Psicología

Psicología. Psicología evolutiva. Desarrollo humano. Periodos del Desarrollo humano. Perspectiva pscoanalítica. Pespectiva del aprendizaje. Perspectiva humanista. Perspectiva cognitiva. Perspectiva etológica. Perspectiva contextual

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PSICOLOGIA EVOLUTIVA I

1.-¿Qué es el desarrollo humano y cuales fueron los principales pasos en la evaluación de su estudio?

R = es el estudio científico de los cambios que ocurren en las personas así como de las características que permanecen estables a lo largo de sus vidas.

2.- Analizaron a algún compañero(a) el término desarrollo y defínelo con tus propias palabras.

R =

3.-¿En que consiste el enfoque del desarrollo del ciclo vital y cuales son sus principios clave?

R = el desarrollo es visto como un proceso que continua durante todo el ciclo vital y puede estudiarse científicamente.

Los principios clave son: el desarrollo es vitalicio, el desarrollo depende de la historia y el contexto, el desarrollo es multidimencional y multidireccional y el desarrollo es flexible o plástico.

4.-¿Cuáles son los cuatro objetivos del estudio científico del desarrollo humano?

R = son: la descripción, explicación, predicción y modificación del comportamiento.

5.-¿Qué estudian los científicos del desarrollo?

R = dos clases de cambio: cuantitativo y cualitativo

6.-¿Cuáles son los principales aspectos y periodos del desarrollo humano?

R = Aspectos = Desarrollo físico

Desarrollo cognitivo

Desarrollo psicosocial

Periodos = Periodo prenatal (desde la concepción hasta el nacimiento).

Periodo de lactancia y primeros pasos (del Nac. A los 3 años de edad).

Infancia temprana (3 a 6 años).

Infancia intermedia (6 a 11 años)

Adolescencia (11 a 20 años)

Adultez temprana (20 a 40 años)

Adultez intermedia (40 a 65 años)

Adultez tardía (65 años o mas).

7.-¿Qué clase de influencias hace que una persona sea diferente a otra?

R = las diferencias individuales

8.-¿Cuántos tipos de familia hay y describe brevemente su influencia en el desarrollo de las personas?

R = son dos la familia nuclear y la familia extensa.

9.-investiga y describe ¿Cuál es la influencia del tipo de parto en el desarrollo posterior del individuo?

R =

10.-a tu criterio responde ¿Qué es mas importante para el desarrollo, la herencia o el entorno?

R =yo creo que los dos de alguna manera siempre heredas algo de tu familia y el entorno en el que ellos viven es de cierta manera en el que tu vives.

11.- ¿Cuáles son los propósitos de las teorías?

R = describir y explicar el desarrollo y predecir las formas de comportamiento que podrían ocurrir bajo determinadas circunstancias.

12.- ¿Cuáles son los tres aspectos teorices básicos en los que difieren los científicos del desarrollo?

R = 1) la importancia relativa otorgada a la herencia y al entorno.

2) que las personas sean activas o pasivas en su propio desarrollo

3) que este sea continuo o ocurra en etapas

13.-¿Cuáles son las seis perspectivas teóricas del desarrollo humano y cuales son algunas de las teorías representativas de cada una de ellas?

R = Perspectiva Teorias importantes

Pscoanalitica Teoria psicosexual de Freud

Del aprendizaje Conductismo o teoria del aprendizaje

Tradicional(Pavlov, Skinner, Watson)

Humanista Teoría de la autorrealización de Maslos

Cognitiva Teoría de las etapas cognitivas de Piaget

Etológica Teoría del apego de Bowlby y Ainsworth

Contextual Teoria bioecologica de Bronfenbrenner

Teoria sociocultural de Vygotsky.

14.-Elabora um cuadro sinoptico em base a la pregunta anterior.

Perspectiva

Teorias importantes

Principios basicos

Pscoanalitica

Teoria psicosexual de Freud

El comportamiento es controlado por poderosos impulsos inconscientes

Del aprendizaje

Conductismo o teoria del aprendizaje

Tradicional (Pavlov, Skinner, Watson)

Las personas son reactivas; el entorno controla el comportamiento.

Humanista

Teoría de la autorrealización de Maslos

Las personas tienen la capacidad de encargarse de sus vidas y favorecer su propio desarrollo

Cognitiva

Teoría de las etapas cognitivas de Piaget

Entre la infancia y la adolescencia ocurren cambios cualitativos en el pensamiento. La persona es un iniciador activo del desarrollo.

Etológica

Teoría del apego de Bowlby y Ainsworth

Los seres humanos poseen mecanismos adaptativos para sobrevivir; se destacan los periodos críticos o sensibles; las bases biológica y evolutiva del comportamiento y la predisposición hacia el aprendizaje son importantes.

Contextual

Teoria bioecologica de Bronfenbrenner

Teoria sociocultural de Vygotsky

El desarrollo ocurre a través de la iteración entre una de las persona en desarrollo y cinco sistemas contextuales entrelazados circundantes de influencias, desde el microsistema hasta el cronosistema

El contexto socio cultural del niño produce un impacto importante sobre el desarrollo.

15.-En no menos de 5 renglones, expresa tu opinión sobre la teoría del desarrollo que te parece mas adecuada ala realidad. Fundamenta tu respuesta.

R =

16.-describe brevemente, ¿Qué es un microsistema, ecosistema, un microsistema y un cronosistema?

R = microsistema: en la terminología de Bronfenbrenner, escenario en el cual una persona interactúa bidireccionalmente con otras, cara a cara y día tras día.

Exosistema: un sistema de enlaces entre dos o mas escenarios, uno de los cuales no contiene ala persona en desarrollo.

Macrosistema: sistema de patrones culturales globales que abarca todos los microsistemas, el mesosistema y ecosistemas de una sociedad.

Cronosistema: sistema que muestra los efectos del tiempo sobre el microsistema, el mesosistema, el ecosistema y el microsistema.

17.-¿Cómo estudian los científicos del desarrollo a las personas y cuales son algunas ventajas y desventajas de cada método de investigación?

R = Autoreporte: diario entrevista o cuestionario

Ventajas: puede suministrar información de primera mano sobre la vida de una persona, actitudes u opiniones.

Desventajas: el participante puede no recordar la información en forma precisa o distorsionar las respuestas en una forma socialmente deseable; el modo de plantear una pregunta o quien la hace puede afectar la respuesta.

Mediciones del comportamiento:

Ventajas: brinda información que se puede medir objetivamente; evita las distorsiones subjetivas

Desventajas: no puede medir actitudes u otros fenómenos distintos al comportamiento; los resultados pueden ser afectados por factores extraños.

Observación naturista:

Ventajas: ofrece una adecuada descripción del comportamiento; no somete a la persona a escenarios no naturales que pueden distorsionar el comportamiento.

Desventajas: ausencia de control; parcialidad del observador.

Observación de laboratorio:

Ventajas: proporciona descripciones adecuadas; mayor control en la observación naturista, dado que todos los participantes son observados bajo igualdad de condiciones.

Desventajas: parcialidad del observador; la situación observada puede ser artificial.

18.- menciona las principales técnicas de recolección de datos en investigación explicando brevemente cada una de ellas.

R = autoreporte; diario, entrevista, cuestionario:

Los participantes son interrogados sobre cierto aspecto de sus vidas; las preguntas pueden ser altamente estructuradas o mas flexibles.

Mediciones del comportamiento:

Los participantes son evaluados en sus capacidades, actitudes, conocimiento, competencias o respuestas físicas.

Observación naturista:

Las personas son observadas en su escenario habital, sin intención de manipular el comportamiento.

Observación de laboratorio:

Los participantes son observados en el laboratorio sin intención de manipular su comportamiento.

19.- explica ¿Qué es una variable dependiente y una variable independiente y cual es su importancia en la investigación?

R = v dependiente: es algo sobre lo que el experimentador tiene control directo.

V dependiente: es algo que puede o no cambiar como resultado de las modificaciones en la variable independiente; en otras palabras depende de esta.

20.-¿Qué diferencia existe entre una investigación trasversal y una investigación longitudinal?

R =en que la trasversa hace una investigación en una sola ocasión y la longitudinal durante un tiempo determinado.

21.-¿Qué problemas éticos pueden surgir en la investigación con seres humanos y cual puede ser la mejor solución?

R = el riesgo de lesiones mentales, emocionales o físicas en los individuos.

El respeto por la autonomía de los participantes y protección de los mismos para ejercer su propio juicio.