Psicología

Cuidados auxiliares. Paciente. Valores centrales. Conduca. Representantes sociales de niños. Personalidad

  • Enviado por: Nekrossis
  • Idioma: castellano
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1. Las competencias profesionales que deben tener un auxiliar de enfermería, no solo hay que saber el funcionamiento hay que tener otras cualidades como son los conocimientos en la materia, habilidades para realizarlas, actitud. Es decir saber, saber hacer, saber ser y saber estar

2. Según Carl Roger la relación de ayuda es toda relación en la que, al menos una de las partes intenta promover en el otro el crecimiento, el desarrollo, la maduración y la capacidad de funcionar mejor y enfrentar la vida de manera adecuada

3. Los valores centrales de las cualidades profesionales son:

- Integridad: actuar sin ánimo de lucro (sin que te den nada a cambio)

- Profesionalidad: Dominar las técnicas y actitudes del trabajo

- Respeto a la diversidad: Tratar a todas las personas por igual

4. Las competencias centrales de las cualidades profesionales son:

- Comunicación: primero hay que aprender a escuchar, después interpretar y por último responder

- Trabajo en equipo: Es imprescindible aprender a colaborar con los compañeros y que haya consenso

- Capacidad de planificar: Repartir el tiempo según prioridades

- Creatividad: Ofrecer opciones nuevas

- Interés tecnológico: Adaptarse a las nuevas tecnologías

- Aprendizaje continuo: Actualizar conocimientos en todo momento

5. Características de la humanización socio sanitaria

- Podría ser o no contractual

- Está marcada por rituales como pedir cita, esperar resultados etc.

- No es una relación simétrica puede ser auto centrada donde la responsabilidad es solo del sanitario o heterocentrada donde la responsabilidad es de ambos, paciente-medico

6. Implicaciones de tipo práctico del modelo de atención biopsicosocial, trata de unir los elementos biológicos con los psicosociales para explicar la complejidad de los determinantes de la salud y de la enfermedad, impregnar la relación sanitario-paciente de una cierta confianza, diferenciar entre demanda y la necesidad de sui salud (no solo atender el problema por el que viene tb si vemos otro) y recordar las dimensiones físicas, psíquicas y sociales

7. Lo más valorado por los pacientes es la eficacia con que se le resuelvan los problemas, la información facilitada, la actitud del personal hacia ellos (respeto), el trato humano y el confort de las instalaciones

8. ¿Que otras dimensiones se debe trabajar en un paciente? La dimensión afectiva, los sentimientos de satisfacción e insatisfacción a las emociones positivas y negativas que las personas experimentan y la dimensión cognitiva, la valoración del logro de las aspiraciones en cada momento de la vida

9. Grupo de trabajo: es el conjunto de profesionales que trabajan en un mismo contexto y buscan el mismo fin, pueden compartir el mismo espacio pero no interrelacionan (no se comunican sus ideas)

10. Equipo de trabajo: Es el conjunto de profesionales que trabajan juntos para conseguir un mismo fin por lo que consensuan sus decisiones.

11. Utilizamos la psicología en los cuidados de enfermería porque necesitamos saber los procesos mentales que hacen que las personas no hagan caso de las medidas preventivas y enfocar la enfermedad no solo como malestar del organismo sino tb como el estado de aceptación de la misma ya que de ello depende su curación.

12. La psicología de la salud estudia la promoción y el mantenimiento de la salud, la identificación de las causas y el diagnostico de salud y enfermedades, la mejora del sistema de salud y la relación del comportamiento del paciente.

13. Las consecuencias que tiene la conducta sobre la salud son: A corto plazo existen comportamientos con efectos directos como es la conducción temeraria y A medio y largo plazo según tu estilo de vida diario tendrás consecuencias negativas como puede ser el no hacer ejercicio

14. Los patrones que están relacionados con la salud y la pérdida de ella

- coherencia: Hay que asumir la enfermedad y aceptar las consecuencias

- carácter: capaz de mantener la actitud aunque cueste trabajo

- Control: No dejarse llevar por la gente ni por las ganas, no todos están enfermos solo tu

- optimismo: Personas que no encuentran dificultades insalvables

- Autoestima: supone considerarse a uno mismo competente para enfrentarse a desafíos

- Auto eficacia: supone creer que tiene la habilidad para realizar una tarea con éxito

15. Los objetivos de la psicología evolutiva son

- Descubrir e identificar a cada persona

- Explicar los procesos del cambio y pq se producen

- Intervenir en el caso de que surja algún problema (estimulación precoz)

16. Teoría del ciclo vital como modelo para el desarrollo: Hay tres tipos de influencias en la teoría del ciclo vital la primera es la edad conde dice que todas las personas del mundo con la misma edad actúan de la misma manera, l historia que afecta a todas las personas que vivieron el mismo momento histórico o cultural y la no normativa que afecta a cada persona individualmente

17. Vigotsky y el desarrollo: Dice que aprendemos por imitación de los adultos, sobre las habilidades como es cocinar, en el tema social como las normas de cortesía y en las intelectuales como las reglas de cálculo

18. El condicionamiento operante esta dentro de la teoría del aprendizaje conductista la cual dice que dependiendo de la consecuencia que tenga una conducta la volveré a repetir o no.

19. Según bandura aprendemos por imitación pero no de todos los adultos, solo de los más significativos para nosotros, los que admiramos

20. Las características emocionales de la infancia son: de 0 a 2 años siente un apego hacia la persona más cercana a él de 2 a7 años Adquiere el auto concepto y autoestima, aprende a valorar su físico debido a haber pasado por una fase de negación 3 años y de 7 a 11 años aprende a valorar su inteligencia

21. Los representantes sociales de un niño al principio son sus padres y profesores los cuales deben tener una condición parecida para que el niño no tenga un conflicto de ideas y más adelante sus iguales (los amigos)

22. Desde el punto de vista social un adolescente es autónomo para lo que le interesa y para lo que no recurre a sus padres, necesita pertenecer a un grupo, esto le potenciara su identidad y le aportara protección y seguridad en sí mismo

23. Las características de la edad adulta son desde el punto de vista físico al principio pleno esplendor que va decayendo con el paso de los años. A nivel psicológico ya nos conocemos y sabemos lo que somos capaces de hacer y de esperar de los demás. A nivel social En el trabajo debe adaptarse al nivel evolutivo para alcanzar la satisfacción, adquiere el rol de padre y referente a la pareja es maduro emocionalmente, sabe lo que quiere de la pareja y existe una gran comunicación entre ambos. Autoestima positiva, valora sus decisiones

24. Lo más característico de la personalidad es que no cambia en ningún momento de la vida, es mas se agudizan esas características

25. Lo característico desde el punto de vista social en la vejez es que se pierde el rol profesional con lo cual hay una disminución de las redes sociales y de los recursos, pero un aumento del tiempo libre. El rol de padre cambia ya que los hijos son auto suficientes y se adquiere el rol de abuelo.

26. La personalidad es la suma de todas las características que definen a cada persona, se muestran igual ante cualquier circunstancia, es única en cada persona, abarca toda la conducta y es interactiva respondemos a estímulos dependiendo de quién los realice y la percepción que tengamos de esa persona por lo que se ve a través de nuestras conductas.

27. El temperamento es la base genética de la conducta por lo que es imposible de modificar y el carácter es lo que se aprende mediante la experiencia por lo que sí se puede modificar. La unión de ambas es la personalidad

28. La psicología de la personalidad estudia las características psicológicas que identifican a un individuo, su estructura y funcionalidad, desde su origen hasta su desaparición

29. Modelos teóricos que explican la personalidad

- Modelo psicoanalítico

- Modelo de las disposiciones

- Perspectiva ambiental

- De las representaciones

30. Los instrumentos que se utilizan para evaluar la personalidad son entrevistas y cuestionarios que se le realizan al sujeto, a través de observación de las conductas del mismo y preguntándole a terceras personas (amigos, familia)

31. Según la perspectiva psicoanalítica la base de la personalidad son los instintos sexuales y los de muerte que nos empujan a realizar todos nuestros actos. Dicen que la mente está dividida en 3 parte el inconsciente el cual es inaccesible donde se almacenan los sentimientos y se genera la ansiedad, preconsciente es la memoria que esta fuera del consciente y no puede ser recuperado con facilidad y consciente es lo que se piensa o se conoce, lo que hacemos normalmente

32. Según la perspectiva psicoanalítica hay tres partes que determinan la personalidad son el ello que es innato, se rige por el placer y busca la satisfacción inmediata, si no lo consigue se frustra yo es el principio de la realidad, me doy cuenta de lo que quiero hacer pero sé que no está bien y no lo hago súper yo es el ultimo en desarrollarse, se aprende desde pequeño transmitido por los padres y las normas sociales y se refuerza con premios y castigos

33. Los mecanismos de defensa de la personalidad son:

- La represión es involuntaria y mantiene los impulsos inaceptables fuera del consciente, deja de pensar en los impulsos que te hacen sufrir.

- La negación la persona de forma inconsciente niega acontecimientos para no dañarse

- La regresión de forma inconsciente vuelve a etapas anteriores donde era más feliz de lo que es ahora

- La racionalización de forma inconsciente el individuo reduce su ansiedad justificando mediante la razón algo que no tiene explicación

- La sublimación de forma inconsciente transforma los impulsos sexuales y violentos en pinturas, mediante estudios científicos y con la religión

34. Según los defensores de la perspectiva de las disposiciones la personalidad se caracteriza por qué nuestros actos son siempre iguales independientemente del momento de la vida en el que estemos y es lo que nos caracteriza y nos define

35. Según Eysenck tenemos 4 niveles de comportamiento que son la costumbre cuando hacemos algo con frecuencia y el día que no lo realizas no pasa nada, el habito es cuando haces algo siempre y el día que no lo realizas te sientes mal, el rasgo que es la acumulación de esos hábitos y costumbres por lo que se repite la conducta y los tipos que definen la personalidad de forma genética

36. Los tipos según Eysenck (PEN) en los cuales para evaluarlos hay que recoger datos del paciente mediante la entrevista, la observación de sus conductas y preguntándoles a sus amigos si es una persona impulsiva, egocéntrica, antisocial y fría se dice que puntúa alto en psicoticismo. Valorando sus reacciones ambientales si es una persona dinámica, sociable, optimista, amable e impulsiva se dice que puntúa en extroversión, si es sobria (poco expresiva), pesimista y retraída puntúa en introversión. Si es una persona emocionalmente inestable, ansiosa, irritable, inquieta y agresiva puntúa en neuroticismo.

37. Según la perspectiva ambiental la personalidad se va haciendo a lo largo de la vida, está basada en el aprendizaje y en los modelos conductivos clásicos y operantes

38. Es posible cambiar la personalidad de un sujeto desde la perspectiva ambiental para ello hay que realizar un análisis exhaustivo de la conducta a erradicar en el que hay que identificar lo que sucedió antes de esa conducta, analizar el contexto de la situación y si tuvo consecuencias y después se procede a una terapia contractual.

39. Técnicas para la modificación de conducta cuyo objetivo es la adquisición de una conducta

- Reforzamiento positivo, como consecuencia de un cambio de conducta o de una conducta buena se le da un premio

- Reforzamiento negativo, si realiza una conducta indeseada se castiga o se quita el estimulo

- Modelado, se imita a otra persona pq ha visto que la conducta que ha realizado a dado una consecuencia positiva

- Moldeado, se realiza una conducta que no se conocía

- Premack, realiza una conducta pq ha tenido una consecuencia agradable y la realiza como costumbre si realizo los deberes podre ir al cine

40. Técnicas para extinguir una conducta:

- De extinción, se evitan los reforzamientos y se le retira la atención

- Tiempo fuera, se saca al sujeto de la situación que mantiene esa conducta

- Castigo, se intenta eliminar la conducta produciéndole un estimulo negativo

- Reforzamiento de respuestas incompleta, pretendemos que el individuo realice una conducta buena en vez de una mala alabando la buena conducta

- Costo de respuesta, si vuelve la conducta que extinguimos se le retira todo el reforzamiento que había conseguido

- Sobre corrección, se repite tanto la conducta indeseada hasta que le cree ansiedad y no vuelva a hacerla

41. Técnicas de mantenimiento:

- Reforzamiento continuo, la conducta ha sido adquirida recientemente por lo que se le da el reforzamiento positivo cada vez que la realice

- Reforzamiento intermitente, se trabaja sobre las conductas adquiridas y se va quitando el reforzamiento positivo para lograr que las conductas se realicen sin reforzamiento

42. Las bases de la perspectiva de la representaciones es que antes de actuar se hace una elaboración mental de lo que te rodea para ver lo que te interesa más. Primero satisfacemos las necesidades básicas como el comer y vestirse, después intentamos desarrollar nuestras funciones mentales y Valoramos la aceptación que tenemos en nuestro entorno

43. Según Mischel los tres factores que determinan la conducta son las exigencias y restricciones de la conducta (te pones una meta pero tienes factores en tu contra y no la puedes realizar) las variables individuales del sujeto(los problemas personales de cada persona) y la interacción de ambas.

44. El auto concepto es la idea que tenemos de nosotros mismos, es fruto de la valoración de nuestra experiencia y de lo que opinan de nosotros la gente de nuestro entorno

45. La autoestima es la idea que tenemos de nosotros mismos haciendo una valoración emocional. Es la actitud hacia sí mismo puede ser de aceptación o de rechazo según estos factores

-Retroalimentación social: lo que la gente cree que vales

- Comparación social: te comparas con la gente de tu entorno

- Éxitos y fracasos: valoras lo que has hecho en la vida

- Factores sociales y culturales: los valores tienen que ser aceptados por la sociedad en la que vives

46. Según Theodore Millon hay dos personalidades la normal donde la persona se adapta a las circunstancias del ambiente y es flexible y la patológica donde la persona no es flexible y no se adapta al ambiente, son rígidos

47. Las características de los trastornos de la personalidad son sus rasgos y patrones que son inflexibles como consecuencia de las experiencias internas, ya que ven las cosas desde su punto de vista. Se manifiestan son una forma de actuar rara y un comportamiento inadecuado para su cultura por lo que tienen dificultades para relacionarse

48. Los criterios que se utilizan para el diagnostico de los trastornos mentales son

- Tiene un patrón permanente de malos pensamientos

- Se apartan de todas las culturas del sujeto

-

- Son inflexibles, no se adaptan al lugar donde se encuentran

-Se suele iniciar en la adolescencia y va aumentando con forme pasan los años

- Provoca n malestar clínico, social y laboral

- No está provocado por un trastorno mental, enfermedad medica o consumo de sustancias

49. Los tipos de personalidades con trastorno son los siguientes:

- Individuos raros y excéntricos, son personas que están fuera de lo común, son frías, distantes, rencorosas y con sentimientos hostiles

- Personalidad errática, dramática y emocionales, son personas que dramatizan para llamar la atención y tiene una gran expresividad emocional, a pesar de eso son insolidarios

- Individuos temerosos con marcada ansiedad, son personas inestables, pasan del llanto a la alegría en breve, son personas que no sufren ni se alegran por los demás, solo sufren por ellos y mucho