Psicoterapia por inhibición recíproca

Psicología. Estímulos. Paulov. Conducta neurótica. Neurosis. Ansiedad

  • Enviado por: Alicia
  • Idioma: castellano
  • País: España España
  • 4 páginas
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1. La principal diferencia entre Conducta del organismo y Hecho comportamental radica en:

  • El hecho comportamental es menos intenso que la Conducta.

  • La Conducta se refiere a todo el organismo mientras que el Hecho comportamental se refiere a un segmento del mismo.

  • El Hecho comportamental representa cambios en un momento determinado.

  • 2.

    Para que la Sumación Temporal sea posible, tiene que haber un margen de tiempo entre dos estímulos de:

  • De 0,1 a 0,5 milisegundos.

  • De 1 a 5 milisegundos.

  • De 1 a 5 segundos.

  • 3.

    Cuando dos estímulos inciden sobre un mismo organismo produciendo una misma reacción, sus efectos en conjunto:

  • Son superiores a la suma de ambos.

  • Son inferiores a la suma de ambos

  • Son la suma de ambos.

  • 4. Según Paulov , el número y distribución de los refuerzos:

  • a mayor numero de refuerzos mayores conexiones

  • b.

    a mayor numero de refuerzos menores conexiones

    c. a menor numero de refuerzos mayores conexiones  

    5. El hombre, en cuanto a la maduración:

    a. No posee ninguna secuencia de estímulos y respuestas fijada por la maduración lo suficientemente compleja como para poder llamarla instintiva.

    b. Posee secuencia de estímulos y respuestas fijada por la maduración lo suficientemente compleja como para poder llamarla instintiva.

    c. No posee ninguna secuencia de estímulos y respuestas fijada por la maduración lo suficientemente compleja como para poder llamarle aprendizaje.

    6. Según la critica que se hace a la hipótesis de Mower- Miller:

  • La hipótesis seria insostenible si las reducciones del impulso fueran inespecíficas.

  • La hipótesis seria errónea si las reducciones del impulso fueran especificas.

  • La hipótesis de Mower- Miller no sufre ningún tipo de critica.

  • 7. Según Wolpe la conducta neurótica se caracteriza por ser :

  • Innata.

  • Aprendida.

  • Deficiencia orgánica.

  • 8. Señala cuál de estas afirmaciones es verdadera:

  • La neurosis se caracteriza por su persistencia.

  • La neurosis no responde bien al tratamiento de extinción.

  • La neurosis no se caracteriza por el grado de adaptación / inadaptación de la persona a su entorno.

  • 9. Entre los síntomas principales de la conducta neurótica se encuentra:

  • Fobia, ansiedad y depresión.

  • Ansiedad, hiperactividad y depresión.

  • Depresión, confabulación y fobia.

  • 10 .¿Qué crítica se le hace a la teoría pavloviana?

  • Que no constituye una explicación a los cambios duraderos.

  • Que las conductas neuróticas pueden ser desaprendidas.

  • aprendizaje subcortical puede ser explicado en términos de aprendizaje ordinario.

  • 11.Los experimentos de Cornell tuvieron como objeto de estudio las:

  • Neurosis producidas por situaciones de estimulación ambivalentes.

  • Neurosis producidas por la rápida alternancia de estímulos productores de respuestas antagónicas.

  • Neurosis producidas por estímulos nocivos.

  • 12.La inhibición del comer, junto con el resto del cuadro neurótico, no ocurre solo en la caja experimental sino también en toda la sala experimental y en otras salas parecidas a ésta, debido a:

  • La generalización del estímulo primario.

  • La fuerza del estímulo.

  • La huella del estímulo.

  • 13. ¿Los síntomas producidos en las neurosis por estimulación ambivalente son los mismos que los producidos en las neurosis por estímulos nocivos?

  • No

  • Sólo en situaciones de confinamiento

  • 14. ¿Qué motiva que la respuesta neurótica no se extinga?

  • Que se obtiene algún tipo de recompensa

  • Queda reforzada por la retirada del organismo del estímulo productor de ansiedad

  • c. Se acaba extinguiendo por fatiga

    15. ¿Son similares las características de las neurosis experimentales y de las neurosis clínicas?

  • Sí, ambas se caracterizan por ansiedad, repuestas inadaptadas, persistencia y adquisición por aprendizaje.

  • No, en absoluto.

  • Ambas se caracterizan por ansiedad pero las clínicas no se aprenden

  • 16.La escasa extinción de las respuestas de ansiedad se debe a:

  • A la pequeña dosis de inhibición reactiva producida por las respuestas motoras

  • Al debilitamiento de las respuestas de ansiedad por la reducción del impulso de ansiedad

  • Al reforzamiento de las respuestas de ansiedad por la reducción del impulso de ansiedad

  • 17. Que autores encontraron que la respuesta dermo-galvánica (GSR) ante estimulos pertuvadores volvía a su nivel inicial con más rapidez en los sujetos que respondian con una clara acción muscular:

  • Maslow & Festinger

  • Freeman & Pathman

  • Mowree & Viek

  • 18. Que porcentaje de pacientes queda aparentemente curado o muy mejorado con las técnicas de la inhibición reciproca:

  • 90%

  • 60%

  • 75%

  • 19. En las respuestas de ansiedad interviene el sistema:

  • Parasimpático

  • Reticular Ascendente

  • Simpatico

  • 20. Las respuestas mas importantes a tener en cuenta en la inhibición de la ansiedad son:

    a. Las asertivas, motoras y sexuales

    b. Las motoras, emocionales agresivas y respiratorias intensas

    c. sexuales inconscientes

    21.La relajación diferencial consiste en:

  • Mínima tensión en los músculos que se van a utilizar y relajación total en los demás.

  • Relajación gradual de las diferentes partes del cuerpo.

  • Ninguna es correcta.

  • 2

    2.Mediante la inhibición recíproca las respuestas asertivas pueden servir para:

  • Aumentar la ansiedad.

  • Inhibir la ansiedad.

  • Dificultar las relaciones sexuales.

  • 2

    3. Qué se le recomienda al paciente que presenta ansiedad frente a situaciones sexuales:

  • Que realice actos sexuales aunque no lo desee.

  • Que no realice actos sexuales a menos que los desee inequívocamente.

  • Que evite cualquier tipo de contacto sexual.

  • 24.- La actividad motriz en forma de juego o trabajo se ha considerado beneficioso para la mitigación de:

  • Perturbaciones neuróticas.

  • Perturbaciones psicóticas.

  • Perturbaciones claustrofóbicas.

  • 25.- Si un estímulo es presentado repetidamente a un animal que esta comiendo, inmediatamente antes de retirarle la comida, este estímulo adquiere la propiedad de:

  • Poder inhibir la respuesta de comer incluso cuando el animal se encuentra en la mitad de su comida.

  • Acelerar la comida del animal desde un principio, con el fin de que pueda terminar de comer todo el cuenco de comida.

  • Anular la alimentación del animal.

  • 26.- Un estímulo constantemente coincidente con la terminación de un estímulo nocivo, podría adquirir:

  • Efectos inhibidores de ansiedad.

  • Efectos aumentadores de la ansiedad e inquietud.

  • Ningún efecto, pues los dos estímulos se contradicen.

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