Proyecto de escuela

Educación. Administración. Organización. Puesta en marcha. Riesgos. Recursos. Objetivos. Empresa. Tipo. Planificación. Contexto

  • Enviado por: Elena
  • Idioma: castellano
  • País: España España
  • 15 páginas
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PLAN DE PREVENCIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA GUARDERIA

Siguiendo el plano número 1, el centro se compone de las siguientes aulas y departamentos:

Según miramos el plano, lo primero que observamos es la puerta de entrada de 2m de anchura.

Una vez en el interior del edificio la primera sala que aparece en el plano a la izquierda será utilizada para guardar los carros de los niños. Esta sala tiene una superficie de 20'Proyecto de escuela'
.

En el plano también se puede observar un pasillo, el cual tiene una anchura de 2 metros y una longitud de 15,5 metros.

Siguiendo el pasillo el siguiente departamento que se encuentra al lado izquierdo es la sala de profesores, con una superficie de 30'Proyecto de escuela'
. Al entrar en esta sala vemos que hay una estantería a la izquierda, en la pared del frente, según entramos, se aprecia una mesa con un ordenador, y a la derecha de la puerta hay otra estantería. En el centro de la habitación hay una mesa para 6 personas con sus respectivas sillas. En el interior de la misma hay un aseo de 6'Proyecto de escuela'
, con un lavabo y un inodoro. Junto al aseo encontramos un almacén trastero de 6'Proyecto de escuela'
también, con dos estanterías a los lados.

Saliendo de nuevo al pasillo, se puede observar en el plano que al fondo se encuentra la cocina con 12'Proyecto de escuela'
. En la pared del frente vemos una placa de cocina con sus respectivos muebles, al lado izquierdo de la puerta hay un frigorífico, y en el centro de la cocina una mesa rectangular. Frente a la puerta de entrada de la cocina hay otra puerta de emergencia. Dentro de la cocina hay un almacén para guardar los alimentos y utensilios de cocina cuya superficie es de 6m².

Al entrar en la guardería, la primera puerta que vemos en el plano a la derecha nos lleva al patio interior, el cual tiene una superficie de 120,75'Proyecto de escuela'
. En él encontramos dos toboganes de plástico, diez triciclos, y otros juegos y juguetes.

Si nos situamos en el plano dentro del patio, en el lado derecho esta el aula número 3, que tiene una superficie de 38'Proyecto de escuela'
. Éste aula irá destinada a los niños de 3 años, y habrá un máximo de 25 alumnos. En el interior de ella podemos encontrar tres mesas rectangulares con capacidad para seis niños, y con sus respectivas sillas. También dispone de una estantería amplia donde guardar los materiales y algunos juegos, y de un corcho en la pared. El suelo es de parqué para que los niños puedan jugar tranquilamente en él. Éste aula dispone de un aseo con una superficie de 8'Proyecto de escuela'
, que tiene dos inodoros, dos lavabos con sus espejos, y una estantería para colocar lo necesario.

Colocándonos de nuevo en el patio interior, la siguiente clase que se aprecia justo enfrente de la puerta de entrada al patio, es el aula número 2, que tiene una superficie de 38'Proyecto de escuela'
. En ella habrá un máximo de 25 alumnos, y será para niños de 2 años. En éste aula encontramos dos mesas rectangulares para seis niños con sus respectivas sillas, dos estanterías para guardar los trabajos de los niños y sus juegos y un corcho en la pared. El suelo es también de parqué. Al igual que el otro aula, este dispone de un aseo de 8'Proyecto de escuela'
de superficie, con tres inodoros, dos lavabos con sus espejos, y una estantería.

Volviendo a salir al patio interior apreciamos en el plano al lado izquierdo según entramos, el aula número 1, que tiene una superficie de 37,5'Proyecto de escuela'
. Aquí estarán los niños de 0 a 2 años, y habrá un máximo de 16 alumnos. En su interior podemos encontrar en la pared del lado izquierdo un espejo, y el suelo de parqué. Debajo de la ventana hay dos estanterías para colocar los juguetes de los niños, también vemos en el aula una mesa para seis niños. Éste aula dispone de un aseo de 20'Proyecto de escuela'
. Este contiene tres baños (de agua fría y caliente) para los bebés, dos lavabos, dos inodoros, y una mesa adosada con altura de la pileta, cubierta de un material cálido y de fácil limpieza, provista de baldas y puertas en su parte inferior. Separadas por unas puertas corredizas pasamos al dormitorio de 20'Proyecto de escuela'
para el descanso de los bebes. Dispone de seis cunas separadas por 60cm. Esta habitación tiene el suelo también de parqué, tiene la posibilidad de oscurecerse totalmente, y tiene ventilación directa.

Saliendo del patio interior hacia fuera llegamos al jardín, que tiene una superficie de 200'Proyecto de escuela'
. El suelo del jardín es de gramón, y tiene un arenal en uno de sus lados, como se observa dibujado en el plano, para que los niños jueguen y experimenten. Este jardín dispone de dos columpios y de un tobogán. En una de las esquinas hay un aseo de 6'Proyecto de escuela'
que tiene en su interior un inodoro y un lavabo. En el jardín se encuentra una salida de emergencia, situada al final de éste en el lado derecho.

DISEÑO DE LAS MEDIDAS DE EMERGENCIA

MEDIOS DE EVACUACIÓN

El centro dispone de 3 salidas al exterior:

  • Puerta de la entrada

  • Puerta situada en la cocina

  • Puerta del patio exterior

EXTINTORES

Nº, tipo y características: se dispone de un total de 4 extintores portátiles de polvo ABC de 6 Kg, que se utilizaría para fuegos de materiales sólidos comunes, líquidos combustibles como la gasolina, y para gases como el butano. Estos extintores son aptos para ser utilizados sobre equipos eléctricos bajo tensión de hasta 35 KV.

Distribución: los extintores están colocados en:

  • 1 ud en la cocina

  • 1ud en el pasillo de entrada

  • 2 ud en el patio interior

BOCAS DE RIEGO

Se dispone de una boca de riego situada en el patio exterior del centro.

TOMAS DE AGUA

Se dispone de toma de agua situada en el patio exterior del centro.

EQUIPOS DE AVISO Y ALARMA

Se dispone de un silbato situado junto al teléfono del centro, en la sala de profesores.

EQUIPOS DE PRIMEROS AUXILIOS

Se dispone de un botiquín situado en zona de aseos para realizar las primeras curas a posibles accidentados. Dicho botiquín estará compuesto por:

  • agua oxigenada neutra -toallas limpias de felpa

  • alcohol -toallas de papel

  • algodón -jabón líquido

  • vendas -pinza clínica de acero inoxidable

  • gasas esterilizadas -tijera clínica de acero inoxidable

  • cajas de tiritas -termómetro

  • esparadrapo -linterna

  • desinfectante yodado -carbón activado(antídoto universal)

CONDICIONES DEL CENTRO Y MEDIDAS GENERALES DE PREVENCIÓN

SUELOS, TECHOS Y PAREDES

  • El pavimento constituirá un conjunto homogéneo, llano y liso sin soluciones de continuidad; será de material consistente, no resbaladizo o susceptible de serlo con el uso y de fácil limpieza. Estará al mismo nivel, y de no ser así, se salvarán las diferencias de altura por rampas de pendiente no superior al 10%.

  • Las paredes serán lisas, pintadas en tonos claros y susceptibles de ser lavadas o blanqueadas.

  • Los techos deberán reunir las condiciones suficientes para resguardar de las inclemencias del tiempo.

  • El techo del patio interior de nuestro centro será de un material que permita el paso de la luz natural.

    PASILLOS

    Deberán tener una anchura adecuada al número de personas que hayan de circular por ellos, por lo que el pasillo de entrada de este centro es de 2m de anchura.

    PUERTAS Y SALIDAS

    Las salidas y puertas exteriores del centro, cuyo acceso será visible o debidamente señalizado, serán suficientes en número y anchura para que todos el mundo pueda abandonar la instalación con rapidez y seguridad.

    • PUERTA DE ENTRADA: su dimensión es de 2m de ancho y 2 m de alto, se abrirá hacia el exterior.

    • PUERTA DEL PATIO INTERIOR HACIA EL PATIO EXTERIOR: su dimensión es de 3m de ancho y 2m de alto, se compone de 2 hojas abatibles cada una de 1,5 m, y que se abrirá hacia el exterior.

    • PUERTA DE EMERGENCIA DEL PATIO EXTERIOR: su dimensión es de 3m de anchura y 2m de altura, compuesta por 2 hojas abatibles.

    • RESTO DE PUERTAS DEL EDIFICIO: las demás puertas tendrán una anchura de 80cm y una altura de 2m.

    • PUERTA DEL AULA 1 QUE VA HACIA EL DORMITORIO: tendrá una anchura de 1m, para que haya espacio suficiente en caso de tener que sacar las cunas, y será corrediza.

    DORMITORIO

  • Se realizará una ventilación diaria por tiempo no inferior a dos horas.

  • La temperatura deberá adecuarse según las condiciones climatológicas, instalándose, si fuera necesario, sistemas de calefacción y refrigeración.

  • COCINA

  • Se efectuará la captación de humos, vapores y olores mediante campanas de ventilación forzada por aspiración, si fuese necesario.

  • Se mantendrá en todo momento en condiciones de absoluta limpieza, y los residuos alimenticios se depositarán en recipientes cerrados hasta su evacuación.

  • Los alimentos se conservarán en lugar y a la temperatura adecuada.

  • Se dispondrá de agua potable.

  • ASEOS

    En los aseos para niños de 0 a 2 años se dispondrá de una mesa para cambiar al bebé, adosada a la misma altura de la pileta, cubierta de un material cálido y de fácil limpieza. Habrá también un baño de agua fría y caliente por cada 6 bebés (en nuestro centro habrá por tanto 3 baños), lavabos e inodoros.

    En las restantes edades habrá lavabos e inodoros, uno por cada 12 niños. Los inodoros estarán aislados de las aulas, pero sin puertas ni tabiques de separación entre ellos. Los grifos deben ser “de fuente” o cualquier otro modo que impida que los niños beban directamente.

    ILUMINACIÓN

    Siempre que sea posible se empleará la luz natural:

  • Cuando exista iluminación natural se evitarán, en lo posible, las sombras.

  • Se procurará que la intensidad luminosa en cada zona sea uniforme, evitando los reflejos y deslumbramientos.

  • Se realizará una limpieza periódica, y la renovación, en caso necesario, de las superficies iluminantes para asegurar su constante transparencia.

  • En las zonas que carezcan de iluminación natural, ésta sea insuficiente o se proyecten sombras, se empleará la iluminación artificial. Ésta iluminación artificial será de tubos fluorescentes; el montaje será doble y la superficie iluminada será homogénea:

  • La relación entre los valores mínimo y máximo de iluminación, medida en lux nunca será inferior a 0,8 para asegurar la uniformidad de iluminación.

  • Se evitarán contrastes de luz y sombras para poder apreciar los objetos en sus tres dimensiones.

  • La iluminación artificial deberá ofrecer garantías de seguridad, no viciar la atmósfera del local, ni presentar ningún peligro de incendio o explosión.

  • Iluminación de emergencia.

    En todos los centros se dispondrá de medios de iluminación de emergencia adecuados a las dimensiones de los locales y número de personas ocupadas simultáneamente, capaz de mantener al menos durante una hora, una intensidad de 5 lux, y su fuente de energía será independiente del sistema normal de iluminación.

    VENTILACIÓN, TEMPERATURA Y HUMEDAD

    En las distintas dependencias del edificio se mantendrá, por medios naturales o artificiales, condiciones atmosféricas adecuadas, evitando el aire viciado, exceso de calor y frío, humedad o sequía y los olores desagradables.

    Se fijarán unos límites de temperatura y humedad, que serán entre 18 y 20 grados aproximadamente; esto se llevará a cabo a través de calefacción eléctrica o por calderas.

    El número de ventanas será el siguiente:

    • 2 en la sala de profesores

    • 2 en el pasillo de entrada

    • 1 en la cocina de menor dimensión

    • 3 en cada aula

    • 3 en el dormitorio

    • 1 pequeña en cada aseo

    Dichas ventanas serán de cristales translúcidos.

    RUIDOS Y VIBRACIONES

    Los ruidos y vibraciones se evitarán o reducirán en lo posible en su foco de origen, tratando de aminorar su propagación en las distintas dependencias del centro.

    RIESGO ELÉCTRICO

    El cuadro eléctrico, desde donde se manejará el sistema general de alumbrado de todo el centro, estará situado en la sala de profesores, justamente al entrar en dicha sala a la derecha. Los enchufes estarán a una altura de 1,5 m, y protegidos, para evitar riesgos.

    RECORRIDO DE EVACUACIÓN

    El recorrido que se describe a continuación abarca todas las salidas de emergencia desde cualquier dependencia del centro, considerando siempre las de menor distancia. Así pues, se puede observar como varias de las salas del centro tienen dos posibles recorridos de emergencia.

    Sala destinada a guardar los carritos (1): el recorrido de evacuación es hacia la puerta de entrada o salida principal. Tanto en la puerta de entrada como en la sala de los carritos podemos encontrar una luz de emergencia, en la parte superior de la puerta, que se encenderá en caso de una emergencia de cualquier tipo.

    Sala de profesores (2): hay dos posibles recorridos de evacuación: uno saliendo hacia la puerta principal de entrada. El otro es salir al pasillo, seguir las señales de indicación de salidas de emergencia que nos dirige hacia la cocina y salir por la puerta de emergencia que se encuentra en la parte de atrás de la cocina ésta puerta tiene en su parte superior una luz de emergencia

    La puerta de entrada de la cocina también posee una luz de emergencia que se ve desde el pasillo.

    El pasillo posee un extintor de clase A, B, C. Se encuentra al lado derecho de la puerta de la sala de profesores.

    En esta sala encontramos un aseo y un almacén. El recorrido de ambas habitaciones consiste en salir a la sala de profesores y hacer el recorrido de emergencia correspondiente.

    Cocina (3): esta habitación posee una salida de emergencia, en caso de que esa salida no se pueda utilizar, saldremos al pasillo seguiremos todo recto y saldremos por la salida principal.

    En la cocina podemos encontrar un almacén cuyo recorrido de emergencia será salir a la cocina y seguir el recorrido de emergencia anteriormente descrito.

    La cocina posee un extintor de clase A, B, C.

    Aula 1 (4): el recorrido de emergencia de éste aula es salir al patio interior y tiene dos recorrido. El primero es dirigirse hacia el patio exterior o jardín el cual tiene una salida de emergencia, la puerta de cada aula tiene una luz de emergencia en su parte superior y la puerta de entrada al patio exterior o jardín también posee una luz de emergencia en su parte superior. El recorrido del patio interior hacia el patio exterior esta señalizado por señales de dirección.

    El segundo recorrido es dirigirse hacia el pasillo por la puerta de entrada al patio interior, esta puerta posee en su parte superior una luz de emergencia. Una vez en el pasillo podemos dirigirnos hacia la puerta de entrada principal o hacia la cocina que posee una puerta de emergencia.

    En este aula podemos encontrar un aseo cuyo recorrido de emergencia será salir hacia el aula y seguir el recorrido anteriormente descrito. Todos los aseos en la puerta en su parte superior poseen una luz de emergencia.

    Aula 2 (5): éste aula tiene dos recorridos de emergencia que será salir al patio interior y seguir el mismo recorrido descrito para el aula 1.

    En este aula podemos encontrar un aseo cuyo recorrido de emergencia será salir al aula 2 y seguir el recorrido de evacuación para el aula 2.

    Aula 3 (6): el recorrido de emergencia de éste aula es salir al patio interior y seguir el recorrido de evacuación del aula 1 y 2.

    Éste aula posee un aseo cuyo recorrido de emergencia será salir al aula y seguir el recorrido de evacuación. En éste aula podemos encontrar un dormitorio para los niños más pequeños, este aula tiene una salida de emergencia, cuya puerta tiene en su parte superior una luz de emergencia. El recorrido de emergencia será salir al patio interior y seguir los recorridos de evacuación del aula.

    El patio exterior o jardín (7): el recorrido será salir por la puerta de emergencia que posee éste patio.

    En el patio exterior podemos encontrar un aseo cuyo recorrido de emergencia será salir al patio exterior o jardín y salir por la puerta de emergencia del patio.

    PLAN DE EMPRESA

    INTRODUCCIÓN

  • BREVE ANÁLISIS DE LA IDEA

  • Nuestro objetivo dentro del proyecto es un servicio, en este caso se trata de una escuela infantil. La idea de crearla ha surgido por la falta de escuelas infantiles en esta zona, puesto que en el lugar donde se pretende llevar a cabo este servicio se van a edificar nuevas viviendas, que según el informe de la inmobiliaria, serán habitadas en su mayoría por personas jóvenes que en un futuro podrán tener hijos. Por eso creemos necesaria la construcción de éste centro en esa zona.

    Nuestra escuela infantil llamada “El Camaleón”, está situada en Puerto Real, provincia Cádiz, en la periferia, donde actualmente está situado el camping “El Pinar”.

    La zona en la que va a ir ubicada nuestro centro es una urbanización. Sus calles están en buen estado, ya que han sido recientemente creadas, además disponen de fácil aparcamiento y de una circulación escasa.

    Las dimensiones generales de nuestra escuela son aproximadamente de 613,25m².

    El servicio que se va a desarrollar es el de enseñar a los niños en la primera etapa de sus vidas.

    El servicio que vamos a desarrollar va dedicado a la educación de los niños en la primera etapa de sus vidas (0-3 años). Además de éste servicio, que será durante toda la mañana (9-13:30 h), nuestro centro se abrirá también por las tardes (17-20 h), para llevar a cabo el servicio de guardería para aquellos niños cuyos padres estén trabajando o simplemente para aquellos que no tengan un espacio donde jugar. También se empleará nuestro centro para la celebración de alguna fiesta tipo cumpleaños.

  • OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR

  • Nuestra escuela infantil va dirigida a niños de 0 a 3 años. Los objetivos que pretendemos alcanzar con este centro son:

    • Prestar un servicio de mayor calidad en la zona donde será ubicado.

    • Obtener beneficios.

    • Educar a los niños en el aprendizaje y desarrollo.

    • Facilitar a los padres un lugar para que sus hijos pasen su tiempo de ocio.

  • RESUMEN DE LAS NECESIDADES FINANCIERAS

  • A continuación plantearemos los ingresos y gastos previstos:

    Ingresos:

    Dispondremos de las mensualidades de cada alumno, que será la misma para todos excepto para los niños y niñas que tengan pañales, que su cuota será superior. También dispondremos de las cuotas de aquellos niños que asistan al centro por la tarde.

    Además de los niños que asisten normalmente por la tarde, dispondremos de otro ingreso, ya que el centro se utilizará también para realizar celebraciones, como cumpleaños, santos, y demás fiestas.

    Otro ingreso será las distintas aportaciones que quieran hacer los padres de los alumnos, se hará una asociación de padres, en la que la ayuda será voluntaria y con la cuota que cada padre crea conveniente. Cada mes se realizarán reuniones para informar a los padres de las mejoras que se llevan a cabo en el centro con la ayuda de esas aportaciones.

    Hay que destacar la ayuda de las subvenciones por parte de distintas instituciones.

    Gastos:

    Los gastos con los que debemos contar en la escuela infantil son los siguientes:

    -Terreno y construcción del centro

    -Mobiliario y materiales: será una cuantía de aproximadamente 6.000 euros.

    -Luz

    -Agua

    -Teléfono

    -Sueldo de las empleadas

    -Gastos imprevistos

    Fondos propios:

    Cada una aportará una cantidad de dinero determinada, que será de 36.000 euros.

    d) PRESENTACIÓN DE LOS PROMOTORES DE LA IDEA

    Las promotoras de éste proyecto son:

    • Ana Mª

    • Almudena

    • Cristina

    • Elena

    • Teresa

    La titulación de todas las componentes es de Técnico Superior en Educación Infantil, y la experiencia que tenemos es la realización de 400 horas de prácticas en escuelas infantiles.

    Descripción del negocio: el producto o servicio.

    Los precios serán relativamente similares al resto de las empresas competidoras, “la diferencia es mínima”.

    Las condiciones de pago serán mensualidades a través del banco, en la misma escuela o abonando el precio total del curso al principio de este que será obligatorio.

    A diferencia del resto de las empresas destinadas al mismo servicio, nuestra escuela infantil presentará una fachada llamativa, con el nombre del centro y con el símbolo que lo caracteriza.

    La publicidad la realizaremos mediante panfletos repartidos por todas las viviendas de la zona y mediante anuncios en el Diario de Cádiz y a través de una pagina web en Internet. También realizaremos propaganda oral por medio de un megáfono por las calles de la ciudad.

    Aquellas personas que vayan a utilizar nuestro servicio serán atendidas con la educación que se merecen. En primer lugar se les enseñará el centro y sus instalaciones para que así puedan comprobar que todo está en buenas condiciones y les inspire confianza para dejar a sus hijos.

    Para una mejor atención, se les citará por grupos reducidos además desde la primera visita se les proporcionará un teléfono de contacto para cualquier duda. Desde que se abre el plazo de matriculación hasta el inicio del curso abriremos determinadas tardes para que puedan asistir aquellos padres que no puedan ir por la mañana.

    Nuestro servicio es exclusivo ya que nuestra calidad es superior a la de las demás o por lo menos aparentemente superior ya que es de nueva construcción y los materiales son nuevos y las instalaciones son más modernas.

    Algunas de nuestras prestaciones son exclusivas porque ofrecemos un horario de tarde para acoger a aquellos niños cuyos padres tienen que trabajar y no pueden ser atendidos.

    El mercado

    El tamaño

    Escuela infantil “El Caracol”: 60 alumnos.

    Escuela infantil “La Cometa”: 68 alumnos.

    Escuela infantil “El Cigarrón”: 83 alumnos.

    Escuela infantil “Garabatos”: 82 alumnos.

    Escuela infantil “Triqui-traque”: 58 alumnos.

    Total de alumnos: 351 alumnos.

    La cuota de mercado actual:

    • Escuela infantil “El Caracol”: (60/351) x 100 = 17,09 %

    • Escuela infantil “La Cometa”: (68/351) x 100 = 19,37 %

    • Escuela infantil “El Cigarrón”: (83/351) x 100 = 23,65 %

    • Escuela infantil “Garabatos”: (82/351) x 100 = 23,36 %

    • Escuela infantil “Triqui-traque”: (58/351) x 100 = 16,52 %

    Escuela infantil “El Caracol”: 60 alumnos.

    Escuela infantil “La Cometa”: 68 alumnos.

    Escuela infantil “El Cigarrón”: 83 alumnos.

    Escuela infantil “Garabatos”: 82 alumnos.

    Escuela infantil “Triqui-traque”: 58 alumnos.

    Escuela infantil “El Camaleón”: 66 alumnos.

    Total de alumnos: 417 alumnos.

    Cuota de mercado futura:

    • Escuela infantil “El Caracol”: (60/417) x 100 = 14,38 %

    • Escuela infantil “La Cometa”: (68/417) x 100 = 16,30 %

    • Escuela infantil “El Cigarrón”: (83/417) x 100 = 19.90 %

    • Escuela infantil “Garabatos”: (82/417) x 100 = 19,66 %

    • Escuela infantil “Triqui-traque”: (58/417) x 100 = 13,91 %

    • Escuela infantil “El Camaleón”: (66/417) x 100= 15,83 %

    Estructura del mercado

  • Consumidores: este va dirigido a niños y niñas de cero a tres años, con un nivel socioeconómico medio ya que la cuota mensual no es muy alta sino que está a un nivel asequible a la mayor parte de los consumidores.

  • Nuestra escuela infantil tiene unas determinadas características que hacen que los consumidores se sientan atraídos. Entre ellos destaca el horario de tarde para celebraciones y para aquellos niños que los padres están trabajando y no pueden ser atendidos por otros familiares siendo este servicio adicional de gran desahogo para los padres.

    Otra de las características es que nuestra escuela infantil está dotada de baños para el aseo de los niños en el horario escolar y de cunas para los niños lactantes.

    Nuestras instalaciones disponen de un patio interior y un amplio jardín además de una cocina para la realización de actividades creativas con los niños y para la preparación de la comida de los lactantes.

    La frecuencia de pago en nuestra escuela será a primero de mes, dejando un plazo máximo de diez días para realizarlo, exceptuando aquellos padres que mediante una justificación previa nos permitan saber que el cobro de su salario se realiza en otro determinado momento del mes.

  • Competencia: debido a que nuestra escuela infantil se encuentra en el extrarradio, la competencia será mínima, ya que en los alrededores, a causa de las nuevas construcciones de viviendas no hay ningún otro servicio destinado al mismo fin. El centro más cercano se encuentra a varios kilómetros del nuestro.

  • El plan comercial

    El producto

    • La marca: el camaleón, hemos decidido asignar este nombre a nuestra escuela, debido a que la zona donde irá ubicado el centro estaba repoblada de dichos animales.

    • Embalaje: la fachada del centro irá pintada de blanco. En la parte superior de la entrada principal estará colocado o pintado el logotipo del centro que será: ESCUELA INFANTIL EL CAMALEÓN sociedad cooperativa, con el correspondiente dibujo.

    • Servicios adicionales: a pesar de que la forma de pago que hemos impuesto abarca los diez primeros días de cada mes, ofreceremos facilidades de pago a aquellos clientes que adquieren su salario en otro determinado momento del mes.

    Otros servicios adicionales de los que dispone nuestro centro son: ofrecer nuestras instalaciones y personal en extraescolar para celebraciones infantiles con juegos variados planteados con anterioridad y merienda que consistirá en sándwich, zumos, tartas y algunas golosinas. Y la acogida de niños cuyos padres no se puedan hacer cargo por distintos motivos.

    El precio

    Después de informarnos sobre el precio de los distintos centros de la localidad, y hacer cálculos de los costes empresariales de nuestro servicio hemos creído conveniente asignar los siguientes precios:

    • Horario diurno ( 9- 13.30 ): 80 euros mensuales

    • Horario nocturno ( 16.00- 19.00 ): 53 euros mensuales

    • Celebraciones: 5 euros por niño

    Comunicación

    • Panfletos

    Un folio DIN-A5. Que tendrá el siguiente contenido: el nombre de la escuela infantil en letras mayúsculas y de colores para que llame la atención, el logotipo de la escuela infantil que en este caso es un camaleón, la dirección y el numero de teléfono del centro, y la fecha de apertura del centro.

    • Megáfono

    Esta clase de publicidad consistirá en un recorrido en coche por las calles del pueblo, que a través de un megáfono se anunciará la apertura del centro y la fecha de inscripción, a demás de la dirección y el teléfono del centro.

    • Diario de Cádiz

    Pondremos un anuncio en el Diario de Cádiz, que consiste en informar la próxima apertura de nuestro centro infantil, con la dirección y el teléfono del centro, a demás de nuestro logotipo en grande.

    Recursos humanos

    1. El número de puestos de trabajo que van a ser necesarios para desempeñar la labor de enseñanza será de cinco profesionales con la titulación de Técnico Superior en Educación Infantil, con la experiencia de 400 horas de prácticas en escuelas infantiles.

    Las características personales que deben reunir los profesionales son:

    • interés por la infancia

    • sentimiento de afecto por los niños

    • capacidad de comunicación

    • habilidad organizativa

    • capacidad de disfrutar con lo lúdico

    • conocimiento de muchos juegos y técnicas recreativas

    • capacidad de trabajar en equipo

    • que se sienta educador

    2. No ha sido necesario llevar a cabo medios de búsqueda y selección de personal,

    ya que nuestra escuela infantil va a ser dirigida por una sociedad cooperativa. Por lo tanto los puestos de trabajo son desempeñados por los socios, en éste caso nosotras cinco.

  • CONTRATO,

  • La remuneración de cada socio en éste caso nosotras cinco, será de 1100 euros, además de tener un fondo para pagar los gastos de la escuela infantil, siendo éstos teléfono, agua, luz, materiales, desperfectos, etc. Éstos fondos se adquirirá de la cuota de aquellos niños que asistan por la tarde y de las celebraciones.

  • Necesidades futuras ¿?

  • La financiación

  • inversiones necesarias:

    • el terreno será cedido por el Ayuntamiento de Puerto Real, ya que es para un servicio para la comunidad.

    • La construcción del centro tendrá un valor de 170.000 euros aproximadamente.

    • Para los materiales y equipos del centro se dispondrá de una cuantía de 6.000 euros

    • Dispondremos de un ordenador que compraremos a través de una subvención de la Junta de Andalucía y su precio será mucho inferior al precio comercial.

  • forma de financiación

    • con el capital propio se cubrirá el coste de la construcción del centro y de los materiales y equipos necesarios. Cada socia aportará un total de 36.000 euros para cubrir éstos gastos.

    • El Ayuntamiento nos cederá el terreno donde irá ubicada nuestra escuela infantil.

  • previsión de ingresos

    • los ingresos que obtendremos en el horario de mañana serán 5280 euros, ya que hay inscritos 66 niños que deben pagar una cuota de 80 euros mensuales.

    • Los ingresos que obtendremos en el horario de tarde serán 1325 euros, ya que hay inscritos 25 niños que deben pagar una cuota de 53 euros mensuales.

    • Con las celebraciones obtendremos una determinada cuantía que irá en función del número de niños que asistan a cada una y del número de dichas celebraciones que se hagan durante el mes. El precio por niño será de 5 euros.

  • previsión de gastos

  • La inversión preliminar es la siguiente:

    • gastos de construcción: 170.000 euros.

    • gastos en materiales y equipos: 6.000 euros.

    TIPOS DE EMPRESA.

    Nuestra empresa tendrá la forma jurídica de sociedad cooperativa, ya que se presenta a diferencia de las sociedades mercantiles como una asociación de personas físicas o jurídicas que teniendo intereses o necesidades socioeconómicas comunes desarrollan una actividad empresarial.

    El número de socias es cinco, y cada una de nosotras aportará una cantidad de 36.000 euros.

    La responsabilidad será ilimitada, puesto que somos socios y trabajadores y responderemos ante las deudas tanto con los beneficios de la empresa como con nuestros bienes personales.

    CONSTITUCIÓN DE UNA EMPRESA.

    Al ser nuestra empresa una sociedad cooperativa los trámites serán:

    • Redacción de la escritura de constitución y de los estatutos de la sociedad.

    • Obtención de la certificación que acrediten que no existe otra sociedad con igual denominación. Esto se realiza en el Registro General de Cooperativa.

    • Solicitud de calificación de los estatutos. Esto se realiza en el Ministerio de Trabajo.

    • Liquidación del Impuesto de Transmisiones Patrimoniales y Aptos Jurídicos Documentados. Esto se realiza en el Ministerio de Economía y Hacienda.

    • En el supuesto de S. A. L. Inscripción en el registro de Sociedades Anónimas Laborales. Esto se realiza en el Ministerio de Trabajo.

    • Inscripción en el registro General de Cooperativas.

    SOLICITUD DE APERTURA

    El procedimiento para la obtención de la licencia municipal de Apertura, se iniciará mediante una solicitud, que se presentará en el Registro del Patronato de Servicios Socioculturales y Deportivos, dirigida al Presidente del mismo, a la que se acompañará la siguiente documentación:

    • datos personales de los titulares del centro.

    • Denominación del centro, planos de los locales, título de propiedad o contrato de arrendamiento, y descripción, con detalles, de cada una de las dependencias.

    • Certificado de un arquitecto colegiado en el cual se acredite que el local y las instalaciones reúnen las condiciones arquitectónicas y de seguridad mínima para un centro de este tipo.

    • Lista nominal del personal previsto, indicando las funciones de cada uno, así como titulación que debe acreditarse en fotocopias compulsada.

    • Si el centro tiene servicio de comedor, el personal de cocina deberá poseer carnet de manipulador.

    Cada solicitud será objeto de una Inspección Técnica a cargo de los técnicos correspondientes de la Oficina Técnica de Urbanismo, Bienestar Social y Educación. Si el resultado es favorable se formulará la propuesta de autorización de apertura y se efectuará el registro del mismo.

    Los plazos para realizar esta operación se ajustará a lo regido en la Ley de Régimen Local.