Psicología del desarrollo

Filosofía naturalista. Teoría etológica. Principios de desarrollo. Escala de Apgar. Neonato. Efecto pigmalion. Proceso de ciclo vital

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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I

Primer curso de Educación Social.

Universidad del País Vasco.

.

Febrero de 1998.

Primera parte: Preguntas de tipo test.

  • Dentro de la filosofía naturalista se enmarcan los modelos:

  • Organicistas.

  • La teoría etológica dice que:

  • Se debe relacionar el desarrollo ontogenético y el filogenético.

  • El principal representante de la teoría ecológica es::

  • Bronfenbrenner.

  • ¿Qué caracteriza los contenidos cerrados?:

  • Que no son alterables.

  • Un diseño que estudia al mismo grupo a lo largo del tiempo es:

  • Longitudinal.

  • Los principios del desarrollo son:

  • Proximodistal y cefalocaudal.

  • ¿Qué valora la escala de Apgar?:

  • El color de la piel, el ritmo cardíaco, el reflejo de irritabilidad, el tono muscular y la capacidad respiratoria.

  • ¿Qué refleja la calidad del llanto de un bebé?:

  • El estado de su sistema nervioso central.

  • ¿Cuáles son las capacidades del neonato para transmitir?:

  • Sonrisa y llanto.

  • ¿Qué son los reflejos?:

  • Respuestas no aprendidas.

  • Los reflejos temporales son:

  • Babinsky, succión, natación y tónico cervical.

  • Un factor determinante en el desarrollo motor es:

  • Estimulación y afecto.

  • Un autor que estudia las diferencias entre culturas:

  • Bronfenbrenner.

  • ¿En qué afecta el estado emocional de la madre?:

  • Personalidad del bebé.

  • Con un apego ambivalente se necesitan:

  • Continuas muestras de apoyo.

  • Efecto pigmalion:

  • Las expectativas que tenemos se cumplen.

  • ¿Cuál es el mejor momento para realizar una adopción?:

  • Cuanto antes.

  • ¿En qué etapa del apego se produce el dolor ante la separación?:

  • Tercera etapa.

  • ¿Qué crítica se le hace a Piaget?:

  • Infravalora las capacidades en cada etapa.

  • ¿Cuál es la figura de apego del niño salvaje?:

  • El ama de llaves.

  • Método de investigación en “El niño salvaje”:

  • Diario.

  • ¿Qué representan los factores hereditarios en el desarrollo?:

  • Establecen un margen de reacción.

    Segunda parte: Preguntas a desarrollar.

  • Posicionarse ante: “El primer año de nuestra vida aprendemos tanto en cantidad como en calidad más que el resto de nuestro ciclo vital”.