Análisis De La Organización De Los Sistemas:

                                    • la selección de los elementos componentes del sistema:

                                    • criterio para determinar los componentes implicados en el sistema: un componente forma parte del sistema cuando es necesaria su presencia para el funcionamiento del mismo (está implicado) En el agregado no son necesarios

                                    • clases de implicación:

                                    • Obligatoria: la falta de elemento supone la desaparición o incapacidad del sistema.

                                    • Optativa: si se sustituye ese componente por otro el sistema puede funcionar o reproducirse en otro sin transformación.

                                    • indicadores de la flexibilidad del sistema: depende de la selección de componentes obligatorios u optativos. Cuanto más tienda el sistema a los obligatorios será más rígido y si es al contrario (hacia los optativos) será más elástico.

                                    • elementos incorporados al sistema: son los que sin ser obligatorios ni optativos se encuentran en el sistema muy frecuentemente por lo que se mal-identifican como componentes.

                                    • la distinción entre los elementos componentes de un sistema:

                                    • criterio para determinar los componentes diferenciados en el sistema: se distinguen cuando sus diferencias son necesarias para el funcionamiento y organización del sistema. Esta distinción se denomina diferenciación.

                                    • clases de diferenciaciones:

                                    • Estructural: hay al menos un estado. Hace referencia a la organización efectiva del sistema. En el que el un componente ocupa una determinada posición que no puede ser ocupada por otro.

                                    • Funcional: hay al menos un estado en la que un componente asume una o varias funciones que no pueden ser asumidas en ese estado por ningún otro.

                                    • c. distinción entre diferenciación y heterogeneidad de los componenetes: la heterogeneidad (distinta naturaleza de los componentes) facilita la diferenciación pero no es necesaria.

                                      d. Indicadores del tamaño del sistema: el número de componentes lo indica la cantidad de elementos diferenciados no el número total de elementos.

                                    • las relaciones entre los elementos componentes de un sistema:

                                    • criterio para determinar elementos componentes de un sistema: un componente pertenece al sistema cuando establece relaciones con otros componentes sin las cuales el sistema no funcionaria.

                                    • clases de dependencia:

                                    • Solidarias: interdependencia ab. Un cambio en “a”supone necesariamente un cambio en “b”y viceversa.

                                    • Causales: determinación ab. Un cambio en “a”supone un cambio en “b”pero un cambio en “b” no supone un cambio en “a”.

                                    • Específicas: asociación ab. El cambio en uno de los componentes sea “a” o “b” puede hacer cambiar o no a otros.

                                    • formas de afectación de las dependencias: la dependencia en el sistema no implica que todos los componentes dependan de todos directamente, con que un componente mantenga esa relación con un componente es suficiente.

                                    • indicadores de la contrucción del sistema: la constricción del sistema depende del carácter de las relaciones de los componentes. Es más constreñido cuando las relaciones predominantes son solidarias. Lo es menos cuando hay más relaciones causales.

                                    • Análisis de un comportamientos de los sistemas:

                                    • Identificación de los grados de libertad:

                                    • Concepto de grado de libertad: número de estados o configuraciones que puede presentar un sistema o componente a lo largo del tiempo sin transformarse ni destruirse.

                                    • Factores de los que dependen los grados de libertad del sistema: el número de estados diferentes que pueden aparecer en un sistema depende del número de componentes optativos seleccionables (cuanto + rígido el sistema - libertad) componentes diferenciados (cuando +grande +libertad) relaciones solidarias (cuanto + constreñidos - libertad)

                                    • Los sistemas finalizados:

                                    • Concepto de sistema finalizado: son aquellos en los que en su organización y comportamiento interviene el hombre (físicos, etc)

                                    • Modos de finalizar un sistema: dos consecuencias:

                                    • Aumentar o disminuir la determinación ejercida sobre la organización

                                    • La finalización extrema sería la destrucción del sistema. Hay 3 formas:

                                    • Destruir la organización de los componentes

                                      Diferenciación espacial o estructural.

                                      Constricciones de cada componente que asume un estado

                                      indefinido

                                      Tema 6. Concepto de Modelo:

                                      1. Los Modelos Como Representación De Sistemas:

                                    • concepto de modelo:

                                    • Distinción entre `la cosa existente' (la cosa) y `la cosa representada' (la cosa): la cosa (representación) nunca agota todas las perspectivas ofrecidas por la cosa (existente real). La cosa determina el tipo de modelo que puede construirse ya sea de forma icónica, matemática, etc.

                                    • las clases de modelos: estudia la estructura de la cosa y la cosa.

                                    • icónico-analógico: los componentes de la cosa están designados en el modelo por datos que se le parecen y las relaciones de esos componentes. Tienen 2 cualidades:

                                    • la estructura de la cosa pueden estudiarse

                                      inmediatamente.

                                      las variaciones cuantitativas de los componentes de la

                                      cosa se pueden calcular sobre el propio modelo.

                                    • Icónico-no analógico: los componentes de la cosa se designan en el modelo por datos que se le parecen. El modelo da un conocimiento más o menos aproximado de las dimensiones y aspectos pero no sirve para conocer su estructura ni funcionamiento.

                                    • concentual-analógico: los datos del modelo no se parecen a los componentes de la cosa pero sí expresa de forma análoga sus relaciones.

                                    • 2. Características Generales Que Deben Poseer Los Modelos:

                                    • referencia a un criterio de uso: los modelos sólo representan los componentes y relaciones de la cosa que son necesarios para los fines que persiguen. Se denomina “criterio” al objetivo asignado al modelo y según éste se eligen los componentes y relaciones que se can a representar.

                                    • indicación de su grado de terminación: cuando se logra seleccionar apropiadamente los datos que requiere el criterio el modelo es “completo y pertinente” cuando no ha identificado todos los datos es “incompleto” y si no son los correctos “no esta adecuado al criterio”

                                    • Indicación de su grado de cerramiento: hay ciertas cosas que por sus características no pueden ser representadas con modelos apropiados porque ellas mismas son incompletas. Un objeto completo puede ser representado por un modelo cerrado que son los únicos que dan explicaciones exactas; un modelo incompleto será representado por un modelo abierto que puede incorporar cambios que se operan en el objeto representado.

                                    • 3. Análisis Por Medio De Modelos De Las Funciones Y Procesos De Los Sistemas:

                                    • Representación de sistemas de comunicación: los sistemas y entre ellos los de comunicación deben ser valorados en función de:

                                    • criterio: debe aparecer explícito para que no se pida de él más qu lo indispensable

                                    • grado de terminación: en algunos sistemas se pueden lograr modelos completos.

                                    • grado de cerramiento: por naturaleza está abierto a los cambios sociales. Sus características son:

                                    • valor de simulación: capacidad del modelo de aproximarse al funcionamiento real

                                    • valor prospectivo: capacidad para incluir los cambios que se dan en la realidad.

                                    • Valor de referencia: capacidad para expresar la dependencia del sistema de comunicación con respecto al sistema social

                                    • Tema 7. Los Modelos de la Comunicación:

                                      1. Modelo Behaviorista:

                                    • modelos behavioristas: el behaviorismo aplica el estudio de la conducta animal y humana; solo puede hacerse ciencia de lo que se manifiesta claramente ante el espectador, según los behavioristas solo la conducta cumple esto y consideran la conducta un movimiento. Responde al siguiente modelo:

                                    • E R la respuesta (R) está asociada al estímulo (E)

                                    • componentes que el modelo toma en cuenta:

                                    • estímulo comunicativo: o de otra clase que pueda producir una conducta comunicativa en el Actor

                                    • respuesta: del Actor, sean comunicativas o no, atribuibles a los estímulos.

                                    • sujeto experimental: Actor que recibe los estímulos y da respuestas conductuales.

                                    • sujeto estimulador: Actor que genera los estímulos con fines experimentales o prácticos.

                                    • Instrumentos: que intervienen en la aplicación de estímulos. En behavioristas se denominan “canales”.

                                    • relaciones entre sistemas de comunicación y otros sistemas:

                                    • estímulos comunicativos: igual a palabras (para algunos también gestos)Para que la intervención sobre el sujeto experimental sea considerada estímulo los behavioristas abstraen el origen y uso social del estímulo tomando en cuenta solo su frecuencia.

                                    • respuesta comunicativa: igual a palabras o cualquier otra manifestación (el llanto, la risa, etc.) realizada por el sujeto experimental como consecuencia del estímulo recibido (ER)

                                    • Sujeto experimental: Actor consumidor de comunicación, tanto individuo como población.

                                    • sujeto estimulador: comunicador que busca una respuesta (conscientemente o no) en el sujeto experimental a través de un estímulo comunicativo.

                                    • los instrumentos (canales): se estudian como una variable que afecta al sistema comunicativo. Aunque el instrumento es social lo analizan sólo como lugar de paso de los estímulos.

                                    • El modelo de Laswell: el modelo pionero y más representativo de los behavioristas. Se centra en la trayectoria recorrida por un mensajr del emisor al receptor y en la respuesta al mensaje.

                                    • A quién análisis de control

                                    • Dice qué análisis de contenido

                                    • Por qué canal análisis de medios y audiencias

                                    • A quién con qué efectos Análisis de efectos

                                    • 2. Modelo Funcionalista:

                                    • supuestos epistemólogos pertinentes: toman en cuenta los estímulos que proceden de los “órganos de la sociedad” o afectan a tal órgano (Ej. Grupos de opinión, Iglesias, etc) Los sujetos experimentales son los miembros de estos grupos de pertenencia. La fórmula behaviorista se substituye por la siguiente:

                                    • ER pasa a ser E R

                                    • componentes que el modelo toma en cuenta:

                                    • Órganos emisores: que puedan cumplir la función de emisores de comunicación. Se refieren al creador de la información.

                                    • funiciones sociales: que se aseguran por medio de la comunicación. Se recurre al sistema axiológico (SA) para establecer los valores, normas, etc de la sociedad.

                                    • Órganos receptores: que cumplan la función de receptores y se refieren al consumidor de la información.

                                    • Medio: adecuado para comunicar órganos emisores con receptores y asegurar la respuesta tanto de emisores como de receptores. El Funcionalismo busca los canales óptimos para asegurar el sistema de signos (SS)

                                    • mensajes funcionales o disfuncionales: mensaje correspondiente al componente “representación” y los últimos funcionalistas toman en cuenta para el mensajes las características de los datos de referencia.

                                    • respuestas funcionales o disfuncionales: efectos de la comunicación entre los que están las representaciones que los mensajes inducen en los destinatarios y los comportamientos sociales mesurables.

                                    • relaciones entre el sistema de comunicación y otros componentes:

                                    • emisores: se identifican con el rol de “representante, líder” del órgano emisor que es por definición un inventor social

                                    • funciones y disfunciones: remiten al sistema de valores establecido. En su modelo (SS) está legítimamente cerrado, dan carácter universal al (SA).

                                    • receptores: considerados como componentes de un órgano social en el que tienen una importancia determinada para la función del órgano (status de rol) Los mensajes son diferentes dependiendo del rol y del status.

                                    • medios: que favorecen la desigualdad comunicativa entre emisores y receptores centrados en la distribución de información a masas. La falta de `feed-back” en sus “mass media” obliga a los funcionalistas a aceptar la respuesta a través de presión (cosa que va contra sus ideales)

                                    • mensaje: tiene a función de sugerir el “modelo del mundo”para reducir distancias entre normas y realidad tienen los “mass media”

                                    • El modelo de Wright: es un modelo de la perspectiva funcionalista que para estudiar el proceso comunicativo plantea las siguientes preguntas:

                                    • (1) Funciones (3) Manifestas

                                      Y y

                                      (2) Disfunciones (4) Latentes

                                      (5) vigilancia noticias (9) la sociedad

                                      (6) correlación difusión (10) los subgrupos

                                      (7) transmisión cultural PARA (11) el individuo

                                      (8) entretenimiento (12) los sistemas

                                      culturales

                                      Tema 8. Los Modelos de la Comunicaciø:

                                      17

                                      Resumen de

                                      Comunicacion

                                      ¿Cuáles son las

                                      características de

                                      la comunicación de

                                      masas? {del 1-4}